创新教学方法分享通用10篇
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创新教学方法分享【第一篇】
创新与分享是当今社会中难以忽视的两个关键词。创新是社会进步的动力，而分享是创新永远的伴侣。创新是一种个人或团体的能力，而分享则是一种公共的行为。相互之间创新和分享的呼应十分显著，二者可以相互促进，互为一体。今天，我想分享一下我的创新心得与感受，希望与大家共同探讨。
第二段：创新的实践与体悟。
创新是一项需要实践的活动，它需要我们去尝试新的方案，探索未知领域。在我的工作中，我积极探索新的思路，寻找资源和技术，努力发掘新的市场和产品。创新并不只是一次性的事件，它是一种持续不断的努力。我深刻认识到：创新是一种过程，需要不断反思和改进，需要失败和重试，需要耐心和毅力。
第三段：分享的重要性与价值。
创新的同时，分享也是必不可少的。因为创新不是孤立的，需要更多的支持和帮助。通过分享，我们可以将自己的经验和想法与他人交流，从而获得新的启示和革新。分享可以增加我们的投入和成果，同时也可以激励他人和相互成长。我认为，分享的实践是一种重要的工作态度，是一种倡导个人和社会进步的重要途径。
第四段：创新分享的应用与实施。
创新和分享不仅仅是一句口号，它需要付诸实践中去。在我的工作中，我不仅注重自己的创新，还通过分享和交流，将自己的经验和想法传达给更多的人。在学习中，我也积极参加沙龙、课程讲座等活动，和他人分享有关学习的心得和体会。通过自己的创新和分享活动，我收获了更多的认识和支持，也得到了他人的关注和赞誉。
第五段：结语。
创新与分享是一种生活态度和行为方式，具有普适性和长期性。在当今复杂多变的社会中，创新和分享常常被我们所需要和期待。创新和分享需要我们在思想、行动和实践上鼓励和支持，需要我们建立共同的价值观和思维体系。让我们一起踏上创新和分享的旅程，携手前行，共同实现更加美好的未来。
创新教学方法分享【第二篇】
化学作为一门自然科学，既有严格的理论体系，又有复杂的实验操作。因此，在教学过程中，教师需要合理选择和运用科学的教学方法，以提高学生的学习效果。本文将分享我在化学教学中的一些心得体会。
第二段：注重培养学生的实验操作能力。
在化学教学中，实验操作是非常重要的一环。通过实验，学生可以亲自动手，感受化学反应的过程。因此，我注重培养学生的实验操作能力。首先，我会提前做好实验预演，确保每一步都能够熟练地进行。然后，我会给学生详细讲解实验步骤，并注意安全事项。在实验过程中，我时刻观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。通过这种方法，学生的实验操作能力得到了很大的提高。
第三段：开展多种形式的课堂互动。
化学知识的学习需要学生积极参与，而不仅仅是被动接受。因此，我注重开展多种形式的课堂互动。在课堂上，我会提问学生问题，鼓励他们思考，并给与回答。同时，我也会组织小组活动，让学生合作解决问题。在这个过程中，学生可以相互交流，从而加深对于化学知识的理解和记忆。通过这种方式，学生的学习兴趣得到了调动，学习效果也有了显著的提高。
第四段：运用多媒体技术辅助教学。
随着科技的发展，多媒体技术在教学中扮演着越来越重要的角色。在化学教学中，我也善于运用多媒体技术辅助教学。我会制作精美的PPT，将化学知识进行图像化、动画化，并通过视频展示实际的化学实验。这样，学生可以直观地看到实验过程和结果，有助于理解和记忆化学知识。此外，我还会使用电子教案、教学软件等进行辅助教学。通过运用多媒体技术，化学教学的效果得到了极大的提升。
第五段：激发学生的创造力和实践能力。
化学作为一门实验科学，需要学生运用所学知识来解决实际的问题。为了提高学生的创造力和实践能力，我会鼓励学生进行化学实践探究。比如，我会给予学生一些实际的问题，让他们自行设计实验方案，并进行实验操作。通过这个过程，学生不仅巩固了化学知识，还培养了实践能力和创造力。此外，我还会鼓励学生参加化学实验竞赛和科技创新比赛，提高他们在实践上的成就感和自信心。
结尾：
化学教学方法的选择和运用对于提高学生的学习效果至关重要。通过注重培养实验操作能力、开展多种形式的课堂互动、运用多媒体技术辅助教学以及鼓励学生的创造力和实践能力，我在化学教学中取得了显著的效果。相信只要我们不断总结和创新，化学教学的效果将会越来越好。
创新教学方法分享【第三篇】
