《通往广场的路不止一条》教学设计精编5篇

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《通往广场的路不止一条》教学设计【第一篇】

教学目标：

1.认识4个生字，能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导我的话。

3.领悟通往广场的路不止一条的深刻含义，树立积极奋进的生活态度。从中感悟作者的人生态度。

教学重点：

引导学生理解通往广场的路不止一条这句话在生活中的含义。

教学难点：

引导学生理解通往广场的路不止一条这句话在生活中的含义。

课时安排：

1课时

教学方法：

自读自悟

教学准备

1.让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。

2.教师制作课件。

教学过程：

一、 话题导入，激发兴趣

同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！

板书课题。

「俗话说：良好的开端是成功的一半。新课导入，即沟通新旧知识之间的内在联系，又促进知识迁移，对教学效果有直接影响。」

二。初读课文，感知内容。

1.自读课文，边读边想课文主要讲了什么？并在组内交流读书体会。（可在书上做上记号）

（学生读书、思考，教师与个别学生交流。）

2.学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛、挑两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是挑这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。

3. 学生读后交流，对词语的理解。

交流预设：

星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。

环抱：围绕，多用于自然景物，如群山环抱。

大喜过望：望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。

心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。

《通往广场的路不止一条》的教案【第二篇】

《通往广场的路不止一条》是1篇富有哲理，引导人生，让人终生受益的文章。文章通过回忆小时侯父亲带“我”登上高高的塔顶，看蛛网般通往广场的街道，让我知道“通往广场的路不止一条”，懂得生活中的路也是如此。随后通过“我”的两次人生经历，让人感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以克服许多困难，当再一次冲破艰难、经历苦难后，脚下的路就会多一条。中心句“通往广场的路不止一条”，我设计了以下几个环节：由生活故事导入，揭题。第二环节初读课文，找出能够告诉我们“通往广场的路不止一条”这句话的句子，学生找到了两句话，表面的和深层次的，初步让学生了解了课题的意思，第三个环节，了解和研读“我”的两次人生经历。通过我的心情变化和取得成功的重点句子的分析，让学生读、划、想象、引导感悟，明白生活的路不止一条。第四环节，再回到导入的生活故事，联系生活，写写自己的感受。

《通往广场的路不止一条》是1篇略读课文，我打算一课时完成，可是却发现时间远远不够，一方面是因为课时内容太多，另一个最重要的原因是在于自己的导向出了问题，略读课文主要通过学生的自主学习，获得自己的阅读感受，在这一过程中，教师的点拨犹为重要，就拿父亲说的那句话，“生活也是这样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试”。当学生找出之后，读过理解后就可以了，因为很多的感悟是需要通过课文的两个故事的理解来获得的，而这儿教师提问太多，放不下。另外很多完全可以让学生独立完成的问题，可由于怕学生学的不扎实，教师问得太仔细，把学生的学习权力抢了过来，造成的结果是时间浪费了，学生也没有了真正的思考空间，哪来个性体验。课的失败，让我知道，很多时候，我们该放手时就要大胆的放手，给孩子一个独立的空间，他们才能真正获得属于自己的东西。而现实的教学中，不仅在课堂，还在学生的生活中，我们给他们的约束太多了。

通往广场的路不止一条教学设计【第三篇】

教学目标：

知识与能力

1.认识4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。

3.体会文章写作时选择材料的恰当和表达的详略得当的特点。

过程与方法

初读课文，学习字词，理解成语意思。

再读课文，整体感知文章的写作结构：一个场景，两件事，一段结语。

默读课文，抓住中心句，围绕中心句引导学生抓住重点句品读、体会“通往广场的路不止一条”的含义，领悟一些表达方法。

情感态度与价值观

领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。

教学重难点：

抓住主要内容，体会“通往广场的路不止一条”的含义，领悟一些表达方法。

教学过程：

一、温习学法，谈话导入

1、学习本组课文的方法是怎样的？

2、谈话导入同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！(板书课题。)

二、自读课文，把握内容

学生自学，用自己喜欢的方式读课文，读读想想课文主要讲了什么？

1、这篇课文主要讲了什么？(这篇课文写“我”有一次随父亲登上高高的塔顶，看见蛛网般通往城市广场的街道，父亲告诉我——“通往广场的路不止一条”，给了我一把开启心扉的钥匙切；随后记叙了“我”人生道路上的两次困境：面临挑战的时候，就是父亲的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实。

