早起的人教案【实用10篇】

早起的人拥有更充实的生活，能更好地规划时间，提升效率，享受安静的晨光，难道不是一种智慧的选择吗？以下是网友为大家整理分享的“早起的人教案”相关范文，供您参考学习！

早起的人教案 篇1

活动目标：

1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。

2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。

活动准备：

1、图片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一个。

3、图画纸。

活动步骤：

1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：

2、大森林中谁起的最早?最起的最晚?

3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的?数一数公鸡叫了几声?

手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早;

食指醒来了，刷牙，刷刷牙;

中指醒来了，洗脸，洗洗脸;

无名指醒来了，梳头，梳梳头;

小拇指醒来了，一起做早操!

4、出示早晨、晚上的图片：

5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么?

6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。

7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。

8、绘画：早晨、晚上(老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮)

活动延伸：

带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。

活动反思：

幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。

幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

早起的人教案 篇2

活动目标：

1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。

2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。 活动准备：

1、图片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一个。

3、图画纸。

活动过程：

1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》

2、大森林中谁起的最早?最起的最晚?

3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的?数一数公鸡叫了几声? 手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早;

食指醒来了，刷牙，刷刷牙;

中指醒来了，洗脸，洗洗脸;

无名指醒来了，梳头，梳梳头;

小拇指醒来了，一起做早操!

4、出示早晨、晚上的图片：

5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么?

6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。

7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。 8、绘画：早晨、晚上(老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮)

附故事：《最勤快的和最懒惰的》

森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的`时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿–嗝儿–嗝儿——!嗝儿–嗝儿–嗝儿——，起床了!”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。

有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦!公鸡都叫了!”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。

大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿–嗝儿–嗝儿——起床啦!”“嗝儿–嗝儿–嗝儿——起床啦!”大公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。

当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚集在大象伯伯的家参加选拔赛。小鸟说：“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。”啄木鸟医生谦虚地说：“不不不，大公鸡才是最勤劳的，是他每天早晨叫大家起床的，要没有大公鸡，我有一次都差点睡过头

了!”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走过来说：“才不是呢，我就没听见公鸡的叫声!”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧!“哈，哈，你还说别人，你是最懒惰的，太阳都晒到屁股了，你才起来!大公鸡叫的时候，你还在做梦吧!”小动物们哈哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。

大象伯伯说话了：“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒惰的毛病的，小猪，你说对不对?”小猪说：“对，我以后一定要勤快起来!大公鸡帮帮我吧!”大公鸡说：“好吧，每天早晨我叫你起来，和同伴们一起锻炼身体。”

从那以后，森林里最勤快的公鸡和最懒惰的小猪成了好朋友。每天在公鸡的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。慢慢地，慢慢的，猪宝宝也变勤快了。

通过早起的人教案，希望能够帮助大家建立早起的良好习惯，享受早晨带来的美好。早起不仅可以让我们更加高效地完成工作和学习，还可以让我们更加健康、快乐。希望大家能够坚持养成早起的好习惯，享受这一美好的生活方式。

早起的人教案 篇3

活动目标:

1、了解 “早起的人”与我们之间的关系,激发幼儿热爱尊重劳动者的情感。

2、能清楚完整地表达自己的想法。

活动准备:

PPT;录像;幼儿进行前期的**。

活动过程:

一、谈话导入

1.用一些词汇说说“冬天的早晨”。

2.出示时间表,“你是几点起床的”。

3.主要**:在你家里谁是起得最早的人,为什么?

4.归类原因:为家人服务;锻炼身体;上班,等。

二、交流分享

1.分享交流采访的结果,“幼儿园中,谁是早起的人”。

2.老师设疑,出示钟点卡“5:00” “4:30”。

“猜一猜,谁会在这个时间起床”。

3.看录像。

重点了解门卫吴叔叔和厨房间阿姨为什么需要这么早起床的原因。

说一说:他们在干什么,为什么要这么做。(和我们的关系)

