《共产儿童团歌》教学设计最新4篇

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共产儿童团歌教学课件【第一篇】

教学目标：

1.通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感。使命感。

2.准确学唱歌曲，能用坚定自豪的声音。充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。

3.学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。

教学重点：能够用活泼欢快，坚定有力的感觉来演唱歌曲。

能够通过歌曲学习感受作为一名儿童团员，少先队员的自豪感。

教学难点：歌曲中附点音符节奏的准确演唱。

教学过程：

一、 组织教学，师生问好。

二、 1、导入，让学生观看《共产儿童团歌》原版电影mv,初步感受歌曲创作背景，时代。教师列举小英雄人物，产生情感体验。

2、教师介绍歌曲简介，让学生进一步了解音乐作品。

师：同学们，接下来就让我们来了解一下这首歌曲的创作背景。

3、歌曲学习

(1)聆听歌曲，想一想歌曲的速度是什么样的？

师：同学们，刚刚我们了解了一些小英雄的事迹，也知道了这首歌曲的创作背景，那接下来我们就来听一听这首歌曲，想一想歌曲的演唱速度是什么样的？老师这里给出了三个选项，大家听完后举手回答。(播放歌曲范唱)

生听歌曲，举手回答问题。

(2)音乐小知识学习——进行曲

教师简单讲解什么是进行曲。

学生聆听学习。

(3)再次聆听歌曲想一想歌曲的演唱情绪。

师：同学们，接下来我们再听一听歌曲，想一想这首作品的演唱情绪是什么样的`呢？这里也请大家来选择。(播放歌曲范唱)

生：聆听，回答问题。

(4)学习歌曲拍号，跟音乐拍一拍节奏

师：同学们，在前面我们学习了2/4，3/4拍，知道了他们的强弱规律，复习这两个拍子的强弱规律，今天我们来认识一个新的拍号，大家猜一猜他的强弱规律是什么样的呢

生：自由说。

师：带领学生学习4/4拍子的强弱规律。接下来我们一起用你灵巧的小手为歌曲伴奏吧。(播放歌曲，学生拍拍子)

5)听原唱，找难点

师：刚刚在聆听的时候老师就发现有同学忍不住想要跟着唱了，那么接下来老师就帮你是想这个美好的愿望，请大家跟着歌曲小声的唱一唱，在唱的同时找一找在这首歌曲中有没有你不会唱的地方啊？我们一起来解决一下。(自己预设的是附点节奏和一字多音、一音多字的地方)如果学生有难点，就一起解决，如果说没有就让学生跟老师的琴进行放慢速度的演唱，老师听一听。

(6)歌曲情绪处理

师：同学们，在开始我们已经知道了这首歌曲的情绪和速度是怎样的了，那我们能不能在演唱时做到坚定地、雄壮有力的呢？教师弹琴学生再次演唱。(这时可以回原速进行演唱)

7)学生演唱歌曲

A、教师弹琴学生跟唱(速度可以先放慢)

B、在学唱的同时处理学生会遇到的困难点(最好是让生教生)

C、最后让学生跟原版伴奏回原速进行歌曲演唱。

D、让学生分组演唱和个别同学演唱。

(8)拓展

回顾历史儿童团的故事，对当代学生提出要求。

三、结束语

1.师：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！最后播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐。学生伴随歌声走出教室。

共产儿童团歌教案【第二篇】

一课时

1、在教学设计过程中，我始终把“突出重点，深化歌曲主题，合理的运用多媒体教学课件引导学生“感知——体验——联想——认知——明白——创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。

2、注重培养学生的实践潜质和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。

3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中简单地学生音乐、理解音乐、创造性地表现音乐。

教学目标

1、透过学唱《共产儿童团歌》了解历史，感受不一样时代的儿童生活，并知道《共产儿童团歌》在革命时期的作用。

2、透过欣赏合唱歌曲《共产儿童团歌》，激发学生用坚定、明朗的声音、饱满的情绪演唱这首革命历史歌曲。

、教学重点

在明白歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。

、教学过程

1、组织教学：

a、学生在活泼欢快、富有节奏的音乐带的伴奏下，在座位前准备好，师生共同律动。(摘果子)

b、师生用音乐语言问好：

（师）同学们好！（亲切地）

（生）你好！你好！老师你好！（友好地）

[教学构想：“这是一节搞笑、开心的音乐课”

