课文《小小的船》的精编教案精编5篇

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《小小的船》教案1

教学目标(情感、知识、技能)

1、通过课文学习,了解晴天的夜晚天空中有些什么;初步培养学生的想象能力,欣赏美的情趣。

2、认真看图,看懂图意,并能正确朗读课文,背诵课文。

3、学会本课六个生字,四个词:月儿、船儿、看见、蓝天,认识并会写小字头。

4、能正确回答课后思考题,正确书写生字笔画、笔顺。

重点

1、指导学生正确朗读课文,背诵课文。理解课文内容。

2、学会六个生字,认识一个部首。

难点

学会正确流利地朗读课文。理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。

教具准备

多媒体教学课件

教学过程

第一课时

一、谈话引入新课:

(一)启发谈话:

板书“船”字,问:同学们,这是什么字?你们见过船吗?有哪些船?

(二)导入新课:

1、出示课题“10.小小的船”。

问:这个课题里讲的是什么船?“小船”和“小小的船”意思一样吗?为什么?

2、“小小的船”是一首儿歌,讲一只很小的船的事。翻开课本,读读课文,看这只小小的船是什么样的。自己读读课文,不认识的字,可以读读拼音。

二、教授新课:

(一)初读课文,了解大意:

借助汉语拼音音节初读课文,读准字音。

回答:全文共有几句话?

分句朗读,检查字音。

(二)细读课文,理解词句:

1、这首儿歌里说的是怎样的一只船?读儿歌第一句,回答问题。

2、用铅丝演示:“弯”(稍弯),“弯弯”是弯得很,形如弯月。

3、教师:儿歌里讲的船不是一般的船,是把弯弯的月儿当作一只小船。(出示图片或幻灯片,上画一轮弯月。)就是这样的月儿,弯弯的,像只小小的船。(板画一只小船)一个小朋友坐在月亮上,(在弯月上加上小孩图片)把月亮当作小船。

4、问:这只船的两头怎么样?儿歌里怎么说的?课中操:唱歌《小小的船》,并加动作。有感情地朗读儿歌,并加动作。

三、总结

巩固复习学过的生字,抄写生字

第二课时

一、检查复习

小朋友你们喜欢星星吗?老师这儿有,想要吗?如果你能把星星背后的字领着大家一起读,那这颗星星就是你的了!

二、学习课文内容

(一)、感知课文

1、老师带大家去一个地方好吗?请小朋友闭起你的眼睛,我们出发了……我们跨过小溪,爬过高山……(课件出示晴朗的夜空图,星星在闪烁,同时放伴奏音乐《闪闪的小星星》)

2、睁开眼睛看看,我们来到了哪里?在这里你看见了什么?

3、对了,就像这样一亮一灭,我们就说“闪闪的”,闪闪的什么?怎么样的星星?你还知道哪些东西也是闪闪的?

(二)学习课文第一句话

1、夜空是多美啊!好象缺了什么?(点击圆月或弯月)

2、课文中的月亮是怎么样的?请小朋友打开书本,边读边想。

3、课文中的月亮是怎么样的呢?

4、教学生字“两、头”

(1)“两、尖”就是我们要学的生字。你自己能学会吗?分小组学习

(2)你是怎么样来学习这两个生字的?(字音、字形、组词、造句)

(3)反馈、交流

(4)弯弯的月儿两头……,就请你在在月儿两头尖的地方各写一个“尖”字。(课件两头各出现一个尖字。)

5、这弯弯的月儿像什么呢?对了,像小船。(出示船与月儿比较图)像在哪里?

6、领读句子。这里的“小小的船”就是指什么?小小的船儿两头尖,就是指什么两头尖?用你自己喜欢的方式来读读句子。自己读、齐读、个别读(课件出示句子)

弯弯的月儿/小小的船,

小小的船儿/两头尖。

7、老师读一遍你认为好听吗?好听在哪里?(课件出示有隔音符号的句子)集体读、个别读、小组读

(三)、学习课文第二句话

1、夜空这么美丽,你想不想上去看看?请大家再次闭起眼睛,我们就从小河边出发,一起飞向蓝天,飞吧,飞吧,坐到月亮上去……(放音乐《小小的船》的伴奏)

2、你坐在月亮上舒服吗?(课件出示小女孩坐在月亮上)那就让我们坐在月亮船里愉快地唱着歌,在夜空中遨游吧!(课件《小小的船》歌曲)

3、你坐在月亮上,看见了什么?对你的同桌说说

说话训练:我坐在月亮上,看见。(课件出示句式)

4、小朋友看见的真多,书上的小朋友,却只看见了闪闪的星星和蓝蓝的天。

什么是“只看见”?——其他都没有看见

5、学习“只”

A、读音zhi告诉是一个翘舌音

B、你怎样来学习这个字的?

C、看着老师书空,自己学着进行书空。

4、那我们一起读一读这句子。(课件出示句子)自己读、齐读、个别读。

我/在小小的/船里坐,

只/看见/闪闪的星星蓝蓝的天。

5、你认为该怎么读,最好听呢?(课件出示有隔音符号的句子)集体读、个别读、小组读。

(四)、总结谈话

朗读全问,做练习

第三课时

(四)、指导朗读全文,背诵全文

夜空多美啊!我们在夜空中遨游,看见蓝蓝的天上闪闪的星星对着我们眨眼睛呢!你喜欢它们吗?把天空的美,和你喜欢的语气读出来读出来,好吗?

