《月亮的心愿》教学设计（精编4篇）

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月亮的心愿教学设计1

我讲的这篇课文是人民教育出版社一年级语文下册的8课，《月亮的心愿》这篇课文的教学目标是：1、认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。2、有感情的朗读课文。3、在父母生病或有困难时，要体贴，照顾父母的愿望和行为，教学重点是：识字、写字和引导学生有感情地朗读课文。

教学流程：

一、激情导入：

同学们老师想问你们一个问题，你们的心愿是什么呢？（板书设计）生自由回答，每个同学都有自己的心愿，老师祝你们心想事成，那你们想不想知道月亮有什么心愿吗？板书课题，生齐读。

二、初读课文，整体感知。

1、出示图1、图上画了什么？

出示图2、图上有画了什么？

2、聪明的同学一定发现这两幅图上月亮的表情不一样，月亮的表情为什么会发生变化呢？请同学们打开课本30页，先自由的读一遍课文，不认识的字看拼音读，一定要读准字音，不掉字，不加字。

3、看着同学们读得那么认真，老师也想表现一下，但是老师读的时候呢？请同学们认真听。（师范读）

4、刚才老师读的时候呢？我发现同学们听得可认真了，你们想不想拿出自己最好听的声音读一遍呢？

（生齐读）。

5、老师觉得你们读得可棒了。老师相信你们认识的字也可多了。

出示词语：

窗帘  装着  离开  照顾 郊游  愉快

生自由读、师教读、生齐读、男女赛读、抢读（以各种形式读词语][）。

三、再读课文，深入理解。

1、这些字你们已经知道了他们叫什么名字了，现在老师想请同学们再把课文读一遍，边读边想，月亮姐姐去了几个小女孩的家，她们都在干什么呢？（读完后生回答）。

同学们真聪明，回答问题也回答的这么棒！

2、男生读1——2自然段。想月亮姐姐来到第一个小女孩的家，他有什么心愿？是从哪里看出来的，能读一读吗？用“自言自语”说一句话。

3、女生读3——8段。想月亮来到第二个小女孩的家，他的心愿又是什么？用“悄悄地”说一句话。

4、月亮姐姐即希望有个好天气，又希望下雨，那结果到底是怎么样呢？

齐读最后一段，理解“艳阳天”。

练习：

1、给下列词语加上拼音：

装着  离开  愉快  照顾  郊游  窗帘

2、用下列词语家族成一句话。

A、你  郊游  明天  去  还要

B、离开了  窗户  悄悄地  月亮

总结：

这节课同学们通过朗读课文明白了月亮的心愿是什么，还认识了不少的生字，更重要的。是同学们还知道了怎样做一个孝顺父母的好孩子，老师希望你们说到做到。

板书设计：

8、月亮的心愿

好天气  下雨

去郊游

一个都不少

以上就是差异网为大家整理的4篇《《月亮的心愿》教学设计》，希望可以启发您的一些写作思路。

月亮的心愿 教学设计2

教学目标

1、认识14个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得从小就要关心别人，为别人着想。

教学重点

1、认识14个生字，会写6个字。

2、懂得在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

课前准备多媒体配乐课件、生字卡片、字谜卡片。

教学时间2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话揭题，导入课题

1、板书：

心愿。

理解心愿。

说说你有什么心愿？

2、你知道月亮有什么心愿吗？

（板书：月亮的）

学习“亮”：

注意音、形。

师范写，学生动笔写一个。

齐读课题。

二、感知课文，学习字、词

1、自由读课文，遇到生字多读几遍。

2、用自己喜欢的方式认读课后生字新词。

3、检查生字：

⑴　拼读生字：

强调：

“帘”是三拼音、前鼻音。

“装”是翘舌音、三拼音、后鼻音。

“另、病”是后鼻音。

