幼儿园小班音乐律动教案精选22篇

通过音乐律动活动，培养幼儿的节奏感和协调能力，激发他们的创造力与表现力，促进身心健康发展，如何更好地引导？以下是网友为大家整理分享的“幼儿园小班音乐律动教案”相关范文，供您参考学习！

幼儿园小班音乐律动教案 篇1

活动目标：

1、积极愉快地参加游戏，并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。

2、乐意边唱边与同伴合作游戏。

3、在熟悉音乐的基础上，根据音乐内容及教师提示进行游戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、幼儿准备：幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。

2、教师准备：布娃娃一个。

活动过程：

1、教师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。

2、引导幼儿进行游戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。重点指导幼儿注意听清楚教师的指令，“碰”之后，再开始做动作，并注意碰的动作不要太用力。

3、启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰，边唱边做动作。

4、教师与幼儿共同游戏，提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。

活动提示：

1、刚开始游戏时，可引导幼儿先集体商量好碰哪里，由老师说出，熟练后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。

2、在音乐区角活动中可以提供此音乐，供幼儿结伴玩耍。

3、可作为亲子游戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏，如：小脚碰肩膀等。

附录

碰一碰

1=C 4/2

( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 – )∣ 1 3 4 ∣

找 一个

5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

朋 友 碰 一 碰， 找 一个 朋 友 碰 一

1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

碰 碰 哪 里? x x碰 x x

1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 – ║

(动作)

游戏玩法：

两两结伴游戏。

1~8小节：一边唱歌，一边走路。

9~10小节：脸转向教师唱。

11~12小节：教师合唱：碰

13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。

活动反思：

整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。

幼儿园小班音乐律动教案 篇2

活动由来

班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的已有经验和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。

活动目标

1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。

2、认识铜碰钟。

3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备

1、经验准备：幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。

2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。

活动重难点

重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。

难点：引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。

活动过程

1、准备活动：听音乐《慢慢走》，跟老师做动作。

2、感知“叮叮”。

(1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。

(2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。

A段：“叮叮”——拍奏肢体。

B段：扭动身体。

3、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。

(1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。

(2)教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。

(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。

①认识铜碰钟：介绍乐器的名称——铜碰钟。

②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。

③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。

④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。

(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。

活动反思

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

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幼儿园小班音乐律动教案 篇3

活动目标：

1、初步学唱歌曲，理解歌词”小孩不小”的含义。

2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、有感情地学唱歌曲《小孩不小歌》。

活动准备：

音乐磁带

活动过程：

1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。

2、欣赏歌曲《小孩不小歌》。

(1)教师介绍歌曲：总友人说我们小孩小，其实我们并不小!如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。

(2)欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度。

(3)围绕歌曲内容，幼儿相互体温解答，理解歌词。你觉得着首歌有什么特点?与其他歌曲有什么不同?什么地方没有听清楚或听不懂?

3、练习演唱。教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度：幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习。

4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱。

活动反思：

这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣。因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以掌握的速度也很快。

这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱;在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点;在活动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱。一开始我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很喜欢这节音乐活动。

通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿参与活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。

幼儿园小班音乐律动教案 篇4

教学目标：

1、喜欢朗读和表演诗歌，感受其中的快乐。

2、理解诗歌内容，在阅读中能明白事物的对应关系。

3、认读重点字词：颠倒、清早、石头、滚、外婆、笑呵呵、咬

教学准备：

挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册小字卡。

活动过程：

一、预备活动

1、师幼互相问候

2、幼儿有序取书或教师发书。

二、感知理解活动

1、看挂图。

教师引导语：有一个粗心的小画家，画错了很多地方，我们一起来帮他找出来，幼儿观察画面，找出其中颠倒的场景。

2、欣赏诗歌

3、幼儿自主阅读

思考：诗歌中所写的事物关系正常吗？有哪些奇怪的地方？

4、集体阅读

三、游戏活动

游戏：盲人摸字。

教师把大字卡在黑板上随意排放。

教师或以幼儿扮作盲人，用手去摸某张字卡，摸到后挣眼睛，说出该字卡是谁，说对后全体幼儿鼓励，游戏反复进行。

四，体验活动

1、教师播放音带，幼儿看书划读跟读诗歌。

2、教师在挂图上贴上声势图谱，请幼儿边看边读边动作，边念诗歌。

3、趣味朗诵，教师随意将挂图上的部分字词用纸遮起来，小朋友念诗歌，念到被遮起来的字词用”弹舌“或”咂嘴“等小动作代替。

五、创造活动

1、自编颠倒歌。

2、交流感受，说颠倒话，听颠倒歌，大家的心情觉得怎么样？

六，结束活动

交流小结，教师播放音乐，有序整理自己的物品。

幼儿园小班音乐律动教案 篇5

活动目标:

