小学英语字母教学【4篇】

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小学英语字母复习【第一篇】

小学英语字母复习大全

一、复习点拨：

1、字母表：要求能够按照顺序默写字母表(大小写)，书写正确、规范。

书写口诀：大写字母占两格，上格、中格不顶格，小写字母看清格，书写注意占满格(t , f 除外)。

2、字母的笔顺。大写字母C G J L O S V W Z 9个字母书写时笔尖不离开纸面，都必须一笔写成。

大写字母B D K M N Q R T U X Y, 书写时都是两笔完成。

大写字母A E F H I 5个字母书写时都是三笔完成。

小写字母除f i j t x 5个字母书写时是两笔完成外，其余小写字母都是一笔完成。

3、元音字母：要熟练掌握五个元音字母：A, a, E, e, I , i , O , o , U, u.

4、按发音分类。能够按照字母的发音将它们分类，含有相同音素的字母归为一组。主要题型有：选出一组字母中的不同类的一个，按发音将字母分类。

(1)A: A H J K

(2) E: B C D E G P T V

(3) I: I Y (4) O: O

(5) U: U Q W

(6) R ：R

(7) F : F L M N S X Z

5、字母的大写

(1)英语中句子首字母要大写。(2)人名中的名和姓的首字母要大写。

(3)国名、城市名的首字母要大写。(4)语言及民族的首字母要大写。

(5)职务或称呼的首字母要大写。(6)专有名词的首字母要大写。

(7)表示我的字母“I”无论在什么情况下都要大写。

6、字母的缩略词

() 上午 ()下午 OK 好，行 WC 厕所

PRC 中国 CAAC 中国民航 UN 联合国 UK 联合王国(英国)

TV电视 BBC英语广播公司 VOA美国之音 ID身份证

SOS国际通用呼救信号 TM商标 Tel 电话 MTV 音乐电视

CCTV中国中央电视台 AD公元 BC公元前 ABC基础知识

POB邮政信箱 cm 厘米 BBS电子布告栏 WTO世界贸易组织

CPU中央处理器 IMP进口 RMB人民币 UNESCO联合国教科文组织

WHO世界卫生组织 SARS非典 EMS特快快递 Sun. 星期日

Mon. 星期一 Tue. 星期二 Wed. 星期三 Thu. 星期四 Fri.星期五

Sat. 星期六 Jan. 一月 Feb. 二月 Mar.三月 Apr. 四月 May五月

June 六月 July 七月 Aug. 八月 Sept. 九月 Oct. 十月 Nov.十一月

Dec. 十二月 VCD影碟机 Add. 地址 USA 美国 ISO国际标准化组织

NBA 全美篮球协会 EXP 出口 IT 信息技术 IQ 智商 SAR特别行政区

二、专项练习：

1..写出下列字母的左邻右舍。

1.( )Hh( ) 2.( )Bb( )

3.( )Ll( ) 4.( )Rr( )

5.( )Qq( ) 6.( )Ww( )

2..将全是元音字母的那一组圈起来

c e e o

3. v u k u I

B I T V

7. E I O U E

3..写出与所给单词发音相同的字母(大小写)。

( ) ( ) ( )

( )( ) ( )

4、默写英语字母表(大小写)，注意书写的格式和笔顺。

5、写出下列字母的笔顺。(7)

A__________E_________ F__________ H__________I_________K_____________ t________ Q_________ T________ X___________Y________ i _________ f________ j _______ B_________ D_________ W________ p________ d_______ R_______ x_____________

6、写出含有下列音素的大写字母。(7’)

/ei/______________________

/i:/_______________________

/e/___________________

/ai/ ________ /ou/____________

/ju:/_________________

/a:/ ___________

7、下列字母是否含有相同的音素。有A，没有写B。(5’)

( ) y i ( ) b p ( ) a o ( ) f t ( ) w v

( )F J ( )D E ( ) H L ( ) Y Z ( ) Q U

8、找出下列每组字母中的元音字母，写在前面的括号中。(5’)

( )J K L I ( ) F E D B

( ) L H A J ( ) R O Q W

( ) D E S K ( ) B A G F

( ) Y O P T ( )R U L F

( ) S X Z U ( ) W Q U N

9、给下列字母各加一笔，使其变成另一个字母。(5’)

