雷锋叔叔你在哪里教学设计【精选4篇】

【导言】此例“雷锋叔叔你在哪里教学设计【精选4篇】”的教学资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

精选雷锋雷锋叔叔你在哪里教学设计(推荐【第一篇】

1、向雷锋同志学习

2、学习雷锋好榜样

3、争当雷锋精神传人，弘扬社会文明新风

4、学雷锋见行动，讲奉献倡文明

5、人人是文明形象，个个是雷锋传人

6、弘扬雷锋精神，青年志愿者与你同行

7、学雷锋，见行动，为两个文明作贡献

8、继承优良传统，弘扬雷锋精神

9、弘扬雷锋精神，争当时代楷模

10、雷锋精神与我们同行

11、服务人民、奉献社会，做公民道德的践行者

12、岗位学雷锋，服务树新风

13、人人为我，我为人人

14、向雷锋学习，做一颗闪闪发光的螺丝钉

15、学雷锋、忆传统、献爱心

16、人人忆雷锋、人人想雷锋、人人话雷锋、人人做雷锋

17、知雷锋、颂雷锋、学雷锋、做雷锋

《雷锋叔叔,你在哪里》优秀教学设计【第二篇】

教学时间

２课时。

教学重点难点

认识课文中的12个生字，会写12个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。

总课时目标

１、会认12个生字，会写12个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

３、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

分课时目标

第一课时：

１、会认12个生字，会写12个字。

２、正确、流利地朗读课文。

第二课时：

１、有感情地朗读课文。背诵课文。

２、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

第一课时教学过程

一、导入

教师引导活动：

１、出示雷锋照片及毛主席题词；

２、交流资料；

３、说感受；

４、出示课题。

学生学习活动：

１、制定学生向同学们介绍雷锋事迹。

２、说说还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？

３、谈谈对雷锋叔叔有什么印象？

４、集体朗读课题《雷锋叔叔，你在哪里》。

二、初读课文，自主识字

１、自由读课文：

边读边想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出本课的生字。

２、出示生词、句子认读。

自由读、指名读、开火车读。

（曾路过这里泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要）

３、朗读课文：

用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。

三、写字

１、出示我会写的字：

请读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。

２、学习反馈：

分组学习、全班交流。

３、观察字形：

观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？

４、范写，指导迈、迷、迹：

读读迈、迷、迹这些字，仔细观察它们有什么异同？总结：

⑴笔顺：先写走之内的部分，再写走之。

⑵走之的左下的撇捺交叉处要相连，不是交叉。

５、范写，指导雷、需：

⑴第一笔横要短；

⑵秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩；

⑶四点分布要均匀。

６、展示，交流评价。

四、作业

１、默写生字词语。

２、练习朗读课文。

第二课时教学过程设计

一、导入

教师引导活动：

１、导入：今天我们继续学习第六课《雷锋叔叔，你在哪里》。

２、复习字词。

３、谈认识。

学生学习活动：

１、朗读课题《雷锋叔叔，你在哪里》。

２、朗读上节课学习的词语和生字。

３、谈一谈通过昨天回家熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识？

二、读议课文悟情

１、朗读课文：

把对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。

２、朗读交流：

指名读课文，学生评价，补充朗读。

３、找一找：

在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？读书画句子，寻找一个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗？

４、比赛读：

分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。

５、谈认识，读课文：

说说通过朗读和学习，对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？能通过读表达出来吗？

６、读读最后一节：

说说最后一句话是什么意思呢？

三、指导背诵

１、观察诗歌：

仔细观察诗歌规律，说说发现了什么？

２、练习背诵：

能够背诵的同学试着合上书背诵课文。

四、总结

１、赵身边的雷锋：

找一找身边的雷锋吧。说一说身边的好人好事。

２、思考：

说说以后要怎么做？

３、倡仪书：

由各小组发出倡议，写倡议书。例如：

倡议全校学生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。

五、作业

１、调查一下在同学中以及你的亲戚中都有哪些像雷锋一样乐于助人的人。

２、把你做的好事写在日记里。

《雷锋叔叔 你在哪里》教学设计【第三篇】

教学目标：

1知识：会认12个生字，会写12个字。

2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3情感：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

