幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》【参考4篇】

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挠痒痒小班教案【第一篇】

活动目标:

1、复习歌曲,能分角色有表情的演唱。

2、感受情景游戏带来的愉快情绪。

活动准备:

投影仪、背景图(大树和草)、活动教具(毛毛虫)。

幼儿已学会歌曲《挠痒痒》。

活动过程:

一、复习歌曲:挠痒痒。

1、教师操作教具,讲述故事。

2、师:这个有趣的故事里有一首好玩的歌《挠痒痒》,我们一起来唱一唱。

二、启发幼儿创编毛毛虫和大树的动作。

1、创编毛毛虫的动作师:毛毛虫是怎样给大树挠痒痒的?

2、创编大树的动作师:大树又会怎样呢?

三、游戏:挠痒痒。

1、幼儿分角色扮演“毛毛虫”和“大树”。

2、提醒毛毛虫从“树根”开始依次向上给大树挠痒痒。

3、交换游戏角色。

四、结束活动。

全班幼儿变成一条长长的毛毛虫,找大树挠痒痒。

活动反思:

挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲,它以毛毛虫和大树的故事为切入口,表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动,好模仿,好用身体动作来表现自己的感受,而乐曲中可爱的毛毛虫,快乐的大树更是幼儿模仿的对象,通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现,同时,也促进了同伴间的交流,体验身体接触的快乐。

挠痒痒小班教案【第二篇】

设计用意:在培育孩子用美妙的声音学唱K曲的与此同时,勉励孩子勇敢地用动作表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔。很好的予以孩子勇敢表现的机会,推动小伙伴间的沟通,在自由宽松的气氛里,让孩子真正体会到游戏带来的愉快。

教学目标:

1、学唱K曲,勉励孩子用动作与声音勇敢表现乐曲。

2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情。

3、会用动作与声音表现挠痒痒的快乐。

教学重点和难点:

要点:学唱K曲,可以用美妙的声音与有意思的动作来表现乐曲。

难点:学看图谱,体会三拍子Music的节拍特征,在乐句的最终不漏拍。

教学预备:

《毛毛虫挠痒痒》Music磁带、毛毛虫指偶与大树头部装饰数个。

教学过程:

1、幼儿教师放《毛毛虫挠痒痒》的Music,让孩子随Music做挠痒痒的动作。

2、创建场景,学习歌词。

(1)孩子,你是怎么样挠痒痒的?其它人挠你痒痒时你会怎样?

(2)(幼儿教师一手食指戴上小毛毛虫指偶,一手五指张开立起手臂肘当作小白菜祖父,边讲边表演。)哇!毛毛虫窜出来啦!小白菜祖父讲:“我才不惧哩。”毛毛虫用力喊:“我来了—”小白菜祖父還是纹丝不动。突然,毛毛虫躲进小白菜祖父的腋窝里挠痒痒。小白菜祖父一瞬间呵呵的笑出声来啦。幼儿教师提问孩子小白菜祖父为何笑哩?

3、放录音,启发孩子学做“挠痒痒”的动作。

教师饰演毛毛虫给孩子挠痒痒(勉励孩子相互挠挠)

4、幼儿教师带着孩子快乐的随录音边唱边做动作。

5、师幼一致玩游戏“毛毛虫挠痒痒”

(1)教师扮毛毛虫,请一孩子扮大树,表演1遍。

(2)请几位孩子饰演毛毛虫,幼儿教师饰演大树,在Music声中表演1遍。

(3)全部孩子边唱边表演2遍。

6、为增添游戏的趣味性,幼儿教师可随机用以蔬菜的名字更换小白菜祖父,例如:豆角大姐姐、冬瓜(又称枕瓜)祖父等。

教学扩展:

外头的青草也想与毛毛虫做挠痒痒的游戏,那我们应当怎样唱这一首歌哩?幼儿教师带着孩子边创作乐曲边做动作出教学室,去室外找更加多的伙伴创作乐曲。

挠痒痒小班教案【第三篇】

游戏目标

能够运用身体动作大胆创编花的各种姿势及毛毛虫爬行的动作。

尝试与同伴随着音乐玩游戏,感受情景游戏带来的愉快情绪。

游戏准备

课件、伴奏、头饰

游戏过程

一、听音乐入场

二、欣赏音乐

听听乐曲里面有谁?他们在干什么?

