幼儿园教学教案【优质4篇】

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幼儿园公开课教案【第一篇】

活动目标：

1、愿意帮助身边的人，感受帮助他人的快乐。

2、知道生活中遇到一些困难，是时时刻刻需要别人帮助的。

3、学会帮助别人的具体方法。

活动准备：PPT、照片、视频等

活动过程：

一、看看说说，互相帮助真快乐

1、帮助别人就是你开心我也开心

出示图片

图片一：小兔子在帮扮演大狮子的小朋友拉拉链；图片二：拉链拉好了小朋友们的脸上露出了开心的笑容。让幼儿感受到帮助别人就是你开心我也开心。

（1）他们在干什么？

（2）一帮忙，你看这个小朋友怎么样了？

小结：笑就是开心，当我需要你们帮忙的时候，你们帮助了我，我开心，你也会开心。

2、当得到别人帮助的时候可能还会说感谢的话

（1）小朋友之间有自己做不到的事情一定要别人帮忙的时候，大人也像你们一样很多时候需要别人的帮忙，我们来看。这个时候，谁需要帮助？

出示图片

图片一：叔叔爬在高高的梯子上挂灯笼，阿姨帮叔叔扶着梯子。让幼儿知道大人很多时候也和他们一样需要别人的帮忙。

（2）为什么叔叔需要帮助？阿姨是怎么帮忙的？

小结：对呀，在做危险的事情的时候，有人扶一把就安全多了。

（3）阿姨在叔叔最需要帮助的时候扶了叔叔一把，让叔叔那么安全，叔叔肯定会说？阿姨会说？

出示图片

图片一：叔叔露出了笑脸，阿姨也露出了笑脸。再次让幼儿感受到帮助别人很快乐，得到别人的帮助也很快乐。

小结：帮助别人很快乐，接受别人的帮助也很快乐，就像你们刚才一样快乐。

3、在我们生活中都有不得已需要别人帮助的时候

（1）我们再看，谁需要帮助？

出示图片

图片一：奶奶电梯按不到，姐姐帮奶奶按电梯。图片二：奶奶要到电梯的几楼。

（2）奶奶为什么需要帮助？

（3）你们知道我要到几楼吗？

出示图片

图片一：奶奶电梯按不到，姐姐帮奶奶按电梯。图片二：电梯按好了，奶奶和姐姐都露出了开心的笑脸。让幼儿感受到当我们需要别人帮忙的时候别人帮助了你你会很开心。

小结：原来当我们遇到困难需要别人帮忙的时候，我们可以主动告诉别人需要别人帮一帮。

二、谈谈聊聊，帮助的具体方法

1、当我们需要别人帮助的时候，我们可以主动请求帮助

（1）再来看看，又有谁需要帮助了？

播放视频：

视频内容：小妹妹搬着椅子想要坐到最里面，旁边的小朋友们自己在看书。小妹妹的椅子搬不进去。小妹妹提出困惑：我走不进去怎么办？

（2）走不进去怎么办？有什么办法吗？

小结：原来当我们需要别人帮助的时候，我们可以向别人主动寻求帮助。

（3）我们来看刚才你们想了很多提出请求的话，看看妹妹会了吗？

继续播放视频：

视频内容：小妹妹搬着椅子向旁边的哥哥提出自己的请求，如刚刚幼儿回答的那些请求，使幼儿感受到自己帮助到了小妹妹解决问题，感受帮助的快乐。

小结：你看，遇到困难的时候，只要你提出请求总会有人来帮助你。这样，我快乐了，你们也会快乐。

2、遇到别人发生困难的时候，我们也可以主动去帮助别人

播放视频：

视频内容：又到了每日个别化学习活动的交流环节，一个弟弟说自己搭了一个大飞机想要去拿大飞机，可是小朋友把他围住了，他出不去了怎么办？

（1）我们再来看看，他出不去了怎么办？

（2）如果我没有提出请求呢？会有人来帮忙吗？

（3）你来看，他没有提出请求，谁会来帮他？

继续播放视频：

视频内容：坐在靠建构区的小朋友站起来主动让位，说：“我这里很方便，你从我这里走。”幼儿通过前一个环节已经知道了当自己需要别人帮助的时候可以自己提出请求，但是当自己没有提出请求的时候，是否会有人来帮忙呢。原来，当遇到问题的时候，即使自己不说，幼儿也可以主动帮助别人。

（4）问题怎么解决的？

小结：别人发生困难的时候，别人不说，你也可以去主动帮助他。

3、情景帮助：我走不出去，怎么办？

创设情境：

情境内容：老师走到小朋友中间，出不去了。情境的创设让幼儿身临其境，使得教学活动不再是纸上谈兵，让幼儿通过实际情境感受到帮助的时候是你快乐我也快乐的。

小结：你们看，我出不去又进不来，你们都主动帮助我，你们快乐，我也很快乐。

三、经验拓展，在生活中时时刻刻需要别人帮助

1、在我们的身边，还有很多需要帮助事，如果每一个人都能张大我们的眼睛去找一找，伸出我们的双手去帮一帮，共同寻找的话，就能发现我们的生活每天有笑脸，每天有快乐。

播放视频

视频内容：央视宣传片，帮助是会传递的，你帮我我帮你，传递幸福和快乐。

出示图片：

图片一：视频中大家的笑脸，把幼儿找到的生活中的笑脸放大。

小结：原来在我们生活中，你需要别人的帮助，别人也需要你的帮助。这就是互相帮助。当你帮我帮你的时候，我们都会很快乐。

幼儿园教案【第二篇】

一、设计意图：

小班幼儿新入园，都有一个心理适应的过程，绝大多数幼儿都告别了开学时的哭闹情绪，能够高高兴兴得来上幼儿园了。语言活动：《变脸》，让幼儿通过生动有趣的交流活动，在发展语言能力的同时帮助幼儿理解不同的表情，根据不同的信号做出相应的反应，提高幼儿的对答能力。同时懂得平时上幼儿园和别人讲话时都要用笑眯眯的表情，初步学习礼仪常识。

