不乱吃教案【10篇】

网友 分享 时间:

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间,以下优秀范例“不乱吃教案【10篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享,供您参考写作之用,希望下面内容对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

不乱吃教案【第一篇】

1、回忆生气的经历,知道生气是一种正常的情绪,但长时间的生气对身体有害。

2、积极寻找排解怒火的好方法,并能用绘画的方式表达出来。

3、为养成活泼开朗的性格奠定基础。

表情图片、好方法的图片。

1、师:大班的孩子们,我们来做个游戏吧,一起玩“请你照我这样做”的游戏。

提问:我们现在学得是什么表情呀?你们学得可真像!

2、提问:那你有生气过吗?你什么时候会生气呢?

3、小结:我们每个人都会生气,有的是跟好朋友吵架了,有的是被大人批评了,有的是自己喜欢的东西弄坏了……生气的原因也有很多。

1、师:有一个男孩子小布他也生气了,想知道他为什么吗,我们一起来看看。

2、提问:小布为什么生气呢?你喜欢他吗?为什么?

3、提问:你有什么好方法让小布不生气吗?

4、小结:你们真聪明,想到了这么多的方法帮助小布。

1、师:有一个女孩子菲菲她也生气了,她跟你们一样想了很多的好方法让自己不生气,她想了哪些好方法呢?我们一起来看看。

2、提问:菲菲为什么生气呢?

3、提问:菲菲生气时变得怎么样?

4、提问:菲菲用了哪些好方法让自己不生气了呢?

5、小结:菲菲哭了一会,感觉心里舒服多了,她不生气了。菲菲跑到外面去散步,看看小花小草,听听小鸟的叫声,菲菲不生气了。菲菲看到了大海,蔚蓝色的大海真是太美了,菲菲完全被美景吸引了,她不生气了。

1、提问:菲菲想了这么多方法让自己的不生气。当你生气的时候,你还有什么好方法让自己不生气吗?(根据幼儿的回答有意识的分类贴图片)。

2、教师小结:

当我们生气的时候我们可以大声哭出来,这样心里就不怎么难受了。

我们可以吃一些好吃的东西,吃着美味的食物,心里就会高兴了。

做一些自己喜欢的事情比如跑步呀、跳绳呀、看看小动物、搭积木、看看风景呀。

找自己的朋友、爸爸妈妈、老师,把你的不开心告诉他们,请他们安慰你,陪着你。

3、提问:你生气的时候感觉舒服吗?你觉得经常生气有什么不好?

4、小结:生气并不是一件坏事,其实小朋友、老师、爸爸妈妈我们每个人都会生气。但是经常生气对我们的身体不好。有的时候实在忍不住生气了,我们也不能乱发脾气,要想一些好方法让自己变开心。(配乐优美)。

我们找到了这么多让自己不生气的好方法,现在大家都不生气了,都是快乐的宝宝。让我们一起来唱一个不生气的歌吧。最后老师祝大家永远都不生气,每一天都过得开开心心快快乐乐的!

不乱吃教案【第二篇】

1、在游戏的情景中,激发幼儿说话的'兴趣。

木偶(小兔,小猴)糖若干。

1.宝宝:你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)。

2.律动:跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)。

3.公园到了,我们到草地上坐会。

1、小朋友猜猜,今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物。

2、木偶表演。

a.小猴“今天,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃”(吃香蕉,随手一扔,下场)。

b.小兔“公园真好玩,唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交。

提问:

a、小兔怎么了?

b、怎么会摔交的?(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话。

c、是谁扔的香蕉皮?

d、那,香蕉皮应该扔那?

快把小猴叫出来对他说(小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

木偶表演。

3、分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上。

不早了,我们开汽车回家了,音游《汽车开来了》。

不乱吃教案【第三篇】

活动目标:

1、认识生活垃圾,知道垃圾应该扔进垃圾桶,初步产生环保意识。

2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,知道分类回收垃圾,使其变废为宝,保护环境。

3、知道不能乱扔垃圾,并与同伴分享自己的心得。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备:

和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品,收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

活动过程:

1、出示分享的“不乱吃教案【10篇】”,引导幼儿认识、讲述。

提问:这是什么?