2、学生自认生字，相互交流。

3、用课文中的词语填在括号里，并说说读了以下短语，你仿佛看到了什么画面？

三、品味语言，理解含义

(一)、从语句理解中初识启示的表层意思

1、读课题，说说你是怎样理解题目的。

2、课文中哪句话解释了课题。(脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。)

师：这是父亲带着我来到罗马郊外的一个小镇，爬上教堂高高的塔顶望着整个罗马城所看到的景象。

3、理解这句话

(1)再读

(2)出示幻灯广场图片和示意图理解。(重点理解“如蛛网般”、“星罗棋布”、“环抱”)

4、父亲带我爬上塔顶，仅仅是让我看通往广场的路吗？

出示：“通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”

⑴引导学生说说自己的理解。

(2)师：是的，通往目标的路不止一条。“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试”，你能用一个词语来概括这句话的意思吗？(另辟蹊径)作者在生活中是如何另辟蹊径的，请继续读课文，填表：

(二)、从事例探究中感悟启示的深刻内涵。

1、请学生根据表格介绍自学情况，说清事件的前因后果。

2、引导体会作者在事件中的情感变化(导：在这件事中，作者的心情有什么变化？接受订货单时心情怎样？后来呢？再后来呢？)

引导学生理解关键句。

(1)、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云

(2)、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。

(3)、从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

3、引导学生从事件中体会“通往广场的路不止一条”，我们要“另辟蹊径”的勇气和信心，才能从“山穷水尽”走向“柳暗花明”

(三)、从生活实践中体会启示的生活意趣

在生活中，或许，我们曾经拥有过换一种方式对待困难时，享受“柳暗花明又一村”的兴奋；或许我们曾经遭遇过面对困难不知所措，悲观失望的无奈；打开记忆的闸门，把你那酸甜苦辣的经历向同学述说。

1、同学间相互交流

2、指名学生汇报

3、把自己说的内容写下来

四、回归文本，感悟写法

过渡：的确，实现目标的道路很多很多，当一条路走不通的时候，就可以另辟蹊径，考虑另外的道路。这个道理看似浅显，实则深刻。在课文中，作者的父亲是怎样悟出来的呢？

1、理清课文的叙述顺序。(观事物——想生活——明事理)

2、明白作者的表达方法。

作者一生经历很多，为什么只选择“制作40件毛衣”和“举办大型时装展”这两件事情来说明通往广场的路不止一条的道理呢？作者选择这两伯事都用一样的篇幅吗？

五、尝试运用

1.尝试练笔。

师：学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？生练笔，师巡视学情。

《通往广场的路不止一条》的教案【第四篇】

a卷　课堂教学跟踪训练（时间45分钟，满分100分）

一、按提示填空（20分）

1、本文从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的　　　看蛛网般通往城市

广场的街道，父亲给我上了生动的一课：　　　　　　　　　　　　　　　　　　给了

我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上　　　身陷困境、面临挑战

的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵敏和勇气，最后

走出困境取得了　　　　　　　。

2、从这个故事我们感悟到：成功是一种态度，只要带着　　　出发，成功就会离

你越来越　　。顽强的意志可以帮助人克服许多困难。

3、为什么说“通往广场的路不止一条”？

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二、字词积累与运用（34分）

1、火眼金睛，辨字组词：（16分）

环（　　）　　记（　　）　　炒（　　）　　货（　　）

坏（　　）　　纪（　　）　　妙（　　）　　贷（　　）

2、小小变色龙（多音字组词）：（12分）

参：shēn（　　）　　挑：tiāo（　　）

cān  （　　）　　　　tiǎo（　　）

3、词语储蓄罐（把下面的词语补充完整）：（6分）

（　　）不断　　络绎不（　）　　受用不（　）

（　）罗棋布　　垂头（　）气　　大喜过（　）

三、修枝剪叶（缩写句子）（12分）

1、我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图。

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2、缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。

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3、一个大胆的念头在脑海中闪现。

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4、那朵幸福的云突然消失了。

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四、课文片段阅读（16分）

有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交*的街道，一条条通往城市广场。

“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”父亲和蔼地说：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能达到目的的话，就可以走另一条路试试！”

