小班教案来跳舞范例【8篇】
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小班教案来跳舞范文【第一篇】
1、根据音乐节奏,踩着上的脚步变换跳跃的动作,发展幼儿动作的创造性及灵活性。
2、通过,锻炼幼儿脚的控制能力及跳跃能力。
3、鼓励幼儿大胆的表现自己所想的动作,体验带来的乐趣。
1、用4块小泡沫地垫拼成1块大的正方形地垫,在大的地垫上粘上不同方位及数量的脚印标记。
2、音乐《兔子舞》、《幸福拍手歌》。
3、活动前先让幼儿熟悉音乐并根据音乐的节奏做动作。
(一)、通过游戏石头、剪子、布引入课题。
1、小朋友,你们会玩石头、剪子、布的游戏吗?
2、平时你们是用什么来玩这个游戏的?
3、今天,我们就用脚来玩这个游戏,试试看吧。
(二)出示,引导幼儿想出跳的不同动作。
1、原来,我们的小脚很能干,他除了走路、跑步外还会玩游戏呢!其实小脚他还有一个本领,就是会跳舞。今天陈老师带来一张神奇的,我们一起来看看。
2、教师出示,让幼儿尝试在上可以怎样踩着脚印跳舞。
(1)师:上画着什么?
(2)师:现在我请小朋友试试到上来跳舞,但是我有一个要求,就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。
3、幼儿尝试动作并进行交流。
(1)刚才你们都在上试过了,你是怎样跳的?
(2)请个别幼儿上来展示,并且把动作记录下来。
4、幼儿尝试跟着音乐的节奏在上跳舞。
1、刚才小朋友们想了很多好看的动作,现在我们一起跟着音乐在上跳舞好不好。
(1)教师播放音乐《幸福拍手歌》,请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。
(2)跟着音乐在上跳舞。
(3)教师指出幼儿在跳的过程中不对的地方并通过讨论来解决。
2、现在我们换一段音乐,来跳跳看。
(1)教师播放音乐《兔子舞》,请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。
(2)跟着音乐在上跳舞。
(3)请幼儿自由交换再跳。
(三)请幼儿将所有的拼成一张大,大家一起跳,进一步体验带来的乐趣。
小班教案来跳舞范文【第二篇】
1.在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、明快的旋律。
2.尝试自编舞蹈动作,学会跳圆圈舞,体验创造的喜悦。
玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律。
音乐磁带、洋娃娃和小熊的头饰。
一、教师和幼儿共同听音乐,做各种动作。
二、用洋娃娃和小熊进行师生互动,引出话题。
师:今天老师给小朋友请来了两位客人,听!它们在说什么呢?
出示洋娃娃:嗨!小朋友,我是可爱的.洋娃娃,我的舞跳得可棒啦!大家喜欢我吗?出示小熊:你们好!小朋友,我是小熊,别看我长的笨头笨脑的,我的舞跳得也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃:我舞跳得好,我还会唱歌呢?请听。
三、学唱歌曲。
1.集体欣赏:(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?
幼儿感受歌曲的内容与情绪。
幼儿泛讲歌词内容,教师用歌曲里的句子总结。
3.“现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!”教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
4..其实是一首外国儿歌,歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》,现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!
(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊:恩,唱得不错,不过能不能唱得再好点呢?
师:小熊鼓励我们再唱的好一点,大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)。
四、想象创编。
1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?
2.创编:幼儿听音乐创编动作,教师进行引导。
3.个别交流:教师请表演好的幼儿来表演,其余幼儿模仿表演。
4.请全体幼儿来表演。
五、跳圆圈舞。
1.师:我们用刚才编好的动作,重新再来跳一遍好吗?
