教学教案精选5篇
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关于教学教案【第一篇】
教学目标
1、 能有感情的朗读并背诵雷锋的话,感受雷峰为人民服务无私奉现的精神。
2、 能朗读词语的声调,给多音字选择正确的读音;能写出安全、幸福、单独、打开等词语的反义词。
3、 能读懂一段话,给这段话选择一句总起句。
4、 能读懂1篇写景的日记,并能按要求回答问题。
教学过程
1、 教学第一题
⑴、 先请学生自由朗读这些词语,问:这些词语你们理解吗?分别是什么意思?
⑵、 齐读,加上两个词语:阴阳上去,非常好记。再一次强化四声调值的朗读。
2、 教学第二题
⑴、 学生自己书面练习,扩词多多益善,看谁写的最多。
⑵、 集体校对
3、 教学第三题
⑴、 说说这些词是什么意思。
⑵、 说说与他们意思相反的什么?
4、 教学第四题
⑴、 多音字各个不同的读音往往表示不同的意思或不同得用法。让学生说说不同的读音及用法。
⑵、 自己选择后校对。
5、 教学第五题
⑴、 教师动情地背诵雷锋的话,以自己的感情之火点燃学生的心灵之火,用教师对雷锋的崇敬之请感染学生,让学生感受雷锋无私奉献的精神。
⑵、 请学生自己朗读,语气可以适当夸张。
⑶、 讨论交流:雷锋叔叔的这些话,你读懂了哪一句?
⑷、 背诵这几句话。
6、 教学第六题
⑴、 自己读读这几句话,想想主要写什么?
⑵、 反复朗读,想想这三句话都在写什么,哪一句可以作为这段话的总起句。
⑶、 把菜园里的蔬菜真多!填入文中的括号内,再读读这段话。用/给这段话分层,并标上序号,说说这段话从几个方面把蔬菜多写具体的。
7、 教学的第七题
⑴、 复习日记的格式。(第一行中间写明几月几日,星期几,天气情况。日记内容写自己做过的、听到的、看到的或想到的事情。)
⑵、 学生自由读这则日记,对照一下:(格式是否正确?写的内容是看到的、听到的、做过的还是想到的?
⑶、 再读日记,把你认为写的最美的一段多读读。
⑷、 初步认识总结句。(日记写了雾中那些景色?用。圈出来。这则日记是围绕哪句话写的?用~~~划下来。
⑸、 配上录象,边看边说,用上日记中所学的词句,并说几句描写景物的话。
关于教学教案【第二篇】
教学目标
根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力,我确定的教学目标是:
(1)知识与技能目标:通过自主学习____,学生能够____
(2)过程与方法目标:通过合作学习____,学生能够____
(3)情感、态度、价值观:通过探究学习____,学生能够____
教学的重点和难点
本课的教学重点:通过____学生能够掌握____
本课的教学难点:通过____发展/提高学生____
教学方法
主要采取的教学方法:引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
教学过程
(一)导入新课
本课主要采用:故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入……
(具体怎么导入,需要简单阐述)
这种方法,不仅能引起学生的兴趣,而且能够引导学生思考,并且引出新课题。
(二)讲授新课
在讲授新课时,为了突出本节课的第一维知识与技能目标,首先引导学生自主学习,学生对基本的概念和知识初步感知,学习完成后,会对重要生词(语文,其他科目视具体情况而定)进行讲解,具体过程如下:
(讲授第一维目标)
通过这种方法,既体现了新课改中以学生为主体的思想,又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后,开始讲解本节课的难点,也就是第二维过程与方法目标,引导学生进行探究学习,学生先进行探究学习,能够用自己的话语总结____方法。然后,结合实例,对____方法进行详细讲解,具体过程如下:
(讲授第二维目标)
通过这种方法,既让学生能够深入理解这种方法,也可以增进学生之间相互帮助的情感。
(三)巩固练习
根据各科目自行设计
(四)小结
(五)作业布置
布置课后作业,包括必做题和选做题,必做题主要以基础算式为主,选做题会选用一些开放性较高,需要学生进行发散思考的问题,以满足那些学有余力的同学。
板书设计
板书设计采用图文并茂的形式,清晰展示全文整体结构,突出重点,彰显文章主题。
教学的教案【第三篇】
一、教学目标
⒈知识与技能:
⑴知道化石燃料是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用;同时,知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
⑵了解化学反应中的能量变化,认识燃料充分燃烧的重要性。
⒉过程与方法:通过一些探究活动,进一步认识与体验科学探究的过程。
⒊情感态度与价值观:了解化石燃料的不可再生性,认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
二、教学重点⒈煤、石油、天然气三大化石燃料
⒉化学变化中能量的变化
难点⒈燃料充分燃烧的条件和意义
⒉化学变化中能量的变化
三、教学模式(或方法):
探究活动与教师讲述结合
四、教学过程
复习课题1燃烧的条件⑴可燃物
⑵氧气(或空气)
⑶温度要达到着火点
教师强调可燃物有许多是燃料,引导学生阅读课本上第一小节,引出三大化石燃料——煤、石油和天然气。
一、煤、石油和天然气
煤:是非常复杂的混合物,主要由碳元素组成,还含有氮、硫等元素,讨论回答课本上有关煤的知识中的探究问题。
教师小结。