2、发音练习：

CAI课件一：大屏幕上一个儿童团员走过，留下发声练习曲：

4/4中速

a、画童趣引起孩子们的注意。

b、据歌曲的旋律设计的练习曲，让学生对乐曲有大概的印象又针对此刻环境的恶化对孩子进行号召。

3、学唱歌曲《共产儿童团歌》

CAI课件二：

a、幕放映动画，随着《共产儿童团歌》的音乐，老师讲述共产儿童团的革命背景：

老师看到我们有很多同学都是光荣的少先队员了，中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织，是在中国共产党的直接关怀下建立起来的，已有70多年的历史了。你们知道中国少年先锋队最开始被称作什么吗？（生…）在1924年到1927年北伐战争时期的劳动童子军；1927年到1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团；1937年到1945年抗日战争时期的抗日儿童团；1946年到1949年建立的少年先锋队；1949年新中国成立后建立了全国统一的组织中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队。那些小伙伴们为祖国的解放做出了不小的贡献，有我们小英雄王二小、送鸡毛信的海娃、还有红孩子里面的小兵张嘎等等都是儿童团员，看看我们班上有很多同学都是少先队员了我们也要向他们学习为了祖国的更加强大发奋学习！此刻我们就一齐来欣赏。

B、大屏幕显示歌曲词、谱。

C、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。

D、老师有表情的范唱。

E、老师教谱，学生跟唱。

F、全体跟琴正确填唱歌词。

4、小结：我们学会了《共产儿童团歌》，你们作为这天的儿童团员就应怎样做呢？

（生：…。）

5、师小结。

[教学构想：“好听的音乐描绘了儿童团的光辉，激励着孩子们永远向前。”

A、老师有感情的说儿童团的历史，生看画面听音乐，放飞着想象的翅膀，激起了情感的共鸣。从而突出教学重点，到达了让起明白歌曲更进一步明白歌曲寓意。

B、老师范唱歌曲，学生用心地回忆、联想和体验、心中酝酿着对儿童团的崇拜之情。

C、在反复的“听”和“悟”中，学生已熟悉歌曲。在此设计学唱歌词，一是受动画、故事的启发，学生进一步熟悉歌词；二是调动学生的学习用心性。

师生用音乐语言互道再见：

《共产儿童团歌》教学反思【第三篇】

《共产儿童团歌》教学反思

《共产儿童团歌》是一首同学们十分熟悉的歌曲，因此在教授之前，我没有做过多的课前准备。当铃声响起时，我便带着电子琴走进了二年四班的教室。这个班级的孩子十分聪明，每首歌曲无论难易只需一节课就学会了，比别的班级学得都快，唱得都准。不仅如此，他们还喜欢提问题，每学一首歌曲他们都会围绕着这首歌提一些问题，面对他们我就像是一个知识宝库一样，装着许多的知识等着他们来开采，不过他们每一次的问题都会让我有所启示。今天在学习《共产儿童团歌》之前，我先让他们读词，这时李淞林举起小手说：“老师‘苏维埃’是什么意思？”我思想了半响说：“它代表苏联政权”苏航歪着头把我说的话在嘴里叨咕了一遍，又继续开始读词。在他低下头是，我在心里暗想：我说得对不对？这只是我自己的理解，不知道书中怎样解释的，这都怪我没有认真学习参考书。下课后，我急忙回到办公室，查阅参考书，看到对“苏维埃”解释与我说的并无差异，悬着的一颗心这才放了下来。

