小班语言活动教案好饿好饿的毛毛虫精编4篇

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《好饿的毛毛虫》小班教案【第一篇】

活动目标：

1、通过欣赏故事，以及角色扮演了解毛毛虫的生长及演变成蝴蝶的过程。

2、能够大胆地用动作来表演故事内容。

活动重、难点：

重点：了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程。

难点：尝试用动作来表示毛毛虫吃东西生长的过程。

活动准备：

毛毛虫卵的图片、毛毛虫（从小到大）的图片、苹果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等图片、毛毛虫的蛹的图片、蝴蝶图片等。

活动过程：

一、导入活动：

出示图片“卵”

1、师：小朋友们，你们知道这是什么吗？

2、猜一猜，里面住着什么宝宝？

二、分段欣赏故事《好饿的毛毛虫》，理解故事内容。

1、教师有感情地讲述故事第一段。

师：月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。星期天早上，暖和的太阳升起来了。“啵”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋壳里爬出来。它要去找东西吃。星期一，它吃了一个苹果。可是，肚子还是好饿。星期二，它吃了两个梨。可是，肚子还是好饿。星期三，它吃了三个李子。可是，肚子还是好饿。星期四，它吃了四个草莓。可是，肚子还是好饿。星期五，它吃了五个橘子。可是，肚子还是好饿。

2、借助贴绒教具，理解毛毛虫，刚出来的时候又是什么样子的？毛毛虫是怎样从蛋里出来的？

（“啵”一声，爬出来。刚从蛋里爬出来的毛毛虫又小又饿，它要去干什么？）

师：毛毛虫星期一的时候，毛毛虫吃了哪些东西？

幼：苹果

师：我们来看看是不是苹果？那它吃了几个呢？

（出示图片：又小又饿的毛毛虫星期一一个苹果）

师：毛毛虫星期二的时候，它吃了什么？

师：我们来看一看。那它吃了几个呢？

师：我们来学一学毛毛虫吃东西的样子。

（出示图片：毛毛虫星期二两个梨

师：毛毛虫星期三的时候，它吃了什么？

师：我们来看一看。那它吃了几个呢？

师：我们来学一学。

（出示图片：毛毛虫星期三三个李子）

师：毛毛虫星期四的时候，它吃了什么？

师：我们来看一看。那它吃了几个呢？

师：我们来学一学

（出示图片：毛毛虫星期四四个草莓）

师：毛毛虫星期五的时候会吃些什么呢？

师：我们来看一看。那它吃了几个呢？我们来数一数。

师：我们来学一学。

小结：你们有没有发现，毛毛虫吃的东西一天比一天多，我们来看看毛毛虫长的也是一天比一天大。星期六的时候，它会吃些什么呢？和旁边的小朋友一起讲一讲，猜一猜，吃了这么多东西毛毛虫会怎么样呢？

师：星期六，它吃了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条腌黄瓜，一块奶酪，

一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫的肚子好痛！第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，感觉舒服多了。

提问：星期六的时候，谁来说说看，毛毛虫星期六吃了些什么呢？我们一起来数一数。猜猜它吃了以后会怎么样？

师小结：是啊，我们一下子吃了太多的东西，所以，直接出示图片（肚子痛的毛毛虫，和星期天只吃了一片叶子）

讲述故事第三段。

师：现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里头。它在里面住了两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来。小朋友们猜一猜，它会变成什么呢？

