《一分钟》教案「精篇」【优秀5篇】

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分钟教案【第一篇】

一、教学目标

1.认识5个生字。

2.有感情地朗读课文。

3.理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

二、教学的重点难点：

理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点；结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，是教学的难点。

三、课前准备

收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等

四、课时准备：

1课时

五、教学过程

(—)谈话交流：同学们，请回想一下我们三年级时学过1篇课文《东方之珠》，它告诉我们什么内容呢？(香港是东方的明珠)

出示课件：香港风光图片及中国地图，了解香港自古就是中国领土，曾经隶属于广东省。

然而它却曾经被帝国主义列强占据了长达150年之久。这是为什么呢？你们了解这段屈辱的历史吗？

(二)展示资料

1、割让历史：出示课件：三个不平等条约。

一百多年前，英国侵略者靠洋枪洋炮打开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列不平等条约，香港被长期割让给英国。虽然有血气的华夏儿女奋力反抗，但终因清政府的腐败无能而导致中华民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英国的殖民统治，给香港人民留下了数不清的苦难与屈辱。

度，50年不变。区花是紫荆花，行政长官是董建华先生。

(三)、导入新课

公元1997年6月30日午夜。世界的目光聚焦中国，无数颗心在期待着一个庄严的时刻。香港维多利亚湾畔，会展中心五楼大会堂。中英两国政府将要进行香港政权交接仪式。与祖国分离一个半世纪的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊！所有的中国人都急切地盼望着等待着这最后一分钟的到来。

今天这节课，就让我们一起来学习诗歌：《最后一分钟》，重温那一刻的。激情吧！。

(四)初读感知

(1)自由读诗歌，想想“最后一分钟”指的是什么时候？文中4次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感？

(2)读后想想你读懂了什么？还有什么不懂的？指名说

对中国人民来说，最激动人心的时刻是国歌声中，鲜艳的五星红旗和由紫荆花绽开的特区区旗相伴冉冉升起的时候。因为，从这一刻起，中华人民共和国恢复对香港行使主权。它象征着百年国耻，一朝得雪。

(3)作者按照时间顺序分别抒发了在庄严的时刻来临前、来临时和来临后的感情？迅速浏览一遍诗歌，找出哪个小节写的是庄严的时刻来临前，哪个是写来临时和来临后？

(五)体会诗歌内容。

(六)总结升华

1、有感情地朗读全诗。

2、观看香港回归时的影视资料，感受那令人振奋的一刻。

3、情感体验：香港回来了，流浪百年的游于回来了。面对着骨肉团聚的动人一幕，你的感受是什么？你最想说的是什么？

(七)布置作业

阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在。

《一分钟》教案【第二篇】

教材分析：

《一分钟》是小学二年级上册中的1篇课文。课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。

由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是1篇10分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件

设计理念：

1、学生是学习和发展的主体，教师学习活动积极组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础。大力提倡自主合作，探究的学习方法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要二年级小学生达到这个理想目标，还不太可能，因此教师的有效引导显得更加重要。

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学想到“分秒必争”年年如此，一生坚持。

3、使朗� 让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解“一分钟”，珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。

教学目标：

1、认识9个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点：

1、认字、写字。

2、朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。

教学过程：

一、激趣导入：

1看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图。说说你看出了什么？教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？好让我们到课文中去找答案吧！板书课题。（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来）。

3、 游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼比一比看谁坚持的时间长。一分中后让学生谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由谈）我们今天学习一分中以后，对一分钟的体验一定会更深刻。（游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟”有了一定的体会后必然会对课文产生浓厚的兴趣）。

二、课文、识字、探究、感悟。

1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。（学生根据要求独立读课文，同桌互相检查自读的情况。明确读的要求，对二年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效果，有利于养成良好的阅读习惯，同桌的交流会促进学生读的更认真、更有实效）。

2、识字：（1）让学生在课文中画出生字的词语，自主认读、识记。然后注意读准翘舌音“钟”“迟”，后鼻音“零”鼻音“闹”等；（2）引导学生运用学过的方法自主认字。如：a熟字加偏旁认字。：钟、闹、哈等。b熟字挨旁认字：快——决，海——侮。c小组交流认字方法等。（3）用多种方式巩固读生字、词。（充分利用学生的认字经验进行交流，让学生互相促进，多种活泼的形式，调动学生的热情，争取达到认用结合）。

3朗读感悟：

（1）师范读，学生整体感知课文。想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学生自由谈）。

（2）自由朗读，讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？自读感悟。体会元元着急的心情；再小组讨论，谈想法。再朗读注意读出叹息自责的语气。

（3）在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元“红着脸”，“低着头，走进教室时，一定会受到强烈的感染。就这一分钟，使他迟到了20分钟；使他感到愧疚和后悔。再讨论，让大家真正领悟一分、一秒的重要。

（4）汇报讨论结果。

（5）有感情地朗读课文，你们还有没有不明白的地方？（朗读还要给以足够的时间，提高朗读的效果）。

4、写字指导：

（1）观察字形，交流写时要注意的地方。

（2）教师范写，学生评说。

（3）学生练写。（引导学生在实践中形成自己的写字能力。

三拓展与巩固：

1、你们说一说“一分钟”能做哪些事？（自由想象说）

2、总结谈话：本课的学习促使大家都能对自己严格要求，珍惜时间。因为时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学习——珍惜。

