课文《云雀的心愿》教案【参考4篇】

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云雀的心愿【第一篇】

20  云雀的心愿

[教学目标]

1、认知：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。学会本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词。

2、技能：体会陈述句和反问名在语气上的不同。

用“森林实在太重要了！”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。

3、情感：树立环保意识。

[教学重点]  体会森林的重要作用

[教学难点]  陈述句和反问句在语气上的不同。

[教学准备]  小黑板、课件。

[课时安排]  三课时

[教学过程]

第 一 课 时

[课时目标]

1、学习本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文大意，知道云雀的心愿是什么？

[教学设计]

一、导入新课：

1、      导入：（板书：心愿）心愿是什么？

心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心愿吗？(个别提问)

2、示题：今天我们来学习1篇跟心愿有关的知识童话(板书：10 云雀的心愿)。

3、生疑：看着题目你们有什么疑问呢？

二、初读课文：

1、过渡：带着疑问小声朗读课文，看看文章能不能为你排忧解难。

2、生答题：

资料：云雀是一种叫声很好听的鸟，羽毛呈红褐色，还带有黑色的斑纹，显得十分美丽，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飞得高。

3、快速读课文，提出要求：

(1)  读准生字词的音

(2)  正确连贯地朗读课文，划出小节。

三、检查自学效果：

1、(出示小黑板)字音检查：指名读，其他人看他的读音是否正确，领读，开  读，反复正音。

生字词①讨厌   乱砍滥伐    贫瘠    冲垮    树冠★

冲刷    土壤       擦去   空调器   绿洲

②脱缰    讯期       蓄水    苔藓    渗进  储存

多音字：埋怨 mán/mái       淹没mo/mei

树冠 guan/guan

暖和 huo/he/he/huo/huo/hu

2、划生字词：

3、字形检查：

(1) 出示生字词思考：生字中有哪个部分是需要注意的？

(2) 学生描红

四、默读课文，思考课文内容

1、默读课文，思考： “云雀的心愿”是什么？课文哪一自然段直接告诉了我们？

课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是：让沙漠变成绿洲。

2、（出示文字）指名读，思考：从这段话中你知道了什么？(板书：森林实在是太重要了！)

3、      云雀为什么说森林很重要呢？小云雀和他妈妈去了哪些地方？找一找，然后用“先……然后……最后……”（小黑板出示）回答。

4、      它喜欢其中的哪里？讨厌哪些地方呢？

六、课堂练习

1、听写：贫瘠、冲垮、树冠、土壤、空调器、绿洲、漫天飞舞、枯枝败叶

2、组词：

厌(   )     伐(    )    垮(    )     冠guan(    )

庆(   )     代(    )    挎(    )       guan(    )

七、课外作业

1、抄写生字词

2、熟读课文

第二课时

[课时目标]

1、有感情地朗读课文

2、 体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同

3、用“森林实在是太重要了！”为中心句，概括全文森林用途的各种介绍。

[教学设计]

一、复习导入：

通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿就是（引）-----“到沙漠去种树”。

为什么会产生这样的心愿？就是因为它到了几个地方后发现“森林实在太重要了，请同学用“先……然后……最后……”说一说他们去的地方。（指名说）

小云雀讨厌沙漠和大河，喜欢森林，这又是为什么呢？我们今天就去弄个究竟。

二、读课文

(二)精读第2、3、4自然段

1、过渡：小云雀和妈妈先到沙漠，它为什么讨厌沙漠呢，轻轻地读读 2、3、4自然段，可以划出有关的词句。

学生自读，然后交流

（如果学生先交流了第2自然段）

（1）你们有人见过沙漠吗？或者在电视上看到过沙漠？你感觉沙漠是怎样的？能用一两个词语概括一下？总结描写沙漠的词语(漫天飞舞、贫瘠)。

（2）沙漠这样的凶险，难怪小云雀要说，引“这里的风沙真讨厌！”(指导用埋怨的语气读)