1.感受歌曲《小兔菜园》,学唱歌曲中的说唱部分“吃掉了萝卜,啊呜啊呜啊呜啊呜。”

2.通过动画的提示,了解小兔吃菜的顺序,模仿吃菜的有趣动作。

3.体验与动画游戏互动的快乐。

活动准备：

1.《小兔菜园》的电脑动画

2.幻灯屏幕。

3.曲谱《小兔菜园》。

活动过程：

1.分段观看动画的开头引导幼儿观察:

——谁来了?它是怎么来的?

——什么叫小菜园呢?

——里面会种些什么菜呢?

——它会先吃什么菜呢?

——吃莱的时候又做了哪些有趣的动作呢?

教师帮助幼儿逐句提炼开头部分的歌词,并和幼儿共同模仿,连贯讲述。

2.在乐曲的背景下,完整观看动画

教师根据动画中小兔子吃青菜、南瓜、碗豆的情境提问：

——小兔子在吃每种菜时做了哪些有趣的动作?

——想一想,小兔子吃不同的菜时会发出哪些不一样的声音呢?

引导幼儿说出自己觉得小兔子吃菜时最有趣的吃菜动作,想象吃这种菜的声音,并集体模仿整理小兔吃菜的顺序,并连贯模仿吃4种莱的动作和声音。

3.学唱歌曲前半部分

（1）教师范唱。

（2）幼儿学唱。

——随乐演唱

——边唱边做出小兔吃菜的各种有趣动作。

——边游戏边演唱。

4.游戏延伸,学唱歌曲的后半部分

歌唱提问:“哎呀呀,哎呀呀,搞坏了小菜园,哎!怎么办呢?”幼儿讨论种菜的方法,并逐一种上4种菜。

歌唱小结:“哎呀呀,哎呀呀,小菜园呀真美丽!真美丽!”

5.完整连贯的演唱歌曲《小兔菜园》

延伸环节：

在表演区可以为其他小朋友演唱歌曲《小兔菜园》，互动表演。

幼儿园小班音乐律动教案 篇6

活动目标：

1、幼儿通过活动学会掌握节奏强弱规律。

2、能根据动物外特征，初步探索用不同语言动作表现强弱特点。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

1、节奏图谱

2、各种可以敲响的物品及用具

活动过程：

(一)开始部分

律动

(二)基本部分

1、“今天老是请来了许多小客人看看是谁呀?”(出示节奏谱)

2、他们谁和谁是好朋友，你是怎么看出来的? (念节奏图谱)

3、让幼儿比较轻重，理解强弱的规律。

4、用动作表示轻重

5、幼儿尝试(请幼儿自由选择物品)

(三)结束部分

送小动物回家。

活动反思：

整个活动在唱唱变变棉花糖的过程中比较顺利地结束了，在音乐的伴奏下体现了那种愉快、活跃的气氛，深深地感染了这群天真可爱的孩子们。

幼儿园小班音乐律动教案 篇7

教学内容：

1、学唱歌曲《小雨沙沙沙》

2、认识沙槌。

教材分析：

歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。

教学构思：

根据《音乐课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。

教学目标：

1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。

2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。

3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。

4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。

5、认识打击乐器沙槌。

教学重点：

完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。

教学难点：

1、感知旋律的重复和变化。

2、演唱中强弱力度的控制。

3、自由创编动作进行表演。

教学方法：情境引导法 、听唱法。

教具学具使用：电子琴 沙槌 多媒体设备

教学过程：

一：师生问好。

二：谈话激发情趣，揭示课题。

1、提问;现在是什么季节?春天来了，大地会发生哪些变化?(指名回答)

2、多媒体播放图片，师生共同欣赏春天的美景。

3、春姑娘来了，要举办音乐会耐不住寂寞的种子也想参加，可是土地太干怎么也钻不出来，想想谁能帮的了它?(指名回答)