它从哪里来的?

我们应该把它放到哪里去?

小结:在我们每天的生活中会产生很多垃圾,这些垃圾会给我们的环境带来污染,我们不能乱扔,应该把它扔进垃圾桶里。

2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,知道分类回收垃圾,使其变废为宝,保护环境。

(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,引导幼儿认识。

提问:你们认识这两个标志吗?

它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?

(2)讨论:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

小结:有一些垃圾,他还可以回收循环使用,如:纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等,都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾,如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解,不能循环使用,叫做“不可回收垃圾”。

3、游戏:动手乐。

幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类,送进垃圾桶。

不乱吃教案【第四篇】

活动目标:

1.知道在小河里扔垃圾会给大自然带来的危害。

活动准备:

1、设置场景:小猫的家和旁边的小河,一些干净小河的照片及小猫在门口拍的照片。

2、小花猫、小白猫、小黑猫头饰若干、渔一张。

3、钓鱼竿、可乐罐、肉骨头泡沫、等垃圾。

活动过程:

(一)情景表演:

小花猫:今天是我生日,我请了好朋友小白猫、小黑猫一起来庆祝,我先去钓鱼,待会儿请他们吃。(小花猫第一次钓上来可乐罐;第二次钓上肉骨头;第三次,第四次……还是没钓到鱼,小猫就用渔捞了浮在水面上的死鱼回家了)。

小花猫:谁呀?(边说边开门)。

小白猫和小黑猫:祝你生日快乐!

小花猫:谢谢!请坐,我请你们吃鱼。

小白猫和小黑猫:这鱼好臭啊!

小花猫:这鱼是我今天刚捞来的,怎么会臭呢?(吃了一口,就吐出来)真臭,真难吃!

小白猫和小黑猫:这鱼是哪里钓的呀?

小花猫:就在我家门口的一条小河里钓的'。

小白猫和小黑猫:小朋友们,我们一起去看看吧。

(二)思考讨论:

1.小朋友,你们看到什么?

2.小鱼为什么会死呢?

3.河里的垃圾从哪儿来的?

对!你也扔,他也扔,垃圾越来越多,时间长了引来了蚊子,苍蝇,还会发出一股难闻的臭味。

(三)实践操作:

小白猫和小黑猫:你怎么会住在这么脏的地方呢?

(四)延伸活动:

小朋友,我们快给小花猫想想办法呀!

将垃圾清除掉,然后竖一块牌子,提醒大家不要往小河里扔垃圾,共同保护我们的生活环境。

不乱吃教案【第五篇】

认知:

1.知道要把东西放在一定的、合适的地方,用完放回原处。

2.懂得把东西放在一定的地方,既整洁,用时又好找,又省时,不会误事。

3.懂得把东西放在一定的地方是做事有条理的表现,从小养成这种好习惯很重要。

情感:

体会到把东西放在一定的地方好处多,愿意培养这种好习惯。

行为:

把东西摆放在合适的地方,用完及时放回原处。

教学重点:

使学生懂得东西不乱放的好处与坏处,知道东西要放在固定的、合适的地方。

教学难点:

使学生知道东西要放在合适的地方。

教育过程:

一、插图导入。

1.电脑演示图片:

内容:栏目一“想一想”中的图。

2.教师提问:

想一想,像李芳这样乱放东西会怎样?

3.学生回答,教师根据学生的发言随即板书:找不到东西耽误时间耽误事着急……。

4.过渡语:

李芳乱放东西的结果怎样呢?我们一起来看一看。

二、学文明理。

1、学生边看图片边听录音故事。

(图片的内容为课文中的插图,录音故事内容同课文内容的1、2自然段。)。

2、教师提问:

李芳乱放东西的结果怎样?(此时学生通过听故事,可能会对乱放东西的结果有了新的认识,教师可以继续板书,使学生深刻地理解乱放东西的坏处。)。

3、教师小结:

乱放东西就会找不到东西、还会耽误时间、耽误事情、心里着急,还可能会养成做事没有条理的坏习惯,害处可多了。

4、教师提问:

请同学们给李芳出出主意,告诉她怎样做就能避免这些麻烦?

