找教案精编4篇

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找朋友教案1

活动设计背景

做早操回来的路上，看到鱼缸里的鱼儿，孩子们停下了脚步，细细的观看，自言自语地说“鱼儿的朋友是谁？”所以我就联想到了这首《找朋友》的儿歌，它形式较比较单一，便于幼儿记忆和理解，通过学习能儿歌感知两个事物之间存在关系，激发幼儿联想生活中还有哪些事物是相互关联的`，扩散了幼儿的思维方式，特别是最后一句的问答是“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”这是一个转折的语句，打破了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱和保护大自然的情怀。

活动目标

认知目标：使幼儿了解大自然，进而热爱大自然，爱护鸟类。

情意目标：幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。

技能目标：引导幼儿通过多种方法来了解大自然，从而培养幼儿的想象力，扩展性思维的能力。

教学重点、难点

教学重点：了解大自然和我们生活是息息相关的。

教学难点：能够与同伴大胆交流，提高幼儿的语言表达能力。

活动准备

1、材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟和鸟笼。

2、同操作材料相同的图片5组

活动过程

一。开始部分

教师将相应的图片准备好，以供操作展示使用，以孩子感兴趣的事物和想法探索问题的方式来引发活动，灵活地调整授课内容，适当的延伸授课内容，扩展孩子的想象力和创造力。

二。基本部分

教师以情境性的语言引入儿歌，出示水壶的图片，展开互动。

听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，水壶对 水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对。”

（幼儿被老师带入了情景，专注的倾听）

水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢？

幼儿1：围巾和手套是朋友。

幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。”纸说：“对。”

教师引导幼儿进行扩散性的想象，生活中还有哪些东西也经常在一起。（幼儿自由讨论）

幼儿1：牙膏对牙刷说：“我们是一对好朋友。”牙刷说：“对。”

幼儿2：太阳对天空说：“我们是一对好朋友。”天空说：“对。”

在我们生活中的周围有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢？小鸟的朋友会是谁？（引发幼儿思考）

幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。

幼儿2：小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。（教师：“那你认为小鸟的朋友是谁？” ）

幼儿2：小鸟的朋友是天空。

幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。（幼儿在自由的争论）

小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

三。结束部分

把图片放到黑板上，让幼儿来帮助他们找到自己的好朋友，一组一组小朋友分别操作，考验小朋友的记忆力，观察力和动手力。教师一定要带领小朋友走进大自然，亲近大自然，教育孩子要**鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。

四。延伸部分

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，提高孩子的语言表达能力，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对水壶、水杯等较感兴趣，两种事物之间存在什么联系，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的想法，激发幼儿的兴趣。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿的理解。在最后一段中以全球最关心的问题，环境保护为切入点，大自然是我们人类共同的家园，大家一起行动起来保护大自然，同时句式的改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合，收集一些资料反映环境的已经遭到了破坏，让幼儿深入的了解保护环境的重要性，扩展了幼儿的知识范畴，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿形成主动学习，主动思考的习惯。

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中班活动《找一找》教案与反思2

活动目标

1、能发现生活中隐藏的各种图形。

2、辨认各种图形。

3、感受发现的快乐。

重点难点

1、能找出游戏图中的各种图形。

2、能把生活中的常见物品与学过的图形建立关系。

活动准备

1、教师操作材料：游戏大图5张，五种图形各一张，魔术袋一个。

2、幼儿操作材料：游戏图2张（5小幅）。

活动过程

一、导入：

1、教师出示装有图形卡片的魔术袋，请幼儿猜猜里面装的是什么？

2、分别请5名幼儿到魔术袋里摸出1张卡片后，说说该图形的名称以及像什么？

二、火眼金睛：

教师：有一只小猴，它的眼睛特别厉害，能发现很多隐藏起来的图形。

瞧！小猴来到海边，正准备寻找隐藏起来的图形。

1、出示游戏大图。

教师：现在我们和小猴比一比，先找一找，说一说在图中你都发现了什么？它们是由什么图形组成的？藏在哪？

2、教师小结。

三、幼儿操作：

1、给幼儿发放操作材料，请幼儿自主探索，边指边说说3张游戏图中分别有什么？由什么组成，藏在哪？

2、请个别幼儿上来分享自己的发现。

3、教师小结。

四、找生活中的图形：

请幼儿在教室里找图形。

教学反思

本次教学活动体现了培养孩子在图形方面的创造力和对图形的认知理解能力、转换能力、判断能力。也训练了孩子细致观察的能力。通过在本班的教学观摩让以上能力发挥得淋漓尽致，活动教学受到在场听课教师的一致好评。

