关于教师的故事最新4篇

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我身边的榜样优秀教师事迹【第一篇】

今年是XXX同志参加工作以来的第14个年头,她始终保持着工作热情、爱岗敬业、不断学习。2019年配合各科研项目总负责人做好各项立项、结项材料的备案、上报及项目预算、经费报销、科研系统审核等全套工作,完成了科研立项的22个子项目。除此之外,研究生管理也是日常的重要工作之一,各类答辩、学科建设、招生工作等等。XXX将每项工作都踏实、细致的做到实处,在岗位上发挥出了螺丝钉精神。在平凡的工作岗位上做出了不平凡的贡献。

信息学院教学秘书XXX

信息学院师生人数相对较多,教学秘书的工作任务多且繁杂。XXX同志始终保持着对工作认真负责的态度,不遗漏任何一条消息,及时传达到老师和学生当中。2020年春季学期,疫情来临,学生和老师不能面对面,教学秘书更是成为了信息传递的桥梁。她每天要对200多封以上的邮件进行阅读,回复,汇总,再报教务处进行处理,之后反馈给学生。工作时间经常延续到8小时以外。工作之余,她能够不断更新知识,提升业务水平,为信息学院的教学工作保驾护航。

商学院副院长XXX

从事高等教育工作二十余年来,无论是作为普通教师,还是分管学院教学工作的负责人,XXX同志始终坚持学习专业领域的前沿理论知识,先后取得了中国注册会计师资格、中国注册资产评估师资格和美国注册内部审计师资格。她曾主持并完成了5项校级教学改革项目,指导多项大创项目和学科竞赛。在工作当中,积极主动、开拓创新,组织各专业顺利完成2019版人才培养方案和课程简介大纲的修订工作,推进开展“课程思政”体系,使商学院教学工作更上一层楼。

校办办公室主任XXX

XXX同志工作认真和严谨,负责服务校办以及校领导共17个人,是各职能部门与校办全体人员的桥梁,起着上传下达、沟通协调的作用。她熟悉各类规章、审批制度,并能够根据实际工作需要,对各种印章的使用审批流程进行不定期的修正和更新。除此之外,她还针对各种经济合同的具体情况进行细化和分析研究,将合同专用章分为不同类型,进一步细化责任,区分专业归口,规范审批手续。切实在科学的管理下完善了印章使用制度。

教师发展中心主任XXX

2020年是XXX同志来校工作的第14个年头,无论是在教务处还是在教师发展中心,她始终坚持从学校发展的战略高度出发。曾参与制定《本科招生预留计划相关规定》,健全招生录取组织机构;全面修订《北京物资学院本科学生学籍管理规定》等一系列制度;在教师发展工作中,明确思路,推进教师发展中心网站和资源建设,制定《北京物资学院教师发展中心教师培训方案》(讨论稿)。为服务物院师生认真履职、积极探索、不断学习。

教务处实践教学管理XXX

“认真做事,踏实做人”是XXX同志的人生信条。她在工作过程中坚持科学高效的原则,既能兼顾老师和学生的合理要求,又不违反教学规律和原则。在选课过程中及时解决学生遇到的问题,认真解答学生的疑问,给予耐心的解释和指导。疫情期间,首次全校使用知网毕设系统对毕业论文进行全过程线上管理,她参与制作详细操作图,保证了今年的毕业论文工作顺利完成。来校工作十余载,为全校任课教师、全体学生做好服务工作依然是她工作的目标。

科研处科研项目管理XXX

XXX同志在2019年中,高质量完成组织申报校外国家级、省部级、市局级各类科研项目近300项,组织申报及评审校级项目七类。凭借着对工作的热爱和顾全大局的精神,在科研处人员不足的情况下,积极主动完成知识产权事务管理岗位的工作,编写《2018年科研处年鉴》,整理编辑《北京物资学院2018年成果汇编》。完成工作之余,积极探索新思路、新方法;根据管理经验不断完善工作方法,为学校的科研管理工作贡献了力量,并将为更好的服务全校师生不断努力。

人事处副处长XXX

勤恳、务实、谦逊是XXX同志坚守的工作态度。在不同的工作岗位上,他始终以保障师生利益为工作核心,从小事做起,不计较个人得失,努力帮助师生协调解决各种问题。尤其是疫情防控期间,XXX同志负责每天收集、核实、统计和上报教职工的出勤出行等情况,经常需要反复沟通确认核对数据,但他不厌其烦地耐心做好相关政策的解释工作,保证既达到疫情防控要求又方便各部门工作。他认真细致的工作得到了大家的认可和肯定。

后勤管理处办公室综合事务XXX

从部队转业到学校工作,XXX同志很快适应了新的工作环境,工作踏实、严于律己。认真学习业务知识,为做好本职工作打下了理论基础。始终按照后勤“三个进一步”的服务要求协调各中心的工作。与此同时,他也认真做好分工会工作,积极组织职工开展各种形式的文化体育活动,丰富了大家的文化生活。2019年担任党支部书记后,他不断加强党支部思想建设、组织建设和作风建设,积极发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。他认真履行岗位职责,为后勤服务水平提升贡献了自己的力量。

