二年级教案【汇编4篇】

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二年级感恩赞扬老师的话【第一篇】

1、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！

2、您是只小船，您是座小桥，送一代又一代人走向智慧的彼岸。

3、敬爱的老师，一直温暖着我的心，感恩之情无以言表。

4、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

5、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！

6、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。

7、高山在欢呼，流水在歌唱；太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高！

8、多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，衷心道声谢谢，用我所有的真诚。

9、再急，你也显得沉稳，如细雨呵护着每个心灵。

10、衷心谢谢您老师！祝你工作如意、合家安吉！

11、在这个特别的日子里，我想对老师您说声：老师节日快乐！愿您在今后的日子里健康快乐！

12、一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四海桃李。老师，祝您节日快乐！

13、老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；您是园丁，浇灌祖国的花朵。

14、您用文字武装了我的思想，用数字教会我畅游经济海洋，用方程式引领我求解人生真谛，我把祝福编织成美丽的花环献给您，老师您辛苦了！

15、我愿是一支粉笔，为你书写美好的祝福。

16、当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师！

17、你是大树，默默无闻，只为给我们一份清凉的庇荫。

18、我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师。

19、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

20、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

21、三生有幸，得您伴我一程风雪，祝您节日快乐，幸福一生。

22、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

23、学者必求师，从师不可不谨也。

24、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

25、您是辛勤的园丁，衷心感谢您，祝您健康快乐！

26、你几十载春秋如一日的站定，只为了装满梦想的我们能展翅翱翔。

二年级教案【第二篇】

活动目的：

通过活动，使全体少先队员牢记党和人民的重托，二年级中队活动方案。确定在德、智、体、美、劳等方面全面发展的目标，发愤图强，争当“四好少年。”

活动准备：

1. 中队干部讨论“争当四好少年”的具体要求。

2. 制作多媒体课件。

活动过程：

甲：中队主题队会现在开始。

乙：全体起立，出旗，敬礼，奏鼓号曲，礼毕。

甲：唱队歌。

乙：请坐。

甲：老师们，同学们，主题队会争当“四好少年”现在开始。

相机出示四好少年产生的背景和内容。

产生的`背景：

20xx年10月12日，胡爷爷给我们全国少先队员和广大少先队工作者写来一封贺信！他首先表达了全国少先队员的热烈祝贺！并向为红领巾事业付出心血和汗水的广大少先队工作者表示诚挚的问候！胡爷爷在贺信中希望全国少先队员牢记党和人民的重托，在德智体美等方面全面发展，争当四好少年。

四好少年的内容。

热爱祖国，理想远大，规划方案《二年级中队活动方案》。

勤奋学习，追求上进。

品德优良，团结友爱。

体魄强健，活泼开朗的好少年。

形成班队公约 ：

1. 同学之间友好相处，互相帮助，凡事要谦让，不私自拿别人的学习用品。

2. 学习纪律性强，积极性高，课上大胆举手发言。及时认真地完成各科作业，字迹端正，书面整洁，成绩面前不骄傲。

3.要尊老爱幼，助人为乐，在公交车上，要主动为老人和小孩让座；

学生发言，寻找身边的四好少年，并阐述理由。

我们一起来欢唱这首《少年少年祖国的春天》。

今天，代表二年级中队发出倡议：让每一位少先队员以争做四好少年为目标，处处规范自己的言行，在少先队组织里磨练自己，奋发向上，茁壮成长，争做合格的小学生。

乙：同学们，你们知道那四个好吗？

热爱祖国，理想远大。

勤奋学习，追求上进。

品德优良，团结友爱。

体魄强健，活泼开朗的好少年

（同学们热烈发言）

接下来，让我们一起来朗诵两首童谣。

甲：请辅导员讲话。

今天同学们对自己“争当四好少年”都提出了切合实际的目标，非常好。希望同学们把这些目标转化为自己的实际行动。时刻准备着为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。

乙：主题队会争当“四好少年”到此结束。

乙：全体起立，退旗，敬礼，礼毕。

二年级人教版教案【第三篇】

第一课时

教学目标：

1、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”等7字，正确书写“丹、乌”等12字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点：