1、自由找朋友,读给他听。

2、集体读,指名读,表演读

小朋友读得真好,为了奖励你们,老师让你们听一首歌,如果你们会唱就跟着一起唱好吗?放《小小的船》的音乐,学生跟唱,实际为背诵。

三、巩固复习

1、我们一起来复习一下前面学过的生字。(开火车)

2、练习:(课件先出示填空题,再出现答案)

弯弯的()小小的()

闪闪的()蓝蓝的()

3、你还能说出这样的词吗?

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教学难点:2

认识船、弯、尖、闪、坐,蓝

《小小的船》教案3

教学目标:

1、 了解课文内容,初步培养学生的想象力,激发学生热爱大自然的思想感情。

2、 能口齿清楚,声音响亮的读课文,读准字音,背诵课文。

3、 学会9个生字和组词。

重点:

指导正确地朗读课文

难点:

引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船,小小的船是指月儿。

教学过程:

一、导入

师:同学们,上课之前我们来猜一个谜语:有时落在山腰,有时落在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。

有位小姑娘真喜欢月亮,怎么也看不够,就在这个时候,她一眨眼居然坐到了月亮上,来到了我们的教室,同学们想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢?知道她是怎么坐上月亮船的吗?答案就在语文课本的76页。

二、感知课文

下面呀,我们就来读读课文,到文章中去找一找,轻地打开我们的课本,翻到76页,准备好了吗?先听一听是怎么读的,你可要仔细地听好每一个字哦!

1、 初读课文,学习生字

2、 二读课文,读准字音

3、 三读课文,声音响亮,口齿清楚,不丢字不加字。

三、步入情境

逐句讲读诗句

1、 弯弯的月儿小小船,小小的船儿两头尖。

(1)提问:“弯弯的月儿指的是什么?”

追问:月牙什么样?像什么?

“小小的船”是什么?

齐读:弯弯的月儿像小小的船。

(2)比较:“弯弯的月儿小小的船”与“弯的月儿小的船”有什么不同。

指名说:没有前面的有趣,可爱。

教师总结:弯弯的,小小的让我们的诗歌更加有节奏感。让诗歌变得更加可爱、有趣。

(3)指导朗读

弯弯的月儿/小小的船,小小的船儿/两头尖。

齐读,分小组读,评议。

2、 我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

(1)过渡:

小姑娘托着小脸蛋,望着那两头尖尖,像小船一样的月亮出了神,一不留神自己真的坐到了月亮上。同学们想不想去坐一坐呢?请大家闭上眼睛,想一想,听一听。

(2)提问:这么可爱的月亮船,你一定看见了许多美丽的东西,能告诉老师和同学们你看到了什么吗?

(3)引导理解:“闪闪的”。

师:星星在天空中不停地眨眼睛,一闪一闪的,我们就说这是什么样的星星? 总结:“闪闪的”就是“一闪一闪的”一会明一会暗。

(4)引导理解“蓝蓝的”的。

提问:你坐在船一样的月亮上,除了看到一闪一闪的星星,还看到了什么? 提问:课文为什么不说“蓝的天空”呢?

总结:蓝蓝的意思是很蓝很蓝,让我们觉得天空是那样的好看,那么美。

(5)理解“只”

夜空是多么美丽,除了闪闪的星星蓝蓝的天空,竟然什么都吸引不了我们的小姑娘,这就是“只看见”的“只”的意思,表示除了星星和蓝天,别的都没看见。

(6)指导朗读

我/在小小的/船里(轻声)坐,只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。

(7)初步了解什么是想象

提问:月亮真的变成了小船吗?小姑娘真的坐到了月亮上吗?

总结:月亮不是真的变成了小船,小姑娘也不是真的坐到了月亮上面,这些都是小姑娘在看月亮的时候想象出来的。

提问:现在知道小姑娘是怎么坐到月亮上去的了吗?闭上你们的眼睛也去月亮船上玩一玩吧。

(8)朗读全文

同学们喜欢这首诗吗?请把你的喜爱之情读出来。

(9)指导背诵

美丽的夜空不仅吸引了我们的小姑娘,也吸引了我们班的同学。你愿意把这首描写夜空的诗背下来吗?