教学方法是教师在课堂教学中运用的策略和方法，对于提高学生的学习效果、激发学生的学习兴趣和培养学生的创造思维具有重要作用。在教学实践中，教师们常常会遇到各种各样的问题和困惑，通过与同行的交流与分享，可以从案例中获得宝贵的经验与启发。在本文中，将分享一些我近年来的教学方法案例，以期为教育行业的同仁提供一些参考和借鉴。
第二段：案例一——“赏析课文，提升学生的文学素养”
在这个案例中，我采用了一种非传统的学习方式，通过带领学生走进课文的世界，感受文学之美，从而提升学生的文学素养。首先，我挑选了1篇经典的文学作品，并将其分解为几个重要的段落和情节。然后，我让学生们自由地选择一个段落或情节进行深入研究，包括角色的描写、情感的展现等等，并用自己的语言重述出来。最后，我组织了一次大家分享的活动，让每个学生有机会展示自己的成果。通过这个案例，学生们不仅对课文有了更深入的了解，还培养了他们的表达能力和团队合作意识。
第三段：案例二——“拓展实践，锻炼学生的综合能力”
出处
在这个案例中，我采用了一种实践性强、综合能力训练的教学方法，通过实际操作来锻炼学生的综合能力。我选择了一个实际问题作为案例，并引导学生自行寻找问题的解决方案。首先，我组织了一次小组活动，让学生们在一起讨论问题，并制定解决方案。然后，学生们分别在家里进行实际操作，解决问题。最后，我组织了一次展示活动，学生们向全班展示自己的解决方案，并进行讨论和评价。通过这个案例，学生们不仅学会了解决实际问题的方法，还培养了他们的创新思维和合作精神。
第四段：案例三——“个性化教学，激发学生的学习兴趣”
在这个案例中，我采用了一种个性化教学的方法，根据学生的个体差异，设计不同的学习任务和活动，激发学生的学习兴趣。首先，我对学生们进行了个体差异的调查，了解他们的学习兴趣和需求。然后，我根据调查结果设计了一系列的学习任务和活动，包括小组讨论、角色扮演、实验等等。最后，我进行了一次学习成果展示，学生们向全班展示自己的学习成果。通过这个案例，学生们不仅加深了对知识的理解，还增强了自主学习的能力和自信心。
第五段：总结与展望。
通过以上几个案例的分享，可以看出不同的教学方法可以在教学中起到不同的作用。赏析课文可以提高学生的文学素养，拓展实践可以锻炼学生的综合能力，个性化教学可以激发学生的学习兴趣。同时，我们也要认识到每个案例都是有局限性的，不能一概而论。未来，我们应该继续研究和开发更多的教学方法，不断改进和完善教育领域的工作，为培养更多有创造力和实践能力的学生做出更多的努力。
通过这篇文章的连贯性结构，读者可以清晰地了解到不同教学方法案例的具体内容和应用效果，并且体会到这些方法对学生的积极影响。同时，文章还通过总结与展望部分提出了继续改进教学方法的建议，为教育行业的同仁提供了启示和指导。
创新教学方法分享【第四篇】
在现代社会，创新已经成为了一种趋势和需求。无论是企业还是个人，都以不断创新来获取更多的竞争优势。而如果将这种创新再加上分享，那么它所能带来的效益将会更加巨大。在这篇文章中，我将从“何为创新”、“创新的重要性”、“创新的难度及应对方式”、“分享的价值”以及“创新分享心得体会”五个部分来谈一下我的观点，希望对你有所帮助。
何为创新。
创新可以理解为创造新的价值或解决问题的方法。它可以是企业开发新产品、服务或流程，也可以是个人想出一种新的方法帮助自己或他人更好地完成某项任务。无论是企业还是个人，创新的意图都是为了获得更多的收益和竞争优势，从而提高生产力和社会贡献。
创新的重要性。
创新对企业和个人的重要性都非常大。对于企业来说，创新能够带来更多的收益和品牌价值，使企业更具有竞争力。对于个人来说，创新可以帮助我们更好地解决生活和工作中所遇到的各种问题，提高生产力。此外，创新也有助于推动社会发展，促进科学技术的进步。
创新的难度及应对方式。
虽然创新有着巨大的价值和意义，但它在实施过程中也面临着很大的挑战和难度。其中最大的困难在于需要有一个好的创意，而这个创意并不是每个人都能够很容易地产生。此外，还有许多难以预见的挑战和困境，比如技术限制、市场变化、资金问题等等。应对这些困难，最好的方式就是通过学习和不断试错来提高自己的能力和经验。
分享的价值。
创新是一个群体活动，而分享则是创新成功的关键之一。通过分享，我们可以让更多的人了解我们的创新思路和成果，从而获得更多的反馈和建议。此外，分享也是一种互助行动，让我们可以更好地学习和借鉴他人的经验和成果。
