实用小班起床啦教案大全【优质8篇】

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最新小班起床啦教案大全【第一篇】

1.倾听音乐,感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。

2.能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

音乐、小兔手偶、雪铃、双响筒、卡纸、记号笔等

一、随音乐进入教师,成半圆坐下来。

二、出示小闹钟,引出活动内容。

1.师:这是什么?它走动的声音是什么样的?(闹钟、嘀嗒)

2.师:小闹钟走动的样子,可以用什么动作来表示呢?

3.师:谁愿意来表演一下?我们一起来学一学。

4.师:小闹钟可以帮助我们干什么?(起床、上学不迟到)

三、进行节奏练习。

1.听音乐第一遍,初步感受闹钟走三下,闹铃响一下的规律。

师:闹钟响的时候是什么声音?现在我们一起听一听音乐,看看闹铃在哪里响的?

当我们听到闹铃响,就举起你的小手,好吗?

2.听音乐第二遍,老师画图谱。

师:闹钟"叮铃铃"的声音师在什么地方出现的?

3.看图谱,节奏练习。

师:圆形表示闹钟走,我们可以用拍手表示;波浪线表示闹铃响,我们用举手表示。

我们不听音乐一起来打打节奏。

4.听音乐,节奏练习。

师:小朋友们真棒!现在,我们边听音乐边看图谱,再来练习一次。

四、出示乐器,节奏练习。

1.认识乐器:雪铃、双响筒

师:这两个乐器宝宝你们认识吗?

你们听,雪铃可以表示什么声音?双响筒又可以表示什么声音?

2.随音乐,用乐器敲击节奏两遍。

(第一遍打节奏)

师:现在请你跟你的好朋友交换一下乐器宝宝,再来练习一次。(第二遍打节奏)

五、音乐游戏:叫小动物起床

1.出示手偶,引出游戏内容。

师:你们看,这是谁啊?它还在呼呼大睡呢,我们喊他起床好不好?

听一听我是怎么喊他起床的?

2.教师清唱歌曲《快快起床》

3.理解歌词,熟悉歌曲。

师:老师怎样喊小动物起床的?你听到了什么?

师:我们一起学一学。

4.放音乐,幼儿熟悉歌曲。

师:一起听音乐,再来试一试。

5.歌曲表演。

师:我们一起喊小动物起床好不好?

6.站着表演一次。

师:你们的声音太小了,小动物还没有醒,我们再来一次。

师:小兔说,我以后再也不赖床了,要养成早睡早起的好习惯。

六、延伸活动

师:小兔说,还有很多小动物没有起床呢,我们去叫醒他们吧!

(随音乐出活动室)

1.乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。

2.开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长,让幼儿更好地感受节奏旋律。

3.在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节,让幼儿有更多的时间去展示。

4.图谱的记号表达上设计再形象点。

5.音乐的选材需要有深入

6.适合中班幼儿年龄特点

7.游戏环节,活动可以进行多变模式,将课堂充实起来。

最新小班起床啦教案大全【第二篇】

活动目标:

1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪,感受歌唱的乐趣。

2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。

活动准备:

1.幼儿听过故事《快睡吧,小田鼠》,了解小田鼠拖拉不肯睡觉的故事情节;活动前熟悉《两只老虎》的歌曲旋律。

2.音乐录音、田鼠木偶。

3.请一位老师合作示范轮唱。

活动过程:

1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。

2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了,可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢,你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉,早上起不来了)。

3.小田鼠晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头,这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)。

二、弟弟,起床吧。(学习演唱歌曲)。

1.我们来学学小闹钟的响声,一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床,好吗?(师弹琴,引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)。

2.我们的小闹钟已经敲响了,可田鼠弟弟还是没有醒过来,你们有什么话要对它说的吗?

3.我也有一些话想对田鼠弟弟说,我把它唱出来,你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)。

4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)//。

5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。

(1)这首歌曲的名字就叫《快快起床,歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)。

(2)你们也来学我催田鼠弟弟起床,好吗?(学念歌词)。

(3)重点练习:“钟儿已经敲响”速度要快一些,结合节奏谱××××××练习。

6.幼儿轻声学唱。

(1)集体轻声学唱一遍。

(2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样,田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)。

(3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)。

三、弟弟,快快起床。(学习轮唱歌曲)。

2.理解轮唱的方法:

(1)今天我们一起来学习一种新的唱法,我要请x老师和我一起来唱一唱,仔细听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱,请幼儿欣赏)。

