超导体3篇

【导言】此例“超导体3篇”的教案资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

超导体1

*

(一)教材 人教社九年义务教育初中物理第二册

(二)教学目的

1.常识性了解什么叫超导现象，超导体和超导转变温度。

2.常识性了解发现超导体的意义。

3.常识性了解超导的历史和最新发展。

(三)教具

圆环形磁体四个，绝缘支座一个。

(四)教学过程

1.复习

什么叫导体的电阻？导体的电阻跟哪些因素有关？

2.引入新课

金属的电阻随温度的升高而增大，当金属的温度降低时，它的电阻减小。1911年，荷兰物理学家昂内斯在测定水银在低温下的电阻值时发现，当温度降到-269℃左右时，水银的电阻变为零，这种现象叫超导现象。

3.进行新课（以讲授的方式进行）

(1)超导

①超导现象：当温度降到某一温度时，金属的电阻变为零的现象。

②超导体：能够发生超导现象的物质，叫做超导体。（注意：不是所有物体都会发生超导现象）

③超导转变温度（又叫超导临界温度）：物质的电阻降到一定温度时，才会出现超导现象，物质电阻变为零的温度叫做超导转变温度，用Tc表示。

几种超导体的超导转变温度（Tc）.

铝：-℃.铅：-℃.锡：-℃.水银：-℃.钨：-℃.

(2)超导体的应用前景

因为超导体在很低的温度下才会发生超导现象，目前超导体还不能在常温下应用于实际生产和生活中，只应用于科学实验和高新技术中。如果能应用于实际，会给人类带来很大的好处。举几例如下：

①输电导线利用超导体，可以大大降低输电的电能损耗。

②如果把发电机和电动机的线圈用超导体制成超导线圈，可以使发电机和电动机的质量减小，功率增大，效率提高。

③利用超导体可制造出磁悬浮列车，它的速度可达几百千米每时。

讲授磁悬浮现象可做图11所示的实验。其中A、B、C、D是圆环形磁体，它的上、下两个平面分别是两个磁极。使相邻的两个圆环的南极和南极相对，北极和北极相对。由于排斥力使B、C、D三个圆环悬浮在空中，这种现象叫磁悬浮。

在磁悬浮列车中，有超导体制成的超导线圈，当发生超导现象时，线圈中电流可以达到很大的程度，强大的电流产生很强的磁性。地上有用超导线圈铺设的轨道，跟列车底部超导线圈相对，它们产生的磁性都很强，相互正对的一面磁极相同，在强大的磁力作用下，列车悬浮在空中，列车向前运行时不受地面的摩擦阻力，只受到较小的空气阻力，就使列车的速度能提高很多倍。

可用有关影片资料或参观科技馆使学生获得直观的认识。

(3)超导研究的历史和发展前景

1911年，昂内斯首先发现水银的超导现象。

1911年～1986年3月经过75年的努力，找到具有高转变温度的超导材料——铌三锗，Tc为-250℃.

1987年2月24日，我国宣布获得Tc为～173℃以上的超导体。

1989年，我国已找到Tc为-141℃的超导体材料。

目前，各国科学家还在继续研究Tc值更高的超导体材料，以将超导应用到生产和生活中去。

4.小结

超导的应用具有诱人的前景，所以各国科学家不断努力研究，取得了很大的进展，在这一领域中，我国科学家做出了很大的贡献，走在世界的前列。这堂课我们初步了解了什么是超导，在什么条件下才会出现超导现象，它的应用前景和发展情况。希望大家对这一领域发生兴趣。

(五)说明

1.“超导体”这节课内容属于常识性了解的知识。目的是使学生对“超导现象”这一科技领域中的最新研究情况和应用前景有所了解。因此讲授本课内容不易过深，有的知识还要做到深入浅出。例如：输电线路的电能损失，可以用挑一担水作比喻，在路上洒的越多，挑回去的水就越少。

2.关于“磁悬浮”和磁悬浮列车，可以用挂图，实验讲解，最好配合有关影片资料和参观科技馆里的磁悬浮列车的模型，以获得较好的教学效果。

3.有关超导体方面的研究，将不断会有所报道，讲授时应不断补充有关内容，使学生获得最新的信息。

阅读是学习，摘抄是整理，写作时创造。上面的3篇超导体是由山草香精心整理的超导体范文范本，感谢您的阅读与参考。

超导体2

教学目标 

知识目标

了解超导体以及超导体在现代科学技术中的应用。

能力目标

通过超导体知识的学习，扩展知识面。

情感目标

知道超导体在现代以及未来科技中的重要性，学习科学家的坚韧精神。

教学建议

教材分析

教材从介绍昂尼斯发现水银超导现象的物理学史知识入手，讲述超导体的一般概念，基础知识。

进一步讲解超导的优点、缺点和目前科学家面临的问题。

教法建议

本节的教学要注重科技的联系，避免孤立的学习，要注意联系实际。

可以提出问题学生自主学习，学生根据提出的问题，可以利用教材和教师提供的一些资料进行学习.

也可以教师提出课题，学生查阅资料，从收集资料、信息的过程中学习，提高收集信息和处理信息的能力。

教学设计方案

教学过程 设计

方法1、学生阅读教材，教师提供一些关于超导体的材料，教师提出一些问题，学生阅读时思考，例如：什么是超导体现象？采用超导体有什么经济效益？

方法2、对于基础较好的班级，可以采用实验探究和信息学习的方法。实例如下

实验探究：可以组织学生小组，图书馆、互联网查阅有关超导体方面的资料，小组讨论，总结超导体的优点、缺点以及讨论超导体的未来发展方向。

板书设计 

1.超导体

概念

超导现象

2.超导体的优缺点

3. 我国的超导体的研究

探究活动

课题超导现象的历史

组织形式个人或学习小组

活动流程

制订子课题；制订查阅和查找方式；收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；评估；交流与合作。

参考方案

1、尝试总结超导体的发展现况。

2、讨论超导体的未来发展趋势。

资料来源

1、图书馆、互联网查找资料。

2、交流，发现共性和差异。

超导体3

教学目标 

知识目标

了解以及在现代科学技术中的应用。

能力目标

通过知识的学习，扩展知识面。

情感目标

知道在现代以及未来科技中的重要性，学习科学家的坚韧精神。

教学建议

教材分析

教材从介绍昂尼斯发现水银超导现象的物理学史知识入手，讲述的一般概念，基础知识。

进一步讲解超导的优点、缺点和目前科学家面临的问题。

教法建议

本节的教学要注重科技的联系，避免孤立的学习，要注意联系实际。

可以提出问题学生自主学习，学生根据提出的问题，可以利用教材和教师提供的一些资料进行学习.

也可以教师提出课题，学生查阅资料，从收集资料、信息的过程中学习，提高收集信息和处理信息的能力。

教学设计方案

教学过程 设计

方法1、学生阅读教材，教师提供一些关于的材料，教师提出一些问题，学生阅读时思考，例如：什么是现象？采用有什么经济效益？

方法2、对于基础较好的班级，可以采用实验探究和信息学习的方法。实例如下

实验探究：可以组织学生小组，图书馆、互联网查阅有关方面的资料，小组讨论，总结的优点、缺点以及讨论的未来发展方向。

板书设计 

1.

概念

超导现象

2.的优缺点

3. 我国的的研究

探究活动

课题超导现象的历史

组织形式个人或学习小组

活动流程

制订子课题；制订查阅和查找方式；收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；评估；交流与合作。

参考方案

1、尝试总结的发展现况。

2、讨论的未来发展趋势。

资料来源

1、图书馆、互联网查找资料。

2、交流，发现共性和差异。