《雪孩子》教案精编5篇

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《雪孩子》课文相关1

语言积累:

下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。

看着可爱的雪孩子,小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳,玩得很开心。

课文题解:

下雪了,小朋友们都喜欢堆雪人。小白兔也堆了一个雪人,它和雪孩子成了好朋友。不信,读读课文,你一定会受到启发。

难句分析:

他飞到了空中,成了一朵白云,一朵很美很美的白云。

这句话是说雪化成水,水蒸发后形成了云。这是一种自然现象。

课文结构:

段落大意:

第1自然段:下了一夜雪,大地一片白。

第2自然段:兔妈妈堆了一个雪孩子。

第3自然段:小兔和雪孩子玩得很开心。

第4自然段:小白兔回家休息。

第5自然段:柴堆烧着了,小白兔不知道。

第6自然段:雪孩子看见着火了,连忙跑过去。

第7自然段:雪孩子救出小兔,自己化了。

第8自然段:雪孩子变成了一朵白云。

结构图示

幼儿园大班语言教案《雪孩子》2

活动目标:

1、理解故事内容,感受雪孩子乐于帮助别人的美德。

2、认真倾听故事,学说故事中的对话。

活动准备:

雪孩子图片,相关头饰,《雪孩子》多媒体课件、教学挂图5幅。

活动过程:

1、出示雪人图片,激发幼儿兴趣,引发故事。

师:小朋友们,今天老师给你们带来了一位非常特别的小客人,想认识它吗?(出示雪人图片)

师:它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,会是什么事情呢?我们来听听故事吧!

2、教师利用《雪孩子》多媒体课件,请幼儿欣赏故事,引导幼儿认真倾听并理解故事内容。

师:

(1)故事中将了一件什么事?

(2)雪孩子去哪里了?

3、教师利用教学挂图分段讲故事,进一步引导幼儿理解故事主要情节,并感受雪孩子的内心活动。

(1)运用欣赏法引导幼儿欣赏故事第一段后,提问:兔妈妈为了不使小白兔感到孤独是怎么做的?(引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。)

(2)欣赏故事第二段后,提问:堆好雪人,小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?

(3)欣赏故事第三段后,提问:雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话,进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)

(4)欣赏故事第四段后,提问:兔妈妈回来了,是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

(本环节运用视听结合的方法将故事分为四段,让幼儿视听结合,通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话,进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件,更好的理解故事内容。)

4、幼儿讨论:雪孩子到底去了哪里?

师:听完故事,你喜欢雪孩子吗?喜欢哪里?为什么?

师:小朋友讨论一下,雪孩子到底去了哪里呢?

5、师总结雪孩子乐于帮助别人的美德,并带幼儿去科学探索室做实验感受雪加热变成水蒸气的过程。

活动延伸:

将故事磁带及录音机放在阅读区,方便幼儿继续听故事。

幼儿园大班语言教案《雪孩子》3

活动目的:

1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。

2、理解词汇:团团围住,奋不顾身,融化,舍身救人。

3、知道火灾时,要注意什么。

4、了解消防的一些基本知识。

5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

6、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

活动准备:

VCD动画片《雪孩子》。教学挂图。

活动过程:

一、开始部分:

谈话导入:今天老师请小朋友来看一个动画片,小朋友要认真观看,等看完了告诉老师

二、基本部分:

1、幼儿观看动画片《雪孩子》,说说:动画片的名字叫什么?故事里有谁?小兔堆雪人用了什么工具,是什么使用的?

2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。

3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。

问题:兔妈妈出门前对小兔说了什么话?小兔为什么不高兴?兔妈妈想了什么办法?

4、观看第二段内容,引导幼儿讲讲雪孩子的心情,议一议,你觉的雪孩子是个什么样的孩子?为什么?

5、完整观看动画片,请幼儿边看边轻声议论:雪孩子最终变成什么?他该不该帮助小兔?你喜欢它吗?为什么?学习词组:(团团围住,奋不顾身,融化,舍身救人。)

6、讨论交流:小兔为什么会发生火灾?着火了怎么办?我们要怎样防止火灾。

7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。

8、出示火灾自救图示,引导幼儿描述自救方法和过程。

三、结束部分。

进行火灾演练活动

活动反思:

通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化,蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化,以及水的三态变化的初步经验,因此在本环节中我运用讨论法,让幼儿展开讨论,又运用表征法,引导幼儿表征,使幼儿进一步理解故事中的科学原理,从而使活动的难点得到很好的突破。

《雪孩子》教案4

《雪孩子》这篇课文,我在教学这篇课文的时候,开头设计了:跟孩子谈谈冬天,看看雪景图,让孩子们在情境中走入文本,取得了较好的效果。

片段一

师:冬天到了,天气越来越冷了。早上起来,我推开窗一看,哇——(图1),看到了什么呀?

