中班语言活动说课稿精编5篇

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幼儿园中班语言教案1

活动目标

1、理解诗句,感受中国古诗词的美。

2、欣赏古诗词,感受大自然的美。

3、能用简单的语言描述对《小池》这首诗歌的理解。

活动准备

1、《小池》图片、影片。

2、《小池》歌曲。

3、荷塘图片。

活动过程

导入

展示荷塘的图片。

老师:“小朋友们,你们看老师手里的图片是什么?”

我们古代诗人写了很多关于荷花的诗歌,今天老师就和小朋友们一起学习《小池》这首诗。

展开

1、出示课件,引导幼儿进行观察、总结。

老师:“小朋友们,看看这张图是什么地方?”(小池塘)

老师:“那小池塘里都有什么呢?哪位小朋友能举手告诉老师?”(泉眼、树、荷叶、蜻蜓)

老师:“通过这张图,我们知道这是什么季节吗?为什么?”(初夏,因为树都长了绿色的叶子,池塘里长出了荷叶,还有没有开放的荷花)

总结:“咱们的宋代诗人杨万里,看到这么美丽的景色,有感而发,写下了一首描写这幅景色的诗,叫《小池》。”

2、示范朗诵,解释诗歌意思,介绍作者。

(1)老师朗诵诗歌

老师:“这首诗叫什么?一共有几句?每句有几个字?”

总结:这首诗的名字叫《小池》,一共4句,我们把4句的诗歌称作绝句,一句话中有几个字就叫几言,所以这首诗就是七言绝句。

(2)讲解诗的意思,引导幼儿学说诗歌

泉眼无声惜细流:池塘里有一个小小的泉眼,泉眼很爱惜流水,所以从泉眼里流出的水很小很小,小到听不到流水的声音。

树阴照水爱晴柔:在晴朗柔和的风光里,树荫遮住了水面,好像怕小池塘里的水被蒸发一样。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头:池塘里的小荷叶才刚刚露出了尖尖角,一只可爱的小蜻蜓就已经落在上面了,好像它比我们更早领略了这一片美景。

老师:“大家和老师一起学说这首美丽的《小池》吧。”

(3)介绍作者

老师:“这首诗的作者叫杨万里,是我国宋代诗人,他很擅长写风光,被誉为一代诗宗。”

3、听《小池》歌曲,学唱诗歌。

播放《小池》歌曲,带领小朋友进行跟唱,进一步加深对诗歌的印象和喜爱。

小池李昕融 — 昕融唱诗词(一)

4、请小朋友说一说自己对《小池》这首诗的理解和感受。

总结

今天我们一起学习了《小池》这首诗,小朋友们可以回家给爸爸妈妈讲一讲这首诗的意思,并和爸爸妈妈一起朗诵这首诗。

小池

宋杨万里

泉眼无声惜细流

树阴照水爱晴柔

小荷才露尖尖角

早有蜻蜓立上头

关于《小池》这首诗,我们同样可以开展一堂美术活动,请小朋友们画一画,剪一剪,更多的玩法就请各位幼师自己创思啦!

它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家整理的5篇《中班语言活动说课稿》,希望可以启发您的一些写作思路。

中班语言教案2

活动目标

1、耐心倾听同伴谈话,并能清楚地说出自我对线条的认识。

2、学会用"我画的是XXX,用了XXX线条"的句式,谈论自我画的图画。

3、进取参与谈话活动,乐意在团体面前自然大方的谈话。

活动准备:

ppt课件,白纸(每人一份),油画棒(五盒)

活动过程

一、谈话导入

1、教师:小朋友们看看教师的衣服有什么不一样?

衣服上有什么?

这些漂亮的线条一样吗?它们有什么不用?

2、教师小结:教师的衣服上有很多线条,有长的、短的、粗的、细的,它们组成了很漂亮的图案。

3、教师:小朋友们找找你们的衣服上有没有线条?

二、课件演示

提问:

1、除了这些的线条,你还看到过那些线条?

