共产儿童团歌教学设计大全优推8篇

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共产儿童团歌教学设计大全【第一篇】

作为一名教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是网友为大家分享的“共产儿童团歌教学设计大全优推8篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、指导学生用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲《共产儿童团歌》。

2、视唱歌曲的旋律，准确演唱歌曲中的附点节奏。

用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲

歌曲中的附点音符

多媒体、钢琴、鼓

1、上课，师生问好。

好，那我们的游戏现在开始。

1、师用鼓打节奏。学生用手模打。

2、出示节奏谱，师生看谱读节奏。

3、老师将这条节奏加上了可爱的音符，使它变成了好听的音乐，同学们能把它唱出来吗？

师弹琴，学生唱旋律。

4、老师在这条节奏上又加上了歌词，我们来看一看吧！大家能来唱一唱吗？

学生演唱歌词。

5、同学们知道老师加的歌词是模仿什么的声音吗？

大家能加上吹小号的动作一起演唱一下吗？

1、我们今天的课堂上还来了一位不速之客，我们来看看他是谁？

2、出示鬼子图片

3、小鬼子鬼鬼祟祟的就来了，肯定不会干好事。小鬼子的.出现，一下就把我们带回了抗日战争年代。

在抗日战争年代，活跃着一群像你们这么大的一群少年儿童，他们的主要任务是站岗、放哨，他们用自己的聪明才智，给八路军帮了不少忙呢。他们成立了一个组织，这个组织的口号就是：“准备着，时刻准备着”。这个口号，大家熟悉吗？对，这个口号是我们少年先锋队的口号？在当时那个年代，我们的少年先锋队叫共产儿童团。（板书）

1、师范唱歌曲第一、二段歌词。

师：请同学们想一想，儿童团员们在唱团歌的时候，声音和情绪应该是怎样的。

引导学生用自豪的、充满活力的声音演唱歌曲。

2、刚刚我们唱的这首歌叫《共产儿童团歌》（板书：歌）

这首歌曲还有两段歌词，我们一起将这首歌完整的来听一听吧。（放范唱）

3、现在到了考验大家小组合作能力的时候了，歌曲后两段歌词，请大家小组合作自学一下。

学生以小组为单位自学歌曲。

4、随琴完整的演唱歌曲。

处理歌词中的难点。

5、现在请大家随老师的琴来演唱一下这首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特点？

6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能随音乐伴奏完整的演唱一下这首歌曲呢？

学生随伴奏完整的演唱歌曲。

1、刚才，我们大家一直在用齐唱的演唱形式演唱歌曲，大家还有没有其他的形式来表现这首共产儿童团歌呢？请同学们以小组为单位，用自己喜欢的形式表现一下这首歌曲。

2、小组创编，师巡视指导。

3、小组展评。

1、师：在当时抗日战争时期，还有许许多多表现儿童团的小团员们英勇抗敌的歌曲，我们今天就来欣赏一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。

2、播放视频，学生欣赏。

3、小结：虽然在这个和平年代，不需要同学们上战场杀敌了，但是，我们一样可以学习发扬儿童团员们不怕困难、勇敢坚强的精神，做新时代的好少年。

共产儿童团歌教学设计大全【第二篇】

将来的主人，必定是我们。

嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。

小兄弟们呀，小姊妹们呀！

我们的将来是无穷的呀，

牵着手前进，时刻准备着。

嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。

帝国主义者，地主和军阀，

我们的精神使他们害怕，

快团结起来，时刻准备着。

嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。

红色的儿童，时刻准备着！

拿起刀枪参加红军，

打倒军阀地主，保卫苏维埃。

嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。

共产儿童团歌教学设计大全【第三篇】

教学目标：

1.通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感.使命感。

2.准确学唱歌曲，能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。

3.学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。

教学重点：能够用活泼欢快，坚定有力的感觉来演唱歌曲。

能够通过歌曲学习感受作为一名儿童团员，少先队员的自豪感。

教学难点：歌曲中附点音符节奏的准确演唱。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、1、导入，让学生观看《共产儿童团歌》原版电影mv,初步感受歌曲创作背景，时代。教师列举小英雄人物，产生情感体验。

2、教师介绍歌曲简介，让学生进一步了解音乐作品。

师：同学们，接下来就让我们来了解一下这首歌曲的创作背景。

3、歌曲学习。

(1)聆听歌曲，想一想歌曲的速度是什么样的?