4、揭示课题。

三：认识沙槌。

1、介绍沙槌及沙槌的演奏方法。

2、节奏练习。

x –| x – |

沙沙

XX | x x |

沙 沙 沙 沙

X X|

沙沙 沙沙沙 沙

三;聆听歌曲。

1、初听歌曲

思考：小雨唱歌的声音沙沙沙出现了几次，每听到一次可以举一下手。 2，再听歌曲

在“沙沙沙”处加入学生的小雨声“沙沙沙沙”

3、再次聆听

强调歌曲是四二拍，边听边用声势表现歌曲。

四、学唱歌曲

1、多媒体出示歌词，打着恒拍领着学生按节奏朗读歌词。

2、教唱歌曲

A、逐句教唱(两遍)

B、听唱法学唱(一遍)

C、找出相同乐句，对比唱，

D、试着完整演唱，师纠正错误。

3、指导有感情地唱。

4、随伴奏齐唱。

五、编创舞蹈

1、老师教跳简单动作。

2、随音乐齐跳

3、边唱边跳。

五、课堂小结

1、同学们是祖国的花朵，祖国沐浴着你们，长大了要记得报答祖国，好不好?

2、齐唱《小雨沙沙沙》。

幼儿园小班音乐律动教案 篇8

活动目标：

1、教幼儿学唱歌曲，幼儿在教师的带领下熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。

2、启发幼儿创编四种动物走路的不同姿势。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、幼儿已经认识小兔、小鸭、小乌龟、小猫四种动物。

2、四种动物的头饰若干。

3、音乐磁带。

活动过程：

1、发声练习。

2、进行语言节奏训练，熟悉歌词。

（1）教师：今天，有四个小动物要来我们班做客，小朋友们猜猜看，小兔子是怎么来的呀？小鸭子走路的时候怎么样？小乌龟走路的速度怎么样？小花猫走路时有没有声音？（提问时教师依次出示小动物的头饰）

（2）教师：这四种小动物走路的样子真可爱，老师把它编成了一首儿歌，并给它起了一个名字叫《走路》，今天老师就带着小朋友们学唱这首儿歌。

（3）进行节奏训练，教师示范念一遍儿歌，然后教幼儿念出歌词的节奏。

3、学唱歌曲。

（1）教师示范清唱儿歌，并边唱边把小动物按顺序贴在黑板上，以便帮助幼儿记住歌词顺序。

（2）教师再次弹琴示范唱儿歌，幼儿听旋律。

（3）教师教唱儿歌：教师范唱时幼儿可以小声跟唱，提醒幼儿唱准节奏，根据幼儿学习的情况，多跟音乐唱几遍。

（4）幼儿熟悉歌曲旋律后，分组唱儿歌比赛。

（5）幼儿熟悉歌曲旋律后，教师鼓励幼儿创编四种动物不同的走路姿势。表现好的小朋友，教师要及时的给以表扬鼓励。

4、表演。

（1）教师鼓励幼儿根据自己的理解，边唱歌边做动物走路的动作。

（2）幼儿听音乐表演。

教学反思

1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

幼儿园小班音乐律动教案 篇9

教学目标：

1．初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

2．在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。

3．增强爱妈妈、关心妈妈的情感。

4．认真倾听并积极参与歌唱活动。

5．感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

教学准备：

1.音乐磁带一盒。

2．请一位配班老师做好情景表演的准备。

3．简单的场景布置（小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张）

教学过程：

一、提问导入活动：

师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？（引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。）

二、学习歌曲：

1．欣赏视频。

师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。（播放视频）她做了什么事？

教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。

2．教师范唱。

师：今天我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱一唱。

3．幼儿轻声跟唱。

师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小朋友好听的声音。

4．完整学唱歌曲。

师：小朋友来自己唱一唱。

三、根据歌词内容创编动作。

1．大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。（边放音乐边想动作）请一个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈，小朋友做孩子。

2．幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。

3．请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班音乐律动教案 篇10

设计意图

《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这1篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。

活动目标

1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。

3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。

活动准备

1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

3、环境准备：设置成花园场景。

活动过程

1、情境引导，激发兴趣。

教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧！我们的花园漂亮吗，看见什么了？

2、完整欣赏，充分感受。

①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？

②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁？他们在干什么呢？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。

3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。

①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。

②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。

①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲）。

②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。

③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。

④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。

5、介绍曲名。

活动延伸

在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

活动反思

乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。

倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来？什么时候落在花朵上？”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

幼儿园小班音乐律动教案 篇11

活动目标：

1、能够在图谱的提示下完整的演唱歌曲。

2、能够根据自己对歌词的理解创编不同的动作来表现歌曲。

活动准备：图谱，伴奏

活动过程：

一、导入角色，激发幼儿兴趣。

教师：“今天我们班来了两个客人，看看他们是谁？”幼儿：“鳄鱼和恐龙！”