1、“街道如蛛网般交*”说明了什么？（6分）

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2、父亲带“我”爬上教堂高高的塔顶的目的是什么？（10分）

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五、写法学习指导与运用（18分）

课文是按事情发展的顺序记叙的、并且有详有略。请你按事情发展的顺序写一件事。做到详略得当。

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b卷　知识技能综合应用（时间60分钟，满分100分）

一、类文阅读（50分）

自信必胜

34岁的美国妇女弗罗伦丝·查德威克是横渡英吉利海峡的第一位女性。完成这项壮举之后，她决定想另一条更宽的卡塔林纳海峡挑战。要是成功了，她就是第一个游过这条海峡的女性。

1952年7月4日清晨，大雾笼盖着加利福尼亚西海岸及附近的太平洋海面。弗罗伦丝独自在海中坚定地游着，海水冻得她全身发麻，雾太大了，她几乎看不清护游船，但是她知道，成千上万的人通过电视关注着她。时间一分钟、一分钟地走着，已经过去15小时，她还在游着。像以往的渡海游泳一样，困扰她的最大的问题不是孤独，不是疲劳，而是刺骨的海水。

终于，她感到全身麻木，又累又冷，她知道自己不能再游了，就发出信号，请求上船。护送船上的教练和她的母亲都告诉她离海岸已经很近了，要她别放弃。但是她朝加州海岸方向望去，眼前浓雾茫茫，她什么也看不见！

最后，在她已游了15小时55分钟以后，因她再三请求，她被拉上了船──非常遗憾，离成功只有半英里了！

后来她总结说，令她半途而废的不是孤独、疲劳和寒冷，而是在浓雾中她看不到目标。

“说实在的，”她对记者说，“我不是为自己找借口，如果当时我能看见陆地，我也许能坚持下来。”

迷茫的目标，动摇了她的信念。

两个月后，她这样成功了，并且仍然是游过卡塔林纳海峡的第一位女性，而且比男子记录快了约两个小时。

1、给下列各字组词：（8分）

坚（　　）　　困（　　）　　放（　　）　　迷（　　）

2、弗罗伦丝在第一次横渡卡塔林纳海峡时，有哪些问题困扰着她？（12分）

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3、弗罗伦丝为什么会在离成功只有半英里的时候放弃了？（14分）

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4、从这个故事中，你明白了一个什么道理？（16分）

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二、强化阅读（50分）

要学会战胜自己

毅力既然如此重要，那么，怎样培养毅力呢？日本著名排球教练大松博文有句名言：“对人来说，最痛苦的莫过于战胜自己。”战胜自己，这就是培养毅力的诀窍。

人都是有惰性的，而惰性恰恰是成功的天敌。每天早晨出去跑跑步、做做操，对健康多么有益！可是，冬日的早晨，寒风刺骨，而温暖的被窝却有着莫大的吸引力。“算了！明天再起吧！”于是，早晨锻炼身体的计划告吹了！惰性就是这样腐蚀着人们的意志。

战胜自己的惰性，不是件容易的事。我国女排队员都是些意志坚强的姑娘，她们也是在不断地克服自己的惰性中培养毅力的。杨希说过：“练得苦时，真想休息半天，哪怕受点轻伤休息半天也好。可是等你真受了伤，这么躺在床上，心里就不是滋味，又想马上跟大伙儿一起去练。”每战胜一次惰性，毅力就增长一分。不要瞧不起这小小的胜利，高尔基说过：“就是一个小小的胜利，也能使自己坚强许多。”培养毅力，也要从一点一滴的琐碎小事做起，比如，早晨锻炼身体，人人都可以做到，但是有的人“三天打鱼两天晒网”，有的人却能风雨无阻，持之以恒。这就是意志薄弱和意志坚强的分水岭。柳比歇夫的时间统计，道乐顿的气象观测，表面上看来都是些琐碎小事，但是他们不厌其烦，几十年如一日，既锻炼了自己的毅力，又取得了事业的成功。无数人才成功的经验证明，任何人只要认准了合适的目标，坚持不懈地干下去，或迟或早，或大或小，总会获得成功的。

朋友，不事耕耘，何谈收获？缺乏毅力。怎能成才！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”请在生活和斗争的石上磨砺你的毅力之剑吧，让它披荆斩棘，开辟通向成功的道路！

