《跨越百年的美丽》教学设计【参考4篇】

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《跨越百年的美丽》教案【第一篇】

《跨越百年的美丽》以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。但是课文中难理解的句子比较多，比较难读懂，因此我在备课时想力求通过引导学生理解、体会文章中深刻含义，用有感情的朗读来表达出学生的感悟和体会，进而真正明白“跨越百年的美丽”的深刻内涵。但是在课堂教学过程中存在一些问题，为此我进行了深刻的反思。

上完课后，第一感觉就是没能更好地调动起学生的积极性。尽管对这班学生知之甚少，这种情况却不在预料中，这么沉闷还是出乎意料，我很努力地用语言激励、启发，但是感觉孩子们一直很拘束，不能以轻松的状态面对课堂学习。从我自身反省，我觉得我在课堂把握上存在一定的欠缺，没能从孩子的切身实际出发，过于注重课堂环节与教学结构的把握，没能适当的停下来调整节奏，让学生来适应课堂氛围，让这种拘束的气氛有所改变，是很大的失误。

尽管遗憾，却也有欣慰与收获。学习了前辈教师的宝贵的经验，聆听的各位领导的精彩的讲评分析，使我受益匪浅。总的说来有一下几点，需要在以后的教学中注意：

1、加强预习环节。预习不仅仅是读课文，还应该包括学生对课文的初步感悟。通过预习，学生可以比较清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在学习的过程中能够有的放矢。就像吕校长说的，学生在课堂上得表现可以用充分的预习来改善。充分的预习可以让课堂更加活跃，交流更加生动，理解更加深刻。

2、更加精心备课。不仅仅是对教材的备，还有对学生有所准备。就像白主任说的，要设身处地的站在学生的角度去思考，充分了解学生现有的认知水平，设置的教学环节要考虑学生的接受能力，因此备课也要有不同的侧重。我们当老师的不仅要注重对教材把握，将教材烂熟于心，还有对学生有所把握，不能让自己的备课成为学生学习的阻力。

3、培养学生的课堂表现力。一节课需要的是师生密切的合作，课堂气氛的好坏与老师平日的常规要求、上课习惯，学生的听讲、发言等细微的表现关系密切。在平时的教学中，要鼓励学生想说、敢说、能说、会说，要培养每个学生参与课堂的意识，要让学生会说。会说需要一段时间的养成，需要老师在教学中堂堂课去潜移默化。我希望打造的课堂是师生共同参与的课堂，是学生自主探究学习的课堂，是全员参与的课堂。每个学生在课堂上生动起来，才能让每个学生都得到发展和提高。

《跨越百年的美丽》课堂教学设计【第二篇】

《跨越百年的美丽》是1篇散文，重点是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人的为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人体现的科学精神。如何让学生深入领会居里夫人的科学精神呢？

一、由课题入手，设置疑问

据课题质疑，什么样的美丽能够跨越百年？是容貌美吗？是衣着美吗？今天让我们走近居里夫人，找出能够说明她”美丽”的句子。学生带着疑问自读课文，读完后，都能说出描写居里夫人容貌美的句子，都找到了“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求”这两句最重要的句子。我就引导学生联系上文理解居里夫人坚定、刚毅、顽强的精神，用笔画出有关句子，认真地读一读，仔细地想一想，说一说自己的感受。在此基础上，老师趁热打铁，追问学生：“大家说，居里夫人这种为了科学不顾一切的精神是什么？”学生立刻响应：“这就是美！”课文的重点得以突破。 “美丽”的含义挖掘出来了。

二、渗透学法，深度思考

“授之以鱼，不如授之以渔”这句话，我觉得听得耳朵都起茧子了。但是，它是有道理的。这节课在学法上，着力点在于教给学生理解含义深刻句子的方法，另外也是继续培养学生质疑能力。结合课文，我总结了抓住关键词语、结合背景资料、联系生活实际、联系上下文这样的方法来帮助学生深度思考，从而理解含义深刻的句子。另外，在课题中质疑、对词语质疑、对难理解的句子质疑，这样，学生在循序渐进中巩固了质疑的能力。