F___ P___ O___

n______ V_____

10、找出一个字母元音部分与其他三个不同的一项，写在前面的括号中。(5’)

( ) F J S X ( )B D G Y

( ) U Q W O ( )T U V C

( ) H A K R ( )a k j l

( ) l m n j ( ) y a k j

( ) s x f h ( ) a j I k

小学一年级上册英语字母书写练习题

一、读字母，写出所缺的字母。

__B C D E _ G H__J K L M__ O P Q__S T U V__ X Y Za b __ d __ __ g h i __ __ l m n o p __ __ s t u __ w x __ z

二、写出相邻的字母。

__ D ___ ___ f ___ ___P ___ ___ w___ ___i ___ ___ R___ ___ t___ 三、根据要求改写。

改为小写字母：

END_________________________________

COFFEE_____________________________

SUPERMARKET_____________________

改为大写字母：

order________________________________

class_________________________________

restaurant___________________________

四、连线，将相对应的大小写字母进行连线。

NmPgUvAdMhQyVeFxWnGpEbXaHwYqBuDf 五、写出5个元音字母(大小写)。

___________________________________

六、圈出下列单词中的元音字母。

h a n d , e g g , o r a n g e , u s e , i n t e r e s t i n g ,b a n a n a

七、找出元音字母，写在括号内。

1. F E B D 2. A L H J F() 3. J K N I M() 4. f g e n l() 5. o p q r s() 八、把排列正确的一组字母的编号填入括号内。

( ) 1. A. A E F B. G P T C. U V W

( ) 2. A. a b d B. c d e C. j l k

( ) 3. A. T U V B. X Y V C. M N P

( ) 4. A. g i j B. k l m C. n o q

( ) 5. A. R S T B. C E F C. H I K

九、按要求写出下列字母的笔画。

1. H 的第3画____ 2. K 的第2画____ 3. B 的第1画____ 4. A 的第3画____ 5. t 的第1画____ 6. Y 的第2画____ 十、填空。

1、英语字母的书写是有规范的：大写字母占_____ 格，不顶第一线；小写字母则各不相同，其中有______ 个字母写在上两格。

2、英语句子中第一个词的_______字母要大写，句子中词与词要间隔一个_____的位置。

3、在26个字母中，_____ 和______ 两个字母可以独立成词，分别表示“______”和“______”。

小学一年级英语字母测试题

一、听一遍录音，在听到的字母上面打“√”

1、Dd Bb 2、Hh Aa 3、Ii Ee 4、Gg Jj 5、Bb Ii

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、听一遍录音，根据字母表顺序判断下列每组字母的顺序是否正确，用“√”或“×”表示

1、ADC 2、LMN 3、EFG 4、JIK 5、cdc

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

6、fhg 7、ghi 8、mno 9、zoy 10、ace

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三、听录音写出字母的大小写

四、根据字母表的顺序写出相邻的两个字母(大、小写)

1、Dd 2、Yy 3、Rr 4、Mm 5、Vv

五、根据字母表的顺序重新排列下列字母

Yy Ss Rr Vv Uu Zz Tt Qq Ww

英语字母书写教学随笔【第二篇】

英语教学需要教师生动一点，课堂要热情一点，办法多点，活动多点，但还得具有应考的时效性。平时与组内老师交流如何才能提高课堂效率，如何能够实时抓住学生的吸引力，正对五六年级的学习状况和考试成绩的分析，我们做了许多讨论，大家我们把平时用得最得心应手的方法，拿出来与大家交流讨论，然后在各自的班上试行。英语教学我觉得我们英语教师应该坚持以下几点：

1、坚持让学生听磁带，尤其是没有人辅导的中差生，培养他们利用磁带录音预习和复习的习惯。

2、我们应该尽量激情课堂，哪怕已经是上午最后一节课，空着肚皮，这时学生和老师一样肚皮咕咕叫，我们不能像语文数学那样，这时就可以安排学生做练习，因为有可能这个班的英语课都在上午第四节，所以我们应该和学生一起坚持，让他们和你一起举起右拳头，大呼三声我要坚持！效果很不错的。重要一点还得让学生喜欢你！