(2)讨论:

a.我们是怎么唱的?(一个人先开始,另一个人晚开始一句。)。

b.唱到最后结束的时候是怎样的?(一起结束的)。

老师先开始唱,我比她晚开始,那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候,先唱的人把最后一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最后一句)。

(3)试唱1~2遍歌曲,初步感受轮唱。(全体幼儿先唱,老师晚唱一句,提醒幼儿坚持唱自己的声部,不要随从老师的声部。)。

3.幼儿尝试轮唱。

(1)师先播放录音歌曲,然后带领幼儿唱第二声部(1~2遍),引导幼儿注意倾听并准确起唱。(提醒幼儿坚持自己的声部,在自己唱的同时也听听旁边小朋友的声音。)。

(2)将幼儿分成两队(两声部),看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏,第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)。

4.师小结并鼓励幼儿:轮唱的时候,好像大海的波浪,一浪过去,一浪又过来,就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟,田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌,我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

最新小班起床啦教案大全【第三篇】

活动目标:

1、倾听音乐,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

3、在呼唤小弟弟起床的游戏中感受音乐歌曲带来的.积极情绪。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备:

1、音乐:《快快起床伴奏》、《节奏旋律》、《奥尔夫音乐》、《快快起床》;

2、道具:手偶(小弟弟)、大黑板、卡纸、记号笔打击乐器:棒铃、响板。

活动过程:

一、随音乐进入活动室,幼儿找个位置坐下来。

二、教师出示小闹钟,引出活动内容。

1、它是谁?它走路的时候会发出什么样的声音?

2、用肢体动作来表现小闹钟钟摆的走动,孩子们自由表现。

3、随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走。

三、进行节奏练习。

1、小闹钟有什么用处?它响起来的时候发出的声音是什么样的?

2、听音乐第一遍,熟悉音乐节奏规律,并能听出闹铃声音。

3、听音乐第二遍,请幼儿在听到闹铃响起的时候快速举手。

(闹铃结束放下),初步感受闹钟走三下闹铃响一下的规律。

4、听音乐第三遍,教师画图谱。

提问:你们在图谱上看见了什么?

提问:哪个符号表示小闹钟响了?小闹钟走了几下闹铃才响起?

5、看图谱,节奏练习(拍三下,举手一次)。

6、听音乐,节奏练习。

四、出示乐器,节奏练习。

1、认识乐器:棒铃、响板。

2、随音乐,用乐器敲击节奏两遍,第二遍幼儿交换乐器。

五、音乐游戏:叫小弟弟起床。

1、教师出示手偶,引出游戏内容。

3、放音乐,教师画图谱,幼儿熟悉歌曲。

4、放音乐,教师与幼儿表演(学习叫小弟弟起床的秘密旋律)。

5、孩子们拿起乐器,为歌曲伴奏,表演两遍(叫小弟弟起床)。

6、师:这个办法真管用,我们再把小闹钟的声音请进来一起练习,把它记在脑袋瓜里吧!(坐着伴奏,站着歌表演两遍)。

延伸活动:

我们要养成早睡早起的好习惯!还有一些小朋友和爸爸妈妈在睡懒觉呢,我们去叫醒他们吧!(随音乐出活动室)。

活动反思:

1、乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。

2、开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长,让幼儿更好地感受节奏旋律。

3、在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节,让幼儿有更多的时间去展示。

4、图谱的记号表达上设计再形象点。

5、音乐的选材需要有深入。

6、适合中班幼儿年龄特点。

7、游戏环节,活动可以进行多变模式,将课堂充实起来。

最新小班起床啦教案大全【第四篇】

2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

3、在呼唤小弟弟起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

1、音乐:《快快起床伴奏》、《节奏旋律》、《奥尔夫音乐》、《快快起床》。

2、道具:手偶(小弟弟)、大黑板、卡纸、记号笔。

3、打击乐器:棒铃、响板。

一、随音乐进入活动室,幼儿找个位置坐下来。

二、教师出示小闹钟,引出活动内容。

1、它是谁?它走路的时候会发出什么样的声音?

2、用肢体动作来表现小闹钟钟摆的走动,孩子们自由表现。

3、随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走。

三、进行节奏练习。

1、小闹钟有什么用处?它响起来的时候发出的声音是什么样的?

2、听音乐第一遍,熟悉音乐节奏规律,并能听出闹铃声音。

3、听音乐第二遍,请幼儿在听到闹铃响起的时候快速举手(闹铃结束放下),初步感受闹钟走三下闹铃响一下的规律。

4、听音乐第三遍,教师画图谱。

提问:你们在图谱上看见了什么?