在教学过程中，孩子跟我的互动很协调，回答问题的积极性也很高，特别是幼儿自主操作时给我的惊喜。虽然本节课顺利完成了，但是还有一些不足之处。希望有机会能把他演绎得更完美。

《找朋友》教案3

一、 活动目的

1、 意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

2、 感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。

二、 重点与难点

重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。

难点：初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手、你是我的好朋友。”

三、 活动准备

小兔、小猴木偶，另外一位老师木偶表演 “找朋友”的录音磁带

四、 活动流程

情景感知→体验理解→内化迁移

五、 活动过程

（一）、情景感知

1、出示小兔木偶

师：“小朋友，你们看，这是谁？”（小兔）

小兔作哭状

师：“小兔，你为什么哭呢？”

兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”（边说边把小猴的木偶放在木偶表演架的边上，以便让孩子们找到。）

师：“我们一起找一找吧！”

（小朋友帮忙找到了小猴。）

兔：“谢谢你们，我现在要去见我的'好朋友了。”

（老师操纵木哦偶，边说边唱“找朋友”这首歌。）

师：“小兔，你唱的真好听，再唱一遍吧！”

（老师操纵木偶，再表演一次。）

（二）、体验理解

1、谈话

师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。）

2、 解决活动难点

师：“刚才小兔见到好朋友时，很有礼貌，你们看（老师再次演示木偶：敬个礼、握握手、你是我的好朋友。）！”

师：“我见到好朋友的时候，也很有礼貌的（老师边唱边和另外一位老师表演，也可以请幼儿和老师配合。）”

师：“我知道，你们见到好朋友的时候，也很有礼貌的。”“xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的，来做给大家看看！（可多请几个幼儿出来。）”

师：“小兔找到了好朋友，我，也想找

我的好朋友了！”

（放音乐，老师完整地把整首歌曲表演一遍。可以请老师配合，也可以请小朋友配合。）

（三）、内化迁移

1、幼儿、老师一起找朋友

师：“找到了朋友，我可真高兴啊，现在我们一起来找朋友吧！”

2、注意：

老师在做点点头、拉拉手、抱一抱的动作时，夸张一点，引起孩子的注意，当然，如果孩子不愿这样做，那也不强求。时间长短根据孩子当时的情绪或是兴趣，作适当的调控。

《找朋友》教案4

活动目标：

1、通过操作感知磁铁的特性。

2、尝试用不同的方法进行记录。

活动准备：回形针、不锈钢杯子、钢丝发夹、小铃铛、螺帽、硬币、积木、雪花片、钥匙、骰子、磁铁、记录板、记号笔等若干。

教学过程：

一、 出示磁铁和物品

1、 出示磁铁：小朋友，你们知道这是什么吗？

2、 磁铁今天要来找朋友，能被它吸住的'就是它的好朋友。

二、鼓励幼儿大胆猜想。

1、这么多东西，请你看一看，想一想，能被它吸住的就打个“∨”。

2、拿好记录板，把你的想法记下来吧。

三、 幼儿大胆猜想并试验。

1、 幼儿拿记录板大胆猜想。

2、 你们认为这些打“∨”的都是磁铁的好朋友，我们每人拿一块磁铁去试试看，没一样东西都吸吸看。是的话就贴个绿色的圆点。

3、 幼儿操作并记录。

四、 谁是磁铁的好朋友。

1、 谁来告诉大家，磁铁找到了哪些好朋友？

2、原来这些都是磁铁的好朋友，我们到教室去找找看，磁铁还有哪些别的好朋友。