漂亮的小钟表教学设计【热选8篇】

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漂亮的小钟表教学设计【第一篇】

告别粗糙肤质，拥有良好视力。

孕妇可以多吃些富含维生素a的食物，如动物肝脏、蛋黄、牛奶、鱼肝油、胡萝卜、苹。

果、番茄以及绿色蔬菜和干果等。其中尤以鸡肝含维生素a为最多，胡萝卜还可以促进。

血色素的增加，从而提高血液的.浓度，是我国民间常用的补血养血佳品，

资料。

培育光泽油亮的乌发。

如果父母头发早白或者略见枯黄、脱落，那么孕妇可多吃些含有维生素b族的食物，如。

瘦肉、鱼、动物肝脏、牛奶、面包、豆类、鸡蛋、紫菜、核桃、芝麻、玉米以及绿色蔬。

菜，这些食物可以使孩子发质得到改善，不仅浓密、乌黑、而且光泽油亮。

让孩子个头长高。

如果父母个头儿不高，应吃些富含维生素d的食物，如虾皮、蛋黄、动物肝脏以及蔬菜。

益脑、补脑、健脑。

孕妇在怀孕期间多吃些含碘丰富的食物，如海带等海产品，用以补充胎儿对碘的需要，

促进胎儿甲状腺的合成，有利于胎儿大脑的良好发育。

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漂亮的小钟表教学设计【第二篇】

本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。在学习活动中，通过集中展示、拼组作品、介绍互评等方式，丰富学习生活，感受艺术学习的魅力。

二、教学目标。

知识与能力：掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化与装饰。

过程与方法：通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

情感态度与价值观：通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点极其美化方法，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感，到生活中去发现美的情感。

三、教学重点与难点。

重点：瓶子特点极其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。

难点：如何使瓶子的大小及外形美观。

四、学习材料。

教师：各种形状和花纹的瓶子各种用水粉颜料画的瓶子范作。

学生：常规用品、剪刀一把。

五、教法与学法。

本课教学设计，注重引领学生以个人或集体合作的方式参与到美术活动中，引领学生在学习活动中感知美术源于生活美化生活的作用。注重教学方式上的民主性与互动性，在学习过程中倡导学生的主体地位，倡导师生间的情感交流和平等关系，倡导教师“走到学生中去，坐到学生中去，”引领启发学生。为学生提供一个充分自由，表述质疑，探究讨论问题的机会，让他们通过个人、小组集体等多种解难释疑尝试活动，将自己的知识应用与解决实际问题的一种教学形式，所以在教学中我采用探究教学法。

六、教学活动。

一.创设情景，欣赏导入。

师:同学们，你们喜欢逛商店吗?现在老师就带你们到蓝猫开的商店里去看一看.蓝猫商店里卖些什么?生(花瓶)这些瓶子给你们留下了什么样的印象.生(好看，漂亮)。正因为这些瓶子很漂亮,所以有一位瓶子爱好者准备全部买下它.蓝猫是既高兴又苦恼.商店里没有了漂亮的瓶子怎么办?同学们，你们愿意帮助蓝猫做漂亮的瓶子吗?今天我们就来做漂亮的瓶子。

二.欣赏探究，体验美感。

1欣赏.观察。

a.分析蓝猫店里的瓶子(从外形.色彩.图案)。

师：在这些漂亮的瓶子没有拿走之前，我们再来欣赏欣赏.你喜欢哪个瓶子?能说说为什么?(生说出为什么?)。

b.课件出示瓶子的结构图。

师：同学们要想做漂亮的瓶子，首先要了解瓶子的结构.现在请你动脑想一想，瓶子从外形看，有哪几部分组成的?生回答。我们一起看一看瓶子是由瓶口.瓶颈.瓶肚.瓶底和瓶耳组成的。

c.师生共同分析瓶子的外形特征。

师：人们把瓶子结构进行变化，所以才有了形态各异的'瓶子.下面我们看一看，以下的瓶子，外形都有哪些特征?你能找出它们最突出的特征吗?生分析瓶子的特点(瓶肚大)、(瓶颈长)、(瓶口底都小)、(耳朵很特别、(瓶底小)、(肩很丰满)、(耳朵发生的变化)、(颈长底高)。