师：同学们，刚刚我们了解了一些小英雄的事迹，也知道了这首歌曲的创作背景，那接下来我们就来听一听这首歌曲，想一想歌曲的演唱速度是什么样的?老师这里给出了三个选项，大家听完后举手回答。(播放歌曲范唱)。

生听歌曲，举手回答问题。

(2)音乐小知识学习——进行曲。

教师简单讲解什么是进行曲。

学生聆听学习。

(3)再次聆听歌曲想一想歌曲的演唱情绪。

师：同学们，接下来我们再听一听歌曲，想一想这首作品的演唱情绪是什么样的`呢?这里也请大家来选择。(播放歌曲范唱)。

生：聆听，回答问题。

(4)学习歌曲拍号，跟音乐拍一拍节奏。

生：自由说。

师：带领学生学习4/4拍子的强弱规律。接下来我们一起用你灵巧的小手为歌曲伴奏吧。(播放歌曲，学生拍拍子)。

5)听原唱，找难点。

师：刚刚在聆听的时候老师就发现有同学忍不住想要跟着唱了，那么接下来老师就帮你是想这个美好的愿望，请大家跟着歌曲小声的唱一唱，在唱的同时找一找在这首歌曲中有没有你不会唱的地方啊?我们一起来解决一下。(自己预设的是附点节奏和一字多音、一音多字的地方)如果学生有难点，就一起解决，如果说没有就让学生跟老师的琴进行放慢速度的演唱，老师听一听。

(6)歌曲情绪处理。

师：同学们，在开始我们已经知道了这首歌曲的情绪和速度是怎样的了，那我们能不能在演唱时做到坚定地、雄壮有力的呢?教师弹琴学生再次演唱。(这时可以回原速进行演唱)。

7)学生演唱歌曲。

a、教师弹琴学生跟唱(速度可以先放慢)。

b、在学唱的同时处理学生会遇到的困难点(最好是让生教生)。

c、最后让学生跟原版伴奏回原速进行歌曲演唱。

d、让学生分组演唱和个别同学演唱。

(8)拓展。

回顾历史儿童团的故事，对当代学生提出要求。

三、结束语。

1.师：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人!最后播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐.学生伴随歌声走出教室。

共产儿童团歌教学设计大全【第四篇】

1、指导学生用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲《共产儿童团歌》。

2、视唱歌曲的旋律，准确演唱歌曲中的附点节奏。

用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲。

歌曲中的附点音符。

多媒体、钢琴、鼓。

一、导入。

1、上课，师生问好。

好，那我们的游戏现在开始。

二、解决节奏难点。

1、师用鼓打节奏。学生用手模打。

2、出示节奏谱，师生看谱读节奏。

师弹琴，学生唱旋律。

4、老师在这条节奏上又加上了歌词，我们来看一看吧！大家能来唱一唱吗？

学生演唱歌词。

5、同学们知道老师加的歌词是模仿什么的声音吗？

大家能加上吹小号的动作一起演唱一下吗？

三、导入歌曲。

1、我们今天的课堂上还来了一位不速之客，我们来看看他是谁？

2、出示鬼子图片。

3、小鬼子鬼鬼祟祟的就来了，肯定不会干好事。小鬼子的出现，一下就把我们带回了抗日战争年代。

在抗日战争年代，活跃着一群像你们这么大的一群少年儿童，他们的主要任务是站岗、放哨，他们用自己的聪明才智，给八路军帮了不少忙呢。他们成立了一个组织，这个组织的口号就是：“准备着，时刻准备着”。这个口号，大家熟悉吗？对，这个口号是我们少年先锋队的口号？在当时那个年代，我们的少年先锋队叫共产儿童团。（板书）。