2.请幼儿来表演跳圆圈舞,其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)。
3.集体表演圆圈舞,教师加入其中。
六、听音乐跳出活动室。
小班教案来跳舞范文【第三篇】
跳舞的娃娃是根据八音盒改变,原来的八音盒需要上发条,娃娃才会旋转跳舞。通过改编,将用小鼓棒敲击产生动力,使小娃娃旋转,幼儿喜欢夸张的颜色,漂亮的舞台将满足幼儿的好奇心,充分利用现有的材料为幼儿制作一个既可以动手又能聆听的玩教具。
:这个玩教具提高了幼儿对打击乐的兴趣,也锻炼他们的小肌肉。通过游戏,培养他们的交往能力。
选用材料:废旧果盒、吸管、皱纹纸、纸筒、乒乓球、毛线、烟盒纸、果冻壳、筷子。
1、将废旧果盒(圆形)进行包装,颜色鲜艳;。
2、用乒乓球和纸筒做成娃娃;。
3、用筷子做成鼓棒;。
4、在盒子四周用果冻盒装饰,安装4个彩灯;。
5、在盒子平面中用烟盒纸贴成金色“地板”;。
6、将盒子装饰好后,放上小娃娃。
适用年龄:4-5岁。
操作方法:幼儿用小鼓棒敲击盒子的中间震动,使小娃娃跳舞,可以根据节奏的快慢敲击。
1、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
2、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点,我给本课设计的歌曲的教学目标:通过引导学生参与多形式活动,帮助学生熟悉歌曲旋律,激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动,感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练学生歌词创作的能力,发挥学生的想像、创造能力。
小班教案来跳舞范文【第四篇】
1、初步学习用简单的语言和动作表现吃跳跳糖的感受,体验游戏带来的乐趣。
2、能根据老师的简单指令进行颜色分类,尝试不同跳法。
1、跳跳糖、一次性小勺子。
2、红、黄、绿圆点标志。
3、轻柔、舒缓的音乐片段。
一、引发品尝跳跳糖的兴趣。
1、提问:你喜欢吃糖吗?你吃过什么糖?
2、介绍跳跳糖:今天,班上多了一种奇怪的糖,你们尝尝看,它奇怪在什么地方?(交待吃法。)。
二、交流和表现品尝跳跳糖的感受。
1、品尝跳跳糖,幼儿自选跳跳糖品尝。
2、交流:这种糖吃到嘴里有什么感觉?
3、鼓励幼儿用动作表现自己的感受,并引导同伴相互模仿。
“谁来做做看,跳跳糖是怎样跳的?”(引导幼儿自由跳。)。
1、扮演跳跳糖:我们都来当快乐的.跳跳糖吧!
引导幼儿根据自己的喜爱选择不同颜色的标志扮演。
2、“跳跳糖”跳跳跳。
教师扮演跳跳糖和孩子一起跳,并适当控制活动量。
3、跳跳糖化了。(放松运动。)。
小班教案来跳舞范文【第五篇】
1、初步学习使用剪刀剪直线。
2、在与同伴一起玩跳舞娃娃的过程中体验分享的乐趣。
(认知准备)能够用水彩笔进行简单的添画人物的.女性特征。
(材料准备)操作包、剪刀、水彩笔、范例。
重点:沿着轮廓线剪教学过程:
一、娃娃哪里来。
1、给这个娃娃取个名字?说说理由。
2、我个她取的名字叫跳舞娃娃,你喜欢吗?为什么?
出示操作材料,引出剪刀。
1、这个跳舞娃娃怎么让她从纸上“走下来”呢?
2、幼儿讨论。
3、出示剪刀小结:我有一个好朋友,它能帮忙把娃娃从纸上请下来。它的名字叫剪刀。
二、学用剪刀。
示范剪刀沿轮廓剪的方法,重点提醒幼儿:哪里是轮廓。
涂色、添画娃娃的长头发和长裙子。
使用剪刀剪下娃娃。
四、玩玩娃娃。
幼儿和同伴一起玩玩自己的跳舞娃娃。
小班教案来跳舞范文【第六篇】
1。倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现aba结构,学习听间奏。
2。让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。
3。学习自己找空间地方活动,不和他人发生碰撞。
图谱一幅;音乐磁带。
1。 引子,激发幼儿兴趣。
熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便。小小很瘦,很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!
2。 倾听音乐,按照音乐节奏指挂图。
指图谱提问。
(1) 指图(一)提问:告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢,听起来很笨拙。)
(2) 指图(二)提问:这是谁在跳舞?(小小)为什么?
