打靶归来教案  打靶归来教学设计【精选4篇】

通过打靶归来的故事，探讨勇气与坚持的意义，引导学生思考面对困难时的态度与选择，如何才能更好地成长呢？以下是网友为大家整理分享的“打靶归来教案”相关范文，供您参考学习！

打靶归来教案优秀 篇1

教材分析：

这首著名的歌曲是音乐家“王永泉”于1960年在部队期间创作的！曲调有如歌词的翅膀，佳词配上妙曲自然展翅飞翔。凭藉王永泉对民族音乐的深厚素养，在汲取了陕北民歌的元素后，经过反复咏唱，水到渠成。

教学目标：

1、了解有关合唱的一些基础知识。

2、能够在老师的引导和指挥下完整的合唱整首歌曲。

3、唱出军歌的气势，使歌曲唱的铿锵有力，意气风发。

教学重点及难点：

1、克服大脑中已熟悉的一声部的旋律，熟练掌握二声部的音准及节奏。

2、两个声部的均衡性，各声部音色的统一性。

3、解决好二个声部中各乐句、乐段间的衔接。

教学过程：

一、导入

二、学唱歌曲《打靶归来》

a、分声部学唱歌曲。

b、分声部边打节奏边唱歌曲。

c、重点教唱男生的声部，要求学生唱出军歌的气势出来，尤其是一二一的地方，更要体现铿锵有力的特点出来。

d、注意女生声部开唱的前面有六拍休止符，表示要等男生先唱六拍之后，女生再开始演唱。

e、合唱歌曲（特别注意女生什么时候开始演唱），演唱时注意声部的协调性。

三、音乐创编活动

1、用打击乐器为歌曲伴唱。

2、用舞蹈来增添歌曲的气氛。

3、把独唱、对唱、齐唱、合唱、轮唱四种演唱形式融入到歌曲中去合唱歌曲《打靶归来》。

四、课堂小结

对于初次正式接触合唱歌曲的他们，对合唱充满了好奇感，所以热情非常高，和老师也密切配合，在歌曲的学习中，让学生边学歌曲边打节奏，既让学生动起来了，活跃了课堂的气氛，又让学生感受到了节奏在乐曲中的重要地位，再者，最后一个音乐创编活动环节的创设，发挥了学生的创造性和关注到了学生的差异性，让学生们各显身手，使得学生的最近发展区得到了提前的挖掘。

打靶归来教案优秀 篇2

一、教学目标：

1、认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者的了解。

2、了解歌曲的内容及风格特点。

3、能够在老师的引导和指挥下完整的跟伴奏唱。

4、通过演唱军歌，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣。

二、教学重、难点

教学重点：能够熟练的唱会《打靶归来》这首歌曲。

教学难点：在老师的引导和指挥下能够完整的跟伴奏演唱。

三、教学用具多媒体设备、优盘、电子琴。

四、课时安排一课时

五、教材分析

《打靶归来》这首歌曲，著名的歌曲是音乐家“王永泉”于1960年在部队期间创作的。歌曲旋律的清新优美，不言而喻。歌中根据“旋律的音名”所加的衬词和末尾的“口令”，更充分的展现了革命战士团结紧张、严肃活泼的战斗风貌和乐观精神。

六、教学过程

导入、新课：

1.今天我们学习《打靶归来》这首歌。

2.进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。雄劲刚键的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。

播放幻灯片本节课的歌名《打靶归来》。

二、认识歌曲曲谱的基本知识

1、认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者和歌曲内容、风格的了解。

2、能够在教师的引导和指挥下有感情的跟伴奏唱歌。

三、分声部唱歌

1、分二声部唱歌，在齐唱。

2、全班合唱。

四、表现歌曲的风格和力度。

1、唱出军歌的特点，使歌曲唱的铿锵有力，意气风发。

教师小结同学们，一节课，大家都在“动”，“脑动”“心动”“身动”大家觉得累吗？（不累）同学们，你们的创造能力是很强的，你们带给老师的表现，让老师也在不断的“创造”，为了使我们的音乐课变得更有“创造力”让我们一起加油好吗。（好）让我们一起喊：加油！加油！

打靶归来教案优秀 篇3

一、【教学目标】

（1）根据歌曲，引导学生创编动作（情境），更好的表现歌曲。

（2）分辨歌曲节拍的变化，理解进行曲的特点。

（3）引导学生体会音乐要素（节拍、速度、力度、音色）对歌曲情绪的影响。

二、【教学重点】引导学生创编动作（情境），表现歌曲

三、【教学难点】分辨歌曲节拍的变化特点。

四、【教学准备】多媒体课件、电子琴

五、【教学过程】

1.【创设情境】课件播放歌曲《打靶归来》。

2、【导入】

师：同学们，我们上节课学习的歌曲是 生：《打靶归来》。 师：好，下面，我就和同学们一起随音乐演唱一遍好吗 师：我们唱的怎么样 生：好！太棒了！太有生活了！

3、【上课内容】

师：看来大家对我们的演唱非常满意，但，“演”唱中的“演”我们表现了吗

生：表现了，我都带表情了！我也是！

师：好，同学们，但今天老师的“演”又稍增加了一些难度——我们把歌曲用动作或情境表演出来！（学生们都露出了诧异的表情）

师：怎么了，没有信心吗老师对你们很有信心。我来一点温馨提示好不好歌词内容；曲子的节奏特点；你们自身的特点

生：学生分组讨论，并进行排练表演。

师：大家准备好了吗好，让我们用热烈的掌声欢迎第一组同学“闪亮登场”。

过程：（第一组同学的表演充分利用了自身的特长，会弹电子琴的同学弹奏，其他同学用一个小合唱的形式演唱并加入了踏步走、踢正步的动作）

师：第一组的同学真是多才多艺，充分展示了自己的特长，第二组的同学又有怎样的精彩表现呢让我们拭目以待，有请第二组。

过程：（第二组同学的表演充分利用了表演“天赋”，他们对歌词进行了表现，有的学生扮演“落日”（两手上举成一个圆圈状）有的同学扮演“山峦”（学生高低不同的个子，手搭肩成连绵状）有的同学扮演“红霞”在“山峦”旁飞来飞去，有的同学扮演战士，肩扛“钢枪”（扫帚）“凯旋归来”有的同学甚至利用了“口技”模仿打枪的声音）