师：它的房子叫什么？后来会变成什么呢？

师小结：原来毛毛虫吃饱了以后，会造一间房子，在里面睡上一觉，等它醒过来的时候，它就会变成一只美丽的蝴蝶了。

三、完整欣赏故事，尝试用动作表现毛毛虫的生长过程。

师：我们现在一起把这个故事完整的听一遍。在听故事的时候，我们也可以想一想可以做什么动作，等会老师会请小朋友来表演一下。

刚才小朋友都做了毛毛虫吃东西的样子，可是毛毛虫是怎样变大的呢？把这些内容也表演出来。

四、表演游戏

1、请小朋友自己边听故事边表演

2、规范小朋友的一些动作，例如：躺在蛋宝宝里的时候，毛毛虫应该是什么样子的？（躺在蛋宝宝里的时候，毛毛虫它很小，所以我们要把身体团在一起）吃东西的时候，毛毛虫又是什么样子的？（毛毛虫吃东西的时候声音应该是轻轻地）睡觉的时候又是什么样子的？（毛毛虫睡在自己做的房子里，应该是很舒服的）变成蝴蝶又是什么样的？（变成蝴蝶的时候，很美丽，很高兴，飞翔的时候就像在跳舞一样）

《好饿的毛毛虫》小班教案【第二篇】

设计意图：

幼儿常常在图书里看到毛毛虫和蝴蝶的故事，但幼儿很难想象美丽的蝴蝶和看上去有点可怕的毛毛虫联系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛虫变成的。这个故事不仅可以让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的神奇过程，而且也可以让幼儿通过阅读大图书感受到画面的造型美和色彩美。

活动目标：

1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。

2、能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容，欣赏画面造型美和色彩美。

3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。

活动重点：

能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容。

活动难点：

欣赏画面造型美和色彩美，逐步养成自主阅读的良好习惯。

活动过程：

一、出示挂图，引出课题。

今天，老师给大家带来了一个好看的图书，你们看，是关于谁的故事呢？毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看《好饿的毛毛虫》这本书。

二、师幼分享阅读。

教师阅读文字，幼儿欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。

提问：它开始去找吃的。星期一，他吃了什么？（请幼儿回答后，用手指模仿毛毛虫钻进苹果的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃苹果。）

三、听故事录音，教师翻阅挂图，幼儿欣赏故事。

四、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》，鼓励幼儿看图讲述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和同伴交流。

活动反思：

一、注重幼儿的语言表达，但缺乏对个别幼儿的及时、有效的引导。我一直很注重让幼儿多说，但我发现并不是说得越多就越好，在活动中，我发现部分幼儿只是一味地在重复前面幼儿说过的话，自己并没有通过思考在回答。显然，这样的回答的无效的。这时，老师应该给他们搭建一个脚手架，帮助能力弱的幼儿通过老师的引导使自己在原有水平上有所提高。这也遵循了语言教育个别性的特点，使每个不同水平的幼儿“挑一挑，摘桃子”。

二、语言学习停留在表面，没有提升到灵活运用的水平上来。新《纲要》强调语言活动注重的是语言的运用，把语言运用看成是语言学习的动力和源泉。《好饿的毛毛虫》这则文学活动应带领幼儿侧重理解和使用叙事性的语言表达方式，而我发现自己在实施过程中忽视了让幼儿用“叙事性的语言来表述”，而是把重点放在了让幼儿把话讲完整。其实这两步棋可以双管齐下，针对语言水平强(）的幼儿可以让他在讲完整的基础上用叙事性的语言来表述，而针对语言能力稍微差一点的幼儿可以分两步：先让他用自己的话讲完整，再鼓励其用叙事性的语言来表述。