(3) 指图(三)提问:现在又是谁在跳舞?(大大)
小结:熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,活动不太方便,想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。
3。分段听音乐,布置听音乐任务。
(1) 听音乐a段。布置听音乐任务:大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)
(2) 听音乐b段。布置听音乐任务:小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)
(3) 用一个动作表示间奏是在休息。
(4) 听音乐a段。布置听音乐任务:大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)
小结:大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
4。创编动作。
想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。
5。分角色游戏。
小班教案来跳舞范文【第七篇】
1、认识自己的小脚,知道小脚会随着身体的成长而长大,是身体上重要的器官。
2、能迁移已有经验,说出自己小脚的本领。
3、通过多种感官体验小脚带来的乐趣,懂得爱护自己的小脚。
4、了解多运动对身体有好处。
5、体验游戏的快乐。
1、活动重点:通过多种感官体验小脚带来的乐趣,懂得爱护自己的小脚。
2、活动难点:认识自己的小脚,知道小脚会随着身体的成长而长大,是身体上重要的器官。
一、经验准备:在区角中的益智区提供《动物的小脚》拼图玩具,幼儿有根据动物的外形特征进行正确配对的认知经验。
二、物质准备:课件,三段不同材质的道路、海洋球、沙包球、月球车、跳跳袋、脚丫房子等和幼儿人数相当的器械、幼儿各自小时候的鞋子和袜子。
三、场地准备:幼儿面向教师呈半圆坐好。
一、认识小脚。
(一)和小脚一起跳舞。
教师小结:我们的小脚真灵活,脚尖、脚掌、脚后跟都能跳出好玩的舞蹈。
(二)找找小脚。
关键提问:
1、今天小动物们也来公园里玩了,看谁来了?这是谁的小脚?
2、我们找到了小动物们的小脚,你的小脚在哪里?快把它找出来吧。收整袜子儿歌:拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。
3、我们的小脚找出来了,仔细看看你的小脚上都有什么?还有什么?
(三)比较小脚大小、感知小脚成长关键。
教师小结:原来我们的小脚是有大有小的,个子越高小脚越大。小脚是会随着我们不断增长的年龄和身高而不断的长大的。
二、小脚本领大。
(一)小脚的感觉。
教师导语:这里有三条小路,用小脚在上面走一走,看看有什么不一样的感觉。
关键提问:走这条小路时,你的小脚有什么感觉?
教师小结:原来小脚和我们的小手一样很灵敏,能感觉到坚硬、柔软、冷热、疼痛等不同的感觉,小脚可真棒!
(二)小脚找玩具。
教师导语:看,公园里还有许多玩具,快和你的小脚一起玩玩吧。
关键提问:你用小脚玩的什么玩具?怎么玩的?快和同伴说一说、快和老师说一说。
教师小结:我们的小脚可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄,本领可真多!
(三)欣赏小脚大本领。
教师导语:小脚还有许多特别的本领,我们一起看看吧。
关键提问:小脚还有哪些特别的本领?
教师小结;小脚可真了不起,能干的事情可真多!让我们一起夸夸它吧。
三、保护小脚。
(一)引导幼儿迁移已有认知经验,感知小脚的重要,寻找保护小脚方法。
关键提问:
1、小脚能做那么多的事情,如果它受伤了,你们还能做的那么棒吗?
2、你有什么好方法保护小脚呢?