（3）妈妈是怎样回答他的呢？(指导用惋惜、心疼的语气读)

（如果学生先交流了第4自然段）

（1）            你知道了绿洲为什么会变成沙漠。

“贫瘠”是什么意思呢？

（2）            为什么小云雀要给沙漠种上树呢？

（3）            它飞到沙漠上空看到了什么，把第2自然段读一读。

（4）            沙漠好吗？怎么不好？

（5）            是啊，当狂风挂过时，会睁不开眼睛，你有这样的体会吗？

（6）            它怎么知道的，请同做妈妈告诉小云雀，齐读。

总结：没了森林不行，沙漠太可恶了，小云雀是什么态度，书上怎么说的？

5、说话练习：“森林实在是太重要了！因为…… ”(板书：保护土地)看黑板，用”因为……所以……”把两句话连起来说。

(三)、精读第5——10自然段

1、过渡：小云雀和妈妈飞过了沙漠又到了哪儿？（大河），在那儿，他们又看到了什么？

2、      默读第二段，回答问题。

小云雀来到大河上空，看到了怎样的景象？

你从这里感受到了什么？你从哪里感受到洪水很凶猛？

（出示小黑板）指导朗读“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”（比喻句）“把……比作……”，突出“脱缰的野马，咆哮”，反复朗读，体会洪水的危害。

3、所以小云雀不由得挨近了妈妈，它心里引“害怕”，谁能用害怕的语气读一读。（指名读）

4、妈妈怎样回答他的？用什么语气读？（指导用无可奈何的语气读，突击“唉”这个拟声词）

5、说明森林有什么作用？（防洪）

6、过渡：森林为什么能防洪？怎样防洪？森林水库又是什么？自读第10节。

7、在黑板上画一棵树作示意图，指名按图复述树的各个部分如何蓄水？

树冠                挡住

苔藓和枯枝败叶    吸收一部分

土壤              吸收大部分

① 森林是一水库

8、比较句子：

②森林不就是一座大水库吗？

指名读，说说这两句话说的内容是相同的还是不同的？（相同）。哪句话更肯定？（反问句更肯定），用反问句表示强调，更加肯定，同学们在写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句，教师领读，集体读。

9、这段话说明了森林的什么作用？（蓄水）

10、说话练习：“森林实在太重要了！因为…..”（板书，防洪蓄水）。用“因为……所以……”把这两句话连在一起说。

（四）、精读第11、12、13自然段

1、过渡：小云雀和妈妈飞累了，他们又回到了森林，感受就完全不一样了，默读课文11、12、13自然段，想一想，从这一自然段，你了解到了奥妙？

2、读课文讨论：为什么说森林是空调器？

森林就像空调器。

3、比较句子    森林像不像空调器？（要读出疑问的语气）

3、      说话练习：“森林实在是太重要了？因为……（板书：调节温度）。这段话说明森林有什么作用？（调节温度），谁能用“因为……所以……”，把板书连在一起说。

三、总结

现在你知道小云雀为什么说森林太重要了吧，你能根据板书，也告诉大家森林很重要吗？自己先试一试。

四、布置作业

1、练习册p 26 二、三、一

2、搜集森林的资料，说说森林还有哪些作用？

第三课时

[课时目标]

1、复述课文

2、树立环保意识

[教学设计]

一、复习导入

1、讲评作业

①字词：树冠guan  乱砍滥伐  咆哮  冲垮

②  解释：①流水漫溢（泛滥成灾）乱砍滥伐②  选择或节制

2、森林的作用

用“因为……所以……”把森林的四个作用连起来说说。对啊，森林实在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去种树的心愿（板书：种树）