三、删繁就简，开放课堂

对于这样1篇长课文，要像以前一样按部就班的检查预习，显示一节课完不成教学任务。于是，就得舍弃。这一课的字词没有难读的，就把检查生字词这一环节去掉。检查朗读全文也不现实，所以，我让学生读那些自己认为难理解的句子。如果这些难理解的都通了，那其他的肯定也不成问题了。节省下来的时间，还给学生，让孩子们充分地深入去阅读，去感悟，去体会。所以，课堂上有许多生成的东西，很打动人心。

《跨越百年的美丽》教案【第三篇】

学习内容：18、跨越百年的美丽

学习目标：

1.学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

重难点：

1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

教学准备：课件，居里夫人的相关文章。

自学提纲：

一、通过阅读课外资料，我对居里夫人有了以下几方面的了解：

《居里夫人信息卡》

1、_______________________________________________________________

2、_______________________________________________________________

3、_______________________________________________________________

4、_______________________________________________________________

（任何方面都可以说，但要用精练的语言、分点分类进行介绍。）

二、自学生字词：

我认为哪些字比较难掌握，我找到了正确识记它的窍门！，

三、文章以下自然段，分别写了居里夫人的哪几件事？

第二段：_______________________________________________________________

第三段：_______________________________________________________________

第四段：_______________________________________________________________

综合归纳：

通过读文，你体会到居里夫人是一个_______________________的人。

四、精心细读：

问题探究：

文章课题中的“美丽”，具体表现在哪些方面？

1、_____________________是美丽的！　　　　2、_____________________是美丽的！

3、_____________________是美丽的！　　　　4、_____________________是美丽的！

学法提示：

1）快速浏览课文，勾划出文中最触动你心扉的句段，再用精炼的语言归纳：

我体会到：_____________________是美丽的！

我是从____________________________________________________________________________________片断体会到的。

2）把你划出的精彩片段多读几遍，读准确、读流利，读出感情。

检测练习：

1、直接导入，板书课题，明确目标。

2、请生介绍居里夫人。（语言精练，分点分类）

3、我会读：

脸庞　淡泊　尽管　冶炼　分析　侵蚀　隐退　人声鼎沸

头衔　名誉　沉淀　尘埃　伦理　捐赠　乏力　卓有成效

4、多音字：泊尽

5、重点分析：“鼎”用音序查字法，先查，再查；用部首查字法，先查，再查画。“人声鼎沸”的意思是（　　　　　　　　）。其中的“鼎”的意思是（　　　　）。我们还可以根据“鼎”的其他词语辨析它的其他含义：鼎力相助（　　　　　　　）　　鼎盛时期（　　　　　　）

6、指名分段读文，思考：每段写了什么。

讨论更正：

1、文章以下自然段，分别写了居里夫人的哪几件事？

第二段：_______________________________________________________________

第三段：_______________________________________________________________

第四段：_______________________________________________________________

综合归纳：

通过读文，你体会到居里夫人是一个的人。

2、文章课题中的“美丽”，具体表现在哪些方面？

1、_____________________是美丽的！　　　　2、_____________________是美丽的！

3、_____________________是美丽的！　　　　4、_____________________是美丽的！

①居里夫人的外表美

指名朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。

②镭的颜色美

想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。

③居里夫人的内在美，人格美。

指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈。

a、巨大贡献是美

关注语句：

“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中。”

“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”

“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”

b、坚定执着、忘我献身是美

关注语句：

“居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”

“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”

“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了克镭。”

“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”

“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”

c、淡泊名利是美

“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”

“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。"

练习设计：

1.请同学们再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美能跨越百年？

(百年是虚指：意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。)

2、学完课文，你对“美丽”的理解是否有了新的认识呢？或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪，也可以谈谈学完课文后的感受。