在我看来，创新分享是有益的，因为它可以帮助我们更加深入地理解自己的创新思路，并获得更好的反馈和建议。同时，分享还能够让我们拥有更多的资源和支持，使得我们的创新研究更有可能得以成功。因此，我建议大家在创新的过程中要注重分享，与他人进行交流和合作，这样才能更好地实现自己的目标和梦想。
与此同时，我也意识到分享并不是一件容易的事情。有时候，我们可能会遇到各种各样的困难和挑战，比如自我保护、缺乏自信、适应心态等等。但这些困难并不能成为我们放弃分享的理由。相反，我们应该积极地克服这些困难，学会如何与他人进行更加有效的沟通和合作。
结论。
创新分享是一个有益的过程，它可以帮助我们更好地理解自己的创新思路和成果，并获得更好的反馈和建议。同时，分享还能够让我们拥有更多的资源和支持，使得我们的创新研究更加顺利。因此，我认为，无论是企业还是个人，都应该注重创新分享，与他人进行交流和合作，才能更好地实现自己的目标和梦想。
创新教学方法分享【第五篇】
新的语文课程标准明确指出，提高学生在语文教学过程中的参与主动性，激活学生的思维，让学生真正成为课堂上的主角，围绕学生组织和开展教学活动。下面是网友为大家分享的“创新教学方法分享通用10篇”，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
新的语文课程标准明确指出，提高学生在语文教学过程中的参与主动性，激活学生的思维，让学生真正成为课堂上的主角，围绕学生组织和开展教学活动。教师要做到：学生通过自己的努力和思考或者合作探究能够解决的问题，教师要放开手脚，不能大包大揽，为学生提供自主学习的机会，进而活跃学生的思维。在学生自主学习的过程中，教师要充分发挥教学的主导作用，时刻关注学生的。
学习态度。
辩论。
进而。
总结。
正确的答案。这样的教学方法有利于学生加深记忆。总而言之，在教学中，教师要改变灌输的教学模式，要尊重学生的参与愿望，发挥学生在活动中的主体作用，优化高中语文课堂教学，让学生自觉地参与其中，体验学习的乐趣，让学生在知识与能力的同步发展。
(二)引入信息教学手段，丰富课堂教学形式。
随着社会的进步和学校条件的改善，现代科学技术成为了课堂教学的有力武器。教师要适时适度合理运用，充分发挥多媒体的优势，使其作用发挥至最大。教师要认识到它对课堂教学的促进作用，比如，运用多媒体能够营造课堂气氛，激发学生兴趣，提高课堂效率，为学生提供丰富的教学资源，有利于素质。
教育。
的深入推进，为社会培养更多的创造性人才。
(三)给予学习技巧指点，提高学生学习效率。
当前，部分高中生在学习技巧和能力方面比较匮乏。因此，教师要指导学生掌握学习技巧，具体可以从以下几方面进行强化。首先，教师要指导学生的预习活动，让学生学会预习的方法，实现有效预习。其次，要指导学生的课堂学习技巧。最后，在提高巩固和记忆技巧方面要予以指导，使学生构建知识体系，灵活运用，提高学习的有效性。
(四)培养学生的积极情感，调动学生学习的主动性。
在高中语文教学中，教师要注重学生积极情感的培养。一方面，教师要努力挖掘学生在。
中的闪关点，并加以鼓励和表扬，增强学生的成就感，使学生体验到成功的快乐，激发学生的积极情感，使学生乐于倾注更多的精力，付出更多的努力，有利于语文教学活动的有效开展。另一方面，教师要善于和学生交流，让学生打开心扉，了解他们的真实想法，及时疏导学生的消极情感，帮助学生树立自信，同时要鼓励和开导学生，为他们制定合理的学习目标，逐渐提高其语文成绩。
文化。
及与纪念屈原的活动和文化，让课内外知识更好地融合，这样不仅有利于学生对知识的吸收，还能提高学生的学习积极性。
2.开展形式多样活动，培养学生课外阅读的兴趣。教师在实际教学中可以通过每天一名学生在班里播报1篇校内外贴近生活的正面新闻等提高学生的阅读兴趣。
3.营造能很好地引起学生阅读兴趣的氛围。这就要求教师拥有从生活中提取学生感兴趣的阅读素材的能力，多与学生进行阅读互动，让学生在无意识的情况下受到积极的阅读氛围的熏陶。所以在阅读教学中对学生进行兴趣的培养，是事半功倍之法。
语文阅读教学方法高中语文阅读教学旨在培养学生良好的阅读习惯，真正将语文的课堂教学和课后学生的自读结合起来，让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯和语文学习习惯。笔者结合自身的教学。
经验。
