信息技术教学教案【最新4篇】

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信息技术教学设计【第一篇】

知识目标：

确定电子小报的内容与版面

能力目标：

利用Microsoft Office Word输入自己的要设计的电子小报的中心内容，确定要介绍的人物和主题、稿件内容，对小报版面进行规划和设计的过程中，掌握Microsoft Office Word的一些基本技巧。

情感目标：

感受自己的作品设计，为自己制作电子小报提供自信的基础。

教学重、难点：

重点：

电子小报的设计

难点：

自主探究和小组协作方法的引导

教学方法：

欣赏、演示、合作、操作、评价、反馈

教学课时：

1课时

教学准备：

优秀作品设计

初识Word

教学目标：

（1）使学生学会进入与退出Word窗口。

（2）使学生初步了解Word窗口的结构及其主要功能。

（3）使学生初步了解文件的保存方法。

教学重点：

使学生学会进入与退出Word的方法

教学难点：

认识Word窗口功能区及其重要功能。

教学过程：

一、导入新课

出示图文并茂Word作品（激趣）。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft（微软）公司Office办公系统中的Word做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word。

二、探索新知

1、启动Word

演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序（P）”，单击“Microsoft Word”。出现Word窗口。

师：通过开始菜单可以启动Word窗口，双击桌面上Word的快捷方式的图标，同样也可以启动Word。（练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word。）

议一议 哪种启动方法好？（让学生自主讨论）

2、认识Word窗口

师：Word窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？

练一练

1、说出下面窗口中的各部分名称。

2、说出窗口中各部分的功能

Word窗口中还有这样两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作（师边说边出示各图标按钮的名称。）

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师：我们已经完成了输入内容，那么如何退出Word？

[演示]

（1）单击“文件（F）”菜单中的“退出（X）”命令。

（2）如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。

（3）如果文件需要保存，单击“是（Y）”按钮，出现“另存为”对话框。

（4）在“文件名（N）”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存（S）”按钮。

三、巩固练习

练一练

请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。

提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是（Y）”按钮或“否（N）”按钮，有什么不同？

四、课堂作业

议一议 你能用几种方法关闭“Word”窗口

信息技术教学案例【第二篇】

在教学过程中 时常回出现在文档中出现下划线的事情。现在就下划线 给予同学们具体的解释。

文档中下划线的含义 ： 有时我们并有对文本设置下划线格式，屏幕上却出现了下划线，这可能是由于以下原因：

下划线颜色        原因        解决方法        图例

红色或绿色波形下划线  ：1  当自动检查拼写和语法时，Word 用红色波形下划线表示可能的拼写错误，用绿色波形下划线表示可能的语法错误。对文档进行拼写和语法检查。 2  电子邮件头的红色／黑色下划线        Word 会自动检查电子邮件头中的姓名，将其与地址簿中的名字相比较。如果有多个名字与您键入的名字相匹配，则会在键入的名字下出现红色下划线。   蓝色或其他颜色的下划线 默认情况下，超级链接显示为带蓝色下划线的文本。

紫色或其他颜色的下划线   默认情况下，使用过的超级链接显示为紫色。     红色或其他颜色的下划线（在左也边距中可能显示有竖线）        默认情况下，使用突出显示修订功能后，新插入的文本将带有下划线标记。竖线用于标记“修改过的行”，可能会显示在修改过的文本的左侧或右侧。         删除或接受修订文字，可以使下划线消失。

信息技术教学案例【第三篇】

红星一中  梅兵

同学们时常问 ：老师 我的表格在指定宽度后为什么不好使？为什么表格指定宽度不起作用？

我们在WORD中调整表格宽度时，除了用鼠标进行调整外，也可以在“表格属性”对话框中精确设置。 在调整下面的表格时，用的是固定列宽。

这时问题就出现了：我们将前一列宽度定为2厘米，而在将后一列宽度由3厘米改为1厘米后，前一列宽度又变大了，也就等于刚才将其宽度定为2厘米的工作白做了。这是为什么呢？

点“表格”选项卡，在“尺寸”区中可以看到表格的指定宽度为8厘米，这就是问题的关键。因为我们已经定了表格的总宽度，所以在调整每一列宽度时都要受总宽度的制约。

如果不要求表格总宽度，只想精确设置各列的宽度，就将“指定宽度”选项卡取消，再切换到“列”选项卡中，精确调整每一列的宽度，最后表格宽度就等于各列宽度之和。

信息技术教学设计【第四篇】

教学目标：

1、通过学习在网页中插入图片、设置图片属性、编辑图片和添加背景，学会美化网页的方法；

2、通过探究学习，小组合作，培养学生动脑、动手能力，合作交流能力；

3、通过学习提高学生的审美能力、自身艺术修养水平。

教学重难点：

重点：插入图片、设置图片属性、编辑图片和添加网页背景

难点：合理美化网页

教学准备：

相关教学课件、网站、图片等

教学过程：

一、作品对比，导入新课

1、展示网页，引发兴趣：

引言：教师展示未美化的网页和美化过的网页，学生认真观察。

揭题：通过美化的网页，更吸引我们，那么怎样美化网页？揭题（板书：8.美化网页）

二、回顾旧知，打开网站

展示学习要领（板书：一、插入图片）

三、回顾旧知，打开网站

1．教师演示讲解

2、学生活动：

打开桌面上的网站

四、引导在网页中插入图片

1．回顾：如何在ppt中插入图片。

2．师生互动交流。

在网页中插入图片和ppt中插入图片的方法非常相似，教师提示插入图片过程

3．布置任务：活动一。

4．巡视全班，个别辅导。

5．学生代表演示，发现问题。

3．学生边复述过程教师边出示板书。

定位光标—插入—图片—来自文件

五、设置图片属性

1．教师展示未排版过的。网页，讨论交流，说明光插入网页还不够，还要对图片进行设置。（板书：二、设置图片）

2．教师演示设置图片方法。

同学们边复述操作方法教师边出示板书

鼠标右击图片—图片属性—外观

3．学生动手设置图片。

做一做：活动二

4．巡视全班，个别辅导。

引导学生在探究过程中，要细心观察图片属性对话框中各选项设置，如保持纵横比。

六、编辑图片

1．提问：只要图片的文字或者画的部分，可以做到吗？那就要编辑图片。（板书：三、编辑图片）

2．教师演示编辑图片步骤，出示板书。

鼠标右击图片—显示图片工具栏

3．学生动手编辑图片。

4．巡视全班，个别辅导。

引导学生编辑图片除了“裁剪”功能，还有其他编辑图片的的功能，如调整图片的明亮度等

七、添加网页背景

1．展示美化过的网页。

思考：除了有图片的美化，还有什么特别之处？

2．请学生参考书本P47，尝试添加背景。（板书：四、添加背景）

3．学生演示添加背景方法，出示板书。

文件—属性—格式

八、作品展示，教学评价。

1、学生互评：比一比，哪位同学的网页更美观。

2、教师鼓励、评点。

九、提交作业

保存网页，提交作业。

十、课堂总结