教师拿着鳄鱼和恐龙：“大二班小朋友你们好，猜猜我们来到大二班干什么的？”幼儿猜测……

教师：“我们是来跳舞的！”出示“来跳舞”字条，教师和幼儿依字读“来跳舞！”

二、新授歌曲《来跳舞》

1、教师引导幼儿理解歌曲前半段。

（1）（伴奏）教师唱：“恐龙来跳扭扭舞。”教师：“恐龙跳的什么舞？”幼儿答：“扭扭舞。”

教师：“猜猜恐龙会怎样跳扭扭舞？”幼儿创编各种动作。

教师：“我们来看恐龙怎么跳的？”

（伴奏）教师边唱边指图片。

教师：“怎么跳的？”幼儿答

教师：“用歌曲里的话来回答我？”（伴奏）

（2）教师：“听听鳄鱼跳的什么舞？”（伴奏）教师演唱“鳄鱼来跳踢哒舞”。

教师：“什么舞？”幼儿：“踢哒舞。”

教师：“猜猜鳄鱼会怎样踢哒舞？”幼儿创编。

教师：“我们来看看恐龙是怎样跳踢哒舞的？”（伴奏）教师边唱边指图片。

教师：“怎么跳的？”幼儿答

教师：“用歌曲里的话来唱着回答我？”（伴奏）

2、教师运用图谱引导幼儿学习唱歌曲的后半段。

出示图谱，教师：“图谱上都画了些什么？”幼儿：“手和很多嘴巴！”

教师：“这些嘴巴都一样吗？”“哪里不一样？”

教师：“我们学学图上的嘴巴，看看能发出什么声音？”幼儿尝试。

教师：“马上老师要唱四句声音，请小朋友按着老师唱的顺序来给歌词和图片配配对？”

（伴奏）教师演唱：“哗哗，哈哈哈。噢噢，呵呵呵。”教师：“我刚才唱了些什么？”幼儿回答。

教师：“请小朋友来根据老师唱的顺序来给图片排队。”

教师引导幼儿用图片为拟声词配对。

教师：“我们来唱一遍来看看他排的对不对？”

（伴奏）我们看着图谱来一遍。

3、（伴奏）教师完整的演唱歌曲。（边唱边出示图谱。）

教师：“老师把这些关于恐龙和鳄鱼跳舞的图片，编成了一首歌。请听歌曲《来跳舞》”

4、幼儿完整学习歌曲。

（1）（伴奏）教师大声范唱，幼儿轻声跟唱。

（2）（伴奏）幼儿尝试看图谱演唱。

5、幼儿唱歌教师示范动作。

“现在刘老师做鳄鱼和恐龙，请小朋友唱歌，老师来给你们伴舞。请小朋友认真看老师每句做的动作。”

（伴奏）老师跳舞幼儿唱歌。

（伴奏）“小朋友们，我们一起来做恐龙和鳄鱼，一起来跳舞吧？”

（伴奏）“试试自己根据歌词创编不同的动作，我们边唱边跳舞吧？”

三、和鳄鱼、恐龙道别。

幼儿园小班音乐律动教案 篇12

【儿歌内容】：

《小伞花儿》

下雨拉!冒泡拉!

小伞花儿都开拉。

赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈!

【教材分析】：

在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：

1.花朵的色彩美儿歌中提到了”赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。

2.雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。

【活动目标】：

1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。

2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。

3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

【活动准备】：

五颜六色盛开的小花朵 下雨的视频 下雨的音乐

【活动过程】：

一.交流并观看下雨的视频观看下雨的视频(注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子)指导语：

1.什么天气?(下雨天)

2.下雨了，人们都是怎么躲雨的?

3.雨水滴落到地上怎么样了?(冒泡)

二.学习儿歌，理解儿歌内容

1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。

出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。

下雨拉，冒泡拉!小花伞儿都开拉。

出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。

赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈!

2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了?都有什么颜色啊?

3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊?

