《通往广场的路不止一条》教学设计精编5篇

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《通往广场的路不止一条》教学设计【第一篇】

教学目标:

1.认识4个生字,能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导我的话。

3.领悟通往广场的路不止一条的深刻含义,树立积极奋进的生活态度。从中感悟作者的人生态度。

教学重点:

引导学生理解通往广场的路不止一条这句话在生活中的含义。

教学难点:

引导学生理解通往广场的路不止一条这句话在生活中的含义。

课时安排:

1课时

教学方法:

自读自悟

教学准备

1.让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。

2.教师制作课件。

教学过程:

一、 话题导入,激发兴趣

同学们,一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆,也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟,那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时,总会遇到一定的困难和挫折,是以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课,让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!

板书课题。

「俗话说:良好的开端是成功的一半。新课导入,即沟通新旧知识之间的内在联系,又促进知识迁移,对教学效果有直接影响。」

二。初读课文,感知内容。

1.自读课文,边读边想课文主要讲了什么?并在组内交流读书体会。(可在书上做上记号)

(学生读书、思考,教师与个别学生交流。)

2.学生自认生字,相互交流。从读音上看:黛、挑两个字的音容易发错。同学们要看准拼音,多读几遍,尤其是挑这个多音字,它有不同的读法,可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。

3. 学生读后交流,对词语的理解。

交流预设:

星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多,散布的范围很广。

环抱:围绕,多用于自然景物,如群山环抱。

大喜过望:望:希望。所得超过了原来的期望,因而特别高兴。

心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧。

《通往广场的路不止一条》的教案【第二篇】

《通往广场的路不止一条》是1篇富有哲理,引导人生,让人终生受益的文章。文章通过回忆小时侯父亲带“我”登上高高的塔顶,看蛛网般通往广场的街道,让我知道“通往广场的路不止一条”,懂得生活中的路也是如此。随后通过“我”的两次人生经历,让人感悟到:成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。顽强的意志可以克服许多困难,当再一次冲破艰难、经历苦难后,脚下的路就会多一条。中心句“通往广场的路不止一条”,我设计了以下几个环节:由生活故事导入,揭题。第二环节初读课文,找出能够告诉我们“通往广场的路不止一条”这句话的句子,学生找到了两句话,表面的和深层次的,初步让学生了解了课题的意思,第三个环节,了解和研读“我”的两次人生经历。通过我的心情变化和取得成功的重点句子的分析,让学生读、划、想象、引导感悟,明白生活的路不止一条。第四环节,再回到导入的生活故事,联系生活,写写自己的感受。

《通往广场的路不止一条》是1篇略读课文,我打算一课时完成,可是却发现时间远远不够,一方面是因为课时内容太多,另一个最重要的原因是在于自己的导向出了问题,略读课文主要通过学生的自主学习,获得自己的阅读感受,在这一过程中,教师的点拨犹为重要,就拿父亲说的那句话,“生活也是这样,假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试”。当学生找出之后,读过理解后就可以了,因为很多的感悟是需要通过课文的两个故事的理解来获得的,而这儿教师提问太多,放不下。另外很多完全可以让学生独立完成的问题,可由于怕学生学的不扎实,教师问得太仔细,把学生的学习权力抢了过来,造成的结果是时间浪费了,学生也没有了真正的思考空间,哪来个性体验。课的失败,让我知道,很多时候,我们该放手时就要大胆的放手,给孩子一个独立的空间,他们才能真正获得属于自己的东西。而现实的教学中,不仅在课堂,还在学生的生活中,我们给他们的约束太多了。

通往广场的路不止一条教学设计【第三篇】

教学目标:

知识与能力

1.认识4个生字,能借助词典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。

3.体会文章写作时选择材料的恰当和表达的详略得当的特点。

过程与方法

初读课文,学习字词,理解成语意思。

再读课文,整体感知文章的写作结构:一个场景,两件事,一段结语。

默读课文,抓住中心句,围绕中心句引导学生抓住重点句品读、体会“通往广场的路不止一条”的含义,领悟一些表达方法。

情感态度与价值观

领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,以作者为榜样,树立积极向上的生活态度。

教学重难点:

抓住主要内容,体会“通往广场的路不止一条”的含义,领悟一些表达方法。

教学过程:

一、温习学法,谈话导入

1、学习本组课文的方法是怎样的?

2、谈话导入同学们,一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆,也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟,那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时,总会遇到一定的困难和挫折,是以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课,让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!(板书课题。)

二、自读课文,把握内容

学生自学,用自己喜欢的方式读课文,读读想想课文主要讲了什么?

