《卖油翁》教案【汇编4篇】
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《卖油翁》 教学设计【第一篇】
教学设想:
1、串讲课文,引导学生整体把握课文的内容。
2、体会简洁生动的语言。
3、使学生认识“熟能生巧”的道理。
教学准备:
1、铜钱一枚
2、词句卡片
3、课文朗读录音带
教学过程:
一、情趣导入
1、教师准备铜钱一枚,并表演一个小魔术“口吃铜钱”,然后让学生认识卖油翁的本领,激发学习兴趣。
2、请学生说出形容射箭技艺高超的带“百”字的成语。例如“百发百中、百步穿杨”等。
二、初读课文
1、检查预习,读出下列字词(教师出示卡片)
自矜睨之微颔忿然酌油笑遣
2、听朗读录音,注意朗读节奏
陈康肃公/尧咨/善射
有/卖油翁/释担而立
徐/以杓/酌油/沥之
3、点名学生口头复述课文内容。
三、细读课文
1、本文写了哪两个人物?他们分别是什么身份?
2、“自矜”是什么意思?谁“自矜”?他为什么“自矜”?这“自矜”二字概括出陈尧咨的什么性格特征?
3、“颔”是你身体的哪一个部位?“微颔”是什么意思?谁“微颔”?他为什么“微颔”?
4、陈尧咨和卖油翁之间有哪两处对话?找出来并分角色朗读,细加体会“忿然”的语气。
5、卖油翁用什么方法来说服陈尧咨?口头讲述出来并表演其动作。
四、精读课文
1、陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化,原因是什么?
2、谈谈你看到的或亲身经历的“熟能生巧”的例子。
五、拓展迁移
1、学习了这篇课文,你得到了什么启发?
2、谈谈你认为一个人应该如何看待自己的长处?又如何看待他人的长处?
附板书:
教学设计:
《卖油翁》
罗迎军
灵官殿镇毛荷殿中学
教学设计
《卖油翁》
(七年级上册)
罗迎军
(联系地址:湖南省邵东县灵官殿镇毛荷殿中学
邮政编码:422831
联系电话:13187385423或07392787230)
《卖油翁》教学案例:
熟能生巧
罗迎军
灵官殿镇毛荷殿中学
附:
初中语文课程改革教育教学案例
灵官殿镇毛荷殿中学罗迎军
熟能生巧
师:卖油翁在酌油后说“我亦无他,惟手熟尔”,我们可以用一
个什么成语来表达这个意思?
生:熟能生巧
师:你能够举出你看到的或亲身经历的“熟能生巧”的例子来
吗?
生:我以前看到有人用弹弓打鸟,真是百发百中。
师:确实体现了“熟能生巧”,可是,同学们看现在的鸟越来越少了。我们不要再随便打鸟了好不好?如果真的有这么好的本事,建议以后去学射击。以后大家要再看到有人打鸟,就送给他两句诗:“劝君莫打三春鸟,子在巢中盼母归。”
生:以前我在家里做饭时,切菜的速度很慢,而且经常切到手指头。可是过了一段时间后,我切菜的速度提高了许多,也不会再切到手指头了。
师:一听这个同学的发言,就知道你在家做了不少家务活。老师现在在家做饭时,切菜还得一刀一刀地切,看来真得跟你好好学学。
生:我刚学骑自行车时,怎么也掌握不了方向,一会儿向左,一会儿向右,总是摇摇晃晃的。可现在,我骑车的技术可高了,可以放开龙头,两只手放在身后这么骑。
师:老师也看到很多同学骑车的本领确实不错。可是,老师还是要提醒大家,骑车一定要注意——安全!哪怕本领再高,骑车时还是要做到“脚踏自行车,两手扶车把”,能做到吗?
生:能!
师:在这里,老师也想举一个例子:课前发给大家的这张预习资料是老师打印的。以前刚学打字时,要盯着键盘一个字一个字打,速度很慢。可是现在老师能很快地把这些内容打出来。同学们现在能做到吗?
生:不能。
师:其实,这没有什么了不起的。只要大家上电脑课多加练习,一定会比老师打得更快。这就是在这节课我们学习的一个道理——
生:熟能生巧!
师:每个人都有自己的长处,也有自己的短处。学习了这篇课文之后,你认为一个人应该如何看待自己的长处,又如何看待他人的长处呢?请小组之间展开讨论,每个同学都说说自己的'看法。
生:……
《卖油翁》 教学设计【第二篇】
《卖油翁》
重点:1.理解“熟能生巧”的道理。
2.积累文言词汇,理解词义、句义。
难点:体会作者用词的准确与传神。
教学过程:
一、朗读课文,注意读准字音和停顿。
二、请几个同学翻译课文,讲清重点词语的含义。
三、讨论以下问题:
1.第一自然段介绍了什么?
2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的?
3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?
4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?
5.卖油翁到底知道什么道理?
6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?