四、教学生字和组词

船 小船 木船 看 看见 看书弯 弯路 弯月只 只有 只要

坐 坐下 坐车 星 星空 星星闪 闪电 闪光蓝 蓝天 蓝色见 看见

五、课堂练习

弯弯的(),小小的()。小小的()两头尖。我在小小的()里坐,只看见闪闪的()蓝蓝的()

《小小的船》音乐优秀教案4

活动目标

1、理解歌词的内容,感受歌曲优美的旋律。

2、学习用歌声、动作和绘画表现自己的认识和想象。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重难点

重点:幼儿活动中各方面能力的培养。

难点:幼儿对活动参与的积极性。

活动准备

1、主题活动录音带,录音机一台。

2、每个幼儿主题活动图画书《数星星》一册

活动过程

1、猜谜语。

教师说出月亮的谜面:“有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把剪刀。”鼓励幼儿根据谜面表达的意思猜出谜底。”引导幼儿思考:弯弯的月亮像什么?鼓励幼儿大胆想象,说出自己的想法。

2、学唱歌曲。

(1)教师完整的演唱歌曲《小小的船》1—2遍,让幼儿说一说自己听到了那句歌词,歌曲里唱了什么,帮助幼儿初步了解歌词内容。

(2)请幼儿翻看主题活动图画书《数星星》第22页,教师播放歌曲录音,让幼儿倾听。提问:“听着这段音乐你想到了什么?这段音乐给你的感觉是怎样的?”引导幼儿想象在安静的夜晚,坐在月亮船上的感觉。

(3)再次播放歌曲录音,让幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词,鼓励幼儿跟唱,感受三拍子歌曲舒缓优美的特点。

(4)鼓励幼儿尝试创编相应的舞蹈动作,并让幼儿跟着音乐进行表演。

3、绘画活动。

教师播放音乐录音,引导幼儿想象自己坐在月亮船上的情景,鼓励幼儿通过绘画形式表现出来。绘画时提醒幼儿应注意月儿弯弯和船头翘的特点。

活动反思

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

《小小的船》教案5

教学目标

1.认识2个偏旁“白字旁”和“小字头”正确、规范地书写生字。

2.会认3个字。

3.会写练习2中的6个字。

4.完成课后练习第3题。

教学重点

1.认识2个偏旁,学会6个生字。

2.积累词语,完成课后练习第3题。

教学难点

正确指导学生书写“尖”和“看”字。

教学过程

一、配乐背诵全文。

二、识字教学:

(一)学习生字的音:

1.自己借助拼音读读生字和会认字。

2.同桌同学互读不带拼音的生字和会认字。

3.抽读不带拼音的生字和会认字。

4.做猜字游戏巩固字音。

(二)学习生字的字形:

1.认识新偏旁“白字旁”和“小字头”。

2.学生自学生字分析字形结构,结合词语和课文内容了解字义。

3.小组内互相说一说,比比谁记忆字形最巧妙?组的词语最多。

4.小组汇报:

的:左右结构,左边是白字旁,右边是“勺”字,笔顺是撇、横折钩、点。组词:红的、尖尖的。

尖:上下结构,上面是“大”字。凡是上面小,下面大的,这种形状称为“尖“。让学生说说哪些东西是尖的?(笔尖:针尖……)

只:上下结构,上面是“口”字,下面像“八”字,注意“撇”改成“点”。还可以用“叶”字,换一部分记忆“只”的形。组词:只有 只要……

看:半包围结构,包围部分“ ”有些像“手”字,被包部分是“目”字。让学生抬起左手放到脑门上向远处张望就是“看”字。在做动作中记住了“看”的字形。组词:看见 看书 ……

见:独体字。用数笔画方法记忆。认字多的学生可以用“贝”字记,最后一笔“点”改成“竖弯钩”就是“见”字。组词:看见 见到 ……

星:上下结构,用偏旁加笔画的方法记字。上面是日字头,下面是“生”字,笔画是 生。组词:星星、星空、说句:晴朗的夜空,我看见无数颗星星。。

三、写字教学:

1.请学生描红,(课后练习2)边描边记住生字的笔顺和字形结构。

2.学生自己观察每个字的重点笔画位置,照着范字把每个字独立书写一遍,写完后与范字进行比较。

3.学生提出难写的字。(星、看)

4.实物投影出示带田格的“星”字和“看”字,大家观察重点笔画位置,观察后说一说。

5.教师范写“星”字和“看”字。学生在书上练习书写“星”字和“看”字。学生改完后在实物投影上进行评改!

6.实物投影出示带田格的“尖、只、见、的”字。让学生观察这几个字重点笔画位置,然后说一说。提醒学生书写时注意“尖”字,上面“小”字头的第一笔是“竖”不是“竖钩”;“只”字最后一笔是“点”。

7.学生在书上写“尖、只、见、的”四个字。写后进行同桌同学评改!

8.小组内评选书写大王和书写进步奖。

四、巩固练习:

1.大生字本上抄写生字,每个字写3遍,教师巡视纠正写姿和执笔方法。对于书写有困难的学生教师帮助辅导。

2.抄写词语。

星星 五星 只有 看见 听看见 尖尖的

3.课后练习3,读一读,说一说。

(1)读读左边的短语。

(2)启发学生联系生活经验想想,还有哪些东西是“弯弯的”、“蓝蓝的”、“闪闪的”。先自己想一想,然后同座同学互相说一说,最后全班进行交流。

4.朗读全文,背诵全文。

五、小结:

儿歌中的小女孩在晴朗的夜晚看见弯弯的月亮,那么可爱,像只小小的船,于是她就想自己坐在小船上,想了很多。刚才你们也到了这美丽的夜空中去遨游,夜空中有很多奥秘等待着你们去发现、去探索。

板书:

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