1、这篇课文主要讲了什么?(这篇课文写“我”有一次随父亲登上高高的塔顶,看见蛛网般通往城市广场的街道,父亲告诉我——“通往广场的路不止一条”,给了我一把开启心扉的钥匙切;随后记叙了“我”人生道路上的两次困境:面临挑战的时候,就是父亲的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气,最后走出困境取得成功的事实。

2、学生自认生字,相互交流。

3、用课文中的词语填在括号里,并说说读了以下短语,你仿佛看到了什么画面?

三、品味语言,理解含义

(一)、从语句理解中初识启示的表层意思

1、读课题,说说你是怎样理解题目的。

2、课文中哪句话解释了课题。(脚底下,星罗棋布的村庄环抱着罗马,如蛛网般交叉的街道,一条条通往城市广场。)

师:这是父亲带着我来到罗马郊外的一个小镇,爬上教堂高高的塔顶望着整个罗马城所看到的景象。

3、理解这句话

(1)再读

(2)出示幻灯广场图片和示意图理解。(重点理解“如蛛网般”、“星罗棋布”、“环抱”)

4、父亲带我爬上塔顶,仅仅是让我看通往广场的路吗?

出示:“通往广场的路不止一条。生活也是一样,假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!”

⑴引导学生说说自己的理解。

(2)师:是的,通往目标的路不止一条。“假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试”,你能用一个词语来概括这句话的意思吗?(另辟蹊径)作者在生活中是如何另辟蹊径的,请继续读课文,填表:

(二)、从事例探究中感悟启示的深刻内涵。

1、请学生根据表格介绍自学情况,说清事件的前因后果。

2、引导体会作者在事件中的情感变化(导:在这件事中,作者的心情有什么变化?接受订货单时心情怎样?后来呢?再后来呢?)

引导学生理解关键句。

(1)、我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云

(2)、那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。

(3)、从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。

3、引导学生从事件中体会“通往广场的路不止一条”,我们要“另辟蹊径”的勇气和信心,才能从“山穷水尽”走向“柳暗花明”

(三)、从生活实践中体会启示的生活意趣

在生活中,或许,我们曾经拥有过换一种方式对待困难时,享受“柳暗花明又一村”的兴奋;或许我们曾经遭遇过面对困难不知所措,悲观失望的无奈;打开记忆的闸门,把你那酸甜苦辣的经历向同学述说。

1、同学间相互交流

2、指名学生汇报

3、把自己说的内容写下来

四、回归文本,感悟写法

过渡:的确,实现目标的道路很多很多,当一条路走不通的时候,就可以另辟蹊径,考虑另外的道路。这个道理看似浅显,实则深刻。在课文中,作者的父亲是怎样悟出来的呢?

1、理清课文的叙述顺序。(观事物——想生活——明事理)

2、明白作者的表达方法。

作者一生经历很多,为什么只选择“制作40件毛衣”和“举办大型时装展”这两件事情来说明通往广场的路不止一条的道理呢?作者选择这两伯事都用一样的篇幅吗?

五、尝试运用

1.尝试练笔。

师:学了这一课,相信同学们心中一定有许多话要对自己说,请拿起手中的笔写一写吧?生练笔,师巡视学情。

《通往广场的路不止一条》的教案【第四篇】

a卷 课堂教学跟踪训练(时间45分钟,满分100分)

一、按提示填空(20分)

1、本文从“我”回忆小时候,有一次随父亲登上高高的   看蛛网般通往城市

广场的街道,父亲给我上了生动的一课:                  给了

我一把开启心扉的钥匙切入;随后记叙了“我”人生道路上   身陷困境、面临挑战

的时候,就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵敏和勇气,最后

走出困境取得了       。

2、从这个故事我们感悟到:成功是一种态度,只要带着   出发,成功就会离

你越来越  。顽强的意志可以帮助人克服许多困难。

3、为什么说“通往广场的路不止一条”?