据此，根据孩子们年龄特点和兴趣所在我设计了本次活动，目的在于引导幼儿感受、表现不同的表情，学说游戏对话，理解表情的含义，促进幼儿能力的发展。

二、活动安排：

（一）晨间活动：

1．室内活动：

美劳区：画脸谱、手掌娃娃、涂色游戏等等。

阅读区：点点爱上幼儿园、做客等等。

智力区：猜猜我是谁、看谁找得快、指偶娃娃。

建构区：各种材料、大小的积木玩具拼搭。

科学区：纸杯电话、放大镜、等等。

2．室外活动：

集体活动：捉尾巴、小袋鼠。

小组活动：玩飞盘、踩高跷、吹泡泡、骑马。

（二）晨间谈话：

师生一起结合游戏的情况进行交谈，重点放在有关脸谱、五官游戏中的新发现，谈谈幼儿来园时的心情等等。

（三）早操、律动：

名称：《动物模仿韵律活动》、《小班模仿操》

目的：全面锻炼幼儿的身体，发展幼儿身体的协调性与柔韧性。

培养幼儿合拍的跟随音乐做动作的能力，动作有力到位。

（四）语言活动：变脸

活动目标：

1、帮助幼儿进一步理解“笑眯眯、哈哈笑、生气、哇哇哭”等词语。

2、引导幼儿听信号迅速的作相应的表情，并能看表情迅速的说出相应的词语。

3、帮助幼儿学习简单的礼仪常识。

活动准备：

1、教师准备“变脸”的表演。

2、脸谱四幅。

3、蜡笔、圆形小纸片。

活动过程：

1、创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。

老师用略带神秘的语气说：“今天老师来给大家表演一个变脸的魔术，好不好？”引导幼儿说出魔术中的不同表情。

2、教师根据幼儿说出的表情名称展示脸谱，教师根据脸谱说出表情，幼儿迅速的作出相应的表情。

3、师生互动游戏：

（1） 教师介绍游戏的规则：游戏时必须用“变变变，变什么？”“我来说，你来变”的对话形式，听口令作相应的动作。

（2） 幼儿听老师的口令，做出相应的表情。

（3） 幼儿发出指令，老师做相应的动作。

4、幼儿自主游戏：

（1） 请个别幼儿到集体面前发口令，其余幼儿作相应的表情。

（2） 请幼儿两两结伴进行“变脸”游戏，教师巡回指导，给与必要的帮助。

5、启发幼儿说说：“我们在什么时候会做这些表情？”

“我们上幼儿园时，和别人讲话时应该用什么表情？”

活动延伸：

请幼儿自由的画一画“脸谱”。

（五）体育游戏：贴五官

游戏目标：

1、进一步加深幼儿对五官的了解，感知五官的特点。

2、引导幼儿练习跑步的基本动作，并能够完成一定的任务。

3、鼓励幼儿积极参加体育锻炼活动，乐意与同伴进行竞争游戏。

游戏准备：

带有“活动五官”的脸谱三幅

幼儿园教学心得【第三篇】

《熊和兔子的故事》这是一个非常长又非常好听的故事。故事中有两个主要角色，一个是占领了大量田地却不肯耕种的懒惰的大熊，一个是没有田地可耕种却很勤劳的兔爸爸，兔爸爸为了改善生活状况，向熊借地，并与熊达成三次协议，熊三次不同的回答得到却是一样的结果。最后，在兔爸爸的良苦用心下，熊决定自己耕种，最终大家都过上了幸福的生活。在开展这个活动我本来想达到的目标是：

1、初步听懂故事，感受故事的幽默与诙谐，理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的词义。

2、知道农作物的果实长在不同的部位。

当我走进活动室，进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：

1、 故事幽默、诙谐，将农作物的多样性巧妙地融入故事情节中，同时激发了幼儿探索粮食生长秘密的兴趣，并在潜移默化中体会粮食来之不易。

2、我发现幼儿特别爱憎分明，讨厌大熊，喜欢兔子，但是他们又是纯真善良的，当大熊改过自新时，幼儿又马上原谅了它。我还从孩子们的回答中，观察到了学习中的这种现象：孩子们喜欢跟风，好模仿，没有自己主见，别人回答什么不管对错他也会跟着学。我觉得我原来的设计可以做这样的调整：

1、我应该在完整欣赏前，先提问，让幼儿带着问题去听，这样我想效果会更好。

2、提问还应该再精炼些，每段故事欣赏完还应该进行一个简单的小结等。

幼儿园教学教案【第四篇】

活动目标：

1、 学习双手、双膝着地倒退爬。

2、 敢于尝试各种动作。

3、 体验模仿游戏的乐趣。

活动准备：

1、 遥控汽车一辆。

活动过程：

1、 出示遥控汽车，引起托班课本的教案—开心宝宝幼儿的兴趣。

2、 示范遥控汽车，让汽车倒开，同时反复说“倒车请注意”。

3、 请一位动作发展比较好的幼儿表演倒退爬，其他幼儿一起说“倒车请注意”。

4、 鼓励每位幼儿尝试倒爬，边爬边说“倒车请注意”。