师：而且这些瓶子都有着共同的特点(左右相同)大小相等.我们把这样的图形叫对称形。

d.欣赏古今中外的作品。

师：同学们都很聪明，能很快的找出瓶子的外形特征.那这些瓶子在生活中是什么样的呢?现在让我们一起来欣赏：(课件出示中外作品)这是著名的马家窑彩陶.它的形状和花纹都很特别。现在看到的是青花瓷器.它主要是以白色为底色.上面绘蓝色花纹。看!这是国外的瓶子作品，是古希腊的黑色陶壶，上面绘有人们劳动时的情境.这件作品外形很像什么?生(象小鱼)。还有这件作品色彩很丰富。现在看到的是我们生活中常见的瓶子。

2.发现.解决.

a.演示作法并板书。

师：以上是欣赏古今中外瓶子的样式，老师也做了一个，下面请大家看一看。仔细观察，当老师轻轻折起你发现了什么?谁能根据这个发现，找出一个快速剪出瓶子的好方法.谁愿当小老师，教给大家.(你说，大家跟着一起做)。生回答：首先第一步折，师：怎么折?这样可以吗?不可以要对折(明白了)然后怎么做?画(画在那边)这边也可以吗?(不可以)(画在有折线的那一边)沿着折线画出瓶子的一半。

师：请同学们看，老师准备设计什么样的形状，(我先画瓶口-很敞，瓶颈-细长，瓶子的肩让它丰满，瓶肚-很鼓，瓶底-为了让它能够站住，可以这样画.画时要合理的利用纸张，尽量大一些.同学们想象力很丰富，画的瓶子一定比老师画的好看。

师：接下来我们要把自己的瓶子沿着线工整的剪下来，(注意安全)这个瓶子我已经剪下来了，那怎样才能更好看呢?生(装饰花纹)。

b.欣赏作品，了解方法。

师：现在，同学们看这些作品是用什么方法装饰的。生(他们都用画的方法)。你还能想出其他方法吗?生(可以用剪贴的方法)。对!看老师的作品就用了很多种方法进行装饰的，大家看这是用什么装饰的?生(蛋壳)。我们还可以用挂历纸.报纸来装饰.其实，装饰方法和材料有很多，你们可以选择你们喜欢的方式完成.刚才我们欣赏了这么多漂亮的瓶子，有名家的，老师的.还有同学们的作品，老师相信，你们也能制作出外形别致，图案漂亮，色彩丰富的瓶子.现在就请你们帮蓝猫做漂亮的瓶子吧!可以自己制作或小组合作。

三.想象构思，动手实践。

教师播放轻音乐创设情景，与学生共同合作，及时鼓励有创意的学生。

四.展示交流，体验成功。

师：蓝猫店里又有了漂亮的瓶子，它非常高兴.它说让老师谢谢同学们.同时请你们当顾客帮它选择最有想象的作品，外形特别，色彩丰富，图案漂亮的作品.

师：同学们真了不起，通过你们的努力与合作完成了这么多漂亮的作品，现在请设计师再考虑一下，我们生活中都有哪些地方还用到瓶子?生(厨房)、(客厅)。

五.总结升华，拓展延伸。

师：是的，我们生活中有许多的瓶子，但有的漂亮，有的不漂亮，你们看这是老师和我的学生利用生活中废弃的酒瓶做的沙瓶画.酒瓶彩绘作品。其实，废弃的东西不一定不美，它需要同学们去美化它，用我们的双手是可以把它变成美的艺术品。在我们的生活中有许多美的事物，等着我们去发现去创造，同学们，到生活中去发现美、创造美吧!老师相信，经过我们的美化，我们的生活会变的更美好。

漂亮的小钟表教学设计【第三篇】

一、课题的生成：

本次活动的主题是“设计娃娃”，这是一个来源于幼儿生活的美术活动。

来源一：活动区角中，让幼儿准备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料，

课余活动中，发现有许多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的兴趣很浓。幼儿生活中，娃娃是他们最熟悉、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃，家里都有各种各样的娃娃。

来源二：手工是幼儿十分喜欢的活动，在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获得极大的满足感和成功感；各种瓶子在我们的'生活中，随处可见，做成娃娃当装饰品，简便又美观，及时感受制作活动带来的成功和喜悦，符合幼儿思维直观现象的心理特点。