二、引申扩展

1、课文中讲了林林的四个作用，那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用？

（1） 人类的资源宝库

（2） 庞大的氧气制适厂（天然的氧吧）

（3） 良好的吸尘器

（4） 卫生保健医生

（5） 绿色的隔音墙

2、总结，还让同学抄在书上（有举的同学）

三、复述课文

1、通读课文

2、表演：课文中描写了哪两个动物？(小云雀和云雀妈妈)。要求分角色表演，脱离书本，给5分钟时间准备。

3、想象：假如小云雀实现了他的愿望，那我们将看到什么？

四、培养环保意识

1、过渡：是啊，那样世界该多美好啊！小云雀的心愿就是到沙漠去种树来保护环境，那你们在保护环境方面有什么心愿呢？

2、 例如你看到了什么现象？由此引出自己的心愿，我们看到河水脏，我就希望发明一个污水净化器来使河水变清（生回答）

4、总结：老师真的希望每个人的心愿都能实现，那世界将是一个美丽的大花园，我们住着该多开心啊！

五、课堂作业

1、把反问句改成陈述句

（1） 森林不就是一座大水库吗？

（2） 难道森林不是空调器吗？

2、说“森林实是太重要了？用”因为……所以……”写下来。

3、抄写课文中一个比喻句

六、课外作业

1、 小练笔：以“森林实是太重要了！”或“我的环保心愿”为题写1篇200字的小作文。

2、  预习“习作3”

板书设计：

云雀的心愿

保护土地

防洪

森林实在是太重要了！                种树

蓄水

调节温度

《云雀的心愿》教育随想【第二篇】

1、自主学习，理清课文内容

云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。为什么云雀会有这样的心愿？我引导学生快速浏览课文，从文中找出云雀产生这一心愿的原因，点出关健句：森林实在是太重要了！小云雀又为什么会认为：森林实在是太重要了呢？它是从哪里感受到森林重要的呢？这是本文的教学重点，所以我的教学设计又围绕着这一问题全面展开，让学生选择适合自己的学习方式学习，读读想想，图图画画，从文中寻找答案。这样的教学设计，在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养了学生抓住重点词句概括课文内容的能力，并帮助他们理清课文脉络，把握文章的要点，为进一步深入学习课文、领悟课文精髓奠定了基础。

2、借助课件，理解课文内容

生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的画面和逼真的音响效果会引起学生兴趣，激活他们的思维、联想、想象、情感的活动。这一案例，我根据教学内容制作了许多课件，“森林变成贫瘠的沙漠；河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”这些动态的画面给学生带来了深深的震撼，他们在情境中感知了砍伐森林的危害之大。通过课件对“森林是个大水库；森林是一座巨大的空调器”这些内容的介绍，又帮助学生深入理解了课文内容，让他们有感而发，并与作者发生情感共鸣，以此表述心中的愿望。

3、拓展延伸，深化课文重点

书本知识毕竟是有限的，对于语文学科来说，更多更广的学问来源于大量的课外阅读与对学习资料的收集运用中。本篇课文只是介绍了森林四个方面的重要性，对它更富魅力的东西没有全部例出。为此，我根据课文内容拓展延伸：生活中，森林还有更大的作用，你知道吗？让学生交流课前搜集到的资料，他们读书看报，走进图书馆，上网，或单独作战，或合作进行，在阅读，思考、整理、采纳等一系列的过程中获得了许多答案，通过课上交流学到了丰富的知识，同时也锻炼了他们搜集信息、整理资料的能力，使语文走向生活大课堂。

4、体验心愿，进行个性化朗读

这是1篇优美的童话故事。文章通篇采用了拟人化的写作方法，融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，生动有趣，富于艺术魅力。我让学生分角色朗读课文，在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，同时也感受课文语言的生动形象。这样，学生在朗读中表达出自己的理解和感悟，在相机评价中，更加深学生对砍伐森林危害的认识，激发他们对这种行为的痛恨之情。

5、深化主题，表达自己的心愿

课文记叙了小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时所看到的伐树毁林造成的危害，说明植树造林、保护环境的重要。在课件展示“肆虐的沙尘暴、光秃秃的大山、河水咆哮着向下游冲去”等情景中，我又引导学生思考：在保护环境方面，在我们的现实生活中，你对周围人们现在所处的这个环境满意吗？你又是怎样做到保护环境的，准备如何去做？交流讨论。鼓励学生根据环境保护的现状，进一步学习，扩展阅读和调查绿化情况等，拓宽学习时间和空间，打破课堂内外的界限，将语文学习与生活紧密相联，激起学生关注社会，主动参与环保的意识。