就“高中语文阅读教学方法”浅谈如下自己的看法，供大家参考：1确立阅读目标要想提高阅读课效率，就必须有明确的目标，这样在阅读教学整个机制运行中，教师的指导才能有的放矢，不致放任自流，使学生避免了阅读的盲目性和阅读时间的浪费;而学生也由于目标明确而有“章”可循，阅读时就会充分发挥主观能动性，求知欲就会更加强烈些。
阅读教学的总体目标是“培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族出色文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格”。
而要将阅读纳入“有效教学”和“任务型学习”的轨道，还必须根据学生的差异制定更加具体的目标，便于教师循序渐进地引导和控制学生达到目标，而学生也能较有效地进行阅读学习。
高中语文阅读教学方法个性化阅读教学法。个性化阅读主要从学生主体发展的内在需要出发，对学生的阅读范围、角度和思路等方面进行放开，即让学生根据自己的兴趣来选择阅读对象。兴趣是最好的老师，没有阅读的兴趣，语文学习将成为无源之水。为了培养学生的课外阅读兴趣，在实际教学中可以从以下几点着手：发挥教材优势，培养学生课外阅读的兴趣。课堂是学习语文的主阵地，课堂阅读是课外阅读的基础，课外阅读则是课堂阅读的延伸，教师在教学中应很好地发挥教材的优势，把学生的阅读兴趣延续到课外，从课内阅读来带动课外阅读。
(一)学生参与性不高，主体作业没有真正发挥。
将学生放到教学活动的主体地位是新课程改革所倡导的教学思想，但是，当前的部分高中语文教师虽然在形式上采用的是新的教学方法，但在教学过程中仍然固守陈旧的教学模式，教师为主导的满堂灌的教学方式仍然没有得到真正的改变。语文课堂中，教师仍然占据着主导地位，学生只是被动地接受，师生之间缺乏应有的互动，即使是互动也是做一些表面。
文章。
达不到真正的实质效果。这样单向灌输的语文教学模式不利于学生思维的拓展不利于学生创新能力的提高。
(二)运用现代化的教学手段较少，影响教学效率。
随着信息技术的不断普及，在高中语文教学中运用现代化的教学手段已经成为一种常态，但是有的高中语文教师并不重视现代化教学手段的运用，将信息化的教学手段当成是花架子，只是在应付检查的时候使用，即使使用也是没有将现代化教学手段的优势真正发挥出来，导致将其当做教学活动的装饰品。此外，有的教师受自身条件的限制，对于现代化的教学手段根本就不了解，更谈不上运用，仍然是靠一支粉笔、一张嘴来授课，这就严重影响了语文课堂教学的丰富性。
(三)学生。
学习方法。
单一，学习效率提升不快。
在教育教学中，学生的学习方法对于提高教学效率也是非常重要的。如果学生掌握了较多的学习技巧，自然会收到事半功倍的良好效果。相反，如果学生在学习过程中不得要领，缺乏技巧，其学习的效率自然会大打折扣。许多高中学生受传统教学模式的影响，已经习惯于被动地接受知识，主动探究的意识不强，这就影响了学生学习效率的提高。
(四)情感教育缺失，学生缺乏学习的动力。
在语文学习中，积极的情感状态能够激发学生学习的强大动力，引导学生主动学习，因此情感教育在教学中是非常重要的。而部分高中语文教师在教学中往往忽视情感教育的因素，不关心学生的内心感受，学生在学习中的情感动力不足。这就使学生缺乏语文学习的兴趣，不利于语文教学活动的开展，最终造。
成语。
创新教学方法分享【第六篇】
创新是推动社会发展和个人成长的力量，而精进则是实现创新的前提和基础。作为现代社会中的优秀青年，我们应该积极追求精进，并通过分享心得体会来促进彼此的成长。在本文中，我将阐述精进创新的重要性，并分享我自己在精进创新过程中的心得体会。
第二段：精进的重要性。
精进是追求卓越的态度和行动，是不断超越自我的过程。只有不断精进自己的技能和知识，我们才能在创新的道路上不断取得成就。精进不仅能提高我们的个人能力，还能增加我们对事物的深度理解和分析能力，从而为创新提供强有力的支持。通过精进，我们可以不断发现问题、解决问题，并在创新之中实现更大的突破。
第三段：创新的力量。
创新是推动社会进步的动力，是改变世界的关键。只有不断追求创新，我们才能顺应时代的潮流，不被淘汰。创新不仅可以改善我们的生活，还可以推动科学技术的发展，解决社会问题。而精进则是创新的基石，是创新思维和创新能力的源泉。通过精进自己，我们能够不断拓展我们的创新视野，积累创新经验，为创新的成功铺平道路。
第四段：分享的价值。