三、观看课件

(1)请幼儿模仿花的各种姿势——集体听音乐模仿花的各种姿势。(重点引导花的表情、脚的各种动作、可以是跳舞的花)

(2)请幼儿模仿毛毛虫爬行的动作——集体听音乐模仿毛毛虫爬行。(可引导幼儿有跟随音乐节奏地爬行)

(3)知道毛毛虫是怎样给花儿挠痒痒的,并模仿花笑的样子。

四、听音乐完整游戏

五、幼儿自由选择角色进行游戏

六、小结游戏,结束

挠痒痒小班教案【第四篇】

活动目标:

1、学唱歌曲,初步感受和表现歌曲中的附点节奏。

2、能运用动作大胆表现歌曲,并尝试创编歌词。

3、积极参与游戏活动,体验合作交流的快乐。

活动准备:

课件《挠痒痒》

活动过程:

一、节奏练习,初步感受附点音符。

这里有谁呀?一阵风吹来,大树妈妈唱起了好听的歌:沙·沙沙沙|沙沙沙|

大树妈妈唱得好听吗?是怎么唱的?(原来这里有个附点音符,第一个音要唱长一点,你们会吗?)我们来学学大树妈妈唱歌的声音(集体念节奏)

大树妈妈在唱歌,我们可以用什么动作来帮她打节奏呢?(拍手、拍肩、拍腿、跺脚)

二、了解歌曲内容,大胆表现歌曲中的附点节奏。

大树妈妈一个人在这里太孤单了,我们怎样让大树妈妈开心起来呢?(幼儿想办法)

1、创编扭的动作

你们想的办法真好!瞧,谁来了?毛毛虫是怎么来的?(扭出来的)毛毛虫是怎么扭的呢?(创编扭的动作)

毛毛虫扭的动作真漂亮,它还会有节奏地扭呢。(教师示范)

这个节奏和大树妈妈唱歌的节奏是一样的,你们会吗?(有节奏地表演自己创编的扭的动作)

2、创编挠痒痒的动作

毛毛虫扭呀扭,扭到了大树妈妈的手臂上,它在给大树妈妈挠痒痒呢。你们会挠痒痒吗?

(1)请个别幼儿给老师挠痒痒(教师做出夸张的动作)

(2)教师去给小朋友挠痒痒

(3)小朋友互相挠痒痒

被别人挠了痒痒会怎样呀?(笑起来)

3、掌握大树笑的节奏

大树妈妈被挠了痒痒,也笑了起来,它是怎么笑的呢?(教师唱:哈·哈哈哈|哈哈哈|

我们一起来唱一唱。

三、感受歌曲旋律,完整演唱歌曲。

毛毛虫给大树妈妈挠痒痒时还唱起了好听的歌呢,我们来听一听。

1、教师范唱歌曲。

2、学唱歌曲。

毛毛虫是怎么唱的?(用动作表示)个别幼儿演唱、分组唱、集体唱

大树妈妈又是怎么唱的呢?

3、完整演唱歌曲,并大胆用动作表现。

我们把这首好听的歌完整地唱一遍,好吗?

四、游戏“挠痒痒”,体验合作交流的快乐。

1、示范表演,了解游戏玩法。

现在我们一起来玩“挠痒痒”游戏,好吗?你们做大树,我做毛毛虫。(教师与幼儿进行互动)

毛毛虫什么时候挠大树妈妈痒痒的呀?(在歌曲的间奏处给大树挠痒痒)

2、分角色表演唱。(男小朋友扮演大树,女小朋友扮演毛毛虫)

五、替换角色,尝试创编歌曲。

1、毛毛虫和大树妈妈玩得真开心。小花猫来了,它也想和毛毛虫玩游戏呢!我们怎样把小花猫也唱到歌里去呢?(教师和幼儿共同尝试创编)

2、小花狗也来了,谁会把小花狗唱到歌里去?(请个别幼儿尝试创编)

3、我们变成一条大毛毛虫,去找别的小动物玩“挠痒痒”游戏,好吗?(和大树妈妈、小花猫、小花狗再见)

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