小学语文评课稿【推荐4篇】

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小学语文课的评课稿【第一篇】

《雷锋叔叔和我们在一起》是一首歌颂雷锋事迹、弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共6节，先回忆了雷锋冒雨送迷路的孩子回家的事，回忆了他背送大娘的事，最后写了雷锋精神在今天儿童身上的具体体现。课文内容浅显易懂，在知识上没有什么难理解的。但由于雷锋精神距离今天的孩子年代久远，他们根本就不了解雷锋，不知道雷锋的事迹，只是从老师和大人的嘴里听过雷锋的名字。因此，我把搜集资料做为本课教学中的一个重点，让学生通过多渠道去搜集雷锋的资料，在资料中了解雷锋，以便于他们更深入地认识雷锋。

“读”是本课的另一重点，诗歌以问答形式，从雷锋的光辉事迹写到今天具有雷锋精神的儿童，让人读起来感到亲切自然。在教学中，我通过多种形式地读帮助学生，使学生在自读自悟中理解文章内容，并教给学生一定的学习方法，让他们到学习小组中去学习，使他们在小组学习中尝到合作的乐趣。

此外，值得一提的是“夸夸咱班的小雷锋”一环节，这一环节不仅锻炼了学生的口头表达能力，而且也给学生搭建了一个展示自己的舞台，使学生在说的过程中，找到雷锋，明白雷锋就在自己身边，要处处以雷锋为榜样，做一个乐于助人的好孩子，让雷锋精神在我们的孩子身上继续闪光。

小学语文课的评课稿【第二篇】

本节课力求抓住第一课时的特点，完成第一课时应该完成的任务：认识生字、朗读课文、学习第一则寓言。

学习中，我采用我们学校“先学后教、当堂训练”的教学模式进行教学。首先出示三个教学目标，接着告诉学生，为了更好地完成教学目标，我们将进行三次比赛，极大地调动了学生学习的积极性。然后依次出三个自学指导，让学生根据自学指导进行学习，检测时采用比赛的形式进行，尽量请学习较差的学生来回答问题，当学生出现错误时，采用“兵教兵”的方法，学生学的兴趣盎然，完成的相当好。在最后一个环节中，要求学生说一说身边有没有类似于狐狸这样的人，一开始只有几个同学举手，于是我让同学们小组交流讨论，孩子们在交流中打开了话匣子，举了不少“吃不着葡萄说葡萄酸”的事例，充分理解了寓言的寓意。

美中不足的是，由于时间关系，学生在学完课文之后没有再读课文，缺乏在理解的基础上读出感情。其次，在以后的教学过程中还有待加强自己评价语的“修炼”，只有这样，才能充分调动学生的积极性。教学始终是一门缺憾的艺术，只有不断地去追求、去钻研，才能使这种缺憾降低到最小限度。

小学语文课的评课稿【第三篇】

教学《闪光的金子》之前，我心里直打小鼓，这是1篇类似于品德生活课的文章，我偏偏是个不会煽情的人，如何能上好这一课呢？

可是走上讲台，走进文字，我忽然来了灵感。从挨家挨户的走访，到深夜顶楼的工作，我牢牢抓住重点动词，让学生一一比较分析，在“赶到、看到、戴着、爬上”等词语的教学中，学生渐渐领悟到徐虎的辛苦与负责，继而引出了全文的主旨——无私奉献的精神。

学完课文，我又把学生引导到文章开头，仔细琢磨那个“普通”，普通的近义词是平凡，但是徐虎以他的无私奉献乐于助人的品质铸就了一个高尚的灵魂。我对学生说：我们都是平凡的人，你的父母亲、你的老师同学，我们可以平凡的生活，但要力求拥有一颗高尚的心。说到此，我不禁有些激动，那些在感动中国，在新闻报道里经常出现的名字在我眼前晃动——以歌声助学不幸罹患癌症的歌手从飞，以牺牲双腿为代价救助乘客的导游文枝花，以踩三轮车助学的九旬老汉白守礼，他们的事迹一直萦绕在我脑海，此刻如开闸的潮水奔涌而出。我打开网页，给学生一一介绍。在事例面前，在镜头面前，学生惊呼：真了不起啊。

小学语文公开课评课稿【第四篇】

听《七子之歌》：总的感觉是老师在努力用语文的规律和特点教语文，但是针对不同体裁如何教学以体现真语文理念值得研究。一是教师用小讲堂的形式引导学生进入课文，体现了让学生自学的特点。二是教师指出“七子”是拟人的写法，强调澳门的澳和香港的港字需要注意的地方，都是语文知识和方法的运用。

七子之歌是1篇诗歌，而且是1篇很优秀、小学语文教材不多见的几篇情感真挚而浓烈的诗歌。老师为什么不在音乐的辅助下，先声情并茂的朗诵呢？写澳门：“三百年来，梦寐不忘的生母啊！/请叫儿的乳名，叫我声澳门！母亲！我要回来，母亲！”多感人啊！再如，写香港：“母亲啊，我哭泣嚎啕，呼你不应，/母亲呀，快让我躲入你的怀抱，/母亲！我要回来，母亲！”如此感人的诗句，还从字词入手，显得太平淡和乏味了。我以为，真语文不是不要感情，也不排斥声光电等辅助手段，关键是要有真感情，关键是要以声光电为辅。我们设想，如果这样开头：“同学们，假如你的东西，被人夺走，你会有什么反应，你一定会大喊大叫！假如你的国家的东西被别人掠夺走，我们的军队，我们的人民反抗，而诗人则用手中的笔和心中的情————诗的语言来表达。”（音乐起，进入《七子之歌》的朗诵。）这首诗在这个时候用声光电辅助朗诵，学生学习和感受的效果会大不一样。