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二、字词积累与运用(34分)

1、火眼金睛,辨字组词:(16分)

环(  )  记(  )  炒(  )  货(  )

坏(  )  纪(  )  妙(  )  贷(  )

2、小小变色龙(多音字组词):(12分)

参:shēn(  )  挑:tiāo(  )

cān  (  )    tiǎo(  )

3、词语储蓄罐(把下面的词语补充完整):(6分)

(  )不断  络绎不( )  受用不( )

( )罗棋布  垂头( )气  大喜过( )

三、修枝剪叶(缩写句子)(12分)

1、我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图。

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2、缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。

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3、一个大胆的念头在脑海中闪现。

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4、那朵幸福的云突然消失了。

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四、课文片段阅读(16分)

有一次,父亲带着我,爬上教堂高高的塔顶。脚底下,星罗棋布的村庄环抱着罗马,如蛛网般交*的街道,一条条通往城市广场。

“好好瞧瞧吧,亲爱的孩子,”父亲和蔼地说:“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能达到目的的话,就可以走另一条路试试!”

1、“街道如蛛网般交*”说明了什么?(6分)

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2、父亲带“我”爬上教堂高高的塔顶的目的是什么?(10分)

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五、写法学习指导与运用(18分)

课文是按事情发展的顺序记叙的、并且有详有略。请你按事情发展的顺序写一件事。做到详略得当。

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b卷 知识技能综合应用(时间60分钟,满分100分)

一、类文阅读(50分)

自信必胜

34岁的美国妇女弗罗伦丝·查德威克是横渡英吉利海峡的第一位女性。完成这项壮举之后,她决定想另一条更宽的卡塔林纳海峡挑战。要是成功了,她就是第一个游过这条海峡的女性。

1952年7月4日清晨,大雾笼盖着加利福尼亚西海岸及附近的太平洋海面。弗罗伦丝独自在海中坚定地游着,海水冻得她全身发麻,雾太大了,她几乎看不清护游船,但是她知道,成千上万的人通过电视关注着她。时间一分钟、一分钟地走着,已经过去15小时,她还在游着。像以往的渡海游泳一样,困扰她的最大的问题不是孤独,不是疲劳,而是刺骨的海水。

终于,她感到全身麻木,又累又冷,她知道自己不能再游了,就发出信号,请求上船。护送船上的教练和她的母亲都告诉她离海岸已经很近了,要她别放弃。但是她朝加州海岸方向望去,眼前浓雾茫茫,她什么也看不见!

最后,在她已游了15小时55分钟以后,因她再三请求,她被拉上了船──非常遗憾,离成功只有半英里了!

后来她总结说,令她半途而废的不是孤独、疲劳和寒冷,而是在浓雾中她看不到目标。

“说实在的,”她对记者说,“我不是为自己找借口,如果当时我能看见陆地,我也许能坚持下来。”

迷茫的目标,动摇了她的信念。

两个月后,她这样成功了,并且仍然是游过卡塔林纳海峡的第一位女性,而且比男子记录快了约两个小时。

1、给下列各字组词:(8分)

坚(  )  困(  )  放(  )  迷(  )

2、弗罗伦丝在第一次横渡卡塔林纳海峡时,有哪些问题困扰着她?(12分)

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3、弗罗伦丝为什么会在离成功只有半英里的时候放弃了?(14分)

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4、从这个故事中,你明白了一个什么道理?(16分)

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二、强化阅读(50分)

要学会战胜自己

毅力既然如此重要,那么,怎样培养毅力呢?日本著名排球教练大松博文有句名言:“对人来说,最痛苦的莫过于战胜自己。”战胜自己,这就是培养毅力的诀窍。

人都是有惰性的,而惰性恰恰是成功的天敌。每天早晨出去跑跑步、做做操,对健康多么有益!可是,冬日的早晨,寒风刺骨,而温暖的被窝却有着莫大的吸引力。“算了!明天再起吧!”于是,早晨锻炼身体的计划告吹了!惰性就是这样腐蚀着人们的意志。

战胜自己的惰性,不是件容易的事。我国女排队员都是些意志坚强的姑娘,她们也是在不断地克服自己的惰性中培养毅力的。杨希说过:“练得苦时,真想休息半天,哪怕受点轻伤休息半天也好。可是等你真受了伤,这么躺在床上,心里就不是滋味,又想马上跟大伙儿一起去练。”每战胜一次惰性,毅力就增长一分。不要瞧不起这小小的胜利,高尔基说过:“就是一个小小的胜利,也能使自己坚强许多。”培养毅力,也要从一点一滴的琐碎小事做起,比如,早晨锻炼身体,人人都可以做到,但是有的人“三天打鱼两天晒网”,有的人却能风雨无阻,持之以恒。这就是意志薄弱和意志坚强的分水岭。柳比歇夫的时间统计,道乐顿的气象观测,表面上看来都是些琐碎小事,但是他们不厌其烦,几十年如一日,既锻炼了自己的毅力,又取得了事业的成功。无数人才成功的经验证明,任何人只要认准了合适的目标,坚持不懈地干下去,或迟或早,或大或小,总会获得成功的。

朋友,不事耕耘,何谈收获?缺乏毅力。怎能成才!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”请在生活和斗争的石上磨砺你的毅力之剑吧,让它披荆斩棘,开辟通向成功的道路!