4.继续看录像,听听他们是怎么说的。

5.主要**:看了听了这么多早起的人的故事,你有些什么想法。

三、经验拓展

1.以诗歌《早起的人》小结。

2.想一想:这么多早起的人在为我们服务,那么我们该怎么做呢。

早起的人教案 篇4

目标：

1.围绕“早起工作的人”进行谈话，通过图片总结早起工作的人的职业特点。

2.理解早起工作的人辛苦，尊重他们的劳动，懂得要有一颗感恩的心。

活动准备：

1、图片内容如下：图1：早餐店图

2、清洁工扫大街图

3、送报纸的叔叔图

4、公交车司机忙着洗车子，准备出发。

5、市场里小贩们热闹地搬货、喊价。

活动内容：

1.引出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。

师：你知道生活中谁每天很早就起床了。

2.引导幼儿围绕“早起工作的人”进行谈话，讲述、交流图片内容。

（1.）教师引导幼儿集体讲述图1。

（2.）幼儿两两合作，自主观察、讲述图2至图5。

（3.）集体交流、讲述图2至图5。

3.拓展谈话，理解早起工作的人的辛苦，尊重他们的劳动，懂得要有一颗感恩的心。

（1.）师：早起的人非常辛苦，那他们为什么还要早起呢？他们的工作有什么共同点。

（2.）总结：早起的人都是为我我的生活做服务的人，早起工作的人们很辛苦，是他们让我们每天都有一个美好的开始，我们都应该尊敬他们、谢谢他们。

早起的人教案 篇5

【活动目标】

1、了解早起的人与我们之间的联系，激发幼儿热爱劳动者的情感。

2、能清楚完整地表达自己的想法。

【活动准备】

了解幼儿园及与幼儿生活相关的那些早起的人。

【活动过程】

一、导入部分。

请小朋友说说冬天的早晨来引出今日的话题。

天气渐渐地冷起来了，请你用些词来说说冬天的早晨。

二、基本部分。

1、请小朋友说说家中早起的人。

（1）由冬天的早晨来引出小朋友的起床时间。

小朋友，你是几点起床的？

（2）由小朋友自己的起床时间来引出家中谁是最早起床的人。

在你家中谁是最早起床的人，为什么？（用xxx早起是为了……的句型）

（3）对小朋友的回答进行归类，得出家中最早起床的人的原因有为家人服务、锻炼身体、上班等。

2、请小朋友说说幼儿园中早起的人。

小朋友刚才都说了自己家中早起的人，那老师现在想请你说说幼儿园中早起的人。为什么他们要早起呢？（用xxx早起是为了……的句型）

3、请小朋友说说从家到幼儿园的途中你看到的那些早起的人。

刚才我们说了自己家中早起的人、幼儿园中早起的人，那除了这些人以外，那还知道哪些早起的人，为什么他们要早起？（用xxx早起是为了……的句型）

三、结束部分，经验拓展。

想一想，这么多早起的人在为我们服务，那么我们该怎么做？

早起的人教案 篇6

【活动目标】

1、了解早起的人与我们之间的联系，激发幼儿热爱劳动者的情感。

2、能清楚完整地表达自己的想法。

【活动准备】

活动教案、了解幼儿园及与幼儿生活相关的那些早起的人。

【活动过程】

一、导入部分。

请小朋友说说冬天的早晨来引出今日的话题。

天气渐渐地冷起来了，请你用些词来说说冬天的早晨。

二、基本部分。

1、请小朋友说说家中早起的人。

（1）由冬天的早晨来引出小朋友的起床时间。

小朋友，你是几点起床的？

（2）由小朋友自己的起床时间来引出家中谁是最早起床的人。

在你家中谁是最早起床的人，为什么？（用xxx早起是为了……的句型）

（3）对小朋友的回答进行归类，得出家中最早起床的人的原因有为家人服务、锻炼身体、上班等。

2、请小朋友说说幼儿园中早起的人。

小朋友刚才都说了自己家中早起的人，那老师现在想请你说说幼儿园中早起的`人。为什么他们要早起呢？（用xxx早起是为了……的句型）

3、请小朋友说说从家到幼儿园的途中你看到的那些早起的人。

刚才我们说了自己家中早起的人、幼儿园中早起的人，那除了这些人以外，那还知道哪些早起的人，为什么他们要早起？（用xxx早起是为了……的句型）

三、结束部分，经验拓展。

想一想，这么多早起的人在为我们服务，那么我们该怎么做？

早起的人教案 篇7

活动目标：

1、了解 “早起的人”与我们之间的关系，激发幼儿热爱尊重劳动者的情感。

2、能清楚完整地表达自己的想法。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

PPT;录像;幼儿进行前期的调查。

活动过程：

一、谈话导入

1.用一些词汇说说“冬天的早晨”。

2.出示时间表，“你是几点起床的”。

3.主要提问：在你家里谁是起得最早的人，为什么?