2、你在哪里看到的?

3、这些线条有什么特点?它们像什么?

教师:小朋友们说的真好。那除了我们刚才说的线条,还有哪些趣味的线条呢?

我们一齐来看看。

三、出示图片(课件)

提问:

1、这是什么?上头的线条是怎样的?

2、这种线条看起来像什么?

3、你还在哪里见过这样的线条?

4、这些线条有什么作用?

教师小结:我们身边的线条真多呀。此刻,教师为这些线条起个名字。

我们把这直直的线条叫直线,把弯弯的线条叫曲线,把这种像海浪一样的线条叫波浪线,

把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。

四、画线条画

教师:我们刚才啊认识了许多线条,有直线、曲线、波浪线和螺旋线。

此刻,教师想请小朋友们用自我喜欢的线条画一幅画。

在猴儿作画时,教师巡回观察,基于幼儿适当的指导,并鼓励幼儿用多种线条作画。

五、小组谈论让幼儿用"我画的是XXX,用了XXX线条"的句式和小组同伴交流自我的画。

六、作品展示

教师把幼儿的作品贴在展板上,请2-3名幼儿用"我画的是XXX,用了XXX线条"的句式在团体面前

把自我的画介绍给大家。

再请1-2名幼儿说出自我最喜欢那幅画,并说明原因。

(引导幼儿说出画中用了那些线条,这些线条有什么特点,它们像什么。)

中班语言教案:家3

活动目标:

1、鼓励幼儿结合故事中图形的角色进行大胆想象与表述。

2、感受故事中家人在一起的快乐。

活动准备:

自制大图书、各色手工纸

活动过程:

一、激趣——引出故事

1、师:你们看,老师带来了什么?它们一样吗?哪里不一样?(颜色不一样)

2、玩变魔术的游戏,想想可以变出什么形状?

3、看看到底变出了什么?

总结:这三个图形每天生活在一起,它们一家有很多幸福、有趣的事情,小朋友们来看一看,讲一讲发生在它们之间的故事。

二、欣赏——讲述故事

三、延伸——续编故事

1、想不想和老师一样变出一个有趣的图形一家人?玩变变变的游戏。

2、看看小朋友是怎么变的,(出示幼儿作品)讲解,今天你们把图形一家人带回家,和爸爸吗讲一讲,图形一家人还会发生哪些事情?

幼儿园中班语言活动教案4

活动目标:

1、运用视觉观察物品的特征。

2、增进幼儿的口语表达能力。

3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

1、描绘物体颜色、形状、用途等特征的谜语若干。

2、生活中常见物品,如钟、书、球、牙刷等等。

活动过程:

1、猜谜:教师念谜语,幼儿猜谜。请猜对的幼儿说说它是根据什么猜出来的。也可请自愿的幼儿来说谜语给其他幼儿猜。

2、编谜语:请幼儿观察教师手中的物品,说说他有什么特点。教师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。幼儿尝试自己编谜语,把自己编的谜语说一说,看看大家能否猜出来。

活动建议:

教师在提供观察用的物品时,宜尽量选取有特征(如颜色、形状、大小、质感等)的物品,以便幼儿观察。

中班语言教案5

活动目标

1、了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。

2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

活动准备

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1、了解荷花的生长过程。

2、与儿歌相应的图片。

活动过程

一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

1、教师:荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?

2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

二、结合图片学习儿歌《荷花开》

1、出示图片:图上有什么?(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花。)

2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌,大家一起来听一听吧!

3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

4、幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容,同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

教师:儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花)

三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

1、教师:暖暖的风儿吹过来,可以做什么动作呢?

小雨又能做什么动作呢?

小鱼、小虾可以用什么动作表示?

2、先让个别幼儿演示他创编的动作,在选择合适的集体练习。

3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

附儿歌:

池塘里,

暖暖的风儿吹过来,

细细的小雨落下来,

小鱼儿、小虾儿游过来,

红色的大伞,

一朵一朵打开来!

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