读《魏书生班主任工作漫谈》心得体会范文(精编2篇)

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读《魏书生班主任工作漫谈》心得体会1

本学期,学校购买了十几本魏书生老师的《班主任工作漫谈》。我带着好奇和崇拜的心理将其读了两遍。深深地被书中朴实的语言和富有创意的'做法所吸引。尽管自己还不是班主任,但仍然学到了不少育人知识和做人的准则。下面谈几点读书后的体会:

一,用积极的心态改变环境。

现代社会是一个浮躁的社会,面对越来越大的工作、学习和生活的压力,人们往往静不下心来踏踏实实做事。总是一味地抱怨环境不如人意、抱怨他人不关心自己……做为教师的我们,也总是爱抱怨自己的运气不好、抱怨现在的孩子难教等。以致进入恶性循环状态,身心俱疲。我就是一个典型的爱抱怨的老师。

而当我读到魏老师写的第1篇文章时就惊呆了。魏老师说:“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。”“人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。”真是一语惊醒梦中人。是呀,自己浪费了多少时间助长别人的愚昧和自己的野蛮。何不先从改变自身做起呢?之后的教学中,我注意调整自己的心态,笑对一切。学生们似乎变得更听话,以前让自己头痛的学生也变得可爱了,师生关系更和谐,教学效率也有所提高。我真正认识到改变自己的重要性。

二,用民主和科学管理班级。

魏书生身兼数职,时常外出,却能把班带好,把课上好。靠的就是民主的管理思想和科学的管理方法。他不是仅依靠自己带班,而是依靠学生。要把学生当助手而不是对手。让学生自我管理结合班干部的教育管理。正如魏书生说的那样:“普通同学能做的事,班干部不做,班干部能做的事,班主任不做。”魏老师靠的是和学生商量。上什么课,怎么上,遇到问题怎么解决,他都和学生商量着来,一则人多智慧广,二则符合学生兴趣和爱好。投其所好,效果必佳。但仅有民主是不行的,必须制定科学的制度,依靠科学的方法去管理。如班级的“人人有事做,事事有人做”,责任具体到每一个人,以及犯错处理方法等,让学生对自己该干的事,该承担的责任做到心里清楚,一切按制度运行。很佩服魏老师的勤学善思,带班有方。这不仅对班主任有所启示,任课教师也受益无穷。不管教哪门学科,民主加科学,既能蹲下来倾听孩子的语言,又能站起来教孩子说话。学肯定能教好,老师也一定会很幸福。

三,用读书和写作提升自己。

魏老师及百忙于一身,却能始终坚持读书和写作。他充分用好了“边角余料”,不断的学习和进步。再看看我身边的大部分人,每天疾驰着“忙碌的脚步”,日复一日做着重复了好多遍的工作,稍有空闲,不是闲聊就是“淘宝”。不知从何时起,读书已成为被遗忘在角落里的“废品”。偶尔翻开看看,也投不进心思。更别提写作了,太久不写,词不达意,语言累赘。而且最缺的是一份坚持。恍惚之间,突然为自己是教师而惭愧。作为教师,我们没有魏老师那么伟大,可是何不借鉴大师的经验之谈呢?读书写作,先从自身开始。

奥尔科特这样评价好书:“所谓好书是有所期待而打开,有所收益而合上的书。”从这个意义上说,《班主任工作漫谈》确实称得上一本好书。今后定会跟随大师的脚步,在教育的百花园里尽情采蜜,期待着百花齐放!

读《魏书生班主任工作漫谈》心得体会2

我认真学习和阅读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书,读完此书,感觉有很大收获。我更加深刻体会到:良好的师生感情是决定班主任工作的关键。自来特教工作十几年,我一直担任班主任工作,经常听到家长这样说:“老师的一句话顶家长的十句。”多年的班主任工作也给我这样的体会,班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。下面从三个方面谈以下自己的读书体会。

一、通过读书感到教师必须做到以身作则,为人师表

通过读书,我深刻体会到,为人师者,就要处处为人师表,注重自己的一言一行,做学生的楷模,用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话,可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵,用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点,使他们推掉压在无形生命自卑的巨石,发挥每个孩子的潜能,让每个孩子的心里都洒满阳光,特别是残疾孩子。 教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,老师的品德、行为,都这样或那样地影响着学生。学生是极具模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动。如:在卫生大扫除中,为了使每位同学都能认真、负责地完成任务,我每天提前早到校,首先拿起扫帚带头把卫生区打扫的干干净净,到教室里拿起抹布,擦桌子和学生一块打扫教室的卫生。虽然他们是些智障孩子,看到老师在干,也主动的干起来。我班学生王荣涛是个通校生,有时候来到看到老师在打扫卫生,自己不好意思的说:“老师我来完了,没有打扫卫生,真对不起,明天我一定早来。到了明天,我走到校园的时候,已经看到这个同学在草地上拣树叶了。行动是无声的语言,这样,我不需要过多的鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极性,他们都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来,并且在质量要求上还与老师比一比,看谁干的又快又好。事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会收到满意的效果。

二、通过读书让自己对工作产生强烈的事业心和责任感,

教育事业的工作者必须有强烈的事业心、责任心,时时处处严格要求自己,牢固树立了教师的光辉形象,班主任更是如此,通过学习阅读《魏书生班主任工作漫谈》,我有着很深的感触,发觉与这些优秀班主任比起来,差距实在是太大了。有时觉得做班主任工作压力很大很累,现在却体会到,我们的工作是充实的,意义是深远的,职业是幸福的,班主任必须做到爱校如家,爱生如子,任劳任怨,不计较个人得失,时时以“爱心、耐心、细心”,去关心每一位学生,热爱每一个残疾学生是我们的责任,教育这些智障孩子是我们的神圣事业。用爱心去感化、去关心、去教育,让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多,对我们这些学生既要爱又要严。既要学知识又要学做自食其力的人,全面关心学生的进步,时刻把学生放在第一位,是作为一名班主任必需承担的责任和义务。

三、通过读书体会到教师必须做到信任学生、尊重学生、鼓励学生

通过阅读《魏书生班主任工作漫谈》这本书,我更进一步认识到 ,渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于我们这些智障学生更需要理解、信任和鼓励。作为班主任,对于这些特殊学生,首先是亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到在快乐中成长,在快乐中学习。对每一位学生做到公平、公正,对一类学生严格要求,对班二类学生不歧视,不挖苦,耐心教育、耐心指导。

总之, 教育是一门科学,在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术,才能使我们这些特殊学生在各方面有所进步、有所发展。在今后的工作中,我将不断的学习先进教师的经验,多读书,多学习。不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的工作水平不断提高。

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