4.归类原因：为家人服务;锻炼身体;上班，等。

二、交流分享

1.分享交流采访的结果，“幼儿园中，谁是早起的人”。

2.老师设疑，出示钟点卡“5：00” “4：30”。

“猜一猜，谁会在这个时间起床”。

3.看录像。

重点了解门卫吴叔叔和厨房间阿姨为什么需要这么早起床的原因。

说一说：他们在干什么，为什么要这么做。(和我们的关系)

4.继续看录像，听听他们是怎么说的。

5.主要提问：看了听了这么多早起的人的故事，你有些什么想法。

三、经验拓展

1.以诗歌《早起的人》小结。

2.想一想：这么多早起的人在为我们服务，那么我们该怎么做呢。

教学反思：

整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。课后我认真听取了听课老师和辅导员的意见，希望在以后的课堂教学中能够扬长避短，做得更好。

早起的人教案 篇8

教学目标：

1.培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。

2.让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。

3.学生早睡早起行为训练

教学准备：

1.和课文相关的教学挂图和课件

2.课前布置学生收集相关资料

教学时间：

一课时

教学重难点：

培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。

教学流程

一、由调查学生睡眠习惯进行谈话引入.

1.谈话内容（略）

2.板书课题；

二、学生结合实际谈谈不早睡的害处：

1.睡晚了不利于消除疲劳；

2.产生头晕；

3.精神不振；

4.身体抗病能力下降；

5.记忆力减退；

三、教师引用大量事实讲授：怎样做好早睡准备？

1.睡前不吃零食；

2.不看刺激性的电视和书籍；

3.洗手、洗脚排便；

4.脱掉外衣，盖好被褥；

5.室内光线柔和；

四、学生讨论：早起有什么好处呢？

1.有充裕的时间吃早餐；

2.空气好有利身体发育；

3.可以保持良好的精神状态；

五、学生联系实际谈怎样做到早睡早起。

六、学生总结早睡早起身体好

七、板书

早睡早起身体好

1.有充裕的时间吃早餐；

2.空气好有利身体发育；

3.可以保持良好的精神状态。

八、教学反思：

学生上课积极发言，明确了早睡早起对身体好处，达到了教学效果。

早起的人教案 篇9

活动目标：

1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。

2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。

3、初步了解健康的小常识。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备：

1、图片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一个。

3、图画纸。

活动步骤：

1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：

2、大森林中谁起的最早?最起的最晚?

3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的?数一数公鸡叫了几声?

手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早;

食指醒来了，刷牙，刷刷牙;

中指醒来了，洗脸，洗洗脸;

无名指醒来了，梳头，梳梳头;

小拇指醒来了，一起做早操!

4、出示早晨、晚上的图片：

5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么?

6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱”Areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。

7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。

8、绘画：早晨、晚上(老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮)

活动延伸：

带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。

早起的人教案 篇10

活动目标：

1.知道早睡早起对身体好。

2.学习制定一日作息时间表，养成按时作息的好习惯。

3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

4.初步了解健康的小常识。

活动准备：

手指游戏歌、一日作息时间卡、按时作息与不按时作息的对比图片

活动过程：

1.手指游戏导入。

手指游戏玩法：大拇指醒来了，你早，你早;食指醒来了，刷牙，刷刷牙;中指醒来了，洗脸，洗洗脸;无名指醒来了，梳头，梳梳头;小拇指醒来了，一起做早操。

2.判断对与错。

出示晚睡、晚起的图片与早睡、早起的图片让幼儿判断并讲述判断的原因，了解晚睡晚起对身体的影响。

3.制定作息时间表。

(1)幼儿讨论什么时间起床、什么时间睡觉比较好;睡觉前可以进行什么活动?

(2)引导幼儿进行作息安排，完成作息时间表。

师：我们了解了早睡早起对我们身体的好处，请每个小朋友都制作一份作息时间，左边是时间，右边是小朋友要进行的活动，你们可以通过绘图的方式把你们的安排画下来。

4.分享自己的作息安排。

请幼儿把自己的安排表与同伴分享。

活动延伸

请幼儿把作息安排表带回家与父母一起执行。

活动反思：

幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。

幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。