小动物排队【实用4篇】

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小动物排队【第一篇】

一、设计思路:

5以内物体按数量进行正逆排序是中班上学期数学教学内容,也是在幼儿已经掌握了5以内数的形成的基础上进行的,此类活动有利于发展幼儿的思维能力,对中班幼儿接下来的10以内数的形成的学习很有帮助。本活动结合幼儿的年龄特点和兴趣,用给小动物排队这一游戏形成引导幼儿在游戏中、在操作中学习这一内容。

二、活动目标

1、在操作活动中体验排序的乐趣。

2、能用清楚的语言表述排序的结果。

3、感知5以内数量的数序关系,并能由少到多,由多到少进行正逆排序。

三、活动重点与难点:

1、重点:引导幼儿理解按物体数量的正逆排序,正排序是由少到多一个比一个多,逆排序是由多到少一个比一个少。

2、难点:在理解正逆排序的基础上能够接着排,或填空排。

四、活动准备:

动物卡四套;幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干

五、活动过程

1、以游戏口吻导入活动,引起幼儿的兴趣

——今天,刘老师给大家请来了很多动物朋友,你们看,它们排队进来了!

2、幼儿观察范例,找规律。

(1)出示小动物排队范例(正排序),请幼儿数数卡片上的动物,找出最多的和最少的。

(2)引导幼儿讨论:

——小动物是按什么方法排队的?(由少到多,一种比一种多)

(3)    出示小动物排队范例(逆排序),讨论:

——这次小动物按什么方法排队的?(由多到少,一个比一个少)

3、幼儿学习按规律排序。

(1)教师出示一队错误排列(正排序)的=动物图片,请幼儿观察并纠正,集体检查。

(2)再次出示一队错误排列(逆排序)的动物图片,请个别幼儿纠正,并集体检查。

4、幼儿分组操作。

(1)教师出示范例1,请幼儿说说规律,接着往下排。

(2)教师出示范例2,请幼儿排出空白部分

中班数学教案:小动物排队【第二篇】

活动目标:

1、学习将两种实物进行a- 或aa-b的方式排序,并能讲述排列的规律。

2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动。

活动准备:

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每个幼儿一份动物图片学具。

活动过程:

1、在教师的引导下,复习a-b方式的排序规律,为动物排队。

(1)出示图,教师:蝴蝶和蜜蜂出来排队了,我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的a—b的排序规律)

(2)师:谁能来接着排啊?(幼儿操作)

2、学习a- 或aa-b排序的规律为动物对应排队。

(1)(出示a- -a- 形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。

师:谁排在前面,有几只?谁排在后面,又有几只呢?它后面是谁啊,有几只?

(2)与a-b对齐排,并引导幼儿比较(点数1,2)

(3)让幼儿接着排

3、启发幼儿想出另一种排序方式。

(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法,并能上来操作)

师:小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它们啊,还能怎么排呢?

(2)教师小结,并引导幼儿与aa-b的规律比较。

教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)

(3)请幼儿接着排。

4、幼儿操作学具,

教师指导。

师:碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队,每一队从小红旗开始,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?

5、活动结束,教师小结。

教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)

请幼儿接着排。

6、幼儿操作学具,教师指导。

师:碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队,每一队从小红旗开始,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?

活动结束,教师小结。

幼儿园数学教案:小动物排队【第三篇】

活动目标:

1、在游戏中,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。

2、喜欢参加操作活动,能积极探索。

3、发展目测力、判断力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备:

课件ppt、操作材料(房子、小动物),音乐。

活动过程:

一、故事导入。

1、故事引入活动。

师:“动物园的小动物们要开运动会啦,看看有哪些小动物来参加比赛了。”

播放课件边出示小动物,幼儿边说出其名称(鸡、狗、猴、马、鼠、羊),有几个小动物来参加比赛的呀?(6个)

2、提问:看看它们是怎样排队的?

师:因为运动场离小动物家有点远,于是它们乘坐了一列火车去,小朋友观察一下,谁是司机呀?谁排在第二个?第三个是谁?第四个是谁?老鼠排在第几个?小羊排在第几个?

终于到达比赛现场啦!

3、运动会开始啦!它们参加的第一个项目是跳高。

演示六个小动物跳高,重新出现排队顺序,让幼儿讲出序数词。

如:谁得了第一名?谁得了第二名?谁得了第三名?谁得了第四名?谁得了第五名?谁得了第六名?

我们一起给小动物们颁奖,掌声鼓励!(颁奖音乐)

4、第二个项目是跑步比赛。

第一轮比赛结束啦,小动物们又参加了跑步比赛。我们来看看它们的。比赛情况,我们来为你最喜欢的小动物们加油。

演示六个小动物跑步,重新出现排队顺序,请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。

如:谁第一名?谁第二名?谁第三名?谁第四名?谁第五名?谁第六名?

请小朋友们为小动物颁奖!(颁奖音乐)

三、小动物的家

师:比赛结束啦,小动物们也累了,它们想回家了,我们来参观一下小动物的家。

四、送小动物回家

1、提要求:你喜欢到哪个小动物家做客,然后按照小动物的房间号,把小动物送回家。

2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?

小动物排队幼儿园教案【第四篇】

活动目标:

1.按一定的规律给蔬果排队。

2.进一步感知蔬果的外部特征。

3.培养幼儿对蔬果的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备:

水果排列图;按颜色、数量、形状准备相应的蔬果教具进行排列。

活动过程:

一、教师出示水果排列图,请幼儿找出排列规律。

师:小朋友你们会排队吗?那你们是怎么排队的呢?今天老师带来了一些水果,它们也想排队,请你们看看老师是怎样给这些水果排队的。

1.教师出示图一(ABAB排列),说说这些水果是怎样排列的?

师:请小朋友来观察一下第一个是什么,第二个是什么,第三个是什么,接下来又是怎么排的?(让幼儿自己发现这些水果ABAB的排列规律)

2.出示图二(ABBABB排列),说说这些水果是怎样排列的?

师:小朋友我们再来看看这幅图是怎样排列的,第一个是什么,第二个是什么,第三个是什么,接下来又是怎么排的?(让幼儿自己发现这些水果ABBABB的排列规律)

小结:原来它们都是按照一定的规律来排队的,第一张图片是ABAB的规律,第二张图片是ABBABB的规律。

二、让幼儿按照ABBABB的排列规律,找到相应的蔬菜在桌面排队。

师:老师还准备了一些蔬菜在你们的桌子上,请你们帮它们排排队。

1.根据蔬菜的颜色进行排列:1个红的(番茄),2颗绿的(青菜);

2.根据蔬菜的长短进行排列:1根长的(豇豆),2根短的(毛豆);

3.根据蔬菜的形状进行排列:1个弯的(茄子),2个直的(胡萝卜)。

三、延伸活动:请幼儿尝试运用其他的规律给玩具排队。

师:区角里还有很多玩具,小朋友也可以帮它们排排队。小朋友可以用今天学过的规律或者其它的`一些规律给玩具排排队。

活动反思:

今天上的中班科学活动《给蔬果排队》,在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队,并能进一步感知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规律,增强观察力,难点是能按照一定的规律进行排序。对于中班上学期的孩子来说,他们在操作摆弄物品时,已逐渐认识了一些事物的属性,如:大小、长短、颜色、形状等,能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性,也能感受到有关规律的经验。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。

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