⑵　去掉拼音读生字：

说说你是用什么好办法记住这些字的。

⑶　巩固生字：

（多媒体出示）

小猫钓鱼的游戏。

4、分小节指生读课文：

教师及时纠正。

三、书写指导

出示生字“女、太、气”：

学生认读。

观察田字格里这些字，说说你发现了什么。

教师指导，范写。

学生动笔练习：

一看二写三对照。

展示学生书写的生字，点评。

第二课时

一、复习

1、猜字谜：

一点一横长，口字来帮忙，一个秃宝盖，藏着几颗糖。（　　）

壮士穿甲衣。（　　）

竖心旁，小月亮。（　　）

穴下挂布巾。（　　）

小小绞丝顶块田。（　　）

一撇两横本想飞，缺了两点自身没，化入天空看不见，呼吸便知它是谁。（　　）

甲乙丙丁丙住院，广字医院把身安，两点偷着来探望，挡在外面防传染。（　　）

2、开火车认读生字。

二、赏析全文

1、感知课文：

⑴　这节课我们接下去学习（生读题），月亮到底有什么心愿呢？

板书。

我们来看看图，听听录音。

（多媒体出示）

⑵　小朋友，你们听明白了吗？

说说你听明白了什么？

⑶　教师小结：

我听出了你们说的月亮有两个心愿：

明天是好天气，明天是下雨，这可把老师弄模糊了，这究竟是怎么回事？

2、品析两个画面，感受心愿：

⑴　（图一）图上画了什么？

指生说。

课文中那些句子是写这幅图的？

指生读句子。

指导朗读。

指生读──齐读。

⑵　课文还有哪些句子是写这幅图的？

学生读第二小节。

⑶　理解“自言自语”：

你能用自言自语说话吗？出示：

兰兰看到爸爸把这张画贴在了墙上，自言自语地说：“____________。”

看着我和爸爸都在打盹睡觉，奶奶自言自语地说：“______________。”

_________________，自言自语地说：“______________________。”

⑷　月亮想早点实现自己的心愿，就迫不及待地拨通了太阳公公家的电话，现在老师当太阳公公，小朋友当月亮，我们来个电话商量好吗？

师生模拟通电话。

3、月亮来到另一家的窗前，你看到了什么呢？

（出示图二）

⑴　学生看图说话。

⑵　你能从书上找出句子吗？

学生读找到了句子。

这些句子你感受到了什么？

⑶　分角色读3～7节：

指导朗读。

同桌互相练习对话。

指生分角色朗读。

评价。

⑷　引读：

小女孩的一举一动深深打动了月亮的心，月亮悄悄地……，心里想……。

⑸　心动马上有了行动，月亮随即拿起手机拨通了雷公公家的电话，电话接通了，月亮和雷公公究竟怎么说呢？

请同桌一人当月亮，一人当雷公公，互相通电话。

学生同桌通电话，教师来回指导。

指一桌学生上台表演通话，评议。

⑹　月亮小朋友，你的心愿是什么？

（板书：下雨）

真是位时时为别人着想的好月亮啊。

4、感受全文：

小女孩对妈妈的爱深深地感动了月亮，她把让明天是个好天气的心愿改成了让明天下雨，雷公公也被这小女孩和月亮的爱心感动了，答应了她的要求，两天后的一个……

⑴　齐读第9节。

⑵　这儿有什么不懂的词吗？

理解“艳阳天”。

对，阳光明媚，风和日丽，这是月亮的心愿，看到大家这么开心，看到大家一个都不少地来了，月亮也会会心地笑的。

⑶　好事是藏不住的，这件事让台州电视台的记者也知道了，他马上拿着话筒来到了队伍中间，采访一位叫珍珍的小朋友。

（老师扮记者采访“珍珍”。）

太令人感动了，小小年纪，你竟如此孝敬父母，珍珍小朋友，你让我想起了我儿子背给我听的一句话：小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。我还想起了新三字经的几句：“羊跪乳，鸦反哺；人之情，孝父母；父母教，须敬听；父母责，须顺承（学生齐背）。

5、教师小结：

正因为有了许许多多像珍珍一样关心父母，孝敬父母的孩子，有着许许多多像月亮一样关心别人，心中装着别人，时时处处为别人着想的人，才有了一个都不少的郊游，才有了快乐的大家庭，温暖的大集体，让我们记住──月亮的心愿（学生齐读题）。

