幼儿园教学教案精选5篇

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幼儿园教学教案【第一篇】

教学目标：

1.语言知识目标

掌握单词：“ketchcp,chips,fried chicken,salad”。

2.语言能力目标 会用“what do you like? 提问并回答“I like...”。

3.情感态度目标 培养学生英语口语表达能力。

重点难点：

(1)掌握单词：“ketchcp,chips,bread,fried chicken,salad”。

(2)会用“what do you like? ”提问并回答“I like....”。

教学用具：

单词卡片、多媒体课件

教学过程 ：

(一)Warm-up

做游戏：Guess 课件出示单词(已学单词)，教师抽卡片，学生猜

(二)Teaching

1、指导学习单词ketchcp,chips,bread,fried chicken,salad. 教师逐个教学单词，反复多练，学生跟读。当练习熟练之后贴卡片，送单词回家。(学生用卡片在黑板上找出对应的单词，并读出来)

2、指导学习句型

师提问“what do you like?”引导学生回答“I like……” 男女生对话 同桌练习对话，并抽生汇报。

3、指导学习课文。

(1)播放课文录音，学生边听边看。

(2)分角色朗读课文。

(三)practice

争当优秀小记者游戏 学生分两组选出代表进行比赛，在一定时间内看谁采访的'人多谁获胜。

(四)Home work

1、写、记单词；

2、用“what do you like? what don’t you like?”调查家人和朋友的喜好。

幼儿园教学教案【第二篇】

活动目标

1.培养幼儿关心周围事物的兴趣与态度。

2.让幼儿初步了解新闻的主要传播途径及其作用。

3.培养幼儿仔细听、大胆说的能力。

活动准备

1.网络新闻

2.自制的电视框一个，玩具话筒一个。

活动过程

一、导入

1.图片引入课题（和家人一起看电视）

提问：这一家人在干什么？（看电视）

你们知道他们看的是什么节目吗？

2.教师：你在家看电视了吗？想一想，你看到了什么电视节目？

让幼儿互相说一说。

二、展开

1.播放电视新闻，幼儿观看。

提问：

（1）你从电视新闻里看到了什么？听到了什么？

（2）风沙影响了人们的身体健康，影响了交通安全，那么怎样来减少风沙？

教师引导幼儿结合自己的已有的知识经验讲述植树造林的作用。

小结：这条新闻，让我们知道了我国北方出现了沙尘暴天气，大风沙对人的身体健康、

交通安全都有影响。

2.收听广播新闻

提问：

（1）你从这条广播新闻里听到了什么？

（2）你去过少年宫吗？你在少年宫学什么？

小结：这条广播新闻，让我们知道了少年宫是让小朋友既能玩得开心又能学到本领的地方。

3.报纸新闻

教师读一条报纸上有关拐卖了儿童的新闻。

教师引导幼儿观看图片。

（1）提问：这条新闻讲了什么？

（2）讨论：小朋友怎样保护自己？

（3）出示近期报纸上剪下来的新闻图片，让幼儿自由看看、讲讲，教师巡回指导。

4.介绍新闻传播的主要途径有电视机、广播、报纸、网络等。

（1）教师：我们除了从电视机、广播、报纸上可以了解到许多新闻外，还能从哪里了解到新闻呢？

（教师简单介绍从因特网上收看到新闻的快速与便捷。）

（2）总结：现在传播新闻的技术横先进，正因为有了先进的技术，

所以很多大量的事情不管发生在什么地方，人们都能很快地从电视、报纸、广播、网络上知道。

5.请小朋友自由讲述自己曾在电视、广播、报纸、等看过或听过的新闻。

教师小结：刚才小朋友讲了许多新闻，这些新闻有的'让人高兴、快乐，有的让人生气、伤心，

很多新闻都能告诉我们许多道理。如果经常看听新闻，就会越来越聪明、能干。

6.简单介绍新闻的来源，激发幼儿对新闻工作者的崇敬之情。

教师：新闻是电视台、报纸、电台的新闻工作者制作出来的。

新闻记者非常善于观察每天周围发生的事情，一发生新鲜事，他们就马上去采访、摄像、拍照、写稿，

然后通过电视、报纸、电台等报道出来。新闻工作者的工作很辛苦。

7.出示自制的电视机框架和玩具话筒，举行“新闻发布会”，

启发幼儿讲述最近几年在自己生活中发生的事。

大班语言：钓鱼的一天

幼儿园教学教案【第三篇】

活动目标

1、尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。

2、能仔细观察图形，并积极参与讨论。

3、听懂操作要求，并按要求操作。

活动准备

1、各种颜色、形状、大小的图形若干。

2、图形特征标记、空白记录表一张。

3、课件-各种各样的图形

活动过程

一、彩色图形来了

1、以游戏情境引起幼儿的兴趣。

教师：今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了！

2、出示各种形状、大小不一的彩色图形。

引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。

3、出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。

二、彩色图形找朋友。

1、教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。

教师：彩色图形要找朋友一起去游乐场，它们找到朋友了。

它们什么地方一样，成为朋友呢？

2、教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。

3、请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。

4、师幼进行检验讨论。

5、教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征。

6、小结：彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。

三、彩色图形进游乐场。