分享是取之于社会，用于社会的重要方式。通过分享心得体会，我们可以在创新的道路上互相启迪，互相促进。通过分享，我们可以从他人的成功和失败中吸取经验教训，并将其应用于自己的创新实践中。同时，通过分享，我们还能够建立起与他人的联系，形成一个支持和帮助彼此成长的社群。在分享中，我们不仅能够展示自己的成果，还能够倾听他人的意见和建议，以便实现更好的创新。
第五段：个人心得。
作为一个积极追求精进创新的年轻人，我深深体会到了精进创新的重要性。在过去的几年里，我不断加强自己的专业技能，并研究和探索不同领域的知识。通过这些努力，我成功地实现了几个创新项目，并收获了一些荣誉和奖项。在这个过程中，我也深深体会到了分享的价值。每次我分享自己的心得体会，我都能够获得来自他人的反馈和建议，从而改进和完善我的创新项目。通过分享，我还结识了很多志同道合的朋友，他们的支持和帮助使我更加坚定了追求创新的决心。
第六段：结尾。
精进创新分享心得体会是我们促进个人和社会发展的重要途径。通过精进自己，我们可以提升自己的能力，为创新提供动力；通过分享心得体会，我们可以互相启迪，建立起一个支持和帮助彼此成长的社群。相信通过精进创新和分享心得体会，我们的个人成长和社会进步必将迈上一个新的台阶。
创新教学方法分享【第七篇】
在当代社会，创新已经成为推动社会进步的重要动力。创新是一种积极的态度，是一种追求卓越的精神，更是一种勇于突破传统束缚的勇气。然而，要想在创新的道路上不断精进并取得成果，分享心得体会是不可或缺的一环。通过分享心得体会，不仅可以帮助他人更好地理解自己的创新思路，也能够从他人的反馈中不断完善和进步。本文将深入探讨精进创新分享心得体会的重要意义、具体方法和获益等方面的内容。
创新是人类社会进步的不竭动力，是推动技术、文化、商业等各领域不断发展的重要手段。而要想在创新的道路上不断进步，不断精进，分享心得体会就显得尤为重要。首先，分享心得体会可以促进交流和合作。通过分享自己的创新思路和体验，可以与他人进行深入的交流，获得他人的反馈和启发，共同合作，达到事半功倍的效果。其次，分享心得体会是一种反思的过程。当我们将自己的想法表达出来并与他人进行讨论时，我们往往会更全面地思考问题，找到更加深入的解决方案。再次，分享心得体会可以为他人提供借鉴和启发。创新的道路并非一帆风顺，而通过分享自己的心得体会，可以帮助他人更好地避免一些弯路，更快地取得成功。
分享心得体会有许多实用的方法。首先，可以选择线上平台进行分享。随着互联网的普及，线上平台如博客、微博、社交媒体等已成为创新者分享心得的热门方式。通过网络平台，创新者可以将自己的心得以文字、图片、视频等形式进行呈现，吸引更多的关注和交流。其次，可以组织线下分享会。邀请相关领域的专家学者、同行业的同行合作伙伴，进行深入的交流和分享。通过面对面的交流，可以更加深入地讨论问题，取得更加全面的反馈和启发。最后，可以选择发表论文或参加学术研讨会。通过学术研讨会的形式，可以与同领域的专家学者进行碰撞，获得更加专业的指导和意见，提高自己的创新水平。
分享心得体会的获益是双向的。首先，分享者可以通过分享心得体会从他人的反馈中获得进一步的启发和完善。当我们将自己的创新思路和体验分享给他人时，他人的反馈可以帮助我们发现自己思考不周的地方，从而进一步完善和提升。其次，分享心得体会可以树立个人的专业形象。通过分享心得体会，我们可以向他人展示自己的专业知识和创新能力，树立自己在相关领域的专家形象。这不仅可以帮助我们获得更多的合作机会，还可以在行业中建立良好的口碑。另外，分享心得体会还可以扩大个人的影响力。当我们的心得体会被更多的人所了解和认同时，我们的影响力也会相应扩大，从而为我们带来更多的机会和资源。
在分享心得体会时，也需要注意一些问题。首先，要注意对听众的针对性。分享心得体会时，要根据听众的背景、兴趣和需求来进行针对性的分享，这样才能更好地激发听众的兴趣和理解。其次，要注意分享的深度和广度。分享心得体会时，既要深入详细地介绍自己的思路和方法，又要从大的层面上进行思考，把握创新的本质和原则。最后，要注意分享的公正性和客观性。分享心得体会时，要客观公正地评估和介绍自己的创新成果，不夸大不虚假，以避免对他人产生误导和干扰。
第五段：总结（250字）。