《好饿的毛毛虫》小班教案【第三篇】

活动目标：

1、感知理解故事内容，初步了解毛毛虫的生长过程。

2、学说语句“星期X，吃了X个xx”。

3、能够积极参与阅读活动，体验与同伴一起表演故事的乐趣。

活动重点：

理解故事内容，了解毛毛虫的生长过程。

活动难点：

与同伴一起表演故事情景。

活动准备：

1、绘本《好饿的毛毛虫》PPT。

2、《好饿的毛毛虫》绘本故事里的手偶。

活动过程：

一、出示毛毛虫手偶，引起幼儿兴趣。

1、师：孩子们，今天老师给大家请来了一位新朋友。瞧瞧是谁呢？

2、对啦！它就是毛毛虫。在它身上发生了一件很有趣的事情呢！你们想知道吗？那我们就一起来听听吧。

二、幼儿自主阅读。

1、幼儿集体观看PPT。

师：孩子们，你们看到了什么？

2、教师再讲述故事从“星期一，吃了一个苹果。.。.。.觉得舒服多了”。

师：毛毛虫都吃了哪些好吃的东西呢？

星期一，吃了一个苹果，可是，肚子还是很饿；

星期二，吃了两个梨子，可是，肚子还是很饿；

星期三，吃了三个李子，可是，肚子还是很饿；

星期四，它会吃几个草莓呢？（幼儿讨论）

星期五，它又会吃几个橘子呢？（幼儿讨论）

3、播放PPT，师幼一起验证食物的数量。

师：你们真厉害！都能猜到毛毛虫吃了这么多东西。接下来，它还吃了好多其他的东西呢！（播放PPT）

4、一起学说“星期一，吃了一个苹果；星期二，吃了两个梨子。.。.。.”

师：我们一起来说一说毛毛虫吃过的东西吧！

“星期一，吃了一个苹果；星期二，吃了两个梨子。.。.。.一片西瓜。”

（孩子们在学说时，教师边把对应的手偶套在手指上。）

三、毛毛虫蜕变蝴蝶。

1、播放PPT，茧的图片。

师：快看看，这是什么呀？

师：原来毛毛虫吃了很多很多好吃的，就长大啦！它做了一个小房子，这个小房子叫做茧。它在里面住了两个星期以后，会发生什么事情呢？

（师幼讨论）

2、播放PPT，蝴蝶翅膀一支的图片。

师：呀！原来毛毛虫在里面住了两个星期以后，它变成了美丽的蝴蝶啦！

毛毛虫可真神奇，它从一颗小小的卵变成了一只美丽的蝴蝶。

你们喜欢这个故事吗？那我们一起用手偶表演这个故事吧。

（根据幼儿对故事的理解，选择他们喜欢的故事角色进行表演。）

《好饿的毛毛虫》小班教案【第四篇】

活动目标：

1、通过绘本欣赏，知道蝴蝶是由毛毛虫蜕变而来。

2、用涂刷、拼贴的方法创作毛毛虫画，发展想象力和动手能力。

活动准备：

电脑、音响、PPT、扫把1个、盘子2个、颜料：深绿、浅绿、黄；调色盘10个、小刷子20个、抹布10块、水桶5个、画好的纸20张（小纸）、白色铅画纸10+20、废报纸20张、框5个、毛毛虫半成品、双面胶10卷、勾线笔21只、反穿衣、透明胶一卷、

活动过程：

一、导入

今天老师要给小朋友介绍一位老爷爷（PPT），这是艾瑞卡尔老爷爷，他是儿童书创作大师。（PPT）这是他的作品《画了一匹蓝马的画家》、《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么》、《好饿好饿的毛毛虫》

二、基本活动

你知道艾瑞卡尔老爷爷是怎样创作的吗？

（教师示范）谁想来试一下。（请幼儿试刷）

在那边我为小朋友准备了刷子、颜料、白纸，等一下请小朋友两人合作完成一张，好吗？

三、操作活动

幼儿操作、教师巡视

四、讲述活动

1、我看到小朋友们都刷的很漂亮，接下来我们一起欣赏一个艾瑞卡尔老爷爷创作的绘本《好饿的毛毛虫》。

2、教师讲故事，幼儿倾听。（ppt）

——提问：故事讲完了，美丽的蝴蝶是谁变的？（毛毛虫）

毛毛虫最开始是什么样的？（一个卵）

刚从卵里出来的毛毛虫是什么样的？（又瘦又小）

那它怎样使自己变的又肥又大的？（吃了许多东西）

当它变的又肥又大以后，它又做了什么？

3、教师小结。

五、操作活动

1、（ppt）我们来看看故事中的毛毛虫是长什么样的？

2、教师示范：

——我们来看看毛毛虫的身体是由什么形状拼出来的？

3、讲解：贴完后填画毛毛虫的眼睛触角、腿等

4、幼儿操作

六、结束活动

1、作品展示。

2、教师点评。