提问:哪个符号表示小闹钟响了?小闹钟走了几下闹铃才响起?

5、看图谱,节奏练习(拍三下,举手一次)。

6、听音乐,节奏练习。

四、出示乐器,节奏练习。

1认、识乐器:棒铃、响板。

2、随音乐,用乐器敲击节奏两遍,第二遍幼儿交换乐器。

1、教师出示手偶,引出游戏内容。

3、放音乐,教师画图谱,幼儿熟悉歌曲。

4、放音乐,教师与幼儿表演(学习叫小弟弟起床的秘密旋律)。

5、孩子们拿起乐器,为歌曲伴奏,表演两遍(叫小弟弟起床)。

6、师:这个办法真管用,我们再把小闹钟的声音请进来一起练习,把它记在脑袋瓜里吧!~(坐着伴奏,站着歌表演两遍)。

延伸活动:我们要养成早睡早起的好习惯!还有一些小朋友和爸爸妈妈在睡懒觉呢,我们去叫醒他们吧!(随音乐出活动室)。

1、乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。

2、开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长,让幼儿更好地感受节奏旋律。

3、在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节,让幼儿有更多的时间去展示。

4、图谱的记号表达上设计再形象点。

5、音乐的选材需要有深入。

6、适合中班幼儿年龄特点。

7、游戏环节,活动可以进行多变模式,将课堂充实起来。

最新小班起床啦教案大全【第五篇】

1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪,感受歌唱的乐趣。

2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。

1.幼儿听过故事《快睡吧,小田鼠》,了解小田鼠拖拉不肯睡觉的.故事情节;活动前熟悉《两只老虎》的歌曲旋律。

2.音乐录音、田鼠木偶。

3.请一位老师合作示范轮唱。

1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。

2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了,可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢,你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉,早上起不来了)。

3.小田鼠晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头,这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)。

二、弟弟,起床吧。(学习演唱歌曲)。

1.我们来学学小闹钟的响声,一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床,好吗?(师弹琴,引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)。

2.我们的小闹钟已经敲响了,可田鼠弟弟还是没有醒过来,你们有什么话要对它说的吗?

3.我也有一些话想对田鼠弟弟说,我把它唱出来,你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)。

4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)//。

5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。

(1)这首歌曲的名字就叫《快快起床,歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)。

(2)你们也来学我催田鼠弟弟起床,好吗?(学念歌词)。

(3)重点练习:“钟儿已经敲响”速度要快一些,结合节奏谱××××××练习。

6.幼儿轻声学唱。

(1)集体轻声学唱一遍。

(2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样,田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)。

(3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)。

三、弟弟,快快起床。(学习轮唱歌曲)。

2.理解轮唱的方法:

(1)今天我们一起来学习一种新的唱法,我要请x老师和我一起来唱一唱,仔细听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱,请幼儿欣赏)。

(2)讨论:

a.我们是怎么唱的?(一个人先开始,另一个人晚开始一句。)。

b.唱到最后结束的时候是怎样的?(一起结束的)。

老师先开始唱,我比她晚开始,那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候,先唱的人把最后一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最后一句)。

(3)试唱1~2遍歌曲,初步感受轮唱。(全体幼儿先唱,老师晚唱一句,提醒幼儿坚持唱自己的声部,不要随从老师的声部。)。

3.幼儿尝试轮唱。

(1)师先播放录音歌曲,然后带领幼儿唱第二声部(1~2遍),引导幼儿注意倾听并准确起唱。(提醒幼儿坚持自己的声部,在自己唱的同时也听听旁边小朋友的声音。)。

(2)将幼儿分成两队(两声部),看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏,第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)。

4.师小结并鼓励幼儿:轮唱的时候,好像大海的波浪,一浪过去,一浪又过来,就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟,田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌,我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

最新小班起床啦教案大全【第六篇】

通过平日里的观察,发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚,在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚,早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况,预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲,体验歌曲中所蕴涵的积极情绪,从而使小朋友养成早睡早起,不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。

1、有兴趣地学唱歌曲,并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。

2、养成早睡早起的好习惯,为适应小学生活做好准备。

:音乐及相关图片制成的ppt。

一、情景创设、激发兴趣。

1、上一次我们请小猫到我们班来做客,谁还记得它是一只怎样的小猫?