四、学唱歌曲。

1、师范唱歌曲第一、二段歌词。

师：请同学们想一想，儿童团员们在唱团歌的时候，声音和情绪应该是怎样的。

引导学生用自豪的、充满活力的声音演唱歌曲。

2、刚刚我们唱的这首歌叫《共产儿童团歌》（板书：歌）。

这首歌曲还有两段歌词，我们一起将这首歌完整的来听一听吧。

（放范唱）。

3、现在到了考验大家小组合作能力的时候了，歌曲后两段歌词，请大家小组合作自学一下。

学生以小组为单位自学歌曲。

4、随琴完整的演唱歌曲。

处理歌词中的难点。

5、现在请大家随老师的琴来演唱一下这首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特点？

6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能随音乐伴奏完整的演唱一下这首歌曲呢？

学生随伴奏完整的演唱歌曲。

五、创编。

请同学们以小组为单位，用自己喜欢的形式表现一下这首歌曲。

2、小组创编，师巡视指导。

3、小组展评。

六、拓展。

1、师：在当时抗日战争时期，还有许许多多表现儿童团的小团员们英勇抗敌的歌曲，我们今天就来欣赏一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。

2、播放视频，学生欣赏。

3、小结：虽然在这个和平年代，不需要同学们上战场杀敌了，但是，我们一样可以学习发扬儿童团员们不怕困难、勇敢坚强的精神，做新时代的好少年。

共产儿童团歌教学设计大全【第五篇】

1、在教学设计过程中，我始终把突出重点，深化歌曲主题，合理的运用多媒体教学课件引导学生感知――体验――联想――认知――明白――创造贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。

2、注重培养学生的实践潜质和创新精神，在教学中体现以学生为主体，教学为主导的思想。

3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中简单地学生音乐、理解音乐、创造性地表现音乐。

1、透过学唱《共产儿童团歌》了解历史，感受不一样时代的儿童生活，并知道《共产儿童团歌》在革命时期的作用。

2、透过欣赏合唱歌曲《共产儿童团歌》，激发学生用坚定、明朗的声音、饱满的'情绪演唱这首革命历史歌曲。

在明白歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。

1、组织教学：

a、学生在活泼欢快、富有节奏的音乐带的伴奏下，在座位前准备好，师生共同律动。(摘果子)。

b、师生用音乐语言问好：

（师）同学们好！（亲切地）。

（生）你好！你好！老师你好！（友好地）。

[教学构想：这是一节搞笑、开心的音乐课。

2、发音练习：

cai课件一：大屏幕上一个儿童团员走过，留下发声练习曲：

4/4中速。

a、画童趣引起孩子们的注意。

b、据歌曲的旋律设计的练习曲，让学生对乐曲有大概的印象又针对此刻环境的恶化对孩子进行号召。

cai课件二：

a、幕放映动画，随着《共产儿童团歌》的音乐，老师讲述共产儿童团的革命背景：

老师看到我们有很多同学都是光荣的少先队员了，中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织，是在中国共产党的直接关怀下建立起来的，已有70多年的历史了。你们知道中国少年先锋队最开始被称作什么吗？（生）在1924年到1927年北伐战争时期的劳动童子军；1927年到1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团；1937年到1945年抗日战争时期的抗日儿童团；1946年到1949年建立的少年先锋队；1949年新中国成立后建立了全国统一的组织中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队。那些小伙伴们为祖国的解放做出了不小的贡献，有我们小英雄王二小、送鸡毛信的海娃、还有红孩子里面的小兵张嘎等等都是儿童团员，看看我们班上有很多同学都是少先队员了我们也要向他们学习为了祖国的更加强大发奋学习！此刻我们就一齐来欣赏。

b、大屏幕显示歌曲词、谱。

c、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。

d、老师有表情的范唱。

e、老师教谱，学生跟唱。

f、全体跟琴正确填唱歌词。

4、小结：我们学会了《共产儿童团歌》，你们作为这天的儿童团员就应怎样做呢？

（生：。）。

5、师小结。

[教学构想：好听的音乐描绘了儿童团的光辉，激励着孩子们永远向前。

a、老师有感情的说儿童团的历史，生看画面听音乐，放飞着想象的翅膀，激起了情感的共鸣。从而突出教学重点，到达了让起明白歌曲更进一步明白歌曲寓意。

b、老师范唱歌曲，学生用心地回忆、联想和体验、心中酝酿着对儿童团的崇拜之情。

c、在反复的听和悟中，学生已熟悉歌曲。在此设计学唱歌词，一是受动画、故事的启发，学生进一步熟悉歌词；二是调动学生的学习积极性。

师生用音乐语言互道再见：

共产儿童团歌教学设计大全【第六篇】

歌词层次清晰，意义层层推进。

歌曲共四段歌词，第一段发出召唤，强调“将来的主人”的社会责任；第二段展望前景，提出“时刻准备着”的具体要求；第三段表明任务，鼓舞“我们的精神使他们害怕”的勇气；第四段再次发出号召，坚定“美丽的世界在远处召唤”的信念。

