二年级上册语文教案3篇
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二年级上册语文教案1
教学目标:
1、正确认读“世、界”等13个生字;正确书写“歌、深”等10个字。了解“隹、鸟”偏旁表意的特点,会写“丛林、深处”等5个词语。
2、正确流利地朗读儿歌,读出儿歌的节奏,体验儿歌带来的快乐。
3.感受动物生活的自由、快乐,产生保护动物的意识。
教学重点:识记与动物有关的生字。
教学难点:识记生字,了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
谈话:同学们,上节课我们在《树之歌》中了解了许多植物的特点,这节课想不想跟老师一起走进奇妙的动物世界?
很多动物朋友都藏在这首拍手歌里,让我们一起学习这首拍手歌,齐读课题--
二、看图、读词、识字
1.结合图片和拼音读词语:我们的有些动物朋友就藏在下面的词语中,你能认识他们吗?看以看图读出他们的名字。
2.小老师领读拼读词语
3、去拼音、图片读词语:去掉了拼音和图片朋友的帮助,你还能认识这些词语吗?
4、去掉了熟字朋友,只剩下了生字朋友,你会读吗?
自己先借助课后的拼音拼读遍,一会咱们开火车检查检查。
5、大家有没有发现“雀、鹰、雁”这三个字有一个共同的部分?这个字读隹,表示一种短尾巴的鸟。让我们再读一下这三个字。看22页的词语,带“鸟”字旁的也与鸟有关。
三、朗读学习儿歌
1、儿歌中提到了哪些动物,请用横线画出来,并认真读读他们的名字。
2、儿歌一共有几个小节?找同学分小节读读儿歌。
3、我们先到儿歌中了解一下这借个带“隹”字的小伙伴。
4、孔雀锦鸡是伙伴:伙伴是什么意思?好伙伴怎么读?
孔雀锦鸡漂亮的羽毛是伙伴。
5、雁群是什么意思?跟读一只大雁,一群大雁。
天空雁群会写字让我们想到一年级学的《秋天》里面的“一群群大雁往南飞,一会儿排成个”一“字,一会儿排成个”人“字。”
6、带着我们的理解和对动物朋友的喜欢让我们一起再读前三个小节:男女生拍手比赛读。
7、其他几个小动物也着急和大家见面了,我们读读下面的三个小节吧,生1读,生2读……
8、指导朗读猛虎、百灵唱不休
大家觉得猛虎是一种什么感觉?读出感觉。
百灵鸟的歌声非常动听,谁能读的动听一点?
9、合起来一起拍手读。
10、我们再读读后边这三节,读了这三节你知道了什么?
大小动物都有家,人和动物是朋友,我们人人都应该关心动物,保护动物。
四、板书设计
3、拍手歌
动物保护
作业布置:
必做:背诵拍手歌
选做:搜集了解其他动物的特点
教学反思:
1、本课在设计教学时,首先我特别重视文中各个组成部分的整合,以识字为切入口,以识词为中介,最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果,把看图到识字、识词,诵读连为一体。同时,注意处理好各部分的轻重。
2、本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时,我注意启发学生运用自己的识字经验,从而记住字形。学生可以用加一加,猜谜语的方法记住生字。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写,把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。
它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家带来的3篇《二年级上册语文教案》,希望对您的写作有所帮助。
二年级语文上册教案2
教学目标
1、认识“刺、猬”等10个生字。会写“采、背”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称誉带来的快乐。
3、学着发现他人身上的优点。
教学重点
朗读课文,认读生字。
教学难点
在朗读中感悟称誉他人要真心实意,不能太夸张,否则将给人虚情假意的感觉。
教具准备
多媒体课件,生字卡片。
教学设想
要想获得他人的称誉,得先学会称誉他人。针对本课的教学重点和难点,在“识字写字”教学过程中,可以采用借助图画和生活经验识字,在朗读词句中认读生字;在朗读感悟的过程中,教给同学选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利。继自身喜欢那个小动物就读那个小动物所说的话,通过自读、范读,去感悟人物的内心世界,从整体上体会课文的情感,也要抓住重点语句进行品读,具体感受课文中的真情。
教学过程
第一课时
一、情境导入
小朋友们,假如在平时,你听到他人鼓励和称誉的话,你会有什么感受?对你有什么影响?今天我们就来看看一只小刺猬和一只小獾之间发生的事。看看相互鼓励与称誉会有什么神奇的作用。
二、初读课文,认读生字
1、同学以自身喜欢的方式仔细读一遍课文,争取读正确,读通顺。
2、指名逐段朗读课文,正音。
3、认读生字:
课件出示本课的生字:
刺猬板凳糙但傍椅瞧留
⑴自读生字。
⑵说说你认识了哪些生字,是怎样认识的?(在同学回答的过程中,教师采用鼓励性的语言,并褒扬爱学习的同学。)
⑶齐读、同桌读、开火车读、卡片认读。
4、将生字婴幼儿送回家,同桌互相纠正读音。
三、朗读感悟
1、再读课文,感知课文内容。
2、考虑并回答问题:
课文的题目是“称誉”,通过刚才读课文,说说你知道了什么?(指名回答,其他同学补充)
3、图文结合,读中感知:
⑴出示第一幅图课件,结合课件同学自读课文的前四个自然段。
请大家结合课文插图,仔细观察第一幅图,说说你发现了什么?
