中班语言精编说课稿优质4篇

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中班语言教案【第一篇】

目标:

1、引导幼儿理解儿歌内容,掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。

2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索,尝试初步创编儿歌的兴趣。

准备:

1、背景图

2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个。

3、天空、树林、草地、河水、幼儿园。

过程:

(一)引入主题。

1、今天老师给你们带来了新朋友,你们想知道他们是谁吗?

2、对了你们说对了,现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。

3、你们玩完乐也累了,现在听音乐找到自己的家。

4、教儿歌。

5、你们都找到了自己的家,现在我们帮助他们也找到自己的家好吗?

6、教师提问?

(1)蓝蓝的天空是谁的家?

(2)茂密的树林是谁的家?

(3)绿绿的草地是谁的家?

(4)清清的河水是谁的家?

(5)红红的花朵是谁的家?

(6)美丽的幼儿园是谁的家?

7、幼儿看图分组说。

8、幼儿看图连贯的集体说。

(二)让幼儿充分想象,创编儿歌。

1、你们都吧好朋友送回家了,请你们在动脑筋想一想:

蓝蓝的天空还是谁的家?

茂密的树林还是谁的家?

绿绿的草地还是谁的家?

清清的河水还是谁的家?

红红的花朵还是谁的家?

美丽的幼儿园还是谁的家?

2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听,我们一起再来做个游戏吧。

中班语言活动教案【第二篇】

活动目标:

1、理解故事内容,学说角色对话

2、懂得同伴间要互相帮助

活动准备:

视频课件

活动过程:

一、导入激趣

师:今天老师给大家请来一位小客人,快来看这是谁啊?

(出示小蚂蚁图片一)快来看小蚂蚁怎么了?

(出示图片二)图上画得是什么?

(逐一观察图片,分析图片内容,幼儿大胆猜想)

接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听,看和你们想到的一样吗?

二、幼儿观看视频动画,初步理解故事内容

师:

1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么?是谁救了小蚂蚁?怎么救的?

2、几天后,小蚂蚁散步时听到了一阵"沙沙"声是谁的?

鸽子遇到什么困难了?这时,是谁救了鸽子?怎么救的?

师:鸽子得救了吗?我们再来仔细听一次,听听小蚂蚁和鸽子说了些什么?他们是怎么说的?

三、幼儿再次观看视频动画,学说故事中的角色对话

师:当小蚂蚁掉入水中时,着急的说什么?谁来学一学?(对学得很形象逼真的给予表扬鼓励)鸽子又说了什么话?谁来学一学?我们也来学说吧!小蚂蚁得救了感激的对鸽子说了什么话?我们一起来听听

师:当鸽子遇难了时,小蚂蚁也着急的大喊什么?谁听出来了?我们一起说说?鸽子飞回来感激的对小蚂蚁说了什么?我们一起来听听

(边回忆边学说对话边倾听验证)

师:这么热心的一对好朋友,在对方遇到困难时,都上前去帮助对方你们喜欢他们吗?平时我们应怎样做?

现在老师要交给你们一件很重要的任务,挑战一下自己,看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来,讲给你旁边的小朋友。(两人一组互相讲述)看谁讲的好?

四、幼儿自由讲述,教师巡回指导

师:谁愿意给大家试着讲讲?(指名俩个幼儿讲述)他们讲的好吗?哪里好?(幼儿评价学习)

幼儿园中班语言教案【第三篇】

一、活动目标

1、初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象。

2、激发对古诗吟诵的兴趣,初步学习按古诗的节律吟诵。

3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。

4、知道清明节是几月几号。

5、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

二、活动准备

画有古诗情节的图片一幅,VCD教材。

三、活动过程

(一)故事导入,观察讲述,引起学诗兴趣。

1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。

2、出示图片,提问,你在刚才的故事里,这张图片上看到了什么呢?(古时候的一个小孩,一个老人…)他们在干什么呢?(在问路,在说话…)天气怎么了?(下雨)

(二)观看VCD片,观赏体验,感受古诗意境。

1、教师讲解:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(春天)

在春天呢,有一天是清明节,清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)

2、教师小结:清明节是人们踏春扫墓的日子。

古时候,有一位杜牧的诗人,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧!

3、教师播放VCD,请幼儿观看。

4、问:刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?

(请幼儿讨论。)

5、向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。

(三)教师朗诵,解读诗句,帮助幼儿理解。

1、教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏。

2、朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容。

3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?

4、解读其中的诗句,理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”,帮助幼儿理解古诗内容。

(四)学习朗诵,表达感情,幼儿感受古诗意境。

1、教师朗诵第三遍,请幼儿慢慢跟读。

2、幼儿分组学念,感受古诗意境。

3、教师请几个幼儿上来表演,教师在一旁进行指导提醒,注意表达合适的感情,轮流请几批幼儿。

4、请幼儿集体朗诵1-2遍,进一补感受古诗意境。

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听

2、在图书区添设古诗图书,引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。

中班语言教案【第四篇】

活动目标

1、耐心倾听同伴谈话,并能清楚地说出自我对线条的认识。

2、学会用"我画的是XXX,用了XXX线条"的句式,谈论自我画的图画。

3、进取参与谈话活动,乐意在团体面前自然大方的谈话。

活动准备:

ppt课件,白纸(每人一份),油画棒(五盒)

活动过程

一、谈话导入

1、教师:小朋友们看看教师的衣服有什么不一样?

衣服上有什么?

这些漂亮的线条一样吗?它们有什么不用?

2、教师小结:教师的衣服上有很多线条,有长的、短的、粗的、细的,它们组成了很漂亮的图案。

3、教师:小朋友们找找你们的衣服上有没有线条?

二、课件演示

提问:

1、除了这些的线条,你还看到过那些线条?

2、你在哪里看到的?

3、这些线条有什么特点?它们像什么?

教师:小朋友们说的真好。那除了我们刚才说的线条,还有哪些趣味的线条呢?

我们一齐来看看。

三、出示图片(课件)

提问:

1、这是什么?上头的线条是怎样的?

2、这种线条看起来像什么?

3、你还在哪里见过这样的线条?

4、这些线条有什么作用?

教师小结:我们身边的线条真多呀。此刻,教师为这些线条起个名字。

我们把这直直的线条叫直线,把弯弯的线条叫曲线,把这种像海浪一样的线条叫波浪线,

把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。

四、画线条画

教师:我们刚才啊认识了许多线条,有直线、曲线、波浪线和螺旋线。

此刻,教师想请小朋友们用自我喜欢的线条画一幅画。

在猴儿作画时,教师巡回观察,基于幼儿适当的指导,并鼓励幼儿用多种线条作画。

五、小组谈论让幼儿用"我画的是XXX,用了XXX线条"的句式和小组同伴交流自我的画。

六、作品展示

教师把幼儿的作品贴在展板上,请2-3名幼儿用"我画的是XXX,用了XXX线条"的句式在团体面前

把自我的画介绍给大家。

再请1-2名幼儿说出自我最喜欢那幅画,并说明原因。

(引导幼儿说出画中用了那些线条,这些线条有什么特点,它们像什么。)

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