三、指导写字

1、出示生字“早、去”，学生认读。

2、观察田字格里这两个字：

你发现了什么？

3、老师范写。

4、学生练习。

板书设计

好天气

月亮的心愿　　明天

下雨

月亮的心愿 教学设计3

学习目标

1、知识与技能：

⑴　认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个生字。

⑵　正确、流利地朗读课文，不断提高学生的理解词句和朗读感悟的能力。

2、过程与方法：

经历合作交流、朗读感悟等学习过程，有体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。

3、情感态度价值观：

⑴　感受月亮姐姐善良的心底。

⑵　在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的行动。

教学重难点体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。

教学用具课件。

教学方法自主合作。

课型新授课。

课时2课时。

教学过程

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1、当太阳公公落山的时候，小女孩看到了什么？

学生自由发言。

2、揭示课题：

学生齐读课题。

二、通读全文，自主识字

1、明确学习要求：

默读课文，勾画生字词，用自己喜欢的方式记生字，理解词语。

学生自己认定本节课想学会哪些知识，即认定学习目标。

2、默读课文、勾画、理解识字的方法：

同桌或小组内交流。

3、认读生字：

交流识字的方法。

4、检查自学情况：

⑴　出示卡片，检查指导生字。

⑵　指导学生把课文读准确。

5、读课文：

互相评价读得是否准确，通顺。

6、提问并引导交流：　　你从课文中知道了什么？还有那些不明白的问题。

三、巩固练习

1、分组给生字组词。

2、熟读课文。

四、指导写字

指导写本课的三个生字：

女、太、气

先在自己尝试写一写。

再在同学的评议、教师的指点下练习改进。

第二课时

一、合作探究

1、引导学生读月亮说的话，思考并提出问题。

2、引导自由读书并思考交流：

为什么月亮前面说 “得去跟太阳公公商量，让明天有个好天气。”后来又想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧”？

朗读、思考并可能提问：

为什么月亮两次正好相反？

⑴　独立思考。

⑵　小组交流。

3、引导学生结合最后一段理解思考：

如果明天真的下雨了，会怎样？月亮阿姨当时的心愿到底是什么？大家的心情会怎样？

集体讨论：

孩子们要去郊游，月亮阿姨想让明天有个好天气；当看到珍珍为照顾妈妈不能去交游时，又改变了主意。最后月亮又怎么样做了？这些又都是为什么？

学生通过朗读感悟讨论交流弄清月亮的心愿是什么。

4、引导学生评价月亮和珍珍。

二、小结延伸

学了课文，你有什么感触？你打算今后怎样做？

围绕“做个心地善良的人”和“学会关心、体贴、照顾家人”来谈。

三、指导有感情地朗读课文

自主练读。

评议读。

齐读。

四、指导书写

1、鼓励学生自主尝试书写：

⑴　观察体会。

⑵　尝试写。

⑶　小组、班内交流。

2、教师巡视，重点指导：

再写一写，尝试改进。

五、布置作业

1、完成课后“我会写”。

2、在家人生病时，照顾家人。

板书设计

8、月亮的心愿

孩子们去郊游　让明天有个好天气

珍珍照顾生病的妈妈　明天还是下雨

一个艳阳天　孩子们一个也不少　愉快的郊游

教学分析反思

1、优点：

⑴　认识了“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个生字。

⑵　能正确、流利地朗读课文，提高了学生的理解词句和朗读感悟的能力。经过合作交流、朗读感悟等学习过程，掌握了童话阅读的基本方法。感受月亮姐姐善良的心地。

⑶　激发了学生父母在生病或有困难时，体贴、照顾父母的愿望。

2、缺点：

个别学生写字时，笔画写得不够规范。

3、改进措施：

对书写差的学生多辅导。

月亮的心愿 教学设计4

教材简析：郊游，可以饱览山川秀美的风光，可以呼吸大自然清新的空气，可以忘情的欢雀跃，可以尽情的游戏玩耍，不光孩子们向往，大人也非常喜欢。

教学目标：

（1）知识目标：培养学生在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行为

（2）能力目标：通过教师引导、学生交流，图文结合，理解词语的意思，知道关心家人孩子，体贴长辈的美好品质。

教学重难点：本课的教学重点是引导学生有感情的朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。

教具准备：课件和生字卡

课时划分：三课时第一课时)

教学目标；（1）认识本课生字新词。

（2）正确流利的朗读课文，感悟文中的美好亲情。

教具：课件、新词。

教学过程

一、创设情景，引导入文。

1、游戏导入

2、出示题目“月亮的心愿”

3、质疑：孩子们最想知道是什么？

（1）月亮的心愿是什么？

（2）他的心愿能实现吗？

4、小结过度。

二、出示图，了解图意。

1、认真观察每附图说话。

语言训练：月亮来到————，看到————，

心里想————。

2说话。

三、图文对应，初读课文。

1、 课文怎么写的？2、小声读课文。

四、学文。

1、思考：你读懂了什么？

2、小组学习。

3、全班反馈。

4、小结。

五、板书设计

的心愿

六、作业设计：

[悄悄的————      愉快的——————

高兴地————      轻轻的——————