3、我们应坚持让学生养成记忆单词和背诵句子的习惯，教师应该加大检查的力度，大力鼓励这方面做得好的学生，可用较简单的加五星累计的方法给学生坚持记忆的动力，当然这方面的特困生要求其能听读就很好。可以同样的方式累计加星。检查时间可以是课堂前五分钟就可以。

4、和语文数学一样，坚持搞好家校联系，这也非常重要，许多家长并不知道英语是作为小学阶段的主要科目学习，或是知道的很多家长并不知道该如何辅导孩子的英语，原因就一个，我们家长什么也不懂，那么就需要英语教师的指导，给些切简单实有效地方法。利用家校通给家长多联系，反应个别差生的学习情况，可要求家长与教师时常电话联系，多与家长交流。

以上是我一点点关于英语教学的一点点想法，我也在试行，效果还可以，但我一定要坚持，我希望要试行我的方法的办公室姐妹们也一定要坚持。

认为抓好英语教学过程中的各环节，组织好一堂课的教学是提高教学质量的关键。首先，要组织教学。良好的开端是成功的一半。一节课良好开端对整堂课的顺利进行起着重要作用。教师要别出心裁，精心设计，使学生感到新奇独特，引起求知欲。教师必须使学生在教学过程中充分准备，以便集中注意力，逐步进入状态。教师要先显示本课教学目标，让学生作好准备。其次，要检查复习。检查了解学生掌握知识的程度，获得反馈信息的重要手段，可根据图片、内容做自由交谈并重视旧知识的操练。巩固旧知识，起到以旧引新的作用力求过度自然，节省时间。再次，对新知识的讲授和训练。英语教学要求把新的内容项目和实践运用结合起来。不能单纯介绍单词、短语，应做到词不离句，句不离语言环境。小学生是以具体形象思维占主要地位，所以教师在上课时应通过动作、实物、图片来表达语言意义，创设真实有意义的情景，让学生得到直观的感性认识。

英语字母书写教学随笔【第三篇】

经过几周的字母歌学习，孩子们对字母和字母音已经有了初步认识，拼音的学习也告一段落，排除了混淆因素。虽然三年级后还会有专门的字母学习，但为了给孩子们先打下良好基础，所以从上周开始，我和同年级的郝老师商量，开始加入字母书写的学习。开始我预计，利用每周的第三节英语课，每节课能学习五六个，大概在期末前能学习完。而真正开始教学后，和预估的完全不一样。

英文字母的讲解难度比想象的大的多：竟然一节课只练习了3个字母，时间还是颇为紧张。现在总结原因，不外乎以下几点。

一、学生不注重老师示范。在书写讲解中，相当一部分学生觉得自己都会，急于在本子上写，讲速度，不讲质量。往往我示范的是一种笔顺，反复再强调多遍，还有学生按自己认为的笔顺书写。50多个学生，并没有方法做到每人学生都看着写一遍，只能检测几个学生。笔顺是个不太好检验的问题。

二、学生受拼音书写影响。

在英文字母中，有相当一部分和拼音形式类似，但书写方式不同。较为典型的是小写f，拼音中占上边两个，而英文字母却是占三格。学生觉得自己认识、见过，自以为是，持固有思想严重。

三、学生人数众多，无法一一检查。

课堂时间有限，并没有办法一一检查学生书写的问题，而检查到的学生基本上都能挑出些许错误。在课堂上我采用了互相检查的方式，可是效果并没有很好达到，很多在我看来非常明显的不规范学生在互相检查中并不能够发现。

为了更好解决这些问题，只能借助家长的帮助了。布置作业的过程中，把字母书写规范也同时发给家长。这样有辅导能力的家长可以指导孩子进行更规范地书写，而我通过检查作业，也可以再次发现一些问题，并在课外时间帮助指正。

小学英语字母教学课堂随笔【第四篇】

小学英语字母教学课堂随笔

伴随着时间的脚步匆匆走过了一个月，新学期开始了，我们备课组展开了字母的教学研究，在教授的过程中，所带来的问题还不少。在小学英语教学中，26个字母的教学是重中之重，是基础，是通往英语成功学习的金钥匙。假如我们对26个字母的教学疏忽大意，采用走马观灯的教学形式，而学生对字母在意识上又不够重视的话，那是不可能搞好英语教学的。尤其学好26个英文字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。