1、写出下列词语的近义词:(6分)

诀窍──(  )  琐碎──(  )

2、文中对怎样战胜自己指出了两种途径:第一是             ;

第二是                     。(16分)

3、在对待一点一滴琐碎的小事上,文中提了两种人的不同态度:一种

是               ;另一种是              。这是

一种                 的写作手法。(14分)

4、“三天打鱼两天晒网”在文中指的是                 ,

现在我们用它来形容                       。(14分)

《通往广场的路不止一条》教学设计【第五篇】

教学目标:

1、学会本课的4个生字,能借助工具书或联系上下文,理解文中词语的意思,积累文中的好词佳句。

2、能正确,流利有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。

3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,从中领悟作者的人生态度,从而树立积极奋进的生活态度。

教学难点:引导学生理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义

教学过程:

一、导入新课

1、出示图片,师介绍:这是世界著名的罗马城市广场,仔细观察图,你从图中感受到什么?

2、师:有句俗语:“条条大路通罗马”就是这幅图最好的注释,课文中童年的我在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲,并且对自己的一生都产生很大的影响,这节课我们共同学习1篇略读课文(出示课题)

(设计意图:由学生直观进行感受,引出本课主题并对“条条大路通罗马”这句话有了感观的认识,为后面的学习打下伏笔)

二、自学课文

1、出示自学提示1

(1)自由读课文,读准字音,读通句子。

(2)利用工具书或联系上下文理解重点词语意思

(3)思考课文主要内容

2、检查自学情况

(1)读生字词,重点词的理解

(2)指名读课文,概括课文大意

(设计意图:初步感知课文内容,加强词语的理解,理清课文脉络,促使学生从总体上把握文章内容,同时学生也从中体验到自主学习的快乐。)

三、自主阅读

1、出示自学提示2

运用自己喜欢的方式读课文,读后与同桌交流

(1)“我”是怎样克服遇到的困难的,课文中哪些事或句子给你印象深刻,谈谈体会。

(2)联系生活实际,体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义

(设计意图:抓住文前阅读提示,提出学习要求,引导学生自主探究,培养良好学习习惯。)

2、指生汇报,师相机引导

联系重点句进行理解

(1)“我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云”

(写出了“我”当时异常兴奋的心情)

(2)“那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞”

(形象地写出了“我”“大喜过望”之后的失望,沮丧

(3)“从此一条时装河流,源源不断地从我的时装店里流了出来”

“源源不断”的意思

(4)是谁鼓励她克服困难一次又一次走向成功呢?

齐读父亲说的那段话

(设计意图:引导学生在自主读书的基础上,畅所欲言,发挥学生的主体性,自由性,能动性,激发学生的创造性,表达自己对课文的感悟,和由此获得的启迪)

3、小结写作方法

体会恰当地选择材料和详略得当地表达的好处

(设计意图:及时进行写作方法的渗透,希望对今后写作文能有所启示。)

4、联系自己经历,谈谈你对“通往广场的路不止一条”的理解。

(设计意图:联系自己的经历,发表自己的见解,以加深对“通往广场的路不止一条”的理解,使学生从中切实受到教益。)

四、拓展延伸

1、现在知道通往广场的路指的是什么路?

2、出示两句有关成功的名言

3、送一首小诗

(设计意图:使学生能以正确的心态面对今后的生活,树立积极向上的生活态度)

五、总结:这节课我们联系生活实际,理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话,给我们的人生上了很好的一课,希望同学们在以后学习生活中,时刻做到困难面前不妥协,不畏缩,牢记:条条大路通罗马

(设计意图:抓住重点,紧扣主题,使学生受到感染熏陶。)

六、作业

1、积累文中四字词语,背诵父亲说的那段话

2、练笔:平时你搜集了哪些名言警句?哪句话对你的启发最大,仿照本文的构篇方式,学习文章的写法,联系生活实际,通过一两件事写一写这句话对自己的帮助和影响。

(设计意图:以基础为本,进行适当拓展,紧密结合本课的特点,进行练笔,照顾到不同程度学生的需求)

通往广场的路不止一条

成功

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