4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。

三.小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢?回家可以去问问爸爸妈妈。

活动反思：

音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动，让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要，参与对音乐进行探究的需要，想象、联想，思维的需要及创造性表现。

幼儿园小班音乐律动教案 篇13

活动目标：

1、学唱歌曲，能根据歌曲内容做动作。

2、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

活动准备：

用手套做成的小手宝宝。

教学过程：

一、谈话导入：

出示小手宝宝，小朋友们，你们好!你们知道我是谁吗?(小手宝宝)

我的本领可大呢!你们知道我有什么本领吗?(幼儿自由讨论)

(小手可以吃饭，刷牙，梳头，洗脸，穿衣服，画画，做早操等等)

二、

1、 小手的本领可真大，今天我们就来学一首关于小手的歌曲：《小小手》

2、 教师有表情地朗诵一遍歌词，提问：小朋友们你们刚才听到了什么?

(我们都有一双手，唱歌我们拍拍手，跳舞我们拉拉手)

小朋友们听得真仔细，真不错!

三、

1、教师一边弹琴一边完整地把歌曲唱一遍，幼儿仔细倾听。

2、 小朋友们，这首歌曲好听吗?那我们一起来学学看。

3、幼儿跟着老师一起学唱歌曲二、三遍。

四、

1、根据歌词内容幼儿自己创编动作。

2、创编得好的幼儿予以表扬，其他幼儿跟着一起模仿。

3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。

五、今天我们又学会了一首好听的歌曲，回家表演给爸爸妈妈看，好吗?

幼儿园小班音乐律动教案 篇14

活动目标：

1.感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法演唱歌曲。

2.能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

3.感知春天的美好，并在歌唱活动中初步表现“春天真好”的情绪。

活动过程：

一、师幼谈话，导入活动。

师：现在是什么季节？春天有哪些植物和动物？

师：春天真美丽，有漂亮的小花，绿绿的柳树，蝴蝶和蜜蜂也飞来了，春天真热闹。

二、组织幼儿学唱歌曲，感受歌曲的优美旋律。

1.师：今天老师也带来了一首好听的歌曲，名字叫《春天》，请你们认真听一听？

2.播放歌曲，幼儿欣赏。

3.师：这首歌曲好听吗？你们都听到了什么呢？

三、创编动作，引导幼儿根据歌词内容用喜欢的动作进行表演。

1.鼓励幼儿根据歌词内容，大胆创编。

2.根据创编的动作，组织幼儿进行歌曲表演。

3.请幼儿戴上头饰，进行歌曲表演。

活动反思：

在初步感受歌曲旋律的基础上，我通过请幼儿回忆歌词内容，并出示相关图片的方式，帮助他们更好的了解、记忆。因为内容都很形象、贴近幼儿生活，所以他们很快就记忆了。在幼儿看图谱念歌词时，我引导他们按节奏边拍手边念，并重点指导了跳跃部分的念，因此幼儿不但能很快的学会演唱，且演唱时能将跳跃部分表现出来。情绪方面，我则用言语进行提示，让他们露出微笑，开心地演唱。为了使幼儿能更好地掌握儿歌，在最后的表演环节，我制作了歌曲中的花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸饰进行表演，这一环节中师幼和幼幼之间的互动体现的很好，幼儿能愉快的和老师一起进行表演，同伴之间也能互换胸饰进行表演。

幼儿园小班音乐律动教案 篇15

活动目标：

1．能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

2．能创造性地表现出不同的跳姿。

3．体验与同伴共同舞蹈的快乐。

4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5．有感情地学唱歌曲。

活动准备：

1．”会跳舞的跳跳糖”的音乐。

2．拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。

3．日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。

活动过程：

（一）好吃的跳跳糖。

1．（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小朋友吃了什么？

2．你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头练，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。（可以在幼儿的腿上进行练）(配伴奏)

3．后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。

4．幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。

（二）学唱跳跳糖。

1．幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的？最后它变成了什么？（欣赏老师唱）（如幼儿回答不出，教师再次范唱）

2．幼儿学唱歌曲。

（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱），一起来唱一唱。

（2）出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。

（3）一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。

3．幼儿一边唱一边在腿上练跳跳糖，跳舞的动作。（配音乐）

4．幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。

（三）有趣的跳跳糖游戏。

教师：（出示”巨人”的大嘴巴）”巨人”的嘴巴好大呀，今天”巨人”要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩。

1．教师带领幼儿在巨人的”大嘴巴”（事先已经画好一个圆圈）周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲的前面还是后面呢？

2．跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？

3．跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？

4．教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴？

5．幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。

活动延伸：

1．区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。

2．日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。

活动评析：

整个活动中，教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式让幼儿参与活动。在活动一开始，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉，再用动作来表示。幼儿有了一定的经验后再新受歌曲，这样孩子们就比较容易记住。为了让幼儿积极参与活动，我还特意设计了游戏这一环节，一方面是巩固新受的歌曲，另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因此，我觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。