考虑并回答:小獾的板凳做得很粗糙,小刺猬为什么还要称誉他呢?小獾有什么表示?
引导同学有感情的朗读课文。
⑵出示课件第二、三、四幅图:
结合插图,朗读课文的第五至十自然段。
说说你知道了什么?
在同学谈的过程中,引导同学通过朗读体会小刺猬和小獾得到称誉后的喜悦。
如:在我有点儿泄气的时候,是你称誉了我,让我有了自信。
谢谢你,你的称誉消除了我一天的疲劳。
⑶考虑并回答:
称誉他人有什么意想不到的效果呢?假如小刺猬一开始不是称誉小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,会有什么样的结果?
朗读全文。
说说你喜欢小刺猬和小獾吗,为什么?
4、三人小组分角色朗读扮演课文:
下面请大家在三人小组内分角色朗读课文,一人当小刺猬,一人当小獾,一人读课文。看哪一小组的同学读得最棒,演得最好。
评选最佳朗读小能手和扮演小能手,颁发小奖品。
5、小结:
自身选一个同学,在小组内夸夸他的优点。
四、实践活动
1、回家选择合适的时机,用恰当的方式,试着称誉你的家人。
2、回家协助家长做力所能和的家务活,体会劳动的快乐和受到称誉的喜悦。
第二课时
一、导入
今天这节课,我们大家来比一比,看谁能得到大家的称誉。
二、复习巩固
1、课件出示本课生字:
刺猬板凳糙但傍椅瞧留
同学复习巩固。
⑴同桌互读。
⑵指名读。
⑶开火车认读生字。
2、用生字扩词:
指名说词语,教师板书。
齐读字词。
同学选几个词语 差异网…抄下来。
3、三人分角色朗读课文。
三、积累运用
课件出示:
闻了闻一个比一个好
瞧了瞧一棵比一棵壮
了 比
了 比
1、读一读给出的短语。
2、比较一下每一组词语有什么特点。
3、照样子说词语,说给小组的同学听。
4、集体交流。
5、写一写。
四、写字
1、课件出示词语:
采果子背着板凳椅子但是黄昏清晨消除
⑴读一读。
⑵用实物、动作、换词、造句等自身喜欢的方式感悟词义。
⑶各小组以竞赛的方式用带点的字口头组词,比比哪个小组获胜。
2、选择自身喜欢的方法记住要写的字,并介绍自身的识字方法。
3、指导写字:
⑴同学观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置。
⑵教师范写,互相提示要注意的问题。
⑶同学描红仿写。
⑷同桌互相评价,修改。
板书设计
称誉
小獾 小刺猬
做板凳 摘苹果
一个比一个好消除一天的疲劳
教学后记
同学对生动有趣的故事非常感兴趣,通过同学朗读、分角色扮演,同学渐渐的体会到了其中的道理,而且同学的积极性很高,今后教学中可加强这方面的训练。同学用自身喜欢的方式识字、读课文,发挥了主动性,调动了积极性。
语文二年级上册教案3
第二课时
一、检查复习
1.出示生字词卡片,用齐读、开火车读、个别读的方法检查生字词的读音。
2.指名有感情地朗读课文。
3.自由读、齐读课文。
二、识记字形,指导写字
1.启发学生用偏旁和熟字分析字形。重点分析以下几个字。
校:右边是交,不是文。
名:要与路右边的各区别。
为:先写左上一点,再写一撇,最后是右下一点。
话:左边是言字旁,右边是舌,不是古。
2.指导写课后练习第2题中的字。先读生字,用笔描1个,临写1个,对照范字再写1个。
重点指导书写以下几个字。
校、让、说、好、话5个字都要写得左窄右宽。
今的人字头,撇和捺的起笔相接,开口度较大。
三、课堂练习
1.课后练习第3题。
(1)齐读,指名读。
(2)启发学生用关心、热爱进行口头组词搭配练习。(关心同学、关心国家大事;热爱祖国、热爱科学。)
2.课后练习第4题。
(1)学生自由轻声读句子。
(2)指名读句子。
(3)用比较的手法,指导学生体会每组的第二句话比第一句话表达的意思更具体。
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