《通往广场的路不止一条》教学设计【精编4篇】
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《通往广场的路不止一条》的教案【第一篇】
教学目标：
1.认识4个生字，能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3.领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极奋进的生活态度。从中感悟作者的人生态度。
教学重点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
教学难点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
课时安排：1课时
教学方法：自读自悟
教学准备1.让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
2.教师制作课件。
教学过程：
一、故事导入，激发兴趣
1、讲故事《推销皮鞋》
2、同学们，你看在面对同样一个困难，有人成功，有人失败。那我们应该怎样去面对人生中一个又一个的困境？让我们一起走进第14课《通往广场的路不止一条》中起寻找答案！（课件1）
二。初读课文，感知内容。
1.自读课文，完成下面的要求（课件2）
(1)边读边想课文主要讲了什么？
(2)学生划出生字，和不理解的词语。
（可在书上做上记号，同桌互相交流）
2、读后交流课文内容和对词语的理解。
交流预设：
课文主要讲：（1）父亲带我登塔时的场景；
（2）用两件事印证父亲的教导对我的帮助；
（3）用一句话总结。
（课件3）指出你不理解的词语
星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。
环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。
大喜过望：望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。
货轮：运输货物的轮船。
挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
布样：裁好的、准备制做衣服的布料。
与众不同 络绎不绝 灰心丧气 源源不断 受用不尽 黛 挑 纫 宴
三、自读感悟，见解交流
过渡：刚才同学们读得很认真，理清课文顺序，了解了主要内容，那在读书的时候有哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
1、生自由发言。
2、指导朗读，读出心中的感受。
3、小结：过渡：大家体会得很深刻，能在读书中去明白一些道理，这很好！那在读的过程中，你有没有发觉哪些句子含义深刻，不好理解，找出来我们一起研究？
四、品读课文，感悟人生
读了课文，你觉得还有哪些句子含义深刻，不好理解，找出来我们一起研究？
交流：
1、通往广场的路不止一条。生活也是这样。（课件4、5）
这是父亲带着女儿登上塔顶时说的一句话，那这句话对作者的人生有没有帮助呢？
（1）课文是怎样举例说明的？（两件事情）
第一件事情（4——11段）
a作者的梦想是什么？他怎么做？有没有尝到甜头？他此刻的心情如何？
文中哪句话最能体现他当时的心情？
（出示课件6）：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。
b这幸福的云停留了多久？何以见得？
（出示课件6）：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。）
维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。
c为什么会是这样？让我们用自己的朗读来体会作者的内心吧。
d受到这么沉重的打击，如果我是作者，一定会不知所措，甚至痛苦绝望。而作者呢？（课件6） 你觉得是谁令作者有这么绝妙的想法？谁对他的帮助很大？
（出示“父亲的话”）齐读。（课件7）
e此次事件之后，作者有了怎样的收获？
（出示课件8）一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。
师：看来，通往广场的路不止一条，只要我们在遇到困难时，能换个角度思考问题，一定会有另一条路，等着我们去探索去发现。
第二件事情（12——13段）
提出自学要求，学生自读字悟。
a我的计划是什么？
b我遇到了什么困难？又是如何解决的？（ 课件9）
c解决困难后的收获是什么？
d是谁指引了我成功的方向？（课件10）
小结：作者记住了父亲的教导，让她一生受用不尽。（课件11）
（2）那你从中体会到什么？
a遇到困难首先不要放弃，要坚持不懈，积极进取。
b此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路，努力探索，最终找出一条成功之路。此路不通，另外开辟一条道路，使人想起一个成语：另辟蹊径。那想起什么名言：条条道路通罗马
（3）联系生活实际，说说你类试的经历。
（4）老师举例：我们班上的同学谁的成绩很好呢？那你是怎么做？
2、质疑，还有不明白的地方吗？（结语）
父亲的教导我一生受用不尽──通往广场的路不止一条！(课件11)
虽然“我”所叙述的例子只是两个，但事实上绝对不止。父亲的教导，帮助“我”战胜过许多困难，获得了很多成功；更重要的是，父亲让“我”从小就建立了一种积极的人生态度，不向困难屈服，不把自己堵死在一条路上，这种态度，这种思维方式，的确让人“一生受用不尽”。
五、拓展升华
我们每个人都应该有自己的梦想，那在向理想前进的道路上总会遇到很多困难，下面请同学们写一句鼓励自己战胜困难的话。
1、写一句鼓励自己战胜困难的话。