四、小结
本文以次要人物陈尧咨开头和结尾,衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺,突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油,而对陈尧咨的射技只是一笔略过。
五、板书设计:
卖油翁
陈尧咨:善射 “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔” ——骄傲不可一世
卖油翁:酌油不湿钱口 “睨”“微颔” ——超然不自傲
道理:熟能生巧,精益求精。
教案点评:
本文故事生动,文字浅显,可由学生自读,教师带领学生稍加串讲即可,然后通过课堂讨论,加深对课文的理解。学生基础比较好的班级,可组织学生当堂表演课本剧。
《卖油翁》 教学设计【第三篇】
教学目标
一、使学生认识“熟能生巧”的道理。
二、复述课文,体会作者用词的准确与传神,
三、掌握实词“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以”、“但”。
四、背诵全文。
教学设想
这是1篇短小精悍的笔记小说,它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事,说明了“熟能生巧”的道理。
这篇文章故事性很强,学生较易理解。但面对初一的学生,要在一课时内完成上述教学目标,仍是需要匠心独运的。
一、教学重点和教学难点:
文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景,是故事的开端。用的是欲抑先扬的手法,比较容易理解。第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释,是本文的中心,突出了“熟能生巧”的道理,这是本文的重点。难点是文言实词较多。
二、教学方法:诵读教学法。
1.在准确理解重点词句的基础上,学生能顺畅地朗读,恰当地复述课文。
2,教师以简明的板书理清文章思路,学生根据板书内容的提示,能初步成诵,
3.准确体会思想内容,基本成诵。
4.课后巩固,达到熟练背诵。
教学内容和步骤
一、布置预习。(课前)
1.结合书下注释,给下列字词注音,并填空。
矜():解释为__。组词__。
圃():解释为__。组词__。
睨():解释为__。组词__。
颔():解释为__。组词__。
忿():解释为__。组词__。
酌():解释为__。组词__。
沥():解释为__。组词__。
遣():解释为__。组词__。
2.找出课文中的一个通假字。
二、导入新课。
问:哪位同学能说出两个以“百”字开头,形容人箭法非常高明的成语?
(“百发百中”,“百步穿杨”。)
解说:“射”是古人非常推崇的一种技能,是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然,我们来学习这篇短文,看看这是为什么。
三、检查预习,明确答案。(基本完成教学目标三)
四、诵读,理解,复述课文。
1.找出第一段中描写陈尧咨特点的词语:“善射”、“当世无双”、“自矜”。
2.找出第一段中刻画卖油翁动作、神态的词语:“释”、“立”、“睨”、“久而不去”、“但微颔之”。
3.诵读,理解课文第一段中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨的箭术的态度?(微颔)
4.诵读,划分第二段的三个层次。结合第一段,完成板书:
5.学生根据板书提示,力求准确地复述课文。教师可根据学生的复述,了解学生的学习理解情况,并加以指导。
五、理解,诵读,初步成诵。
1.故事中的两个人物,哪个是主要人物?
(卖油翁。因为故事的题目是《卖油翁》。卖油翁的酌油表演,明显技高一筹,作者是详写;陈尧咨的射技,作者以“发矢十中八九”一笔带过,是略写。再者,卖油翁身怀绝技,谦虚沉着;陈尧咨却因“善射”而自我炫耀,趾高气扬。)
2.这个故事揭示了什么道理?
(熟能生巧。作者用卖油翁对酌油技巧的解释来揭示。)
3.反复诵读,初步成诵。
六、品味虚词:选出每组中解释相同的项。
七、作者简介。
欧阳修:字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士(意即藏书一万卷,收藏夏商周三代以来金石拓片一千件,琴一张,棋一局,酒一壶,醉翁一人),卒谥文忠。
他是北宋文学革新运动的领导人物,为文以韩愈为宗,倡导写作平实朴素的古文,创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格,为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家,在散文、诗、词、史传方面自成一家,留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》。
唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。
八、布置作业:背诵全文。
(《初中语文第一册教案》人民教育出版社延边教育出版社)
《卖油翁》 教学设计【第四篇】
知识与技能
流利、有感情地朗读课文,积累文学常识与文言词汇
过程与方法
理解文言句意,揣摩人物心理及人物形象。
情感态度与价值观
理解“熟能生巧”的道理,培养生虚心学习,谦虚做人的好品质。
活动重点
流利、有感情地朗读课文,积累文言词汇
活动难点理解
文言句意,揣摩人物心理及人物形象
活动准备
多媒体课件
活动方法
自主探究、合作交流,讲授法
活动内容
一、引入展导
1.民间手工艺图片导入:出示木雕,糖人图片,引导生思考如此精美的手工艺品如何得来?由此引出“熟能生巧”进入课题。(学生:认真看,畅所欲言)
导入新课
二、主题展导
(一)预习检测
1、作者介绍
2、读准字音
(二)初读感受
1.播放朗读音频,划分节奏
2.认真听,划分节奏,齐读感受感受体会节奏停顿
3.再读译内容
(学生活动:1.组内自读,结合注释翻译全文(分小组翻译,提出疑惑)2、学习检测3.分组讨论,提出疑惑、释疑)
(三)研读了解人物
再读课文,从人物描写的角度来思考完成以下表格,并通过表格思考陈尧咨与卖油翁分别是怎样的人?
学生自读,完成表格,并积极发言揣摩人物心理及人物形象
(四)趣味品读
1、想象一下陈尧咨与卖油翁对话时的神情语气,读一读体会体会。(要求:全班分角色对读,读出人物语气,体现人物性格心理。)
2、男女生分角色读对话大声朗读,积极参与
再次感受人物心理及人物形象
(五)读悟道理
1.这个故事告诉我们一个什么道理?
2.理解“熟能生巧”的道理,培养生虚心学习,谦虚做人的好品质。
(六)拓展延伸
出示关于谦虚学习的名言警句
(七)小结
填空式小结:请生自主填空完成回顾。
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