师：第二组同学的表演真是惟妙惟肖，咱们有请一个代表给我们解释一下他们的创意。（学生对各种动作进行了解释）

4、【拓展内容】

师：同学们的表现，让老师刮目相看，同学们把当代军人的风采表现得淋漓尽致，把当代中学生的精神风貌表现的多姿多彩，老师也要“表现”一番，听一听老师对《打靶归来》这首歌曲的“演绎”！

（用电子琴演奏《打靶归来》1、进行曲节奏2、华尔兹节奏） 师：怎么样同学们好像有点反应不过来呀谁来给老师“点评”一下

生：老师弹得很好，但第一遍好像有点快，第二遍又慢了第一遍弹的有气势，第二遍有点温柔第一遍弹得是《打靶归来》第二遍弹的不是

师：同学们听得很认真，我弹的这两遍都是《打靶归来》，速度没有变化，都是用相同的力气去弹的。到底是哪发生了变化了（学生进行讨论并回答）

师：同学们说的很详细，第一遍给人积极向上、很有气势的感觉，并能跟着踏步走；第二遍给人柔和、亲切感觉，有一种想跳舞的冲动。同学们，这就是节拍的不同。第一遍的弹奏用的是2/4拍，第二遍的弹奏用的是3/4拍。那么，同学们想一想2/4拍、3/4拍最大也是最直接的不同表现在哪呢（学生讨论并回答）

师：对了，2/4拍能用步伐的形式表现出来，而3/4拍就不可以。那么，能用步伐的形式表现的乐曲我们把它统称为“进行曲”（课件出示：进行曲的含义及特点）。能用步伐的形式表现的节奏统称为“进行曲节奏”。

下面，我们就在《打靶归来》的音乐声中，用步伐（踏步走或正步走）的形式表现一下进行曲的特点。

5、【延伸内容】

师：同学们的步伐都很有力，让我们的歌曲都充满了力量。现在，就让我们有请资深歌唱家——李双江老师和青年歌唱家——谭晶在为我们演唱一遍，听一听他们的演唱又有怎样的特点（课件播放李双江、谭晶演唱的歌曲《打靶归来》）

生：李双江演唱的铿锵有力，而且后面的合唱更加增强了歌曲的气势，谭晶演唱的很亲切，不符合进行曲的特点呀！李双江演唱的是一个速度，谭晶唱的第二遍的速度很慢，很温柔李双江老师是男生演唱，而谭晶是女声演唱

师：同学们听得很认真，说的也非常到位。两位歌唱家演唱的同一首歌竟带给了大家不同的音乐感受，这就是我们音乐的魅力所在。在音乐中都有哪些因素影响了音乐的情绪和大家的音乐感受呢(学生讨论并回答)

师：同学们的总结很好，让我们看一看你们都总结对了几点。（课件出示：影响音乐情绪的要素：、速度、力度、音色）大家认为还有吗对，我们前面说到的节拍。

6、【升华内容】

师：同学们，一首《打靶归来》让我们了解了这么多的知识，由此可见，我们所要学的知识还很多。我们一起加油！好吗（好）既然学习和了解了这些知识，大家能不能用我们掌握的知识重新表演一次我们的歌曲《打靶归来》。（全体学生进行谈论并进行编排）

（学生们的再次表演，内容上更加的丰富了，他们利用了音乐要素的特点，利用自身的特长及周围能利用的工具，还加入了歌词的朗诵进行演绎）

7、【教师小结】 同学们，一节课，大家都在“动”，“脑动”“心动”“身动”大家觉得累吗（不累）同学们，你们的创造能力是很强的，你们带给老师的表现，让老师也在不断的“创造”，为了使我们的音乐课变得更有“创造力”让我们一起加油好吗。（好）让我们一起喊：加油！加油！

课后反思：这节课充满了学生的智慧，也带动了老师的智慧，学生的创造力是很强的。整节课都围绕着一个“动”字。当然这是相互的。一节创造性的教学离不开老师的精心编排，更离不开这个课堂“主体”学生的互动创作。整节课中，知识点的涉入可能会有些琐碎，但今后我一定会努力的，就是本节课的最后一个词“加油”！

打靶归来教案优秀 篇4

这节课另一个成功之处在于灵活地处理课堂生成问题。例如在歌曲处理方面，原本教案预设的是A段采用轮唱形式。可上课时，学生试了两次，轮唱怎么都唱不好，感觉乱糟糟的。我果断停止这样的处理，本堂课改成部分同学唱歌，部分同学喊口令，如此一改，难度减小，气势增大。唱歌的同学声音整齐，喊口令的响亮有力，课堂效果也不错。如果老师照搬教案，不能灵活处理课堂出现的问题，最后的结果可想而知。

这节课也有不足之处：学生的拓展、创造性活动少了一些。在学完歌曲后，让学生反复演唱，进行艺术处理的时间稍长一些，可以考虑让学生创作一些特定的节奏为进行曲风格的音乐作品伴奏或随着音乐做些简单的踏步律动，这样的音乐课堂会更受学生欢迎。

以上是打靶归来教学设计的所有内容，希望读者能够从中获得一些有益的信息和启示。谢谢阅读！