幼儿说课的基本步骤精编5篇

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说课稿体例1

1. 课题名称,教师所在学校,教师姓名

2. 对课标的分析

3. 对教学内容进行分析及处理

4. 对学生情况分析(分析学生已有知识和能力储备;已有知识和新讲知识的差距,如何解决;以往教这部分内容时出现的问题,如何解决)

5. 制定教学重点和难点

6. 教学方法的选择(陈述理由,要体现教学思想、学习特征等)

7. 恰当选择教学资源

8. 教学过程的简单陈述(学法体现,重点、难点如何突破,教学资源的运用)

9. 板书设计(体现课堂教学的思路与线索)

说课文字稿格式:

课题名称: 教材版本:

教师姓名: 学校:

教师年龄: 教龄: 职称:

教学背景分析

(一) 对课标的理解与把握

(二) 教学内容分析与选择

(三) 学生情况分析

教学目标

教学重点和难点

i. 教学重点

ii. 教学难点

教学资源、教学手段和主要教学方法

(一) 教学资源

(二) 主要教学方法

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

板书设计

简述教案设计创新之处及特色(300字)

读书破万卷下笔如有神,以上就是差异网为大家带来的5篇《幼儿说课的基本步骤》,希望对您有一些参考价值。

说课的作用2

说课其实也是一种集体备课的形式,是为了提高课堂教学效率,教师之间进行的一次思想碰撞,一次智慧的交流。通过说课,教师能高屋建瓴地把握教材,预设学习中的各种“教学事件“,反馈教学中的得失,选择适宜的教学方法,提高课堂教学效率,促进教学研究。具体有以下作用:

1. 可以更好的吃透教材

教师在备课中,虽然对教材做了一些分析和处理,但这些分析和处理是浅显感性的。而通过说课,从理性上审视教材,这就可能发现备课中种种疏漏,再经过修改教案,疏漏就会得到弥补,从这个意义上说,它能帮助教师更好的吃透教材,优化教学设计过程。

2. 可以提高理论水平

说课不仅要说明怎么教,还要说明为什么要这样来做,这就迫使教师要认真去学习教育教学理论,要认真去思考如何解决理论与实践相脱节的问题,这样就可以帮助教师从理论上去认识教学规律。

3. 简便易行,共同提高

4. 提高表达能力

说学法3

依据新的教学理念、学习方式的转变,说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情感、态度、价值观;活动中归纳知识;参与中培养能力;合作中学会学习。

说教材(地位与作用4

《XXX》是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前,学生们已经学习了XX,这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此,本课题的理论、知识是学好以后课题的基础,它在整个教材中起着承上启下的作用。

说课要求5

1. 依据说课稿体例撰写完整的说课稿,一式三份,于说课前交给评委。

2. 配合说课过程,要有PPT演示文稿。

3. 说课前要对教师本人、说课教材版本、课题做简单介绍。

4. 说课中要简述教学过程,重点说明如何突出教学重点和突破难点,以及如何突出学科特色。

5. 说课在(10――15)分钟之内完成。。

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