教师小结:勤剪脚趾甲、天天用温水洗脚,小脚就会干净、健康:穿柔软的袜子、合适的鞋子,小脚就会温暖、舒服。
(二)利用儿歌引导幼儿尝试自主穿袜子、穿鞋。
教师导语:现在我们给小脚穿上袜子和鞋子保护它吧。
穿袜子儿歌:袜跟朝下张开口,小脚轻轻往里游,袜头套住脚趾头,袜跟套住脚后跟,轻轻一拉穿好了。
(三)师幼伴随音乐再次跳舞,体验和小脚跳舞的快乐:让我们伴随音乐,再和小脚一起跳个圆圈舞吧。(下场)。
课后延伸活动设计:
1、在区角中的美工区投放相应的水粉颜料、白色大画布,组织幼儿用小脚印画,并可将脚印画带到家中给妈妈爸爸讲述自己的美术作品创作。
2、在区角中的生活区提供幼儿多种材质和种类的鞋袜,引导幼儿进行家庭角色扮演,教会小朋友正确穿脱鞋袜的方法和顺序。
3、在区角中的科学区投放婴儿时期、幼儿时期、大童时期等不同阶段幼儿的鞋袜,引导幼儿通过比一比、量一量、试一试、画一画等方法,感受小脚的成长变化。
4、在户外活动中组织和“会跳舞的小脚”相关的体育游戏,如“踩脚印”、“穿大鞋”,体验更多小脚游戏的乐趣。
本次活动我针对小班幼儿的自身年龄特点和认知行为规律,结合《指南》和《纲要》中的健康领域的目标和内容,将认识自己的小脚,知道小脚会随着身体的成长而长大,是人们身体重要的器官作为活动难点:将通过多种感官体验小脚带来的'乐趣,懂得爱护自己的小脚作为活动重点。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动“的特点,通过创设游戏情境、调动多种形式和感官进行体验感受,引导幼儿自主认识小脚,感知小脚大小的变化,探索小脚的本领,感受小脚带来的多种感官体验,从谈话、讨论中引申出小脚会随着我们身体的成长而长大,激发幼儿对小脚、对自己成长的期盼与渴望。
本次教学活动过程中我采用了情境游戏法、感官体验法、内容整合法这三种主要教学策略,通过和小脚跳舞做游戏进行导入,引导幼儿迁移已有经验、创设游戏情境、调动多种形式和感官进行体验感受,通过直接感知、亲身体验和实际操作,使幼儿自主认识自己的小脚,探索小脚的本领,感受小脚不断长大带来的成长喜悦,萌发保护小脚的自我保护意识,学习自我保护的方法。
此次活动幼儿全程参与积极性很高,因为活动的对象来自于认识主体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情,全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但在组织此次活动中仍有许多需要加强改正的地方,比如在引导幼儿运用小脚不同部位跳舞时,可以把动作的设计和幼儿熟悉的动物形象及动作结合起来:脚尖跳舞像美丽的小鸟、脚掌跳舞像身体笨重的大黑熊、脚后跟跳舞像憨态可掏的小企鹅,让此环节的设计更加贴合幼儿的已有认知经验、兴趣,也更童趣化、游戏化。幼儿对小脚的兴趣还很浓,今后将为幼儿创造更多条件,让他们继续探索下去。
小班教案来跳舞范文【第八篇】
1、学跳双圈集体舞,能初步跟着音乐合拍地动作。
2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。
3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。
熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花
1、t:今天老师带来了一段音乐,一起来听一听。(1遍)
提问:听了这段音乐,你有什么感受?
你觉得这段音乐表现的是哪个动物?
2、师讲述故事
1、探索熊走路、熊跳舞的动作
t:谁会学小熊胆走路的样子?(个别—集体)
t:两只小熊高兴地跳起了舞,谁来学学看,这个动作最好是两个人合作完成的?(个别—集体)
2、听口令练习动作
t:小熊小熊走走走,小熊小熊面对面------
3、听钢琴伴奏表演
师带幼儿跳一遍,提问:什么时候要面对面?
再次表演一遍。
1、站圆,听钢琴音乐跳两遍
请带红花的小朋友到中间面向圆心,向后转。
请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。
请红花、黄花面向圆站好。
提问:两个朋友一起走的时候要注意什么?
2、交换舞伴
伸出带腕花的手指现在的朋友,顺着腕花的方向指下一个朋友。
里圈的朋友不动,外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。
听钢琴音乐练习两遍。
3、集体舞的发展
听录音机里的音乐表演两遍。
交换里外圈,表演两遍。
t:今天我们学会了跳双圈舞,你和舞伴跳舞时开心吗?如是跳舞时眼睛你看着好朋友,你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。
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