四、作业设计：

把“一分钟”的故事讲给爸爸妈妈和小朋友听。

评析：

一、有效地激发了学生探究的兴趣。我们都知道“兴趣是最好的老师”学生有了兴趣就有了主动探究的重要基础。所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键，是教师应始终致力去做的事情。

二、从课的一开始，就体现了学生学习的主体性、实践性。教学过程再次告诉我们：教学必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到学习的“个人意义和价值”。使学生对所学内容兴趣盎然。乐于探究；对小学生低年级而言，有效地组织小游戏，有时可以达到事半功倍的效果；帮助他们架设并构建新的平台。这些是教学成功的基础和前提。

分钟教案【第三篇】

活动目标：

1、在参与游戏的过程中，指导规定时间内要遵守游戏规则。

2、通过体验“有魔法的一分钟”游戏，了解时间在日常生活中的作用。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

1、钟表一个，记录纸4张，筷子6双，花生若干，串珠若干，彩色蘑菇若干，彩色手环若干。

2、多媒体课件ppt。

活动过程：

一、谜语导入

小马不停蹄，日夜不休息；嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。

二、感知一分钟

（一）感受一分钟的长短。

出示时钟，认识时针、分针、秒针，感受一分钟有多长。

（二）体验：一分钟在日常生活中的感受

1、玩游戏“木头人”。

2、看1分钟动画片。

小结：同样是一分钟的时间，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，所以我们对时间的感受也不一样，有时觉得时间长，有时觉得时间短。

（三）体验：一分钟能做什么

1、分组活动：夹豆子和串珠。

2、统计结果进行比较。

教师小结：短短的一分钟能做许许多多的事情，简直就是有魔法的一分钟啊。

（四）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间运西瓜竞赛：体验如何有效利用时间。

1、教师讲解竞赛方法和规则。

2、幼儿竞赛，评出获奖队。

3、获奖队员分享经验。

教师小结：看来时间还是胜利者，少用一些时间就可以得冠军。

三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。

1、观看ppt课件，了解时间就是生命。

提问：您能从图片中看出来发生什么事情了吗？你从哪里看出来的？

谁来了？他们在做什么？

教师小结：早一分钟，有可能就多救活一个生命，在这个时候，时间就是生命。

2、教师小结：我们要懂得珍惜生活，珍惜时间，时间过去就再也回不来了。所以我们要珍惜现在的生活，珍惜每一分每一秒，快乐、健康的生活。

《一分钟》教学设计【第四篇】

思路：

本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。是实施新课程，实践新教材，并尝试着自我创新的内容。

针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本，但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。

活动目标：

1、知道小学生要合理安排时间，保证早晨准时到校。

2、初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间。

活动准备：录像（记录小学生早晨上学前的生活情境，以及记录大人一分钟能做些什么）、课程表、书包、笔、纸张、卡片等（见操作材料包“小学生的早晨”）。活动过程：

一、观看录像

1、播放记录小学生早晨上学前的生活情境录像。介绍小学生从起床到出门上学做的每一件事情及花费的时间，比较早晨上幼儿园和上小学有何不同。

2、讨论：这个小学生早晨做了哪些事情？

3、运算：要花多长时间？

教师将幼儿说的时间记录下来，并出示给孩子们看；与幼儿共同进行运算，得出一共需要花多少时间。

4、提问：早晨上幼儿园与上小学有何不同？

小结：上小学和上幼儿园有很多不同之处。上幼儿园时爸爸妈妈会为你准备好一切需要的物品，但是，上小学以后就需要自己动手做准备，因此，学会合理安排时间十分重要。

二、共同讨论

1、讨论：怎样才能合理安排时间，做到不迟到？（如闹钟提醒，家长提醒，晚上整理好书包等）。

小结：有计划地做事才能保证上学不迟到，要早睡早起，合理安排时间。

2、提问：我们每天早晨在上幼儿园前要做些什么事？怎样安排这些事的先后顺序，以保证上幼儿园不迟到？

小结：合理安排事情的先后顺序，才能确保不浪费时间。

三、向小学生学习，抓紧每一分钟

1、体验“一分钟可以干什么”？

2、播放录像：大人一分钟能做些什么？

（如营养员阿姨包小馄饨，警察叔叔抓坏人，医生救病人，运动员比赛等。）

3、竞赛活动：一分钟整理书包。

四、延伸活动

家长和幼儿共同制定一日计划，从日常小事做起，引导孩子养成

部编版《一分钟》教学设计【第五篇】

一、组织游戏：

全体学生立正站好，手臂平举，坚持一分钟。

学生谈感受。板书课题。

二、感知课文：

１、听老师读课文，说说你明白了什么。

２、学生自我读课文，读准字音，再想一想课文中的“一分钟”指什么？

３、同桌互读课文，纠正字音。

三、合作探究：

１、元元只多睡了一分钟，怎样会迟到二十分钟呢？

A、自由组成学习小组，交流自我不一样看法。

B、全班交流。

２、思考：你觉得这一分钟重要吗？为什么？

四：学习生字：

１、复习全文生字。

２、学生以小组为单位，自主学习生字，给生字找朋友，说说识字的方法。

３、教师范写，学生在树上描红练习。

４、展示评比。

五、拓展与巩固：

1、你们说一说“一分钟”能做哪些事？（自由想象说）2、总结谈话：本课的学习促使大家都能对自我严格要求，珍惜时光。因为时光是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学习珍惜。六、作业设计：把“一分钟”的故事讲给爸爸妈妈和小朋友听。