对于制作娃娃幼儿非常想亲身体验，本次活动来源于幼儿的生活经验，抓住幼儿爱模仿的特点，满足幼儿的愿望。因此，选择这个主题内容。

二、课题的实施：

（一）活动重点、难点：

1、重点：引导幼儿利用各种材料制作娃娃，感受活动的乐趣。

2、难点：制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

（二）活动目标：

1、培养幼儿自制玩具的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。

2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。

（三）活动准备：

1、教师的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五个，半成品一个。

2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀、筐子若干。

做头发的材料（毛线、皱纸、布等）；做帽子的材料（果冻盒子、蜡光纸）；

做衣服的材料（布、塑料花纸、毛线等）；做眼睛的材料（布、钮扣等）

（四）活动过程：

创设环境，激发兴趣：

进入“小熊商店”，引导幼儿自由欣赏娃娃，鼓励幼儿积极参与观察，讨论，发现娃娃的漂亮和不同之处。

1、师：小熊开了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，这些娃娃有什么不同？（幼儿自由讨论）

2、师：小动物最喜欢来买小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么办，呢？

3、师：太好了，我们就来帮小熊做娃娃吧！

提出问题，引导讨论：

1、幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。

师：

（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼儿自由说）

（2）你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服？

2、引导示范。

师：

（2）谁来教我做娃娃的头发呢？怎么做快一点？

（3）你们猜猜看，孙老师做娃娃的时候，先做什么，再做什么？

鼓励独创，制作娃娃：

师：（启发幼儿当小设计师）我们来当小设计师，比比谁设计的娃娃最漂亮，小熊最喜欢。小熊还说，我们每个小朋友做的娃娃要不一样。

1、提出要求：

（1）要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

（2）引导动作快的幼儿帮助能力弱的幼儿。

（3）保持桌面、地面的干净，学会收拾整理。

2、指导要求：

（1）教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。

（2）帮助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。

（3）启发幼儿给娃娃取个名字。

展示评价：

1、幼儿向小熊介绍自己的作品。

师：小设计师们真能干，把你设计的娃娃取个名字去告诉小熊，说说你是用哪些材料做的？

2、欣赏同伴的作品，学习评价。

师：娃娃真多，你们猜猜看，小熊会喜欢哪个娃娃？为什么会喜欢？

3、幼儿和小熊一起做游戏，在音乐声中结束活动。

延伸活动：

师：小朋友们，动动小脑筋，想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，还有什么材料能做娃娃的身体？）

漂亮的小钟表教学设计【第四篇】

《漂亮的建筑》是九年义务教育六年制小学美术课本人民美术出版社第一册，为了让学生更好理解，分享了《漂亮的建筑》的教学设计给大家，一起来看看吧！

知识与技能：设计一幅漂亮的城堡图，能用讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，提高学生的语言表达能力。

过程与方法：通过情境引导、小组分工合作等方法，了解中外建筑的特色与美感，体验合作所带来的乐趣，分享合作成果。

情感、态度价值观：培养学生对优秀艺术的热爱，增强合作意识，培养学生的创新精神。

感受古代建筑的美，并能用设计一幅漂亮的城堡图。

启发学生设计出有个性，有特色的城堡图。

生：（异质）4人（或6人）为一组合作；收集建筑图片 。

师：课件（天坛的录像片段，图片）

1、小朋友知道北京吗？（首都）今天老师就带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。

（课件展示：用一个小精灵带领学生游北京故宫、颐和园、白塔、天坛）

2、（定格于天坛祈年殿）看到这座建筑了吗？它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿，你感觉怎样？（雄伟、漂亮）

让我们走进一些去看看吧！（欣赏皇乾门内外、近观祈年殿、祈年殿）

你觉得漂亮吗？哪些地方最漂亮？（有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆。引导学生从造型、色彩上进行观察、描述。）

（天坛资料：天坛的'主体建筑是祈年殿，每年皇帝都在这里举行祭天仪式，祈祷风调雨顺、五谷丰登。）

1、互相欣赏所带的建筑

小朋友，你带来其他漂亮的建筑了吗？让四人小组一起欣赏欣赏吧！

你看到哪张建筑特别美，美在哪？让大家来一起欣赏吧！（2-3个）

（建筑外形的美，色彩的美，环境的美）

2、欣赏教师准备的各类建筑，感受美

（建筑外形的美，环境的美，色彩的美）

1、你知道城堡有什么特征吗：（尖顶、有高低多个楼、有城墙）。这座城堡太漂亮了，你们想不想也拥有一座呢？今天我们就可用手中的小画笔四人小组一起来设计一座漂亮的城堡。让我们先来看一组小朋友，他们是怎样设计制作又漂亮又有特色的城堡图吧！