分享心得体会是创新过程中不可或缺的重要环节。通过分享心得体会，不仅可以帮助他人更好地理解自己的创新思路，也能够从他人的反馈中不断完善和进步。通过尝试线上分享、组织线下交流以及参加学术研讨会等方法，可以使我们的创新成果更好地传播和推广。同时，分享心得体会也能为我们赢得更多的合作机会，树立个人的专业形象并扩大个人的影响力。然而，在分享心得体会时，我们也要注意对听众的针对性、分享的深度和广度，以及公正和客观的原则。通过精进创新分享心得体会，我们能够加强与他人的合作与交流，不断提高自己的创新水平，为社会进步和个人发展作出更大的贡献。
创新教学方法分享【第八篇】
：《coreldraw》是中职学校广告设计与装潢专业的一门实践性较强的专业课。目前在中职学校中，这类课程教学普遍存在一个误区，即片面强调软件的基本操作和工具的使用，而忽略软件在专业方向上的应用。所使用的教材也以介绍软件的基本操作和工具使用技巧居多，基本上没有针对广告专业编写的coreldraw教材，因此，如何组织教学内容及采取相应的教学方法，以提高教学效果与质量是非常重要的。本文结合教学实践，对《coreldraw》课程的教学内容和教学方法进行探讨。
关键词：《coreldraw》课程;教学内容;教学方法;课程考核
coreldraw是基于pc平台的绘图软件，作为一个成熟且功能强大的图形处理软件，其应用领域已涉及到广告设计、包装设计、服装设计、文字排版及美术创作。《corel-draw》的教学内容包括coreidraw概述，基本绘图工具的使用，颜色的设置与使用，对象的基本操作，文字编辑，特殊效果与透镜，位图处理技巧，web网页发布等。作为一名教授平面设计课程的老师，在几年的任教过程中发现，对于学生来说，掌握平面设计软件的功能较为简单，但面对一个实际操作题目时却不知如何下手，不知要运用哪些已经学过的知识。结果就是老师教学效果不理想，学生难以适应岗位工作的实际需求。《coreldraw》课程哪个教学环节存在问题，上课应该给学生讲什么，如何讲引起了我深深的思考。经过学习和总结，我认识到只有对原来的教学内容，教学方法和课程考核方法进行改革，才能激发学生的学习热情，提高教学质量和效率，增强学生进入社会的竞争能力。
(一)本着”必需、够用”的原则，抓住技术应用这一主线，进行教学内容的改革
在教学过程中，要立足于软件功能的使用，同时又应该强调该功能在专业方面的应用。为此，我们可以对平面设计中不常用的工具和命令进行略讲或删减，如web网页发布，也可以打破coreldraw教材原有知识的框架和秩序，根据专业应用性特点重新组织、排列课程内容。比如我们可以通过绘制包装盒平面展开图讲解对象的变换、轮廓的编辑、度量工具的使用，这样，即学习了软件的功能，又解决了软件在专业中的应用。
(二)紧密联系设计类课程，设计”学其所用，用其所学”的课程内容
目前，中职课程设置普遍存在理论与实践脱节的现象，常常表现为理论与实践”先分后合“，比如，广告设计与制作专业，本学期开设《coreldraw》课程，到下学期再开设设计类课程，然而，等到学生使用软件进行创作时，发现原来掌握的操作方法又已经忘记。并且纯粹讲解软件操作、脱离其在专业方向上的应用，即不能体现:coreldraw》课程在产告专业中的重要性，也无法引起学生的持久的学习兴趣。因此，在授课过程中，要结合其它设计类课程进行教学设计。例如，在讲解位图编辑时，可以结合《手绘pop》课程，通过创建一幅pop海报来进行教学设计。在教学活动中，我认为只有将软件知识的学习和平面艺术设计工作结合起来，才能最大限度的提高学生的兴趣，为将来的就业打下基础。
在《coreldraw》课程教学中，可以引入如下几种教学方法。
任务引领教学法是教师把要完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务，把教学内’容巧妙地隐含在每个任务之中。让学生通过完成一个个具体的任务，从而掌握教学内容，达到教学目标。其特点可以概括为以下三个点：一是以工作任务为引领;二是以岗位技能为导向：三是以实践教学为主体。其中任务设计既是重点，也是难点。教师应当因材施教，根据学生的现状，科学合理的设计任务，使学生能在完成任务的过程中体验成功的喜悦，从而激发他们探索新知识的积极性、主动性、创造性。教师在教学过程中应注意以下三个方面：
l、综合性：它应该把学过的知识和即将要学的知识综合进去，这样学生既学到了新知识又复习了旧知识，达到循序渐进的目的'。例如要处理一张具有透明渐变效果的图片，大家想到的是photoshop中的图层蒙板，那么在corel-draw中能不能完成呢?这样既带出了交互式透明工具的使用方法，又让大家复习了photoshop中的图层蒙板知识，使同学们处理图片的方法更加灵活自如。