课后反思：

根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。

幼儿园小班音乐律动教案 篇16

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐。

2、能用自己喜欢的方式表现不同的鱼游动作。

3、积极参与音乐活动，体验活动的快乐。

活动准备：

1、小鱼游的音乐。

2、渔网一个。

3、表示音乐的结构的图谱若干张（小河图片，小鱼图片3张，小朋友图片2张）。

活动过程：

一、音乐导入，幼儿进入情境中。

教师播放小鱼在水里游的轻音乐

师：你听到了什么声音？（水）

你知道什么小动物生活在水里？（乌龟，小鱼、）

我有一首歌唱给小朋友，听听里面是什么小动物（教师第一次唱歌词） 那谁知道小鱼是怎么游的？

师：刚才有的小鱼游得可好看了，谁愿意来表演给大家看？

1、教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。

2、你听到小鱼做了什么事？（教师第二次清唱歌词）

3、小鱼先在水里游泳，然后做了什么？

教师出示图谱，唱歌词验证（教师第三次随着钢琴伴奏唱歌词）

4、我们一起来学小鱼游泳。（教师第四次随着钢琴伴奏唱歌词）

二、欣赏乐曲，熟悉乐曲结构。

师：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧！我们一起来欣赏一首音乐，好吗？（教师欣赏整首乐曲一遍。）

师：这首音乐有几段？为什么?

师：我们再来听一听，听听这首音乐有几段？（教师引导幼儿根据图谱的提示欣赏音乐，了解乐曲有三段。）

三、倾听音乐，分辨鱼游、吃食、逃跑等音乐，根据音乐做出各种身体动作。

1、教师简述游戏情节：这首音乐里还藏着一个好听的故事，故事说的是：小鱼们在河里悠闲地游来游去，玩得真高兴。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，忽然，捕鱼人来了，小鱼们快快地游回家。”

2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。

师：第几段是小鱼在游，第几段是小鱼在吃小虫，第几段是捕鱼人来了，小鱼快快地游回家去。（幼儿倾听音乐）

师：谁来告诉大家，音乐的什么地方是小鱼在游泳？为什么？什么地方是小鱼在吃虫？什么地方又是捕鱼人来了？为什么？

3、分段欣赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。

a、欣赏第一段，了解乐曲优美、欢快的特点。

师：这一段是小鱼在干什么？为什么？

幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。

b、欣赏第二段音乐，了解音乐断顿的特点。

师：这一段是小鱼在干什么？为什么？我们一起去吃鱼虫吧！肚子饿了，我们一起多吃一点吧！（幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。）

c、欣赏第三段，了解乐曲紧张、急促的特点。

师：这一段是小鱼在干什么？为什么？听到很急的音乐，好像发生了什么事（幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。）

4、完整欣赏并做动作，引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。

四、完整游戏，幼儿会根据不同的音乐变换动作。

师：小鱼们！我们一起到河里来做游戏吧！

教师引导幼儿完整进行音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。

a、请一教师扮演捕鱼人，师幼共同完整游戏。提醒幼儿在游的时候找空的地方，不碰撞同伴。

b、请幼儿扮演捕鱼人，再次游戏。

五、结束游戏，自由模仿小鱼游回家。

活动反思：

活动过程中与幼儿互动良好，幼儿积极性很高。但在带领幼儿学小鱼游泳时，有些小朋友不能按照要求了，总是会干扰别的小朋友。在活动过程中有幼儿回答的问题与本活动无关时，还不能巧妙应对。

幼儿园小班音乐律动教案 篇17

一、设计意图：

小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试模仿小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下，引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点，我准备了故事来引题，相信小朋友们会学的很开心。

二、活动目标：

1．培养宝宝对音乐的兴趣，借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

2．专注地听音乐，结合动物形态找准节拍。

3．理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

三、活动准备：

小乌龟手偶、小书包、山坡的背景

四、重点难点：

有感情的演唱歌曲

五、活动过程：

(一)．导入部分

1.练习发声，《我爱我的小动物》。

2.教师提问（猜谜语）

教师：今天给你们带来了一位新朋友，（让宝宝猜一猜），这个新朋友呀背着硬硬的壳，走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗？