而每段结束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不断吹响的号角，召唤着中国的少年儿童时刻不忘自身肩负的使命；似不停擂动的`战鼓，激励着中国的少年儿童实践履行自身的职责。

旋律抑扬顿挫，咏唱回环往复。全曲六个乐句，每三个一组，在结构上划分为前后两个部分，两个部分的旋律各节对应，音调由弱到强，反复咏唱，形成了照应，烘托了情感，使全曲始终洋溢着革命的热情、进取精神和青春活力，具有豪迈坚定、朝气蓬勃的气质蕴含。

共产主义儿童团团歌中“准备好”、“时刻准备着”、“主人”、“接班人”“团结起来”、“美丽的世界”等词句，伴随着传唱的歌声，成为一代又一代少年儿童成长过程中牢记责任、培养情操、追求理想、坚定信仰的关键词，永远铭刻在中国的少年儿童心中。

创作背景。

共产主义儿童团团歌是第二次国内革命战争时期，中国共产主义儿童团的团歌，在革命战争年代激励了一代少年儿童的成长。歌曲的曲调源于二胡独奏曲《春诗》作者钟义良于1957年在中央广播民乐团任演奏和作曲期间，应中央人民广播电台少儿部一儿童广播表演唱节目而定的开场曲《小天天》，是经广播民乐团部分演奏员参加演奏和曲做者亲自指挥排练录音的广播音乐。具有奥地利梯罗耳族民歌的风格，词作者佚名。

1957年，长春电影制片厂根据共产儿童团的故事拍摄了影片《红孩子》，再现了江西革命根据地的少年儿童与白匪作斗争的光荣岁月，《共产儿童团歌》作为影片主题歌传遍了中国大地。中国少年先锋队的誓言：“准备好了，为共产主义事业而奋斗！时刻准备着！”就来源于这首歌。

共产儿童团歌教学设计大全【第七篇】

《共产儿童团歌》是二年级下学期第二课《难忘的歌》中的一首演唱歌曲，该歌曲是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片《红孩子》插曲。歌曲的节奏典型，顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念。

为了调动学生的学习兴趣，让学生更深刻地理解歌曲的情感，首先从回顾《中国少年先锋队队歌》入手，自然而然地引出共产儿童团的历史背景，并通过分享一些儿童团员的一些英雄事迹，如鸡毛信、海娃送信、二小放牛等故事，为歌曲打下了情感的基础。

在学习歌曲的过程中，首先让学生聆听歌曲，感受歌曲的情绪、属于哪一类歌曲等，让学生进一步了解歌曲，由于受教学方式的限制，只能让学生通过给出的答案进行选择，（从给出的答案进行选择有人曾说过限制了学生的思维，但是在这个特殊的时期，也只能采用此种方式更为快捷、有效），对于二年级的学生来说，歌曲的情绪他们已经能够准确的词语来表达，但是歌曲的类型对于他们来说还是有一定的难度的，但是有《中国少年先锋队队歌》欣赏学习的铺垫，他们已经知道了进行曲的特点，因此学生很快就选择出正确的答案，为了让学生进一步感知进行曲的特点，又让学生欣赏了他们熟知的《运动员进行曲》，当熟悉的音调一出来，留言板上马上就出现了学生们“很熟悉”的留言，只可惜隔着屏幕不能看到学生随着音乐踏步的情形，但是我相信学生们定能对进行曲这一类的歌（乐）曲印象深刻。