2、教师总结：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。积极进取，顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次在困难面前另辟蹊径时，通往广场的路就会又多了一条。(课件12)
六、自主总结
通过这节课，你明白了什么？（内容 写法 读书方法）
七、练笔
写1篇读后感
《通往广场的路不止一条》的教案【第二篇】
教学目标
基础知识积累（1）会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。
方法与能力（1）能结合课文理解文中出现的生词的意思；（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话；（3）领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。
情感与思想以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。
拓展与延伸把本课的写作方法与《钓鱼的启示》作一比较，分析它们的异同之处。
重、难点突破理解句子“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”的含义。
教学过程
一、导入新课
人们常说“条条大路通罗马。”你们知道这是什么意思吗？
提示：说明通向成功的道路不止一条，当一条路走不通的时候，可以选择其它的方法，同样可以达到成功。
可是，有一位父亲带着儿子爬上罗马的一所教堂高高的塔顶后，说了这样一句话“通往广场的路不止一条。”，你知道这句话是什么意思吗？
板书通往广场的路不止一条。
二、学习课文
1、快速默读课文，理解题目的意思。
提示：题目是文中的一句话。这是父亲对“我”的教导，父亲用形象的比喻来说明当一条路走不通的时候，造成不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且完全有可能找到比原告更忆地到达目的地的捷径。
2、作者在生活中遇到了哪些、什么样的困难？作者是如何在父亲的教导下克服困难取得成功的？
找出相关段落，指名朗读，思考。
3、你从课文中受到了什么启发？学生自由发言。
提示：在面对困难时（1）满怀希望的态度；（2）顽强的意志；（3）善于动脑思考，肯于变通。
4、拓展延伸把本课的写作方法与《钓鱼的启示》作一比较，分析它们的异同之处。
提示：两篇文章都是在以事说理，不同之处在于1篇是先叙事，后说理；1篇是先说理，后以事实加以证明。
板书设计
一次根本不可能性成功 充满希望 意志顽强
“通往广场的路不止一条” 善于思考 敢于尝试
（“生活也是这样”） 一个与众不同的时装展览 （成功的保障）
《通往广场的路不止一条》教案
教学目标：
1.认识4个生字和一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3.联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。
教学重难点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
课前谈话
1、（小试牛刀）小光回到家才发现自己的作业本忘到学校了，作业可怎么做呢？
2、（智慧冲浪）母亲节快到了想给妈妈买一个礼物，但是口袋里没钱，怎么办呢？
教学过程：
一、质疑激趣，导入新课
同学们，通过刚才两件事，我们知道了在生活中，遇到难题解决的方法可以有很多种，今天这篇课文里的主人公就亲身实践向我们证明了这个道理，让我们一起读读课题： 通往广场的路不止一条
二、自读课文，整体感知
1、学生初读课文，要求读通课文，读准生字词，自己想办法理解词语意思。
师：刚才同学们读得非常认真，老师来考考你们的词语掌握的怎样？
出示：维黛安太太 午宴 缝纫 星罗棋布 挑拨 受用不尽
源源不断 络绎不绝 垂头丧气 大喜过望
（学生自由读词语、分组读、齐读 ）找找你有什么发现？
理解词语：垂头丧气，什么情况下你会垂头丧气？怎么读字词语？
师：星罗棋布是怎样一番景象（出示图。象星星和棋盘上的棋子一样罗列分布的村庄之间有一条条纵横交叉的道路）看着这星罗棋布的城市，父亲说了什么话？（出示父亲的话），生读。
2.师：父亲的这一番话对我一生受用不尽啊！
出示：父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。
父亲的这番话到底在我的成长道路上起到多大的作用呢？让我们一起默读课文4——13段。找出写心情变化的句子，并写写你的批注。
三、自主学习，精读感悟
a、（4——11段）
1.我此刻的心情如何？ 文中哪句话最能体现我当时的心情？
出示句子：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
你是怎么理解这句话的？
①什么情况下大喜过望？此时我的眼前似乎会出现什么情景？
②如果你是作者，你的心情会怎样？
(这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。)指导朗读
师：这些美好的理想，精彩的幻境如云彩般五彩斑斓，纷拥而至，这让我惊喜万分，它意味这吉祥，好运，顿时我（齐读）——
2、可是一件不可能完成的事情却将幸福的云带走了？作者的心情又是怎样的？
出示句子：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
师：为什么会这样？
(维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。)
师：它意味着我的幸福消失了，还有什么也消失了？
是啊，所有美梦，憧憬片刻荡然无存，如果你是作者，此刻你会有——