(回忆故事,引入话题)。

师:就要上小学了,拖拖拉拉的习惯可不好,早睡早起才会身体好,才会更有精神学习。

2、它今天上学又迟到了,是不是老毛病又犯了?(出示第1张幻灯)你们有什么好办法帮助他快快起床吗?——生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。

二、欣赏歌曲、学唱歌曲。

1、完整欣赏1遍录音。(初步感知歌词)。

提问:你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的?

2、再次倾听1遍录音。(熟悉歌词,解决第一遍中没听清楚的.乐句)。

3、老师学小闹钟唱歌(教师演唱,激发幼儿学唱兴趣)。

4、集体学小闹钟唱歌(幼儿跟唱练习唱)。

师:学会小闹钟的起床歌,我们就可以一起唱给小猫听,催它快点起床上学去了。

5、大闹钟唱歌(变换形式跟唱,为幼儿练习创设情景、提供机会,同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲,为后面轮唱游戏做铺垫)。

三、轮唱歌曲。

1、大闹钟的歌声真好听,我们一起来看一看小猫现在起床了吗?(出示第3张幻灯)还是没起床,真是个磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小猫,看来我们需要用两个闹钟来催催它了。

2、两个闹钟可以怎样唱歌呢?(让幼儿讨论,给幼儿探索的空间)。

3、教师与个别幼儿示范。(通过示范,引导幼儿发现轮唱的真正含义)。

师:就是一遍接着一遍的催它快一点是吗?这个办法好。谁先和我试试看?

提问:我们是怎样唱的?有什么秘密吗?

师:第一个闹钟先唱,第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。

4、幼儿尝试轮唱。重点指导:两个闹钟不要变成一个闹钟。

5、两个小闹钟一个接一个地响,就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了,准备上学去了。

四、游戏结束。

1、我们小朋友也马上就要上小学了,可不能像小猫一样,养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯,不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗?(没有)。

2、起床游戏——尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。

——很好,接下来我们就来玩个游戏,看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了?谁来试试看?——我们应该怎样叫他起床?(替换歌词)——反复游戏结束。(本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来,使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯,为适应小学生活做准备。)。

附歌曲:

1231/1231/345/345/。

快快起床,快快起床,小弟弟,小弟弟,

5654/31/5654/31/271/271//。

钟儿已经敲响,钟儿已经敲响,叮叮当,叮叮当。(嘉定新源幼儿园刘莹)。

最新小班起床啦教案大全【第七篇】

1、通过观看演示图片,感知5的数量,正确讲述象声词。

2、理解故事,学习故事中的角色对话,乐意表达自己喜欢的情节和画面。

3、体验小动物间美好和谐的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

1、大树背景、操作图片(5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪)。

2、体操圈5个、5张小椅子。

3、轻音乐:雨的印记。

一、谈话导入。

师:宝宝们每天早上是谁喊你起床的?对你说了些什么?

师:今天,老师也给分享的“实用小班起床啦教案大全【优质8篇】”,引导幼儿初步感知阅读画面内容。

师:小朋友看一看,这张图片上你看到了谁?(小猪)有几只小猪?(5只,引导幼儿手口一致数一数)

师:你还看见谁了?(乌鸦)有几只乌鸦?(5只,引导幼儿手口一致数一数)乌鸦住在哪里?(鸟窝里)树梢上有几只鸟窝?(5只,引导幼儿手口一致数一数)

师:老师把小朋友看见的图片连成了一段好听的话。教师讲述故事的前两节。

师:5只小猪还在睡觉,我们请乌鸦把它叫醒吧。(操作图片:乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上,笃笃笃)

师:乌鸦是怎么叫小猪起床的?乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音?(引导幼儿说出象声词“笃”)

师:我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股。小猪有没有被乌鸦叫醒

师:小猪还没有醒过来,乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话?(幼儿想象后回答)

师:我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。(引导幼儿学说:起床啦,起床啦,太阳晒到屁股啦。)

师:骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌,5只小猪翻个身,醒来了。(操作图片)

师:小猪翻身起床的时候发出了什么声音?(引导幼儿学说象声词“骨碌”,并与小猪的个数相匹配)

师:小猪醒过来了,会对乌鸦说什么?

三、教师完整讲述故事,感知有趣的故事情节。

师:这真是个有趣的故事,让我们看着图片再来听一遍吧。

四、故事表演《起床啦》。

师:你们想不想也来学一学故事里5只有趣的乌鸦和小猪呢?