5、学生小组讨论后给李芳出主意。

不乱吃教案【第六篇】

1。引导幼儿通过录象懂得乱吃东西的危害性。

2。引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。

3。提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

4。培养幼儿敏锐的观察能力。

5。探索、发现生活中的多样性及特征。

不乱吃教案【第七篇】

设计意图:

大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望,抓好幼儿时期的环保教育是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的认识,进一步了解垃圾分类的意义,时期树立初步的环保意识,为环保做一些力所能及的事。

活动目标:

1.能区分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾并能正确分类。

2.养成不乱丢垃圾的习惯,建立初步的环保意识。

3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

活动重点:

能对废旧物进行分类,并认识相应的分类标志。

活动难点:

在对废旧物分类的基础上,能分辨出那些是可以循环利用的。

活动准备:

ppt。

活动过程:。

一、说来信。

二、今天我们就来学习垃圾分类。

1.一般采用三角形循环的三个箭头来表示可回收垃圾.像纸类,塑料,金属,织物都属于可回收垃圾。

可回收垃圾还包括废纸和纸制品,衣服和针织物,塑料制品,金属。

2.大家观察一下,这个图标也是一个三角形,不过只有两个箭头,而且箭头朝下这叫其它垃圾。

其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的厨房,烟蒂,尘土,一次性尿布等。

3.这个标志小朋友应该能猜到吧,它呢,就是有害垃圾。

像废电池过期药品,油漆桶,荧光灯管都属于有害垃圾。

三、现在来考考你们都记住了吗?

像废电池,它属于有害垃圾。

纸和塑料杯都属于可回收垃圾。

西瓜皮,桔子皮它都属于其它垃圾。

四、小朋友们,简直太棒了,我替地球妈妈,谢谢大家!

不乱吃教案【第八篇】

1、通过讨论和教师的引导知道漱口有利于清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、培养良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水。

一、请客吃芝麻糖

二、送礼物照镜子

三、幼儿自由讨论清洁牙齿的.方法

小结:牙齿脏了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的办法,可是幼儿园里没牙刷,就让我们漱口吧。

四、学习正确的漱口方法

1、教师演示:手拿小杯子、喝口清清水、抬起头闭起嘴、咕噜咕噜吐出水。

2、幼儿念儿歌,学习正确漱口的方法。(空手模仿)个别幼儿听口令做动作集体听口令做动作。

五、漱口

请小朋友拿好杯子到水池边漱口,如果水笼头前面没有人你就可以去漱口了,如果有人请你等他,漱完了再去。

六、让客人老师和小朋友看看,谁的牙齿最干净。

不乱吃教案【第九篇】

《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题:“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的。”,旨在告诉学生要自觉保持公共卫生,不能随便乱扔垃圾,并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法,也是每个人的责任。

学情分析。

小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受,且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是,在日常生活中,有的人环境意识很差,随地乱吐痰,随手乱扔废弃物,导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况,教育小学生分清是非,从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。

教学目标。

一、知识与能力。

(1)知道应当保持公共卫生。

(2)比较环境是否卫生的不同感受,说明应当保持公共卫生。

二、情感与态度。

(1)喜欢干净的卫生环境,对破坏公共卫生的行为反感。

(2)愿意保持公共卫生,做到“以保持公共卫生为荣,以破坏公共卫生为耻”。

三、行为与习惯。

(1)在日常生活中,做到:不随地吐痰;不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物;不在墙上乱涂乱画。

(2)养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。

四、过程与方法。

通过观察记录等方法,理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。

教学重难点。

1、重点。

为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。

2、难点。

保持公共卫生的重要性。

教学准备。

教师准备:

问题情境、课件。

学生准备:

对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。

教学过程。

一、导入新课。

出示课件:

图一:操场上到处是果皮纸屑等垃圾。

图二:教室里桌椅摆放杂乱,黑板没擦,小朋友的桌上凌乱不堪。

图三:在教室一角,扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放凌乱。

师:看到这些图片,你们知道为什么会变成这样吗?