教师引读。让我们用自己的朗读来体会作者的内心吧。
3、受到这么沉重的打击，如果我是作者，一定会不知所措，甚至痛苦绝望。当我想放弃的时候，这时我的耳畔想起了父亲的话 （再次出示“父亲的话”）齐读。
4、这件事之后，我有了怎样的收获？
出示句子：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
师：源源不断是什么意思？你从源源不断里仿佛看到了什么？流出的都有些什么？仅仅是时装吗？流出的还有什么？
（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）
此时，你有什么话想说？
师：看来，通往广场的路不止一条，只要我们在遇到困难时，能换个角度思考问题，一定会有另一条路，等着我们去探索去发现。
在我的成长路上，经常会碰到类似于这样的事情，让我们再来看看后来发生的一件事。
b、（12——13段）
我的计划是什么？但我又遇到了什么困难？这时，父亲的话再次回想在我的脑海，再次出示父亲的话。我是如何解决的？解决困难后的收获是什么？
出示：这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。
师：父亲的教导确实让我一生受用不尽啊！
四。拓展实践，尝试运用。
师：同学们，经过这两件事你从中获得什么启示？。谁来说说。
师：老师带来了一些名言，相信也会让你们受用不尽。
出示短句：失败面前不气馁。没有过不去的坎，只有下不了的决心。
世上无难事，只怕有心人。世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
师：“通往广场的路不止一条”蕴含着极为深刻的人生道理，这就是在困难面前，不轻言放弃自己的目标，尽力想出另外一种完成自己目标的办法。伊尔莎·斯奇培尔莉用她的行动和做事为我们诠释了这一切。
同学们，在人生漫长岁月里，我们难免会遇到一些困难和阻挠，在面对这些困难和阻挠时，我们有时会束手无策，无计可施，千万别失落，不要放弃，我们要始终相信通往广场的路不止一条，学习和生活中，我们也曾经有过这样的经历，请写一写例子。
生练笔，师巡视学情。
3、小诗总结：
出示
当一条路走不通时， 当一条路走不通时，
你千万别灰心， 你千万别丧气，
人生道路不可能只有一条大道， 人生路不可能总是一帆风顺，
拐个弯，明媚阳光， 换条路，宽阔大道。
实现理想的路上注定有弯路， 通往成功的路千千万。
学生齐读。
4.教师总结
通往广场的路不止一条教学设计【第三篇】
教学目标
1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。
教学重难点
引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
教学准备
让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
课时安排：1课时
一、激发兴趣，导入
同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！
板书课题。
二、自读课文，整体感知
1、通读全文，正音检查
师：有没有比较难读的句子想再读读的吗？
师：课文读准确通顺了，接下来该学习课文了，不过今天要学习的课文与我们平常要学习的课文有点不一样，因为这是1篇略读课文，学习略读课文有一个好帮手。
2．学习略读课文的阅读提示，看看这个好帮手告诉我们学习这篇课文要怎么做呢？
3、快速默读全文，边读边思考：作者遇到了什么困难？怎样克服的？
4、交流：
两次：
第一次是——从毛衣入手设计时装时，维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，我想到请其他妇女一起来完成。结果成功了。
第二次是——举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期举行。我改举办不是成衣的时装，结果成功了。
5、小结引出：作者之所以能成功的克服这两次的困难，这都得益于——父亲的教导，（赶快找到父亲的话，）让我们一起来读读。
出示：通往广场的路不止一条。生活也是一样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！
知道父亲的话是什么意思吗？（自由说）
三、自主学习，精读感悟
1．师：通往广场的路不止一条是1篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
生自由发言。
2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲：
1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
3）读一读，把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
四、品读，引导理解含义深刻的句子
1．交流自读疑难
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
生汇报，师引导学生评价所提出的问题：
①通往广场的路不止一条。生活也是这样。
交流体会：（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）
联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试讨论讨论。又有什么收获？
②我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
此时作者为什么“大喜”？“幸福的云”指什么？
（这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。）