《云雀的心愿》教学设计【第三篇】

作者：凤凰语文网友 啸傲子莲    转贴自：本站原创    点击数：384

《云雀的心愿》教学设计

一、复习导入。

同学们，今天我们继续学习第20课（齐读课题）。通过昨天的学习，我们初步浏览了课文，我想你们肯定能很快发现课文中哪一自然段写了云雀的心愿。（指名读并出示）。你能用“因为……所以……”的句式连起来说一说吗？（板：森林实在是太重要了！）

二、整体感知。

渡：小云雀为什么会说：“森林实在是太重要了！”呢？让我们跟随它们一起去旅行吧！它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。

交流：  （板书）      沙漠

大河

三、探究森林的重要性-----防风固沙

渡：小云雀跟随它妈妈来到了沙漠上空，怎么感受到了森林的重要性呢？请同学们读一读第二到四自然段，边读边画出相关语句，体会森林的重要性；画好之后，同学们交流交流，说说体会。

（自由读）

1、从哪些语句体会到了森林的重要性呢？

a “孩子                                ”

交流：这是云雀妈妈的话，你是怎么从中体会到森林的重要性的？

感情朗读：这里原本是茂盛的森林啊，现在变成寸草不生的沙漠。同学们，你们心疼吗？云雀妈妈也十分心疼。谁来读一读？

还从哪些句子体会到了森林的重要性呢？

b 一阵狂风刮来，

a“漫天飞舞”什么样子，谁来描述一下？

b、看到这么大的风沙，你想说什么？

c、小云雀看到此情此景，埋怨地说

2、因为土地失去了森林的保护，所以狂风刮过，黄沙漫天飞舞。你知道森林具有什么作用吗？（板：防风固沙）

3、感情朗读：看到贫瘠的沙漠，你能把小云雀的埋怨和云雀妈妈的心疼读出来吗？先练练，然后同桌互练。

4、归纳学习方法

a 边读边画，体会森林的重要性。

b同桌之间进行交流。

c练习读出感情，分角色读。

四、自主探究森林的重要性----蓄水

渡：小云雀跟随它妈妈又来到了大河的上空，也体会到了“森林的重要性。”请同学们用刚才的方法学习第5-10自然段。

交流：a  第10 自然段。

1、从云雀妈妈的话，你是如何体会到森林的重要性，从中你知道森林具有什么作用吗？

2、从哪几个方面看出它能蓄水？

b 第5自然段。

1、从这句话中，你怎么看出森林的重要性的？

2、观图。

3、小云雀见到此情此景，不由得挨近了妈妈，看得出，小云雀-----（害怕0

4、感情朗读：

这一部分仍然是对话，要想读好，有什么方法？

五、森林的重要性之三：调节气温。

渡：它们又回到了自己的家，这时小云雀更加体会到了森林的重要性。读一读第11-13自然段，体会体会。

1、你知道森林还有哪些作用吗？

因为森林是一个           。夏天，            ；冬天，            。

小云雀一边听，一边不住地点头：————（引读）

这不仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。

七、作业。

今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容，有条理地写下来，可以采取以下方式：

（出示）

1、森林实在是太重要了！因为

2、因为

，所以，森林实在是太重要了。

3、

森林实在是太重要了！

《云雀的心愿》教育随想【第四篇】

教学目标：

1、练习分角色朗读课文。

2、在情境中练习说话。会用“可以……也可以”造句。

3、知道乱砍滥伐的危害，懂得森林的重要作用。从小树立保护环境的意识。

教学过程：

一、导入课文

师：这节课我们继续学习（指课题）

生读课题。

师：通过上节课的学习，我们知道了小云雀有一个美好的心愿，那就是——

生：让沙漠变成绿洲。

过渡：今天让我们跟着云雀母女出去看看。

二、精读课文

1、沙漠

（1）小云雀的话

师：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。小云雀会怎么想啊？