（课件展示）

（欣赏实物）这就是四人小组友好合作后完成的漂亮的建筑图。这里还有其他小组的小朋友设计的房子和城堡，你觉得哪座最漂亮，为什么？（也许是城堡）

哪座建筑的外观造型，色彩搭配，层数多少，周围的环境最美？

2、小朋友制作的房子和城堡是多么的有特色多么的漂亮啊！

3、小结：

让我们也来学学屏幕上看到的方法，四人小组设计一座有特色的漂亮城堡吧！在制作时，注意城堡的特征，将外形设计得有特色，色彩搭配的漂亮，层数要有变化，周围的环境也要设计舒服。甚至还可给自己的城堡取个名字：小精灵山庄、花朵的家……。

四、小组制作一幅漂亮的建筑图

2、教师巡回指导：

1、随堂评。

2、已经完成城堡图的小朋友，能否把漂亮的城堡作为礼物送给王老师呢？我会很高兴的。看哪一小组的小朋友愿意第一个送给老师。

让我们看看老师收到的礼物吧！（集体欣赏作品，并说说自己的感受。）

大家觉得自己厉害吗？高兴吗？

今天小朋友设计的城堡是又漂亮、又有特色。神奇的城堡一直是童话中的房子。但如今，有特色的建筑正美化着现在的城市，促进着城市的发展，对我们的生活的也产生着重大的影响，让我们欣赏其他有特色的建筑，也希望小朋友长大能为祖国的建设做贡献。

教学不能只局限于教科书，应根据学生实际的认知水平，改变、设计活用教材。本课教学时，课前组织学生自己去寻找发现他们眼中的漂亮建筑，课堂上进行资源整合，让学生在最广泛的环境中学习美术，这样，学生的知识会更丰富，能力会更强。

漂亮的小钟表教学设计【第五篇】

1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。

2、揭示课题：漂亮的小钟表

1、选材。

引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。

2、观察钟表的特征。

（1） 表的外形：各式各样。

（2） 表盘的形状：圆、方、三角、多角等。

（3） 表符的种类：数字、几何形、装饰形等。

（4） 表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。

（5） 表的装饰：剪、贴、画各种形象。

1、根据材料做出外形和表盘。

2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。

3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的`长短不变。

4、添加小装饰。

1、学生展示作品并自评。

2、评选出最漂亮的小钟表。

漂亮的小钟表教学设计【第六篇】

教学目标：

1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和其美化方法，掌握对称折剪的方法。

2、通过本课，培养同学的动手能力和对美术活动的兴趣，提高同学的审美能力和热爱保守艺术的情感。

教学重点：

瓶子特点和其艺术魅力的感受，以和瓶子的对称造型剪法。

教学难点：

剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小和外形美观。

教学准备：

教师：瓶子、剪刀、纸张。

同学：剪刀、纸张。

教学过程：

组织教学：

安宁情绪，检查用具。

导入：

让同学欣赏和讲述瓶子的外形和装饰的花纹特点。

表示：

1、请同学在画纸（请几位同学上黑板）上用线描的方法画出瓶子的外形。

2、提出要注意瓶子的结构，注意瓶子的口、颈、肚、底、耳等各局部的`形状和大小比例。

3、还可以画出几种不同外形的瓶子吗？（注意要对称和不要太复杂。）。

新授：

1、教师示范，拿一张画纸，用对折的方法，剪出一个瓶子来。

2、看课本范画，讨论瓶子的外形和花纹装饰的方法。

游戏：

今天我们班里准备举办一个“瓶子艺术展览”，请大家都来当一名瓶子设计师，设计制作一个漂亮的特别的瓶子，看看谁的瓶子最受欢迎。

表示：

剪一个瓶子，然后画上装饰花纹。

展示与评价：

漂亮的小钟表教学设计【第七篇】

（1）知识与技能目标：认识花边，能用剪短的语言描述“什么是花边”了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸或绘画的方式设计制作花边。

（2）过程与方法目标：通过师生互动，结合多媒体教学，学生能够联系生活，回忆日常生活中见过的一些花边，学习花边的制作方法，发展动手能力、造型设计能力。

（3）情感态度与价值观目标：在欣赏与创作的过程中，学生发展了创造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中细心观察，留心身边的美。