生:有好多好多白雪。

生:树上、地上、屋顶上到处是雪。

生:树上、地上、屋顶上到处是一片白茫茫的雪,真漂亮。

生:一个洁白的银色世界……

师:是啊,这么美丽的世界,看上去白茫茫的一片,书上用了个什么词啊?(一片白)

(原本陌生的课文,在老师绘声绘色的导入中,把孩子带进了画里的白雪世界,一些原本贮存在他们大脑词语仓库里的词,如“洁白、白茫茫”等,是那样活跃,可谓“呼之欲出”。)

片段二

师:看(图3),小白兔和雪孩子在干什么?

生:小白兔和雪孩子在雪地上玩游戏,玩得十分开心……

师:你从哪里看出他们玩得十分开心呀?

生:从他们的表情中,都咧开嘴在笑呢!

生:小白兔高兴得一蹦老高,他们高兴得又唱又跳呢!

生:我从小白兔红红的小脸上看出了他们很高兴。因为冬天很冷的,他们玩得脸都红了,一定是玩得很累、很兴奋的。

(多好的回答啊!一张简单的图片,作者一次无意间地着色,在孩子眼中,却有着意想不到的效果,赋予了它无穷的生命力。)

片段三

师:看,(最后一幅图)雪孩子哪里去了呢?

生:雪孩子变成了一朵白云,一朵很美很美的白云。

师:就这样一朵简单的白云(指着白云图),他美在哪里呢?

生:他的形状很优美。

生:他笑眯眯的,老师不是说过“微笑着才美丽”吗?

生:我觉得这朵云的心灵很美,因为他为了救出小白兔,宁愿冲进火里也不怕,最后化成水。

生:我也觉得他心地很善良……

(一朵平凡的白云,通过学生那充满童趣的解答,不仅让他们明白了雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质,而且也把课文中的插图读厚实了,让白云不再是白云,让图片也变得更加唯美。)

《雪孩子》教案5

活动目标:

1、通过欣赏故事,引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2、通过运用多种形式,使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

3、理解故事内容,记住重要情节,学说故事中的对话。

4、能分析故事情节,培养想象力。

5、大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。

活动重难点:

结合教材特点和目标要求,我确定本节活动的重点为:理解故事内容,体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是:知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

活动准备:

雪孩子图片、《雪孩子》PPT课件

运用PPT课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿,展现出生动形象的故事情节,使幼儿对故事更感兴趣。

活动过程:

(一)谈话导入,激发兴趣

教师组织幼儿谈话,边PPT出示雪人图片边对幼儿说:"小朋友们,你们看一看今天谁到咱们班了?"(雪孩子,雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,会是什么事情呢?"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的:

(1)引起兴趣,营造和谐、愉快的活动氛围。

(2)充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对将要发生的事情的好奇,同时引出故事的主要角色。

(二)教师有感情完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。并提问:

(1)故事的名子叫什么?

(2)故事里讲了一件什么事?

(3)雪孩子去哪里了?

此环节让幼儿在完整欣赏故事后,运用提问法,引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

(三)运用PPT课件,进一步引导幼儿理解故事主要情节,并感受雪孩子的内心活动。

这一环节是本节活动中的重点,因此我采用了视听结合的方法,将故事分为多段,让幼儿视听结合,更好的理解故事内容。

1、运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后,提问:兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

2、欣赏课件,提问:堆好雪人,小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?

3、接着欣赏课件,提问:雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话,学习词冲、跑,进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)

4、继续欣赏课件后,提问:兔妈妈回来了,是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

此环节采用PPT课件,将故事中的角色对话,动物形象用动画的形式表现出来,这样使得故事内容更加生动,角色更加鲜活,幼儿也更感兴趣。运用视听结合法,通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话,进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

5、幼儿分组讨论,进行表征:

在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考:"雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎样了?""你认为雪是怎样变成云的?"

活动延伸部分:

1、在科学区投放多种材料,继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验,进一步理解雪遇热融化,蒸发形成白云的科学原理。

2、课后通过将故事动画及角色头饰放在表演区,小朋友们可以欣赏和表演故事,进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

活动反思:

通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化,蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化,以及水的三态变化的初步经验,因此在本环节中我运用讨论法,让幼儿展开讨论,又运用表征法,引导幼儿表征,使幼儿进一步理解故事中的科学原理,从而使活动的难点得到很好的突破。

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