指名说。

师：所以小云雀埋怨地说——

指名读。

指导朗读好这句话。

（2）妈妈的话

师：是什么原因让这里土地变成这样？快速读一读第四小节，用一个词语来概括。

生：乱砍滥伐。

师：找得非常准确。我们一起读读这个词。注意，要读出自己的感情。

生读。

师：你的脑海中仿佛出现了什么画面？

生说。

师：这么多画面让我不能不心疼。孩子们，你们心疼吗？谁来读读云雀妈妈的话？

指导朗读。

（3）表达

师：是啊，森林实在是太重要了！难怪云雀妈妈这么心疼。

句式训练：森林实在是太重要了，因为                        。

师：你们能说出原因吗？可以用书上的话，也可以用自己的话。

2、大河

（1）认识大河

师：乱砍滥伐不仅使森林变成贫脊的沙漠，还让河流遭了殃。大家自由地朗读第五小节，边读边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？

生自由练读。

师：读完了吗？你想说些什么？

生：河水很可怕。

师：是啊。真的很可怕。你来读读第五小节好不好？

指名读。

想象与朗读相结合。想象得好可引导其再读书。

师：你还仿佛看到了什么？听到了什么？

生说。

师：现在让我们拿起课本，一起来读第五小节，感受这咆哮的河水。

（2）小云雀的话

如果学生读不到位，说“云雀妈妈叹了一口气”。多次地练习，直至到位。

师：小云雀不由得挨近了妈妈。（指名一生读）

生读第七小节。

师：云雀妈妈叹了一口气：“——

生接着读。

（3）表达

师：学到这儿，你知道为什么说森林实在是太重要了吧。

出示：森林实在是太重要了！因为                                   。

指名说。

（4）认识“森林水库”

师：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？你们学着云雀妈妈来讲给她的宝贝听听。

生读。指导朗读好这一小节。

师：你看，妈妈讲得多有条理啊，先讲树冠，再说树干，最后说树下的土壤，我们写作时也要这么有条理才对啊！而且还用上了“可以……也可以”，你们也能照样子说个句子吧！

出示：

我们在游乐场里可以                  ，也可以                 。

森林是一个巨大的宝库，它可以              ，也可以                。

，它可以               ，也可以                    。

师：想一想，想好了，再举手说。

生想。

师：谁先来说？

指名说。

师：现在把你最喜欢的一句写下来。

师：写完了吗？同桌交换过来读一读，看看是否通顺。

（5）表达

师：小云雀听妈妈说了这么一番话啊，不禁在心里暗暗地想——

出示：森林实在是太重要了！因为                         。

3、森林

（1）布置自学

师：小云雀和妈妈又累又热，就飞回到了他们居住的那片森林里。妈妈又告诉小云雀一个非常重要的知识。请同学们自学11至13小节。反复地读几遍，可以和同桌分角色读好。然后思考：

森林真是太重要了！因为                           。

生自学。

（2）师：请哪一组的同学来读一读。

生读。评价。

（3）师：小云雀知道了吗？为什么森林真是太重要了？

指名回答填空。

三、总结。

师：今天我们跟着云雀母女一起进行了一次旅游。相信同学们都和小云雀一样对森林有一个新的认识。为什么说“森林实在是太重要了！”课后自己想一想，再有条理地说一说。这也是今天的家庭作业。明天我们课上再来交流。

方案二：（不学森林）

三、总结

师：今天我们跟着小云雀母女一起去了沙漠，飞过了大河。看到了很多，也学到了很多。现在再让我们来分角色读读课文的1至10小节。

男女生分角色读。

师：云雀妈妈还说森林是个巨大的空调器呢！她为什么这么说呢！我们下节课继续学习。