2、有吸引力：兴趣对学生来说是最重要的，如果学生对你提出的任务没有兴趣，那该任务也是失败的。选择贴近学生生活的任务往往可以起到事半功倍的作用。比如说制作一张母亲节贺卡，在里面放入儿时的相片。
3、创新性：我们在设计任务的时候还需要考虑到留给学生一定的创新空间，这样才会有利于培养学生的创新意识，充分满足学习能力强的学生的表现欲，形成学生之间相互学习、相互竞争的氛围。
我们都知道教学目的的完成取决于正确高效的教学方法。而目前，最有效的教学方法莫过于借助大量实例训练来教学。一个实例教程的完全掌握，不仅可以让学生迅速学会里面用到的各种工具，还能全面了解各种工具叠加所产生的综合性效果，同时加强他们的动手能力，可谓是”一举三得”。比如，在教学生贝塞尔、形状工具的时候，可以让他们试着处理一些艺术字，学生们很快就会明白通过调整文字的位置，大小以及节点，可以将普通的电脑字体变的丰富、个性，充满感染力。同样，在作品创作中也可以使用实例教学法，教师提出一个案例，每个学生提出自己的设计思路，包括素材的选取，背景颜色的选取，用哪些特殊效果，广告语的选取等等。这样学生在教学活动中充分发挥了主体作用，在学习和其他活动中显示出更强的上进心、自信心和学习能力，很好的培养学生的求异思维，开发了智力，更重要的是培养了学生的探索精神。
案例教学实施过程一般为：(1)用实际案例导入章节内容，激发学生学习热情。(2)用课件(ppt)讲解理论及相关命令、工具、选项含义和用法。(3)小型实例验证命令的基本使用方法，同时安排学生在课堂上进行绘图操作，及时消化所学内容。(4)选择典型实例演示操作全过程，巩固所学的知识内容。(5)给出l—3个实例让学生思考如何实现?提问讨论，师生互动，适当启发引导学生完成实例的操作，通过不断练习熟悉基本内容和基本操作方法。
在coreldraw综合练习的教学中，教师可采用团队合作学习的教学方法，根据学生的理解力和学习能力的不同，把学生分成几个小组，各个小组分工合作，在共同案例中一起分析，一起研究，在各自的作品中一起探讨不足的地方，每个成员在自己得出结论的基础上，考矫听其他同学的理解和结论。
在整个教学过程中课程考核也是非常重要的。如果没有一套考核评价的方法，很难保证课堂效果。通过摸索，我总结了一定的经验，主要采用以下方式：
(一)教师当堂检查。在上机实践课中，通过巡视，教师已经将每个学生的操作情况记录在表。对于完成好的同学，教师当堂予以点名肯定，部分完成不好的同学点名鼓励。
(二)学生分组互评。在一个任务完成以后，每组的同学在了解了其它同学的作品以后，以10分制将评定结果填入电子表格。
(三)学生提交作业给教师检查。由学生通过电子教室软件的”提交作业”功能，将作品提交到教师机上，教师检查评定，这主要是在一个任务结束时采用。
(四)以一个任务为一个周期，将以上三项成绩统计出来，及时进行公布。通过对学生阶段性的评价，学生了解了自己的水平，成绩好的学生深受鼓舞，会继续努力学习，成绩不太好的学生也会受到鞭策，在下一阶段逐渐提高。
总之，通过《coreldraw》课程的教学改革，既使学生掌握了coreldraw软件的基础知识和基本操作方法，又培养了学生的自学能力和动手解决问题的能力，使学生的知识、情感、技能得到全面发展，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。
创新教学方法分享【第九篇】
就是上政治课时要认真听讲，充分吸收政治老师所讲的内容，下课后要把今天学习的政治课内容再补充复习一遍，加深印象，这看似简单的事情，能做到的同学也是不多。
2、认真对待每一次政治考试，做到考前多回顾知识点，考后把错题整理好。
政治考试是最终目的，都是为了积累经验和知识;假如你每次都能够做到考前的政治知识点回顾，考后的错题整理，那么你就不会觉得考试有多难了!
3、做题在于精，而不是多。
题海战术只会消耗你太多的宝贵时间，当然不是不要你做题，而是要挑重点的政治题练，做到一题抵三题的效果，这样才能让你有更多的学习时间，毕竟你不是只学一、两个科目。
4、学习政治计划的制定。
这是成为学霸最重要的一点，一个好的学习计划，决定了你高一到高三的学习时间安排，尤其是在高考复习阶段，养成良好的学习习惯，可让你的学习成绩进步神速!