图书馆办公室主任XXX

XXX同志热爱工作、认真负责。2019年春季学期于北京市委教育工委离退休干部处挂职,其间参与了关工委全年30多项重点工作任务,全程负责组织关工委各项会议/培训近30场,参会约5000多人次,提高了统筹协调和沟通交流能力。除此之外,她还有扎实的文字功底,编写北京教育系统关心下一代工作简报、编印图书资料等近170万字。同时,对于学校图书馆的工作也全情投入,根据学校学科建设和读者需求,协调期刊供应商,订购中外文期刊近900种。为服务物院师生做出了突出的贡献。

教师个人成长故事【第二篇】

成长是一个过程,成长是一种快乐。从参加工作到现在已经有13个年头了,我从一个校园里的学生成长为一名光荣的人民教师,每当听到学生们对我说“老师好”的时候,每当看到孩子们的点滴进步,心里便会荡漾起无边的幸福。抛开浮躁,静下心来对自身进行一个仔细的剖析,能够让我们更好的发现不足和找准发展的方向。

曾听到过这样一句话:“假如你想成为一个优秀的教师,那么你就必然会发展!如果你对现在的状态满足了,就此停下了,那么你就不会成为一个好老师。”能够做一名学生心中理想的老师,这是每个教师孜孜不倦追求的目标。在我们的课堂上学生应该不是压抑的、冷漠的,也不是狂躁的、敌视的,而是开放的、欢快的,能看到孩子们自信的眼神,听到孩子们生长的声音。

作为青年教师,为了使自己快速的成长,成为理想的老师,需要做到以下几点:

1、加强自身师德修养。

教师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子,我们的点滴都会给他们留下永恒的印记,面对孩子,你呈现给他们的是什么,他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中,作为年轻教师,我要真正为学生的终身发展负责,不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。

2、多读书,做一个知识渊博的人。

“腹有诗书气自华”。一个有广博知识的教师才会有道德感召力。读书,能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂,照本宣科,捉襟见肘,多是因为读书太少。多读书,教师在课堂上、在生活中,才能引经据典,妙语连珠,给学生以知识的充实和心灵的震撼,才能够使教师不断增长职业智慧,能使自己的教学闪耀着睿智的光彩,充满着创造的快乐。教师拥有了文化底蕴,你才会自如地面对学生,自如地应对各种问题。也只有这样,教师才能真正完成其教书育人的使命。所以,我要让学习真正成为自己的一个习惯。

3、虚心请教,取人之长,补己之短。

(1)作为一名年轻教师,由于缺乏资深教师的经验而出错。因此,我要积极向同事学习,多走进同年级教师和优秀教师的课堂,多向大家学习。积极参加教研活动和集体备课,就教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

(2)还要让反思成为习惯,让反思促进成长。只要教学存在,反思就存在。但很多时候却不能及时地记录下来,这就导致了很多资源的浪费。我要对自己的教学活动及时进行反思,积累经验,提高自己的教育教学能力,为了学生的全面、健康、快乐发展,让反思促进自己的成长。

青年教师是充满希望、拥有活力的队伍,青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体,作为一名青年教师,我们拥有许许多多的机会,也会面临不计其数的困难,我知道自己身上还有许多需要改进的地方,但我要说年轻就是我们的资本,我们有着不甘落后的进取心,我们会充满激情地奋斗、开拓、进取,将青春挥洒在自己热爱的教育热土上!

教师个人成长故事【第三篇】

有人说,教师是辛勤的园丁,培育美丽的花朵;也有人说,教师是春蚕,劳作到死吐丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师,塑造着学生的精神世界;更有人说,教师是蜡烛,燃烧自己去照亮别人。我说都不是!教师就是教师,是一个永远与学生一起学习一起成长的人。

我觉得,教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长,同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯,而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书,不断地给自己"充电",才能拥有源源不断的"活水",给自己和学生的双重成长以坚实的保证。

今天站在这里,我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义,只想与大家一起分享一下我的成长故事。

记得刚踏上工作岗位时,学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换,对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义,尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论,只要多提供几堂精彩的示范课,让我们模仿就可以了。因为初登讲台,不懂得什么教学方法,面对教材总是感到束手无策,不知道课堂上该讲什么、讲多少,所以特别希望老教师给一个明确的、具体的、能"立竿见影"的做法或模式让我们参照,甚至照搬,否则心里就没有底。这样做果然省劲,一切都不必费心,教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排等等,一切都照老教师的去做,无从下手的困扰没有了,每天上完课回到办公室,感觉是那样的轻松,那时的我以为教学就这样简单、容易呢。

可是,渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味,除了少数几个学生在比较认真地听讲之外,其他学生表现出很淡漠的样子。每当我提问问题的时候,下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好,我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课,看到人家课堂上那热烈的气氛,活跃的场面,我感到不解:一样的知识,一样的讲解,为什么效果却差这么多?

