教学设计任务书样例范例(热选(精彩4篇)
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教学设计任务书模板【第一篇】
一、教学设计综述
二、考察目的·评分标准
三、真题解析(真题+答案+解析)
四、教学设计模板(分学科,多篇)
五、教学设计素材
1. 学情分析素材
2. 教材分析素材
3. 教学目标素材
4. 教学方法素材
5. 教学过程素材
6. 作业设计素材
六、教学设计范文
1. 优秀品德教学设计5篇
2. 优秀语文教学设计5篇
3. 优秀数学教学设计2篇
5.优秀英语教学设计2篇
6.优秀活动设计2篇
教学设计任务书模板【第二篇】
教学目标:
知识与技能目标
1、正确流利有感情的读通句子和段落,体会其中蕴含的思想感情。
2、通过口语交际,培养学生的语言表达能力,使学生表达有条理,中心突出。
3、 通过交流,激发学生的写作欲望,让学生乐写、愿写。
过程与方法目标
1、充分朗读,体会其中的情感。
2、激发学生喜欢积累的情趣,利用多种形式,展示我的采蜜集,结合课件展示,想象着吟诵读读背背。
情感、态度价值观目标
1、引导学生感受积极、乐观的生活态度,能正确评价自己。
2、让学生体会在大自然里的快乐,培养孩子热爱自然的情感。
3、 通过交流,激发学生的写作欲望,让学生乐写、愿写。
重点用多种方法朗读采蜜集和读读背背
难点通过口语交际,培养学生的语言表达能力,使学生表达有条理,中心突出。
教学环节与预设:
第一课时
一、对本单元整体回顾
孩子们,在这一单元里,我们学习了哪些文章?请大家回忆一下,哪篇文章给你留下的印象最深?可以是自己的独特感受,也可以用书本中的好词好段来谈一谈!
二、采蜜集
这一单元里,我们学习的课文告诉我们一个重要的道理,那就是用积极、自信的态度对待每一件事情。
今天老师给大家带来了一些精彩的句子,(出示采蜜集里的话)请大家仔细读一读这些句子,并说一说你还体会到了什么?这对于你今后的生活会起到什么作用?
(提示:第一句话告诉我们一种正确的人生态度:世间万物都有自己存在的价值,要从容、坦然地面对平凡,平凡不是平庸,平凡的人一样能够风险,一样能够创造非凡,我们应守护住自己心灵的纯洁和善良,使自己的地位和价值得以体现。第二句话旨在启发人们应该用怎样的态度去看生活、看人生、看世界。他告诉人们,如果用欣赏的态度看周围的世界,用美好的心灵看周围的人,世界便会更加精彩。第三句话则告诉我们要想有收获,就必须有付出。
三、读读背背
孩子们,你们有没有漫步在田间小路,体会那份悠闲自在;有没有在大自然里尽情享受它赐予我们的无限快乐。谁愿意将你的感受说给大家听?请大家读一读《在平原,吆喝一声很快乐》,看看你会有什么新的感受。
在自读的'基础上,小组读文,先扫清字词障碍再谈感受,然后全班交流,并带着这种感受读。
教学设计任务书模板【第三篇】
2.品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
教学重、难点:
2.品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
难点:品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
课时安排:一课时
教学过程:
一、导入新课
有人说童年是一首歌,欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律;有人说童年是一幅画,绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。今天让我们走进国学大师季羡林先生的童年,去感受一下,看看会有什么收获?
二、明确学习目标
教学设计任务书模板【第四篇】
教学目标
1.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
2.了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。
3.理解和掌握文种重点文言词语的意义和用法。
4.提高借助语境推断文言实词意义的能力。
5.背诵全文。
教学重点
1.理解“修、窥、美、私、昳、蔽、刺”等词语的意义。
2.归纳“朝、孰、诚、方、善、间”的意义和用法。
教学难点
反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟
教具准备
录音机、《邹忌讽齐王纳谏》教学磁带、投影仪、投影卡片。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
[教学要点]1.了解《战国策》这部国别体史书的基本情况。
2.反复朗读课文,疏通文意,理清思路。
[教学步骤]
一、导语
唐朝名臣魏征云:“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴亡;以人为镜,可以明得失。”魏征正是唐太宗的一面镜子,他敢触龙颜,一针见血地指出皇帝的过失;唐太宗纳谏如流,及时改正自己地错误。圣君、贤臣,使唐王朝的政治稳定,国泰民安。战国时期的邹忌也是齐威王的一面镜子,而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天,我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。
(放录音,学生整体感知课文)
[自学指导]一、提供有关《战国策》与战国的资料
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