教学重点：

认识课文中的12个生字，会写12个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。

教学难点：

规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。

有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

教学准备：

生字卡片、图片、收集雷锋的资料

教学过程：

第一课时

一、导入：

1出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋事迹。

2交流资料你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？

小组之间或同学之间交流

3谈谈你对雷锋叔叔有什么印象？

4今天这堂课，咱们共同学习第6课——《雷锋叔叔，你在哪里》。

二、初读课文，自主识字

1自由读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出本课的生字。

2出示生词认读。

曾路过这里泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要

自由读、指名读、开火车读

3老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？

4用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。

5认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。指名读课文。

三、写字：

1出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。

分组学习——全班交流

2观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？

3范写，重点指导：

出示迈、迷、迹：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？（1）笔顺：先写走之内的部分，再写走之。（2）走之的左下的撇捺交*处要相连，不是交*。

出示雷、需：（1）第一笔横要短；（2）秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩；（3）四点分布要均匀。

冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。

4学生练习，把字写规范、美观。

5展示，交流评价。

四、作业：

1默写生字词语。

2练习朗读课文。

第二课时

一、导入：

1复习字词：今天我们继续学习第六课《雷锋叔叔，你在哪里》。我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。

2谈一谈通过昨天回家熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识？

二、读议课文悟情：

1把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。

指名读课文，学生评价，补充朗读。

2请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？

学生读书画句子

3你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗？

学生分组讨论练习

4分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。

5通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？能通过读表达出来吗？

6读读最后一节：

最后一句话是什么意思呢？

学生畅谈：要点是雷锋叔叔在我们心了，处处都有活雷锋存在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。

三、指导背诵

1观察诗歌规律，你发现了什么？

2练习背诵：能够背诵的同学试着合上书背诵课文。

四、总结

1我们也去找一找身边的雷锋吧。说一说身边的好人好事。

2想一想：你以后要怎么做？

3由各小组发出倡议，写倡议书。例如：

倡议全校学生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。

组织互助小组、帮助班级中有困难的同学和学校中有困难的同学。倡议父母一齐加入到学校的互助小组中，为了世界变得更美好贡献自己的力量。

五、作业：

1调查一下在同学中以及你的亲戚中都有哪些像雷锋一样乐于助人的人。

2把你做的好事写在日记里。

板书设计：

6 雷锋叔叔，你在哪里

在我们每个人的心里

学雷锋，做好事

《雷锋叔叔,你在哪里》优秀教学设计【第四篇】

教学目标

1、知道3月5日是“学习雷锋纪念日”。

2、通过观看动画，领会雷锋精神，能够主动帮助有困难的人。

教学准备

ppt视频、图片

教学过程

一、活动导入

谈话导入活动，回忆被人帮助后的心情。

师：小朋友，有人帮助过你吗？

请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。

二、新授课程

1、欣赏故事《森林里的小雷锋》，知道小松鼠被称为“小雷锋”的原因。

师：每天帮小动物们做好事的是谁？

幼儿分别讲述小松鼠做了哪些好事。

师幼小结：小松鼠总是帮助小动物们做好事，所以大家都叫它“森林里的小雷锋”。

2、幼儿观看动画，知道“雷锋纪念日”并学习雷锋精神。

师：小朋友，你们认识真正的雷锋吗？

同伴相互讲述心目中的雷锋。

观看动画，启发幼儿思考：

师：3月5日是什么日子？雷锋是怎样的人？

启发幼儿思考：雷锋精神是什么？

师：动画片里的小朋友是怎样学习雷锋的？

幼儿结合已有经验，相互交流自己如何做小雷锋。

教师小结：当别人有困难，需要帮助的时候，我们应该向雷锋叔叔学习，主动去帮助他人。

3、出示图片，引导幼儿理解图中内容。

幼儿交流自己对图片的认识。

引导幼儿说出图中哪个宝宝是小雷锋。

教师鼓励幼儿学做小雷锋。

4、教师组织幼儿玩《我来照顾你》游戏，感受做小雷锋的快乐。

师：小朋友，我们今天一起玩《我来照顾你》的游戏。

幼儿大胆尝试玩游戏。

教师：我们一起来做小雷锋，帮助弟弟妹妹整理衣服、入厕、盥洗，给他们讲故事，安慰他们的情绪等等。

幼儿交流游戏中的感受。

5、集体欣赏儿歌，共同像雷锋学习。