我曾经的一个导师对我说:教师和教师不同,学生和学生也不一样,不同班级的学生,有不同的学习特点,再者,教学是一个互动的过程,需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例,只能作为一个参考,教学还是得有自己的东西啊。

这一席 话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异:老教师们熟悉教材,了解学生,他们的授课计划总是以学生为中心,对学生学习中可能出现的问题,具有预见性,并能准备好一套或几套解决方案;他们善于调动学生的学习兴趣,课堂语言生动,讲解详略得当;他们注重新旧知识的联系,使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识,这样,学起来轻松,掌握起来也不感到困难。而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容,惟恐完不成教学任务,所以总像是被人追赶似的赶进度;每节课我的第一句话通常是:"这节课我们继续进行下一节。"完全顾及不到新旧知识的关联;课堂上我虽然也想上出点新意,可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。

通过对比,我终于明白,干工作只凭热情是不行的,教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律,它需要的是长期的学习与积累。不学习,心灵之泉就会枯竭,工作也就无"心"可用。要给学生一杯水,你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。

带着这样的认识,我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了新课程这本书,因为我知道,现在新课程已经在全国开展了,我首先应该要做的就是学习新理念;再次我到处搜寻名家著作,观摩名家课例。学校也非常关心我们青年教师,学校里也经常组织我们去听优秀老师的课,这让我认真查找着自身的不足。

读书和学习让我眼界大开。我发现,随着阅读量和教学经验的增加,在我的眼前好象打开了一扇大门,现在我真正地领略到了教学之美,备课变得容易了,课讲得生动了,学生的学习兴趣也变得浓厚了。这让我想起了一句话:付出总有回报。

我身边的榜样优秀教师事迹【第四篇】

XXX

爱着,幸福着

冰心老人说,有了爱,便有了教育的先机。我,就是爱的使者!

作为一名美术老师,我所带的班级多,面对的问题学生也就多,如何管理学生呢?天生乐观开朗的我,发挥自己的性格优势,真心和孩子们交朋友。

一年级的蹇同学,从踏进教室的第一刻就引起了我的关注:这个孩子不和人说话,不听老师的指令,喜欢自言自语,有时候上课还钻到桌子底下,下课了更不和其他的小朋友玩……我感觉,他的性格确实很特殊。这么小的孩子,他到底经历了什么?源自心底的母爱让我的心一颤!从那以后,上课时,我总会装着无意的摸摸他的头,帮他理理衣服;天冷了,帮他搓一搓冻得冰凉的小手;不管他画的好不好,我总是当着全班同学就夸他画的好。慢慢地,他的话多一点了,羞涩的微笑也多了一点。三个月过去了,那天我从他们教室门口走过,突然感觉衣服被人拽了一下,我扭头一看,原来是小蹇同学,他怯怯地把一颗糖塞给我,转身就飞快地跑进教室里了。这一刻,我的眼眶湿润了!一切美好都在努力中悄然而至:“美术老师,我给你折了一个帽子。”“美术老师,我给你画了一幅画……”听到这稚嫩的话语,我的心里甜甜的。我真正有了“师者”的成就感!

俗话说,师者父母心!我们是老师,又何尝不是他们的父母呢?那是一节美术课,题目是《画妈妈》。课堂上,我让孩子们闭着眼睛,静静地回忆妈妈的样子。不一会,隐约听见教室里有抽泣声,原来是一个女生在哭,我赶忙走过去,她哭着告诉我:“老师,我妈妈出去打工挣钱了,好长时间都没见到她了,我都不知道她现在长成啥样儿了,我好想我妈妈!”。听到这,我鼻子一酸!赶忙抱住她!我,也是一个妈妈呀!这时,教室里陆陆续续又出现了哭声!我接下来去抱了每一个孩子,并且对他们说,以后你们可以直接叫我“谢妈妈”。下课了,听着孩子们争先恐后地跟我说“谢妈妈再见!”时,我的心暖暖的。这或许是一节失败的美术课,但确实让我真正体验到,做为一名“师者”的满满的幸福!

我其实并没有特别动人的故事,因为在实小这个大家庭里,有着太多的感动,无时无刻不在影响着我:记忆中,您总是沐着晨雾匆匆而来,浴着夜色匆匆而去,为的就是那一份爱岗敬业的执着信念;无论酷暑,还是严寒,每天晨午检的“摊点”总是按时摆起,平凡而真实地诠释着您为每一个孩子负责的师者情操;课堂内外,您总是以扎实地学识具体的演绎着“为每个孩子拥有幸福人生奠基”的教育梦想;家访路上,孩子的特殊家庭和经历,总是让您潸然泪下,这不正是对您仁爱之心无声的注解吗?作为一名追随者,我只想用我手中的画笔,把自己画成孩子们,用红橙黄绿青蓝紫,把孩子们的童年画成一个个令他们终身难忘的故事!我只想能够多少延续这一百多年以来温润过实小的前辈们的光,把“师者”二字变成隽永的亮!只想紧跟着实小老师们的步伐,让“师者”二字散发出更加灿烂的光华!更想一辈子只做一件事,那就是——为人师者,一定要活成你们这般大写的模样!

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