学生回答:小朋友们不讲公共卫生、没有自觉保持公共卫生等。二、我喜欢哪种情景。

出示课件:

图一:学校美丽的花园。

图二:漂亮的教室。

图三:整洁的楼道。

图四:宽敞的教室。

图五:垃圾满地的马路。

图六:体育场或电影院等场所中留有垃圾的座位。

图七:漂满垃圾的小河。

学生讨论交流。

小结:整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处,还会使人心情愉快;脏、乱、差的环境有损我们的健康,还会令我们心情不愉快。

师:我们身边还有哪些地方也干干净净的,让人觉得很舒服呢?

学生回忆、思考,举手回答。

三、不只是为了干净。

学生甲:是,因为这样我们的教室就干净、漂亮了。

学生乙:不只是为了保持干净的环境卫生,还能回收再利用有些垃圾。

学生丙:是,因为垃圾太脏了,应该把它们放到垃圾桶里去。

课件出示课本第39页图片。

师:请同学们认真看图并回答问题。

(1)图中的小朋友正在做什么?你喜欢谁?为什么?

(2)垃圾箱上的'这两个标志是什么意思?

(3)怎么给垃圾分类?

(4)为什么要把垃圾整理好带走?

学生认真看图,思考交流。

小结:把垃圾整理好带走,因为这是文明的做法,也是每个人的责任。

四、这样可不行。

学生讨论交流。

学生根据实际情况回答。

播放:生活中不讲公共卫生的视频。

师:视频中有哪些不文明的现象?你有什么建议?你还见过哪些不文明的现象?

学生根据课本第40页的“我的观察记录”,记录观察的时间和地点、看到的不讲公共卫生的现象、我的建议,并在全班集体交流。

小结:公共场所卫生不良,不仅会传播各种疾病,还会使休息、娱乐的人感到厌恶和不快。可见,公共场所卫生关乎大众的利益和身体健康,我们每个公民要自觉遵守《中小学生守则》,保持公共卫生。

五、我能做到的。

师:同学们,你们知道维护公共场所卫生要怎样做吗?

学生举手回答。(不随地吐痰、不乱扔垃圾、看到纸屑捡起来。)。

师:请同学们看看课本第41页图片,说说图中的小朋友是怎么做的。

学生看图回答问题。

师:我来考考你们,看看你们对维护公共场所卫生了解多少。

生:在公共场所要做到不随地吐痰、大小便;不乱丢果皮纸屑;不损坏公物;不在墙壁、树木上乱刻乱画;不践踏草地;不摘折花草、树木;等等。

小结:在日常生活中,我们要从身边小事做起,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,不在墙上乱刻乱画,共同来维护公共场所卫生。

六、布置作业。

课件出示课本第41页花朵图片。

要求:做到一条,就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时,看看自己能收获几瓣花。

板书设计。

不乱吃教案【第十篇】

1、教师提问“刚刚你们看到了什么?”“小男孩的做法对吗?”

2、幼儿相互交流讨论“他这样做了会怎样?”“你有没有这样做过?”

3、教师做适当小结。

二、看图片。

1、教师提问“这些东西你吃过吗?”

2、引导幼儿讨论“这些东西为什么不能吃?”

3、教师适当小结。

三、游戏判断对错。

1、教师提问“上幼儿园时,没有病的小明非要妈妈帮她带药到幼儿园;夏天快来了,天气太热,我喝了饮料又吃雪糕;小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。”

2、教师小结:不生病乱吃药,也会对身体造成伤害;冷的东西吃多了对胃宝宝不好;玻璃球放在嘴里很危险。

四、操作活动。

1、请幼儿自由抽取图片,并说一说这些东西为什么不能吃?

2、教师巡回观察,引导幼儿互相讨论。

20 3101893
");