教学重点：认识花边并制作出花边。

教学难点：能够通过理解，设计制作出与众不同的花边。

课前准备：课件、花边实物剪纸工具材料、磁铁图形等。

教师身着装饰花边纹样的民族服饰（课结合地方民族特色），吸引学生的注意力，提出问题：

老师的衣服漂亮吗？

为什么漂亮？想不想自己动手设计一些花边？

2）作业要求：用彩纸剪漂亮的花边；分小组完成用花边对一个组员的装饰打扮。

3）巡视指导展示评价：

1）每组被装扮好的学生上台展示，进行一次评比，看哪组获得优胜。（全组成员每人获得一颗星星奖励。）。

2）邀请学生进行自评、学生之间的互评和教师总结评，评价作品时可从以下几个角度来评价：

花边设计美观漂亮。

小组合作创作花边形式多样。

运用自己的花边纹样装饰个人日记本，写下属于自己的艺术日记。

组合形式：二方连续。

四方连续。

制作方法：剪、画、盖印。

漂亮的小钟表教学设计【第八篇】

活动主题：

幼儿园中班上册主题活动《漂亮的手绢》

活动目标：

1、学习染纸的基本方法，大胆尝试印染出不同的图案。

2、体验染纸活动的乐趣。

3、养成爱整洁的好习惯。

活动准备：

1、生宣纸若干。

2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。

3、生活中的印染物品。

活动过程：

一、 手绢展示会：组织幼儿观赏、讨论，引出课题

课前教师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内

(1)师：“小朋友们，老师举办了一个手绢展示会，里面有好多漂亮的手绢，我们一起去参观参观吧!(教师带领幼儿进入活动室)

幼“很轻，软软的，很漂亮……”

(3)师：“这是宣纸，你们猜一猜这么漂亮的手绢是怎么做成的?

幼：“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的……”

师：“告诉你们，这些漂亮的手绢是老师用宣纸折成不同的形状蘸上颜料印染而成的。”

二、试一试：让幼儿自主探索，初步尝试不同的印染方法

(1)师：“今天老师为小朋友准备了宣纸和颜料，请小朋友也来做一个漂亮的手绢。”

幼：“好!”

(2)师：“请小朋友不要把颜料溅到自己和小朋友的身上，如果手上沾上颜料要及时擦干净。”

师：“请小朋友轻轻的走到桌子旁边，我们来比一比，谁的手绢做的最漂亮。”

(幼儿自主尝试探索，教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生)

三、展示并总结幼儿的探索成果

(1)教师出示一组染边的幼儿作品

师：“这是小朋友的手绢，我们来看看他是怎样染的。”

提示幼儿观察总结：染的是边，染出的图案是正方形。

(2)出是另一组折叠印染作品，幼儿总结：折成了三角形，染的是角，染出的图案是半圆形、圆形，很漂亮。

师幼共同总结:不同的折叠方法和印染方法染出的图案是不一样的。

(3)师：“(拿起一个破了的，很湿的，打不开的作品)小朋友知道这个手绢为什么变成这个样子?”

引导幼儿总结：宣纸在颜料里时间太长容易打不开，打开时要小心，不然会弄破。

(4)师：“小朋友们想了这么多好办法，染出的手绢都很漂亮!”

“在印染的时候要先将宣纸折叠,小朋友想一想,我们可以把它折成什么形状?”

幼“长方形、正方形、三角形、圆形……”

(5)师：“把宣纸折好后就要印染了，小朋友说一说我们可以染纸的那个地方?

幼：“边、角、边角一起染……”

教师请幼儿到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力

四、染一染：用大家探索总结的方法再一次尝试染纸。

师：“你们想出了这么多染纸的办法，染出的手绢一定比老师的还漂亮。”

(请幼儿用各种折叠方法和染纸方法染出丰富多彩的手绢。教师巡回指导，提醒幼儿不要把颜料溅到自己和他人身上，及时把手上的颜料擦干净)

五、我们染的手绢真漂亮

展示作品。评价、欣赏、分享创造成果。

六、还能染什么

(教师出示围巾、衣服等印染物品，请幼儿欣赏，激发幼儿对印染的兴趣，培养幼儿热爱民间艺术的情感。)

幼“衣服、毛巾、袜子……”

(2)师：“小朋友们看老师手里拿的什么?”

幼：“围巾，是用黄色和绿色印染出来的。”

师：“这是什么?”

幼：“衣服，也是印染的，有红色、蓝色、白色……”

(3)师：“对，生活中还有好多东西是印染而成的，老师请小朋友们回家后找一找还有什么东西是印染而成的。”

七、结束部分

组织幼儿收拾活动材料，我们一起带着作品共同去举办一个手绢展示会吧。