3、今天，仍有很多人对居里夫人的一生提出异议：居里夫人的一生为了科学事业，严守清贫，甚至不惜付出生命的代价，这样做，值得吗？今天的你，怎样认为？谈谈你的看法：

布置作业：

1.背诵自己喜欢的部分。

2.抄写自己喜欢的句子。

3.请同学们读一读“阅读链接”中的材料，有条件的同学还可以选择你感兴趣的科学家，读读有关他们的书或者文章，你一定会感受到居里夫人身上更多的美丽。

板书设计：　　　　　　19、跨越百年的美丽

永恒

居里夫人的_______________是美丽的！

《跨越百年的美丽》教案【第四篇】

教学目标：

1,有感情地朗读课文。了解居里夫人高尚的品格，为科学献身的精神以及所取得的辉煌成就。

2,联系上下文，理解文中含义深刻的句子。体会居里夫人的崇高精神和人格魅力。

3,感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。

教学重，难点：

通过朗读课文，抓住重点词句，使学生理解到居里夫人的美丽，不仅表现为她作为一位女性的容貌之美，更体现在她献身于科学事业，淡泊名利的人格之美。

教学过程：

一，引入

同学们，上节课我们一起读了《跨越百年的美丽》这篇文章，在你阅读的

过程中，居里夫人给你留下了怎样的印象呢 谁想说一说

二，深入读书，潜心思考

那么居里夫人拥有的究竟是一种怎样的美丽 为什么她的美丽能够跨越百年 这节课我们一起来深入读书，潜心思考。请看阅读提示，谁愿意给大家读一读

阅读提示：

居里夫人的美丽是一种什么样的美丽 请你默读课文，边读边思考，并画出

相关的语句，用心体会着读一读。你不妨边读边做批注，可以是自己的感受，也可以是自己的疑惑。

你可以这样读，你可以这样想：

我们欣赏一个人美丽的时候，往往是由表及里的，我们欣赏的首先是她外表

的美丽，随着了解的深入，对美丽的认识会越来越清晰，越来越深刻。你可以一边阅读课文，一边由表及里地来发现，认识，感受居里夫人的美丽。

(学生按照阅读提示默读课文。)

刚才大家读得都十分认真，相信你们通过自己读课文一定有不少收获想要和

大家交流，谁想先来

重点理解：

1,"玛丽·居里穿着一袭黑色长袍，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得她能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。"

(指导朗读，重在理解"定格"一词的含义。)

2,"她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词'放射线'.变成物理学的一个新计量单位'居里',变成一条条科学定理。她变成了科学史上一块永恒的里程碑。"

(重点指导学生理解几次"变成",让学生理解居里夫人在完成对人生意义的探索的过程中，所付出的巨大代价，从而使学生感受到居里夫人献身于科学事业的美丽。)

三，回归整体

这节课我们一起交流了这么多，由表及里，由浅入深地了解了居里夫人的美

丽，你现在能不能概括一下居里夫人所拥有的究竟是一种怎样的美 看谁概括的最准确。别着急，好好地想一想。

同学们说了这么多，咱们一起来看看作者是怎样概括居里夫人的这种美丽的(出示最后一句话"她淡淡地生活，静静地思考，执著地进取，自由地驾驭规律，永葆着一种理性的美丽。")你觉得作者概括的准确不准确，是不是你心里感受到的那种美 (指导朗读)

教师小结：也许我们永远都不可能达到居里夫人这种美丽的境界，但是我们每一个人都可以去追求这样一种充满着理性美丽的人生。你们现在是不是能够理解，作者为什么会说居里夫人的美丽是能够跨越百年的

四，情感升华

那居里夫人的美丽仅仅能够跨越百年吗

确实像同学们说的，居里夫人的美丽不仅仅能够跨越百年，它还能够跨越时间的长河，能够穿越时空，在众多的科学家中，她的光芒是独一无二的，她的美丽也是他人无法比拟的。也许时间转瞬即逝，也许我们属于不同民族，但是这些丝毫不能阻隔居里夫人的美丽，它是属于全人类的，它将跨越千年万年，成为我们心中的永恒。