1、出示空白表格

教师：彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。

2、教师边说边将红色和正方形标记贴上。

教师：原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀？

3、个别幼儿上前示范。

4、师幼检查。

5、教师：这个游乐场很神奇，这次进去的条件变了，这次要进游乐场必须要满足两个条件，

一个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员？

6、请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。

7、师幼讨论检验。

8、小结：原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。

彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在开心地玩了。

四、幼儿操作活动

1、讲解题目要求。

2、教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。

幼儿园教学教案【第四篇】

活动目标

利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的兴趣。

活动准备

符合童谣内容的动画课件(或挂图)，乐器若干，音乐带《大花轿》。已学过各种节奏型的打法。

活动过程

教师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗？准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》，做抬轿动作进活动室)

一、观察、讲述，理解童谣内容教师：“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢？请小朋友们坐好一起来看一看。”

1、狗抬轿，老虎坐轿。

(出示图一)提问：

(1)你们看，在山脚下有什么？

(2)猜一猜轿子里坐的是谁？”

(出示图二)教师：

(1)奇怪了，平时都是人坐轿，今天老虎倒享起清福来了。

(2)今天，抬轿的又是谁呢？

(出示图三)提问：

(1)你们数数看有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗抬？

(2)老虎坐在轿子里心中感觉怎么样？

(3)从哪里可以看出它舒服(高兴、快乐……)的样子来？

2、老虎欺负小狗。

(出示图四)提问：

(1)哎呀！突然发生了什么事？这只小狗怎么会摔倒呢？

(2)这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎么样？

(依次出示图五、图六、图七)教师：“小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么？”

3、狗对付老虎。

教师：

(1)老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气？你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。

(2)你们的办法都很好，来看看小狗用的是什么办法。

(出示图八)提问：

(1)小狗想的是什么办法？(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)

(2)小狗抬轿到什么地方往上抛的？(理解“山腰”)

(3)小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三”?

(4)结果会怎么样呢？

(出示图九)教师：刚才我们一起讲了一件很有趣的事，我们把这件事编成一首有趣的童谣，谁能为这首童谣取个名字？(小狗抬花轿)

二、完整学习并欣赏童谣内容

教师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示相应的童谣句子，最后让幼儿完整欣赏、学习。

三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三，往上抛，固定节奏xxx，xxx不变)

第一种节奏：xxx

第二种节奏：xx xx xx x

第三种节奏：xx xx xx x

第四种节奏：综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵童谣。

四、幼儿以动作表现童谣

活动延伸

1、在音乐区边敲打乐器边说童谣。

2、提供头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上)，幼儿自由组合，九人一组，创造性地表演童谣。

幼儿园教学教案【第五篇】

活动目标

1.尝试用涂抹的方法，表现水母不同动态下的半圆形身体。

2.探索运用不同的曲线(螺旋线、波浪线等)表现水母舞动的触手。

活动准备

（一）经验准备：幼儿认识水母，欣赏过各种线条，表达过每种线条带来的不同感觉。

（二）材料投放：各种各样的水母图片，蓝色的卡纸人手一张，白色、粉色，黄色、黑色水粉颜料，水粉笔、线描笔若干，背景音乐《水族馆》。

活动过程

一、出示水母图片，引导幼儿观察水母的特征。

（一）了解水母的基本外形。

提问：哪里是水母的身体？它的身体像什么？哪里是水母的触手？它的触手是什么样。

（二）感受水母的'动态。

提问：你看到的这些水母有什么不同？弯曲的、螺旋的触手会让你想到什么？你觉得这些水母像在干什么？

（三）表现水母的造型。

引导幼儿尝试用身体动作表现水母舞动的触手。

二、启发幼儿思考并尝试表达自己的创作设想。

讨论：水母的身体可以怎么表现？水母跳舞的时候，它的身体与触角是什么样子的？

三、幼儿创作作品《水母娃娃的舞会》,教师观察指导。

四、幼儿互相欣赏作品，感受曲线表现的触手所产生的舞动的感觉。提问：你的水母在跳什么样的舞蹈？你是用什么线条来表现的？