二年级美术教案【汇编4篇】

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二年级美术教案【第一篇】

教学目标:

1、引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象,提高学生立体造型的能力。

2、培养学生对保护鸟类的意识。

教学重难点:小鸟、鸟窝的造型和制作(有变化、有创意)。

教具学具:橡皮泥、色纸、手工工具

教学过程:

一、组织教学:

二、教授新课:

1、引导阶段

(1)导入:播放鸟类活动的光盘进入教学,引导学生欣赏、问答。

(2)请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子?揭示课题。

2、发展阶段

(1)引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。

(2)引导学生搓成不同的线,捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时,可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细,还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。

三、收拾与整理并总结今天所学的内容,还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。

二年级美术教案【第二篇】

教学目标

1、用自己喜欢的方式表现小鸟,表达自己的情感。

2、培养学生观察的能力,锻炼学生大胆运用线条、色彩进行绘画创作的能力。

3、通过造型活动,激发学生热爱大自然,热爱美好事物的情感。

课前准备

素描纸、水彩笔

教学流程

1、布置学生到自然中观察小鸟,或搜集有关鸟的图片,或查阅资料,了解鸟的知识、歌曲、趣闻,以备课上交流。(教师准备一些图片、标本、名家美术作品作为补充。)

2、创设宽松自由的教学氛围,以小组交流的形式,让学生相互交流搜集到的有关鸟的资料。

(你知道哪些鸟的名字?鸟的身体由几部分组成?你认为小鸟美在哪?引导学生从小鸟的形体美、羽毛的花纹、色彩美、飞翔的姿态美)。

3、让学生结合生活记忆和有关鸟的故事、谈谈小鸟给自己的印象和感受。

4、让学生模仿小鸟的飞行、捕食、嬉戏的情景以及不同小鸟的鸣叫,欣赏表现小鸟的音乐。

(重点可以放在对鸟的装饰和美化上,也可以放在大胆想象,组织有情节的画面上。)

5、利用对比的方法,看看这只“鹭鸶”与真的鹭鸶有什么不同,找一找画家用了怎样的花纹、线条和色彩去表现。如果让你来装饰和美化你会画些什么。

6、补充一些刺绣、剪纸、风筝中的鸟形装饰,引导学生去欣赏,感受其装饰、美化特点,以丰富学生思维,为他们的创作打下良好的基础。

7、说说生活中与小鸟发生过的有趣的事情。还可以结合搜集的资料,讲讲小鸟的故事。启发学生大胆想象,引导他们说说自己想象中的小鸟是什么样子?小鸟之间,小鸟和小朋友之间会发生哪些有意思的事情。

8、创设“小鸟王国选美比赛”的情景,引导学生进行自评、互评。

二年级美术教案【第三篇】

教学目标:

1、培养想象、造型、创造和合作能力。

2、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。

教学重点、难点:

1、学习简单的陶艺制作方法,体验你的特性

2、以生活为源泉进行创作,小工具的使用。

教学准备:

教师:陶泥、简单工具、课 件

学生:水彩笔,油画棒,陶泥。

教学过程:

一、组织教学:稳定纪律,检查用具。

二、导入:

三、新授:

1、导入:

欣赏原始时代的陶艺作品。

(1)这些器物的造型让你想到了什么?

(2)你知道他们使用什么做的吗?

(3)哪个造型让你觉得非常有趣?

(4)古代的先人们用什么方法制造的?

2、新授:

教师讲授示捏你泥方法。

揉、捏、搓、按、擀 ……

3、探究:

利用自己带来的工具,看看你有什么创新的使用方法。

4、欣赏书上作品

你喜欢哪一个? 他给你什么启迪? 如果让你做,你打算做个什么?小组讨论

尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体。

学生实践,发言 调动学习积极性。

四、学生作业。

小结

a)作业展评:展示自己的作品,给同学讲讲你的创作思路。

b)课后延伸:除了泥巴,你还能用什么材料制作雕塑作品呢?

二年级美术教案【第四篇】

教学目标

1、让学生充分体验美术学习的乐趣。

2、培养学生的观察力,对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。

教学重点

对三原色作用的了解以及三原色的运用,吹树中观察发现三间色的产生。

教学难点

掌握吹画的基本方法,并用三原色吹出一片多彩的树林。

教学用具

A4纸、水彩水,废报纸,棉签。

教学过程

一、复习导入

谈话:同学们, 今天,老师也要向大家介绍我的好伙伴,让我们一起来看看它们是谁呢?

二、欣赏感受

1.小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴?学生交流。

2.老师课件出示图片欣赏。了解红、黄、蓝的“性格” 出示图片,学生谈感受。

分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽…

三、学习吹画、体验乐趣

1。学生赏析范作,探究吹画方法。

师引导观察: “看来三个小伙伴的作用还真了不起!它们有什么本领呢?(出示范作)这是什么?”

让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。

师提问:“这棵五彩树是什么样的呢?(形、色)如果是你来表现,你会注意哪些方面呢?”(出示图片)

欣赏姿态优美的树,帮助学生了解树的外形特征。

⑵教师示范吹“彩色树”技法:

作业要求:“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。”

A 。先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。

B。再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。

3 。学生吹画,教师指导。(并注意学生的习惯养成)

A。学生自主吹出美丽的“彩色树”。

边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。

B。教师巡视,随机施教。

指导要点:

⑴吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。

⑵色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。

⑶树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。

四、作业展示、发现总结

1、择优展示学生作品。提问:你在吹“五彩树?的过程中发现了什么?

学生说说边吹画边发现的规律。

――红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。

小结:“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色,红红与蓝蓝重叠时变为紫色,黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。” “这三种颜色(橙、绿、紫)被称为间色。”

(课件播放:红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫)

2、总结:通过这些实践使我们认识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认识。因此说色彩的魅力是无穷的,它需要我们不断发现便于我们运用色彩来创造丰富多彩的生活。

3、你还想用什么手法来表现色彩大家族呢?学生交流。

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