3、重点：正确、流利、有感情地朗读课文

4、难点：正确书写“丹、乌、丝”等字

教学方法：

自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟

教学准备：

投影仪、生字卡片、课件

教学过程：

一、猜谜导入，揭示课题。

1、猜谜语（出示课件谜语）

2、背诵与“风”有关的诗句或名言。

3、揭示课题（齐读课题）。

设计意图：通过猜谜语、比赛背诵等方式，充分调动学生学习的兴趣，使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。

二、初读课文，感知大意。

1、引导对课题的思考。

2、带着问题用自己喜欢的方式初读课文，注意读准字音，把句子读通顺，遇上不认识的生字，请教旁边的小老师，自己多读几遍。

3、思考讨论：结合板书中的三个人物和课题，用一句话概括这篇课文的主要内容。

4、小组讨论，全班交流。

5、教师小结：这篇课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友是怎样画风的。

设计意图：通过从课题入手，让学生自主探究，会使学生有针对性地进行有效学习，提高发现问题、解决问题的能力。

三、认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”

1、课件出示三位主人公（宋涛、陈丹、赵小艺），学生与其打招呼。

2、出示拼音，请小老师领读

3、去掉拼音，集体赛读

4、集体讨论：日常生活中，认读生字在哪里出现过？

5、测读带生字的句子（认识“显”）

6、找找好朋友，做“连一连”练习

7、按课文例子，用“显得”造句子

设计意图：从图片引出主人公，并以打招呼方式进行识字，能让学生在具体环境中加强识字认字的能力，加上连线练习、造句子与测读，学生能及时纠正错误，改善不足，找出薄弱环节。

四、指导书写“丹、乌”等12字

1、课件出示带有12个一类字的词语，再次测读。

2、按照结构的不同，让学生将其归类（独体字、左右结构、上下结构）

3、学习独体字“丹、乌”

（1）观察字形

（2）提出“舟”与“鸟”与生字的区别。

（3）集体讨论在田字格的写法，注意笔顺。

（4）教师范写，点出注意的地方。（“丹”的“一”要写在横中线；“乌”的“竖折折钩”要一笔写成）

（5）学生练习，老师巡堂指导。

4、学习生字“艺、显、忽、丝”

（1）小组合作，比赛用以前学过的方法记生字，看谁记得最快。

（2）交流识记方法。

艺：加一加，“艹”加“乙”。

显：加一加，“日”加“业”。

忽：加一加，“勿”加“心”。

（3）观察字形，上下笔画在田字格中的大小问题。

艺、显：上小下大

忽、丝：上大下小

（4）教师范写

（5）学生练习，老师巡堂指导。

5、学习生字“杆、眨、涛、陈、转、斜”

（1）同桌互相交流识字方法。

（2）学生练习写字，同桌间检查指正。

（3）老师选一名同学的作品进行展示，集体讨论书写情况。

（4）拓展：多音字“杆、转”组词

设计意图：把生字按结构归类进行教学，能让学生在书写上明确要点，理清写字方法，加上以“横中线、竖中线”定位步骤和识字方法的交流，学生写字环节就能做到有的放矢，落到实处。

五、小结

1、把已学的生字宝宝带进课文，再一次正确、流利、有感情地读课文。

2、小结知识点（交朋友、读写生字与总体感知课文）

设计意图：再读课文能让学生从字词回归文本，提高语感，加深对文本的'认识。通过小结知识点，老师再次回顾课文内容，学生能在脑海中形成知识架构，对文本的编排就更加深刻。