幼儿：小乌龟。

(二)．展开部分

1.故事引入

教师：（出示小乌龟手偶）小朋友，小乌龟在干什么呢？一起来听听故事吧。《小乌龟上山坡》，有一天乌龟妈妈带着她的孩子去爬山坡，山坡可高了，小乌龟爬着爬着有点累了，爬不动了，怎么办呢？小乌龟擦擦身上的汗水，爬呀爬呀继续用力的爬，太阳很大很大，小乌龟感觉很热，小乌龟不怕晒，还是勇敢的往上爬，爬呀，爬呀，哗……又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！小乌龟不怕晒，不怕雨，一边爬着一边唱着歌“嘿嘿哟，嘿嘿哟”，终于坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真勇敢！）你们喜欢小乌龟吗？为什么？

(教师引导幼儿回答)。

2.欣赏歌曲

教师：小朋友，我把这个故事编成了一首歌曲，你们想听吗？（播放视频动画）。

3.教师提问

教师：小朋友，这首歌曲不错吧，那么小乌龟上山坡时是怎样的呢？请小朋友再听一遍歌曲的第一段吧。（教师示范唱，引导幼儿回答）

小乌龟经过努力终于爬上了山坡，你猜他的心情是怎么样的？一起再来听一听歌曲的第二段吧。

4.教授歌词

教师：小朋友这首歌可真有趣啊，跟着我一起来念念歌词吧。

歌词内容：

小小乌龟上山坡，嗨嗨哟，嗨嗨哟，爬呀爬呀用力爬，汗水流呀流。

小小乌龟上山坡，嗨嗨哟，嗨嗨哟，爬呀爬到山坡上，心里乐悠悠。

5.学唱歌曲

先按照歌曲节奏拍手说一遍，再拍手唱一遍。（间奏时静听音乐，不要拍手）。目标：让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词，在音乐中掌握一拍一动的匀速节拍。

6.律动游戏

教师：小朋友，我们一起来表演小乌龟好不好？

（1）教宝宝模仿小乌龟爬的动作；

（2）每个幼儿发一个小书包，做龟壳；

（3）幼儿和教师一起学小乌龟行走；

（4）教师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演小乌龟，请幼儿跟随教师边做动作爬上坡边唱。幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次，手脚要跟随音乐打出重拍。

目标：让宝宝用自己的身体作为乐器，在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏，这是一种节奏的游走法。

（三）．结束部分：

教师：小朋友你学会这首歌了吗？一起来唱给身边的人听吧！

（四）．延伸部分

请幼儿和父母一起去爬山，并将爬山过程中看到的风景及照片展示出来，将给朋友听。

幼儿园小班音乐律动教案 篇18

活动设计背景

通过开车活动，使幼儿懂得互助合作的能力和开车的乐趣

活动目标

1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。

2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点

尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

活动准备

1、《开车歌》音乐。

2、呼啦圈。

3、单车、汽车、火车的牌子。

4、交通信号灯、红灯、绿灯。

活动过程:

1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的？”“通常是谁在开车呢？”driver（司机）“怎么开？”“什么时候车子会停下来呢？”请幼儿自由表达自己的想法。

2、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。（提示：红灯停、绿灯行）

3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一 组，1人当司机，3人当乘客；当看到汽车图片时，请幼儿4人一 组，1人当司机，3人当乘客；当看到火车牌子时，请幼儿6人一 组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的马路上行走。

6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行游戏。

7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。

教学反思：

通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止，尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

小百科：开车即驾驶车辆的意思，开车安全的基础是技术和经验。为了方便观察交通标识，在开车时要注意路边、路上方设置的指示牌，视野要远要高，弄清交通标识指示的含义后再行车。

幼儿园小班音乐律动教案 篇19

活动目标：

1、让幼儿对三拍子有初步的了解，体验三拍子舒缓、优美的旋律。

2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。

活动准备：琴一台、图片两张。

活动过程：

一、开始部分

1、师生问好。

2、基本音阶练习：小兔跳、大象走。（模仿）

3、幼儿练声歌——模仿小动物的叫声。

二、基本部分

1、复习旧歌曲《小雨沙沙》

2、引出主题

3、看图说话，引导思考：弯弯的月亮像什么？

4、新歌教学：A、让幼儿视听，熟悉音乐。（老师示范演奏）B、老师示范演唱。C、老师演奏生试唱（要求幼儿音准、咬字清晰）

5、分组活动：各小组跟着老师唱，鼓励幼儿大胆唱、大声唱，进一步达到教师的要求。

三、结束部分：

鼓励幼儿会唱的唱给大家听，唱给家长听。

幼儿园小班音乐律动教案 篇20

一、活动目标

感受乐曲《小鸭的舞》，知道乐曲的名称，想象乐曲中小鸭子的音乐形象，培养幼儿的想象力与听辨能力。

二、活动准备

1、各种小鸭舞蹈的PPT。

2、音乐录音。

3、小鸭胸饰。

三、活动过程

(一)初步欣赏

1、引出主题

T：春天来了，草地上来了一群小动物，你们看看是谁? (出示叫、鸭0PPT，图上画有各种跳舞姿势的小鸭。)