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创新教学方法分享【第十篇】
小学生的心理特征决定了他们掌握知识应该是多种感官协同活动，手脑并用，视觉、触觉、嗅觉结合。要想让小学生初步形成数学概念，只有直观教学才能达到较好的效果。“眼看百遍，不如手做一遍。”比如，小学一年级的学生，刚入学，他们身上还具有幼儿的某些心理特点，所以，我对低年级学生的教学特别注意他们手、脑、口并用。比如，在教学加法时，我会拿出粉笔、火柴棒、黑板擦这些实物，问同学们“一支粉笔放在盒子里了，如果我再放进去一支，大家一起看看盒子里有几支粉笔呢?之前我们一个手指数一个数，那么现在该伸出几个手指了呢?小学数学注重的是数学基础和实用性，多与实际问题相结合。鉴于这一点，我也会采用实际情景设定问题，如分给学生纸板，让学生们自己动手剪裁三角形，让学生们一起开动脑筋思考回答问题。这样不仅完成了教学任务，提高了学生的学习兴趣，让学生形成了数学逻辑观念，同时也训练了学生实际解决问题的能力。我长期对学生进行这方面的训练，为学生们以后的学习及发展奠定了非常好的智力基础，同学们不仅学习数学的能力提高了，还对其它学科的学习也有一定的指引作用。
二、让学生主动参与教学活动，提高学生的学习主动性。
教学是师生双向活动的过程。在教学中，学生不是局外人，而是学习活动的主动参与者，只有这样他们的积极主动性才能调动出来，我一般采用以下几种方法:。
1.为学生成功创造条件。
首先，对学生要予以成功的期待，教师对学生的期待具有很大的感召力和推动力，能激发学生潜能和学习的主动性。其次，创造使他们获得成功的机会，对不同层次学生提出不同的目标要求，精心设计练习和作业。最后，展示成功，为学生营造享受成功的情境。
2.培养学生获取知识的能力。
小学生的特点是:有求知欲望，但学习不刻苦，听课不能持久、爱动、精力不集中。为了使学生注意力集中，教师在讲课时，要善于用生动的语言、恰当的比喻、直观的演示、形象的图画、启发性的提问、变化多样的教学方法把学生的注意力吸引过来。
3.注重学法指导，培养学习能力。
要使学生主动听课、积极动脑、学会学习，就必须在课堂上使他们有效地把耳、目、脑、口利用起来。教给他们科学的学习方法，养成良好的学习习惯，发展他们独立学、思、用的能力，只有这样才能使学生真正地喜欢学习，主动学习。
4.建设民主和谐的课堂教学氛围。
教师应从讲台上走下来，深入学生中间，拉近师生之间的距离，学生从而乐于和教师交往，主动参与学习。教师还应在课外进行感情投资，多接触学生，主动找学生谈心，询问其学习、生活情况，拉近师生间的心理距离。同时也应注意尊重、理解、宽容学生，在学生有错时，不是过多批评指责而是给他们改过的时间和机会，使学生感到“老师在期待着我”，从而自觉地投入到学习之中。
三、充分发挥教师在教学过程中的引导作用。
高质量的教学，离不开教师的高质量的引导。我认为，如果教师引导作用不能很好地发挥，学生就不能高效率地获得知识，学生的学习积极性也就调动不起来。学生掌握知识的过程与人类的认识过程是有所区别的，人类的认识是直接曲折的过程，而学生的学习认识过程是以间接掌握知识为主。所以，小学生的向师性十分强，没有教师的正确引导，学生寸步难行。为了让学生少走弯路，教师必须努力钻研教学内容，精心设计每一节课，让学生在有限的课堂教学内，高效率地掌握知识。要做到这一点，就要注意以下几点:。
1.营造和谐的教学氛围，引导学生参与数学。
营造和谐的教学氛围，增强课堂活力，引导学生参与数学。维持民主、平等、友好合作的师生关系，有助于营造积极、主动的学习氛围，这样可以引导学生参与数学学习，发挥学生的潜能，提高数学的课堂教学质量。
2.引导学生观察生活，让学生亲近数学。
在教学过程中要让学生充分体会到数学的无处不在，又让他们对看似枯燥无味的数学知识产生兴趣，并积极主动地投入到新知识的学习中。
3.鼓励学生体验数学，发现规律。
教师要为学生提供充分参与数学实践的机会，让学生“在做数学中学习数学”，发展思维能力。通过动手操作，使数学知识不再那么抽象，理解数学也不再那么空洞。
4.优化教学手段，提高教学效果。
传统单向的教学手段，限制了学生其他方面能力对学习的帮助因此，提高课堂教学效果，要注意教学手段的优化。合理地运用多媒体辅助教学，结合声音、动画等，提高学生学习兴趣，激发其求知欲。
四、引导学生家长辅助学生进行数学学习。
课下，与学生接触最多的就是学生家长，所以家长在学生的学习过程中占有一定的影响。现在，我们与家长建立一定互联网和移动通讯联系，及时通知了教学进度，让家长在生活中引领学生进行实质的数学练习也是很必须的。比如，一年级时，我会做到给家长联系好我们认数到多少了，十以内的加减法可以在帮家人买东西的时候使用。再有，就是可以布置一些学生和家长一起完成的数学作业，如做三角形模型。这样，家长也可以从自己对数学的理解，对学生进行一些教育。而家长在教育学生的过程中存在的问题和误区也及时反馈给我，这样形成的双向互动，对学生数学概念的培养，可以在生活和课堂上双方面进行。
作者：杨祖兵工作单位：安徽省蚌埠市淮上区沫河口镇三铺小学。