1、个别表演。

教师出示5个体操圈当鸟窝,请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼儿扮演小猪,教师和其余的幼儿讲述故事。

2、集体表演。

教师请幼儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组,再次表演故事,并鼓励乌鸦和小猪大声地讲述故事中的语言。

这个活动比较适合小班孩子的年龄特征,也比较符合我们班孩子的实际情况,好多孩子都懒床,早上爬不起,被爸爸妈妈叫醒了还要和大人闹脾气,因此我想通过这个故事,让孩子们像小猪一样,愉快的接受别人早上来叫醒你。

活动的第一环节:我根据幼儿的生活经验设计提问引入活动,为幼儿创设了轻松愉悦的语言环境,很好地激发了幼儿学习的兴趣和参与活动的激情。第二环节,充分挖掘教具的可操作性,通过清晰形象地演示教具,帮助幼儿正确感知5的数量。讲述相关的象声词,双面小猪的设计,很形象生动的理解和学习“骨碌”,很好地帮助幼儿理解了故事的情节,解决了活动的重点。第三环节老师完整的`讲述故事,帮助幼儿进一步理解了故事的全部情节,为下一环节的故事表演奠定了良好的基础。最后,根据小班幼儿爱游戏的特点,采用分组扮演角色的方法,将幼儿分成乌鸦组和小猪组,幼儿通过边讲述边表演,既提高了的口语表达能力,又充分满足了幼儿的自我表现欲望,使活动静中有动,使幼儿在动中有发展,充分体现了教师主导,幼儿主体的教育理念。

但是,整个活动下来发现也存在一些不足,在目标的制定上光学习象声词,语言方面的要求太低了些,把学习对话也作为一个要求放入目标,会显得很合理丰富。在象声词的练习方面还不够,应让孩子多练一练,动一动,学一学,为有趣的表演做准备。

最新小班起床啦教案大全【第八篇】

通过平日里的观察,发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚,在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚,早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况,预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲,体验歌曲中所蕴涵的积极情绪,从而使小朋友养成早睡早起,不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。

1、有兴趣地学唱歌曲,并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。

2、养成早睡早起的好习惯,为适应小学生活做好准备。

:音乐及相关图片制成的ppt。

一、情景创设、激发兴趣。

1、上一次我们请小猫到我们班来做客,谁还记得它是一只怎样的小猫?

(回忆故事,引入话题)。

师:就要上小学了,拖拖拉拉的习惯可不好,早睡早起才会身体好,才会更有精神学习。

2、它今天上学又迟到了,是不是老毛病又犯了?(出示第1张幻灯)你们有什么好办法帮助他快快起床吗?——生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。

二、欣赏歌曲、学唱歌曲。

1、完整欣赏1遍录音。(初步感知歌词)。

提问:你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的?

2、再次倾听1遍录音。(熟悉歌词,解决第一遍中没听清楚的`乐句)。

3、老师学小闹钟唱歌(教师演唱,激发幼儿学唱兴趣)。

4、集体学小闹钟唱歌(幼儿跟唱练习唱)。

师:学会小闹钟的起床歌,我们就可以一起唱给小猫听,催它快点起床上学去了。

5、大闹钟唱歌(变换形式跟唱,为幼儿练习创设情景、提供机会,同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲,为后面轮唱游戏做铺垫)。

三、轮唱歌曲。

1、大闹钟的歌声真好听,我们一起来看一看小猫现在起床了吗?(出示第3张幻灯)还是没起床,真是个磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小猫,看来我们需要用两个闹钟来催催它了。

2、两个闹钟可以怎样唱歌呢?(让幼儿讨论,给幼儿探索的空间)。

3、教师与个别幼儿示范。(通过示范,引导幼儿发现轮唱的真正含义)。

师:就是一遍接着一遍的催它快一点是吗?这个办法好。谁先和我试试看?

提问:我们是怎样唱的?有什么秘密吗?

师:第一个闹钟先唱,第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。

4、幼儿尝试轮唱。重点指导:两个闹钟不要变成一个闹钟。

5、两个小闹钟一个接一个地响,就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了,准备上学去了。

四、游戏结束。

1、我们小朋友也马上就要上小学了,可不能像小猫一样,养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯,不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗?(没有)。

2、起床游戏——尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。

——很好,接下来我们就来玩个游戏,看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了?谁来试试看?——我们应该怎样叫他起床?(替换歌词)——反复游戏结束。(本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来,使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯,为适应小学生活做准备。)。

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