2、再次完整欣赏

T：小鸭在草地上干什么? (教师弹奏乐曲，引导幼儿初步想象。)

3、我们来学学小鸭的动作。 (进一步引导幼儿欣赏乐曲录音，教师带领幼儿边听边想，并可稍用身体感觉来启示幼儿想象。)

(二)分段欣赏

T：开始的音乐告诉我们什么?小鸭子是怎么出来的?小鸭子出来干什么? (老师弹奏音乐第一段引导幼儿想象情节。)

T：这个音乐像什么声音?小鸭可能在干什么? (听赏中间一段音乐，重点引导幼儿听水波声，启发幼儿想象小鸭子在游水、戏水、吐水)。

T：这段音乐听过吗?和哪段一样?小鸭子又在干什么? (教师弹奏最后一段音乐，引导幼儿听出这音乐是第一段音乐的再现，想象小鸭子欢快地跳舞回家。)

(三)再次完整欣赏乐曲

边看图片边欣赏乐曲。

(四)动作表现

T：我们也来做一只会跳舞的小鸭。(让幼儿戴着头饰自由想象表现乐曲的音乐)

操作提示

教师可根据幼儿的音乐素质提出不同要求，在熟悉乐曲的基础上，让幼儿找一找有哪两段音乐是一样的，并用拍手或其他动作表示。如：当第三段音乐开始时，只要幼儿通过听辨知道这音乐与第一段音乐相同(重复出现)立刻可用拍手表示。

在想象乐曲内容、角色形象的时候，鼓励幼儿充分想象小鸭有的在小河边的草坪上摇摇摆摆地走，有的在跳舞，还有的在水中游，为之后动作表现丰富情节。在分段欣赏环节后，教师一定要再次完整弹奏乐曲，让幼儿完整欣赏。

教师还可从节奏上对幼儿进行训练，如一、三段音乐表示小鸭走和跳舞时可让幼儿听着音乐用脚踩拍率，手拍旋律节奏。在最后动作表现环节，也可让幼儿先欣赏老师的编舞，让幼儿边听音乐边欣赏舞蹈，增强美的感受，为自己创编做铺垫。

幼儿园小班音乐律动教案 篇21

活动目标：

1.在反复感受、熟悉旋律的基础上学会唱歌曲。

2.尝试用动作表现公鸡的形象和洗澡方式。

重点难点：

反复感受、熟悉旋律的基础上学会唱歌曲。

活动准备：

1.教学电子资源：《大公鸡》。

2.歌曲：《大公鸡》

3.钢琴。

活动过程：

一、组织教学。

二、教师清唱歌曲两遍，请幼儿仔细倾听，并说一说歌曲的主要内容。

歌曲里面唱了谁在洗澡？它是怎么洗澡的？

三、播放教学电子资源中的歌曲，请幼儿边听音乐边用动作表现公鸡的形象及洗澡方式。

1.请幼儿讨论用什么动作表现歌词内容。（如果有个别幼儿创编的动作很好，可以请个别幼儿示范；如果幼儿没有更好的想法，教师可以示范。）

2.请幼儿尝试伴随歌曲做动作。（提醒幼儿关注歌曲的节奏，要随音乐一下一下地做动作。）

四、教师钢琴伴奏，请幼儿学唱歌曲。

五、播放音乐，鼓励幼儿边唱边表演。

六、分组表演。

七、小结。

幼儿园小班音乐律动教案 篇22

活动目标：

1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。

活动过程：

一、活动开始

1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！

3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

二、基本过程

1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

师：小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

3、那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？

4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）

5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.

三、教师带领小儿唱歌曲

四、结束活动

教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？”

附儿歌：快来亲亲我我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。

我的小脸像朵花，爸爸你快亲亲我，亲呀亲亲我。

爸爸、妈妈还有我，全家在一起，真呀真快乐。