③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
作者为什么而懊恼？用心读读作者的心情。
（正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。）
④从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
读读这句子，说说好在哪里？“河流”一词蕴含着什么？
（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）
⑤联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。
（条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。）
五、拓展实践
（1）假如时光已经飞速，现在已经是20xx年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？
（2）假如你就是那位失败者，听了同学的鼓励，你将会在以后的工作中有什么新打算呢？
六、拓展总结
同学们说得真好！这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，相信同学们将感悟终身。成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。
七、尝试运用
1．尝试练笔。
师：学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？生练笔，师巡视学情。
2．班级交流。
《通往广场的路不止一条》教学设计【第四篇】
教学目标
1、认识本课的生字，能理解文中成语的意思，积累好词好句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3、领悟重点句的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。
教学重点/难点
领悟重点句的含义，树立积极向上的生活态度。
教学用具
课件
标签
教学过程
一、谈话导入
一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆。今天，我们学习一位作者在登塔远眺的时候获得的终生受益的启示。
齐读课文题目——通往广场的路不止一条。
二、初读课文，认字解词
1、出示自学提示。
（1）默读课文，借助拼音读准字音。
（2）画出不理解的词语，用查字典或联系上下文的方法自主理解。
（3）思考:课文主要写了一件什么事？
2、学生按照提示进行自学。
3、集体交流自学情况。
（1）认读生字、新词。（出示卡片。）
维安太太午缝络不绝
（2）理解词语。
星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子那样分布。形容数量众多，散布的范围很广。
环抱:围绕，多用于自然景物。
大喜过望:所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
心灵手巧:心思灵敏，手艺精巧。
挑拨:搬弄是非，引起纠纷。
络绎不绝:形容过往的人或车辆接连不断。
（3）指名分段读课文，评议。
三、熟读课文，了解内容，理清脉络
1、自读课文，用自己的话说说课文的主要内容。
（课文先回忆小时候，“我”随父亲登上高塔，看通往广场的街道，父亲告诉“我”通往广场的路不止一条。随后记叙了“我”在人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候，都是父亲从小的教诲使“我”取得成功的事实。）
2、按不同内容给文章分段，并概括各段意思。
第一部分（第1至第3自然段）:记叙了小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶，所看到的情景和父亲对“我”的教导。
第二部分（第4至第11自然段）:写“我”在父亲的教诲的影响下，另辟蹊径，走出了一条从编织毛衣入手，自己设计、制作和出售时装的新路。
第三部分（第12、13自然段）:记叙了“我”又一次另谋出路的经过。
第四部分（14自然段）:首尾呼应，写父亲对“我”的教导，让“我”终生受益。
四、理解、欣赏重点语句
1、通往广场的路不止一条。生活也是这样。
（这是父亲带女儿登上塔顶后对女儿说的话。第一句是父亲设法让女儿看到的事实，后一句是父亲之所以要把女儿带上高塔的真正用意。这两句话看似直白，却含意深刻。父亲后面所讲的话，就是对这两句话的补充。）
2、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
（这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。）
当时的“我”为什么如此兴奋？
（做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”大胆一试，一举成功。）
3、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
（形象地写出了“我大喜过望”之后的失望和沮丧。）
4、父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！
（虽然文中“我”只讲了两个例子，但从“一生受用不尽”中可以想到“我”遇到的困难绝不止这两件事。更重要的是，父亲让“我”从小就树立了一种积极向上的人生态度。这种人生态度让“我”“一生受用”。）
五、联系实际
生活中，你一定也遇到过困难。当时你是怎么做的？学了这篇课文后，今后你会怎么做？