石油:是非常复杂的混合物,主要由碳、氢元素组成,通过一些方法可以炼制得到许多产品,如汽油、煤油、柴油、石蜡等;讨论回答课本上有关石油的知识中的探究问题。
教师小结。
天然气:主要成分是甲烷,化学式为ch4,
做甲烷燃烧的探究实验,提醒学生一定要检验气体的纯度,让学生观察现象,并根据现象判断出甲烷燃烧的产物是水和二氧化碳,并根据该实验推断出甲烷中含有碳元素和氢元素。
介绍“可燃冰”
二、燃烧中能量的变化
做探究实验——镁带和稀盐酸的反应。
现象:有气泡生成,试管壁发烫。
结论:镁带和稀盐酸的反应时要放出热量。
有的化学反应放热,如物质的燃烧、金属和酸的反应
有的则吸热,如碳和二氧化碳的反应、木炭还原氧化铜等。
要使燃料充分燃烧的条件:
一是要有充足的氧气
二是要和空气有足够大的接触面积。
教师小结:
⑴知道化石燃料是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用;同时,知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
⑵了解化学反应中的能量变化,认识燃料充分燃烧的重要性。
关于教学教案【第四篇】
教学目标
1、知识与能力
(1)引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因;理解诸葛亮的外交政策,进一步提高用历史唯物观评价历史人物的能力。
(2)提高学生对重大历史事件的复述能力。
(3)通过对曹操一胜一败原因的分析提高学生分析历史现象,透过现象抓住本质的能力。
(4)通过对历史事实和文艺作品中描述的情节进行比较,提高学生对历史事实和文艺创作的分辨能力。
2、过程与方法
教学过程以学生为主体,通过创设情景、讲故事、讨论战争胜败原因、评价历史人物,采用探究启发式教学,贴近学生最近发展区,充分调动学生参与教学的积极性,主动性,让学生真正成为学习的主人。
3、情感态度和价值观
(1)通过对三国鼎立局面形成原因的分析,使学生认识到每一历史事件的发生都有其客观条件,但是人们的主观能动性,特别是符合实际情况的主观能动性也起重要作用。
(2)通过对曹操、诸葛亮等历史人物的分析和评价,使学生认识到评价历史人物时,主要应该看它是否推动了社会进步和生产力的发展。
(3)历史使人智慧,通过本课学习对学生进行历史感悟教育、思想品德教育。
教学重点:官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成
教学难点:曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成
教学过程:
一、创设情境,联系旧知,导入新课
出示曹操的诗《龟虽寿》,学生齐诵诗歌。
神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。
老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期,不但在天。养怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以咏志。
师:这首诗的作者是谁?表达了作者怎样的志向?(抒写胸怀建功立业的豪情壮志。此时曹操已经五十三岁了,不由想起了人生的路程,所以诗一开头便无限感慨地吟道:“神龟虽寿,犹有竟时,腾蛇乘雾,终为土灰。”)
师:你印象中的曹操是一个怎样的人?戏剧中的曹操又是怎样一个人?
师:曹操是不是大白脸,一脸奸相?诸葛亮是不是会呼风唤雨,能借东风,火烧战船?三国时期究竟发生过哪些大事?三国纷争的局面又是怎么形成的呢?下面请同学们跟随老师共同走进第14课《三国鼎立局面的形成》揭开谜底找出答案吧!
二、合作探究,学习新知
(一)、从官渡之战到赤壁之战
学生自由阅读课文,归纳东汉末年的社会状况。
(二)、魏、蜀、吴的建立
学生看书完成下面表格:
政权名称时间创建者都城(今名)
魏220年曹丕洛阳
蜀221年刘备城都
吴229年孙权建业(南京)
教师教学教案【第五篇】
活动目标:
1、练多种跳的方法:单脚跳、双脚跳。
2、通过游戏中不同障碍物的设置,尝试多种跳的方法。
3、乐意参与跳的活动,并努力克服困难,一向跳到结束活动准备:圈若干、椅子两把。
活动过程:
1、准备活动:幼儿园大班体育活动-调皮的小袋鼠(单双脚跳)
游戏袋鼠妈妈:教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈,大家边唱歌边跳跃,能够手拉手跳,也能够自己叉腰跳,教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌资料变换跳的姿势。
2、游戏活动:调皮的小袋鼠
(1)幼儿扮演:小袋鼠,教师带领幼儿原地练单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端,另一端两把小椅子。
(2)游戏开始前,教师先师范讲解动作要领及过程,让幼儿明白游戏的规则及玩法。
戏开始,排头的两位先单脚跳过圈,再绕过弯曲的小桥(即绳子),再进行开合跳圈,最后绕过小椅子,跑回自己的小队,拍一下第二位幼儿的手,站至对尾,第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。
3、放松活动。
教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。
附:儿歌跳跳跳,双脚跳,跳跳跳,单脚跳,跳跳跳,转身跳,天天跳,身体好。
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