1、写出下列词语的近义词：（6分）

诀窍──（　　）　　琐碎──（　　）

2、文中对怎样战胜自己指出了两种途径：第一是　　　　　　　　　　　　　；

第二是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（16分）

3、在对待一点一滴琐碎的小事上，文中提了两种人的不同态度：一种

是　　　　　　　　　　　　　　　；另一种是　　　　　　　　　　　　　　。这是

一种　　　　　　　　　　　　　　　　　的写作手法。（14分）

4、“三天打鱼两天晒网”在文中指的是　　　　　　　　　　　　　　　　　，

现在我们用它来形容　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（14分）

《通往广场的路不止一条》教学设计【第五篇】

教学目标：

1、学会本课的4个生字，能借助工具书或联系上下文，理解文中词语的意思，积累文中的好词佳句。

2、能正确，流利有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。

3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中领悟作者的人生态度，从而树立积极奋进的生活态度。

教学难点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义

教学过程：

一、导入新课

1、出示图片，师介绍：这是世界著名的罗马城市广场，仔细观察图，你从图中感受到什么？

2、师：有句俗语：“条条大路通罗马”就是这幅图最好的注释，课文中童年的我在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲，并且对自己的一生都产生很大的影响，这节课我们共同学习1篇略读课文（出示课题）

（设计意图：由学生直观进行感受，引出本课主题并对“条条大路通罗马”这句话有了感观的认识，为后面的学习打下伏笔）

二、自学课文

1、出示自学提示1

（1）自由读课文，读准字音，读通句子。

（2）利用工具书或联系上下文理解重点词语意思

（3）思考课文主要内容

2、检查自学情况

（1）读生字词，重点词的理解

（2）指名读课文，概括课文大意

（设计意图：初步感知课文内容，加强词语的理解，理清课文脉络，促使学生从总体上把握文章内容，同时学生也从中体验到自主学习的快乐。）

三、自主阅读

1、出示自学提示2

运用自己喜欢的方式读课文，读后与同桌交流

（1）“我”是怎样克服遇到的困难的，课文中哪些事或句子给你印象深刻，谈谈体会。

（2）联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义

（设计意图：抓住文前阅读提示，提出学习要求，引导学生自主探究，培养良好学习习惯。)

2、指生汇报，师相机引导

联系重点句进行理解

（1）“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云”

（写出了“我”当时异常兴奋的心情）

（2）“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞”

（形象地写出了“我”“大喜过望”之后的失望，沮丧

（3）“从此一条时装河流，源源不断地从我的时装店里流了出来”

“源源不断”的意思

（4）是谁鼓励她克服困难一次又一次走向成功呢？

齐读父亲说的那段话

（设计意图：引导学生在自主读书的基础上，畅所欲言，发挥学生的主体性，自由性，能动性，激发学生的创造性，表达自己对课文的感悟，和由此获得的启迪）

3、小结写作方法

体会恰当地选择材料和详略得当地表达的好处

（设计意图：及时进行写作方法的渗透，希望对今后写作文能有所启示。）

4、联系自己经历，谈谈你对“通往广场的路不止一条”的理解。

（设计意图：联系自己的经历，发表自己的见解，以加深对“通往广场的路不止一条”的理解，使学生从中切实受到教益。）

四、拓展延伸

1、现在知道通往广场的路指的是什么路？

2、出示两句有关成功的名言

3、送一首小诗

（设计意图：使学生能以正确的心态面对今后的生活，树立积极向上的生活态度）

五、总结：这节课我们联系生活实际，理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，希望同学们在以后学习生活中，时刻做到困难面前不妥协，不畏缩，牢记：条条大路通罗马

（设计意图：抓住重点，紧扣主题，使学生受到感染熏陶。）

六、作业

1、积累文中四字词语，背诵父亲说的那段话

2、练笔：平时你搜集了哪些名言警句？哪句话对你的启发最大，仿照本文的构篇方式，学习文章的写法，联系生活实际，通过一两件事写一写这句话对自己的帮助和影响。

（设计意图：以基础为本，进行适当拓展，紧密结合本课的特点，进行练笔，照顾到不同程度学生的需求）

通往广场的路不止一条

成功