我的长生果教学设计精编3篇
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《我的长生果》教学设计1
三、讨论各种读书方法
1、朱熹的读书方法:读书有三到,心到、眼到、口到。三到之中,心到最急。
2、学生交流适合自己的读书方法。
四、制定读书守则
读书时动笔:写摘要、做批注……
学会使用目录。
边读边想象书中描绘的情景。
先要读懂,再评论。
五、单元小结
1、学生自我评价
2、学生他人评价
读书破万卷下笔如有神,以上就是差异网为大家整理的3篇《我的长生果教学设计》,希望对您的写作有所帮助,更多范文样本、模板格式尽在差异网。
《我的长生果》教案2
学习目标
1、认识12个生字,积累好词好句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握主要内容。
3、抓住重点事例及重点句、段,体会作者读书、写作之理,体会作者对阅读的情趣。
4、积累读书及习作方法。
教学过程
一、初学提纲
1、认读生字12个,读读记记文中新词20个。
2、读通读顺课文,学会用词素分析法、联系上下文理解词语:津津有味、囫囵吞枣〔〕、不言而喻、牵肠挂肚、别出心裁、呕心沥血。
3、作者写了童年读书、作文的哪几件事?请用连结事例的方法归纳文章的主要内容。
(一)、初读课文,自学生字新词,说说初读印象
1、认读生字,积累新词。
2、读通读顺课文,学习联系上下文解词。
(二)、默读课文,说说读书,作文的几件事
1、读香烟人小画册。
2、读连环画。
3、读文化小站的文艺书籍。
4、读中外大部头小说。
5、学写《秋天来了》。
6、学写《一件不愉快的事》。
二、深学提纲
1、阅读作者读书的段落,写读书的几件事是按从小到大,读书范围越来越广的事情发展先后顺序来写的。这几件事透露了作者()()()()的读书情趣,赞扬了作者()的思想感情。你从中明白了读书的()道理。
2、阅读作者构思作文的段落,思考:写好1篇作文需要做些什么?你从中悟出了写作的()道理及写作的()情趣。
3、题目《我的长生果》的含义是()。
4、讨论:
课文开头、结尾有什么特点?三、细读探究读书、作文之理,体会读书、作文情趣
1、研读读书之理:博览群书、勤做笔记、广泛积累。
2、研读写作之理:构思精巧、真情实感、模仿创造
3、体会读书情趣:
(读小画片时)津津有味。
(看连环画时)废寝忘食。
(读文艺书籍)不求甚解。
(读中外名著)如醉如痴。
酷爱读书。
4、体味写作情趣:想象入境、精心构思、动情写作。
三、练习提纲
1、听写重点词语,选词造句。
2、背诵一、二自然段
四、回应目标,积累运用
1、谈谈本节课读书收获
2、背诵一、二自然段
3、选三、五个词写一段话
《我的长生果》教学设计3
我的长生果
教学目标:
知识与能力:把握本文的主要内容,学习一些读书和写作的方法。
过程与方法:通过自主探究、合作探究,体会作者所悟出的道理,认识课外阅读的作用。
情感态度与价值观:体会作者对读书的情感态度,培养热爱读书的情怀。
教学重点: 体会作者所悟出的道理,学习一些读书和写作的方法,培养热爱读书的情怀。
教学难点: 学习一些读书和写作的方法,培养热爱读书的情怀。
教学用具: 多媒体
教学方式: 自主探究,合作探究。
教学时间: 一课时
教材分析:这篇略读课文是著名作家叶文玲的1篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,全篇情感真挚,层次分明。作者在醉心的阅读中,由囫囵吞枣,不求甚解到养成做读书笔记的习惯,不仅扩展想像力,锻炼记忆力,增强了理解力,更重要的`是提高了写作能力。作者在读写的实践中,逐渐悟出了读写间的关系和写作方法:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有些“鲜味”才好;作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
教学过程
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