六、板书设计

15、画风

设计意图：以四个难写并容易出错的生字作为板书，对于学生书写有很大的提醒和示范作用。学生可以观察老师的板书，领悟要点，举一反三，书写其他类似的字。

第二课时

教学目标：

1、读懂课文，领会文中的小朋友的创意。

2、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。

3、启发学生善于观察，勤于动脑，做生活中的有心人。

4、培养学生的想象力，激发学生的创新意识。

重点难点：

1、重点：感情朗读并感悟文中小朋友的创意。

2、难点：培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。

教学方法：

自主探究、小组合作、分角色朗读感悟

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习生字，导入新课

1、出示图片三位小朋友，再次打招呼巩固生字。

2、分三小组，选择课件其中一位小朋友，进行词语测读

设计意图：引导学生认识画风的三位小朋友，充满生活情趣和童真，寓游戏于测读生字，激发学生的学习兴趣，让学生在学中玩，在玩中学。

二、自主合作，品读课文

1、分小组分角色朗读课文

2、默读课文，用线画出三位小朋友画风的句子。

3、生交流。师相机出示课件并指导朗读。

（1）赵小艺画风。

A、指名朗读相关句子

B、出示赵小艺的画，让学生配图朗读

C、找出体现风的关键词（旗子——飘）

D、体会赵小艺画风的动作与说话语气（“眨眨眼睛”、“我能”）

E、指名朗读，师范读，集体表演朗读

（2）陈丹画风。

A、指名朗读相关句子

B、出示陈丹的画，让学生配图朗读

C、找出体现风的关键词（小树——弯）

D、体会陈丹的说话语气（“也”）

E、小组赛读

（3）宋涛画风

A、思考：宋涛与前两位小朋友不同的地方在哪里？

B、出示宋涛的原画，让学生根据变化进行朗读

C、找出体现风的关键词（雨丝——斜）

D、指名表演朗读

（4）赵小艺第二次画风

A、出示赵小艺的第二幅画，让学生指认。

B、学生找出相关句子，找出体现风的关键词（风车——转）

C、体会赵小艺画风的动作与说话语气（“笑”、“还能”）

D、师生合作朗读

4、学习最后一段，小结画风情况。

5、夸夸三位小朋友，说出喜欢的原因。（我觉得______最棒！）

（1）陈丹：主动修正自己的错误，善于向别人学习。

（2）赵小艺：自信、肯动脑筋、聪明。

（3）宋涛：敢于修正自己的不足，勇于实践。

设计意图：以图画结合文本进行展现，将学生带进教学情境，拓展学生无限的表现力。通过寻找关键词与朗读引导，学生能在想象的情境中读出自己的体验，突出学习的主体性。

三、课外延伸，巩固所学

1、“我是小诗人”，根据例句，完成句子。

例句：

风来了，

风把小树吹弯了，

风藏在弯弯的小树里。

风来了，

风把______________吹______________了，

风藏在____________________________里。

2、指名完成并感情朗读。

设计意图：以“我是小诗人”为主题激发学生参与的积极性，让学生在填空的过程中加深对文本的认识，再一次巩固所学的知识点，并且提高学生的语言组织能力。

四、联系生活，拓展练习

1、思考：如果我是小画家，我打算怎样画风？

2、指名回答，交流想法。

3、评一评：谁的想法最好？

设计意图：教师引导学生走出书本的局限，通过联系生活谈体验，点燃学生思维的火花，开启他们想象的闸门，把文本体悟得更加深远。

五、布置作业

小练笔：请你像宋涛、陈丹、赵小艺三位小朋友一样，开动脑筋，认真思考，把自己画风的办法用一段话写出来。

设计意图：从口述转换为写话，从口头表达到文字描述，作业布置重在孩子掌握知识，懂得怎样应用到实际生活中，从而达到有效的巩固作用。

六、板书设计

15、画风

小学二年级教案【第四篇】

学习目标：

1、让学生在快乐的跳跃活动中，感受到跳跃运动所带来的快乐。

2、培养学生的协调能力和积极参与、团结合作的精神。

学习内容：

趣味跳跃

学习步骤：

一、常规队列训练

活动教师：

1、师生问好并组织学生进行分散队列练习。

2、鼓励学生表演并交流、评价。

学生活动：

1、分组队列练习时，做到认真、步伐整齐，表现出良好的精神面貌。

2、认真观看同学的表演积极参与交流、评价。

组织：三人一组分散二、跳呼啦圈运动

教师活动：

1、组织学生跳啦圈。

2、组织学生进行表演，鼓励学生自我展示。

学生活动：

1、积极参与跳呼啦圈练习。

2、认真观看同学的表演，具有强烈自我展示欲望。

三、垫子跳跃运动

教师活动：

1、组织学生表演垫子跳跃并在组长带领下积极参与练习。

2、组织学生垫子跳跃比赛并穿插表演，鼓励学生自我展示。

学生活动：

1、认真观看同学的'表演能在组长带领下积极参与练习。

2、积极参与比赛并为同伴加油、喝彩且认真观摩表演。

组织：八路纵队

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四、快乐的放松

教师活动：

1、组织学生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。

2、组织学生交流、评价。

学生活动：

1、与老师一起跳舞蹈，快乐的放松。

2、积极与老师、同学交流、评价。

组织：学生围成四个圈

场地器材：(篮球场1片)、呼啦圈16个、小垫子16张、录音机1台