说来也巧，第四节上课我带着电子琴来到二年三班的`教室，一看校领导都在，这节课要听我的课，虽然感到有点紧张，但是有了上节课的经验和教训，我还算比较镇静，简单准备了一下就开始上课了。在学唱之前，我就把歌曲创作的时代背景以及“苏维埃政权”等等与歌曲有关的资料讲给学生听，让学生对歌曲有了一个全面的了解然后接下来的学唱歌曲，创编舞蹈，分组表演等一系列的活动，学生情绪高涨我也是轻车熟路，一堂课下来明显比上一节课教学效果要好了许多。下课回到办公室，我还在想：假如是第三节听我的课；假如我不知道“苏维埃”是什么意思，让学生给问住了；假如…...那样的一堂课又将是什么效果！想想真是后怕。

通过这个小小的插曲给我敲了一个警钟，在上课之前一定要熟悉教材，要做好课前的准备，不仅要对歌曲的情绪有正确的认识和掌握，还要对歌曲的旋律和歌词做好分析，让学生在理解歌词的基础上进行演唱，还要设想每一个学生可能在课堂上针对歌曲或其它练习提出的问题，做好充分的准备，这样才会让我在课堂上发挥自如，也会让学生对一些疑问得到准确的解释。

共产儿童团歌【第四篇】

共产儿童团歌

教学内容：

1．唱《共产儿童团歌》

2．口琴

3．律动

4．欣赏

教学目的：

1．指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。

2．指导学生学会歌曲的歌谱，并用口琴试奏。

3．用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。

4．通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。

教学过程：

一．导入

1．看录像

今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么？

2．你知道他们的目的是什么呢？这些小朋友是谁呢？

共产儿童团：同学们，你们其实都是共产儿童团的成员。共产儿童团是中国少年先锋队的前身，在解放前的名字。共产儿童团里的成员们的任务是站岗、放哨等。他们的口号是：准备着，时时刻刻准备着。

3．引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲，名字叫《共产儿童团歌》。我们一起来欣赏一下。

二．学习歌曲

1．请大家看黑板：× ×．× × × | /   ×．×  ×× ×― |

⑴用划拍的方式打节奏

⑵这两种节奏在歌曲中出现了几次？

2．可以把歌词有节奏地读一下吗？

3．请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。（2遍，难点模唱）

4．歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲？（坚定有力的）

5．老师请男、女同学来比一比谁的声音更有力。

6．请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱，你能唱得和他们一样好听吗？

让老师听听你们的'声音。

三．大军鼓、小军鼓

1．在黑板上有两种节奏，我们一起用手拍一拍。

× ××  × ××

×  0  ×  0

2．在鼓号队中有大军鼓和小军鼓，你觉得这两种节奏分别代表什么？

3．现在有两种声音，你听听，分别代表什么？

4．分别练习大军鼓、小军鼓的节奏（有力的/轻快的）

（分声部练后再合奏）

5．老师来弹旋律，请大家伴奏。

6．你能边敲边唱吗？我们来试试看。（提醒：小军鼓节奏中没有附点，唱的歌词节奏里却有附点，要特别注意区别）

（学生分两边，间奏时交换任务）

四．口琴

1．你能把歌谱马上唱出来吗？

2．我们用口琴来吹一吹。

3．请大家跟着钢琴来吹。

五．走一走

1．刚才录像中的小朋友拿到枪了吗？他们接下来做了些什么？你们想知道吗？我们一起来看一看。

2．回答：他们的心情怎样？在做什么？我们能不能也来学一学？

要求：听好音乐的节奏，边走边唱，声音响亮，步伐整齐。每段最后一句歌词家一个吹号的动作。（先学一学这个动作）

六．欣赏

1．你还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢？（《歌唱二小放牛郎》）

2．谁来给我们讲讲这个故事？

3．今天老师请同学们欣赏另外一首歌曲《只怕不抵抗》。

4．你能跟着歌曲唱歌词吗？

5．我们一起来学一学歌词中的动作。

七．下课：边走边唱，走出教室。