一、优化教学内容和教学计划

根据大纲要求，在起始阶段是不要求教音标的，但通过集体备课，在教字母的同时教音标和自然发音法，做好充分的课前准备，反倒效果显著。

现在的学生接触英语字母的机会比较多也比较早。但是理解甚少，例如小朋友身上穿的衣物，学习用的文具、书本，吃的零食包装等都会有很多的字母。如果教师在课堂上还是按照教材中的安排，部分学生就会因为觉得简单而慢慢失去学的兴趣，甚至会对以后的学习产生不良的影响。兴趣是最好的老师，如果一开始就让学生对英语学习失去兴趣，将会使我们的英语教学陷入困境。所以教师在教学字母之前，可以布置学生回家预习，看看形状，寻找一下自己身边的英文字母。这样，学生有了一定的知识量，教师就能采取形式多样的教学方法进行巩固，使学生在形式多样的操练活动中得到提高。

经过对学生的分析和集体备课，课堂上增加了音标的教学，增大了课堂容量，这就要求教师从实际出发，以课本为依据，制定新的教学计划。在教每一课的字母时，补充与该字母读音有关的几个音标。如：这堂课我教了字母Aa Bb Cc Dd后补充音标：a［ei］b［b］c［s］d［d］，发挥自然发音的迁移作用，让学生在听、模仿中区别英汉的异同，建立起横向的。知识联系，化难为易，以后按同样的方法教字母和音标。

二．在教学中采取多种教学方式，激发学生学习字母的兴趣。

字母学习枯燥单调，教师要想尽一切办法，变枯燥为生动，使整个字母教学的课堂充满生机昂然的景象，营造出很好的学习氛围。如：

1，在呈现新字母时采用图形或猜谜语的的形式

如果教师在教的过程中能变换一些形式，如简笔画，形象的比喻，学生的注意力马上就会被吸引过去，也可以让学生展开丰富的联想，让他们来说说怎样才能把字母学得又快，记得又牢。

2，字母与儿歌的结合

儿歌的使用往往给人以准确，生动，朗朗上口的感觉，在朗读中配上音乐就更是给人以欣赏的美感，我们可以把简单的字母跟儿歌结合在一起，便于学生感知，记忆和掌握。小学生的形象思维非常活跃，在进行字母教学时可以采用直观教学法帮助学生加深印象，提高学习效率。

3，找身边的字母

其实英文字母在我们的生活中无处不在，也许很多小朋友没有在意，认为它们离我们很遥远。但是只要静下心来，认真去寻找，就会发现英文字母与我们的生活是息息相关，密不可分的。比如电视上的CCTV，卫生间上的WC，停车场上P， 还有学生们衣服上的字母，课上学生读的可认真了。

4，设计一些字母游戏

教学字母时还可以采用各种形式的游戏方式，如采用比如“Picing apples”“Find ur neighur ”r“Find ur best friend” “G fishing”等游戏，也可进行抢答字母，字母书写传递比赛等等，让学生充分地运动起来，动手，动脑，动脚的小组竞赛，既培养学生的竞赛意识和合作精神，又能培养他们的思维能力和学习兴趣，可谓一举多得。

三 在教学中采取多种教学方式，要求书写规范字母

我觉得字母书写应该注意三点：占格数。笔画。笔顺。我在教学时在网上查阅了大量的资料，有一首儿歌很不错，大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母很有趣，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格，“f,,p”占三格；“i,t”中上一格半。英语字母的书写不同于汉字的书写，它没有间架结构的要求，学生只要慢慢地书写，每一笔划都写到位，没有写不好字母的学生。当有些学生书写不够认真时，我先让他们在我的监督下一笔一划地完成书写任务，然后及时地表扬他们，并在全班同学的面前展示他们的书写。这样，他们肯定会产生成功的喜悦，从而促使他们更加认真地进行书写。最后还应该采取一些适当的活动，让学生觉得书写是一件愉快的事。比如，可进行定期的书写竞赛等。

在教学中我们还可以编一些儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离。弯弯的月亮（C）、零的突破（Q）、盘山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫芦（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。

总之，我们在教学中应通过各种教学形式，促使学生正确牢固地掌握英语字母的读音及书写，为日后进一步学好英语打下扎实的基础。