在线上直播教学最难的就是歌曲的学唱过程，因为音乐是声音的艺术，隔着屏幕我听不到学生的歌声，不能及时根据学生的演唱情况进行教学，只能通过留言板的留言来了解学生掌握的情况，当我已经按照预定的'教学方案进行完歌曲的教唱，让学生进行反馈自己学习的情况时，学生告知我第二乐句、第四乐句不太会，或者说跟不上音乐的节奏，因为歌曲的演唱速度有快时，我有点茫然，不知该如何入手，因为我不了解学生具体演唱的情况，不知道他们哪一点需要改进，如何改进，只能反复地教唱。这个时候的我特别希望赶快地能进行到正常的教学。课后我进行了反思，遇到这样的情况时，可以让不会的学生连麦或者发语音进行演唱，再根据具体情况进行有针对性的教学，这样的方式会比“摸瞎”教学效果好很多。

在学生课后分享的演唱音频、视频中，我发现大多数的学生能够完整地、有感情地演唱歌曲，也基本表现出了歌曲的进行曲特点，但是学生在音准方面需要加强，个别学生甚至只朗诵了歌词，而没有旋律，所以我给学生的建议是多聆听范唱，最好合着伴奏音乐演唱，相信只要多听多练，学生的音乐素养定能够提高。

共产儿童团歌教学设计大全【第八篇】

《共产主义儿童团团歌》是共产主义儿童团歌，曲调源于前苏联少年先锋队队歌《燃烧吧，营火》钢琴家谢尔盖·菲奥多罗维奇·凯丹—杰什金的曲，乔羽作词、张棣昌作曲。该歌曲是1957年，长春电影制片厂根据共产儿童团的故事拍摄了影片《红孩子》主题曲。以下是网友分享的“共产儿童团歌教学设计大全优推8篇”，欢迎欣赏与借鉴。

准备好了么？时刻准备着，

将来的主人，必定是我们。

嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。

小兄弟们呀，小姊妹们呀！

我们的将来是无穷的呀，

牵着手前进，时刻准备着。

嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。

帝国主义者，地主和军阀，

我们的精神使他们害怕，

快团结起来，时刻准备着。

嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。

红色的儿童，时刻准备着！

拿起刀枪参加红军，

打倒军阀地主，保卫苏维埃。

嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。

歌词层次清晰，意义层层推进。

歌曲共四段歌词，第一段发出召唤，强调“将来的主人”的社会责任；第二段展望前景，提出“时刻准备着”的具体要求；第三段表明任务，鼓舞“我们的精神使他们害怕”的勇气；第四段再次发出号召，坚定“美丽的世界在远处召唤”的信念。

而每段结束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不断吹响的号角，召唤着中国的少年儿童时刻不忘自身肩负的使命；似不停擂动的`战鼓，激励着中国的少年儿童实践履行自身的职责。

旋律抑扬顿挫，咏唱回环往复。全曲六个乐句，每三个一组，在结构上划分为前后两个部分，两个部分的旋律各节对应，音调由弱到强，反复咏唱，形成了照应，烘托了情感，使全曲始终洋溢着革命的热情、进取精神和青春活力，具有豪迈坚定、朝气蓬勃的气质蕴含。

共产主义儿童团团歌中“准备好”、“时刻准备着”、“主人”、“接班人”“团结起来”、“美丽的世界”等词句，伴随着传唱的歌声，成为一代又一代少年儿童成长过程中牢记责任、培养情操、追求理想、坚定信仰的关键词，永远铭刻在中国的少年儿童心中。

共产主义儿童团团歌是第二次国内革命战争时期，中国共产主义儿童团的团歌，在革命战争年代激励了一代少年儿童的成长。歌曲的曲调源于二胡独奏曲《春诗》作者钟义良于1957年在中央广播民乐团任演奏和作曲期间，应中央人民广播电台少儿部一儿童广播表演唱节目而定的开场曲《小天天》，是经广播民乐团部分演奏员参加演奏和曲做者亲自指挥排练录音的广播音乐。具有奥地利梯罗耳族民歌的风格，词作者佚名。

1957年，长春电影制片厂根据共产儿童团的故事拍摄了影片《红孩子》，再现了江西革命根据地的少年儿童与白匪作斗争的光荣岁月，《共产儿童团歌》作为影片主题歌传遍了中国大地。中国少年先锋队的誓言：“准备好了，为共产主义事业而奋斗！时刻准备着！”就来源于这首歌。