八年级语文《中国石拱桥》教案5篇

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中国石拱桥1

教学目的：

一、认识在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。

二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。

三、了解本文由一般到特殊，由概括到具体，由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。

四、学习运用准确语言的特点。

教学重点：

学习以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点。

教学难点 ：

本文的说明顺序。

教学方法：

1.为增强感性认识，利用赵州桥、卢沟桥的详细挂图，以便在课堂上边看图边分析。

2.布置预习，运用工具书弄懂生字词，阅读课文，了解基本内容，划分段落层次。

教学时数：二节

第一节

要点：检查预习，划分段落层次，学习用代表性例事说明事物特征的写作方法。

内容和步骤：

一、导入  新课：

今天我们学习一课，作者茅以升是我国著名桥梁专家。

二、检查预习：

1.正音正字

洨xiáo 鷟zhuó 佥qiān

2.补充解词：

古朴：朴素而有古代的风格。

惟妙惟肖：形容描绘或模仿的生动逼真。

惟：特别；肖：相似。

绝伦：独一无二，无可比拟。

推崇：很尊重。

三、划分段落。

1.范读课文。

2.小结：本文共10段，可分为三部分：

（一）（1—2）：石拱桥的特点。

（二）（3—9）：的特点。

（三）（10）：的发展。

四、学习本文选材的方法：

1.要求学生默读课文，找出石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。

石拱桥：弧形，出现较早，形式优美，结构坚固。

：历史悠久，分布广、形式多样。

赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。

卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。

2.讨论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？

小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟，驰名中外，有的典型特点，有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识的更具体、更明确、更深刻。

3.讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？

——既有共同点，也有不同点，前者“独拱”后者联拱，选两例说明形式多样、多彩多姿。

五、课堂练习：

完成课后练习五。

六、布置课后作业 。

精读课文，研究本文的说明顺序，并列出层次表。

第二节

要点：

了解本文的说明顺序，学习本文运用准确语言的特点；总结课文。

内容和步骤：

一、检查复习

1.提问：的特点有哪些？

2.提问：本文在介绍时，是按照怎样的顺序来安排文章的结构的？

——石拱桥————赵州桥

——卢沟桥——解放后兴建的各种拱桥。

二、学习新课。

1.研讨本文的说明顺序。

（1）指名读1、2段，讨论：本文主要写的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？

——写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。接着写石拱桥的一般特点，为下面写作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥，这是由一般到特殊的顺序。

（2）默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？

——4段：地理位置、建造时间及解放后的修整。5段：长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。

作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。

（3）指名读第6段，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？

——由整体——局部。

（4）要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。

提问：这是按照什么顺序说明的？

——按时间先后顺序说明的。

小结：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？

——本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊。先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。

2.学习本文运用准确的语言。

（1）要求学生列举出课文中表示准确数字和概数的词句。

（2）突出一些有修饰语和关联词语的句子。

3.总结课文：

（1）第9、10两段，讨论：本文主要是写特征的，为什么最后还用两段提示我国石拱桥取得成就的原因，并且写解放后兴建的各种桥梁？

归纳：之所以如此，反映了我国石拱桥发展的本质特征。第10段说明科技的发展与社会制度的关系，使文章的主题得到升华。

（2）中心思想：

本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双拱桥的介绍，说明我国石拱桥的特点、成就及发展，充分表现我国劳动人民的高度智慧和社会主义制度的优越。

作业 ：课后“思考与练习”二。

板书：

由一般到特殊：石拱桥的一般特点（一般）

由概括到具体：我国石拱桥的特点 （特殊）

赵州桥的特点 （特殊）

卢沟桥的特点 （特殊）

由整体到局部：卢沟桥“桥长……”

“每个石拱……”

由先到后：旅人桥……长虹大桥。

海纳百川，有容乃大。上面的5篇8年级语文《中国石拱桥》教案是由山草香精心整理的中国石拱桥范文范本，感谢您的阅读与参考。

中国石拱桥语文微课教案2

教学目标：

一、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。

二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。

三、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。

四、学习准确运用语言的特点。

教学重点：

一、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。

二、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。

教学方法：

合作、讨论

问题预设

一、本文的教学重点是学习以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点。

二、本文的说明顺序是由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部，时间上则从先到后。要学生理解这一点并不容易，要在理清全文结构层次的基础上层层深入地加以说明。

三、本文是对学生进行爱国主义和社会主义教育的好教材，必须结合课文有机地进行。

四、布置预习，运用工具书弄懂生字词，阅读课文，了解基本内容，划分段落层次。

第一课时

一、导入新课

同学们，今天我们将学习《中国石拱桥》一课。

二、作者介绍

茅以升：我国著名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。

三、检→←查预习

1.字词积累：洨(xiáo) 匀称(yún chèn) 河堤(dī)

2.解释词语：

古朴：朴素而有古代的风格。

惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别；肖，相似。

绝伦：独一无二，无可比拟。

推崇：很尊重。

四、整体感知

1.范读课文。

2.指名让学生分段，归纳段意，教师小结。

本文共10个自然段，可分为三部分：

第一部分(第1—2段)：石拱桥的特点；

第二部分(第3—9段)：中国石拱桥的特点；

第三部分(第10段)，中国石拱桥的发展。

五、问题探究

1.学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥各自的特点。

指名让学生分别回答，教师板书。

石拱桥：桥洞为弧形，出现得较早，形式优美，结构坚固。

中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样。

赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，艺术价值高。

卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，艺术价值高。

2.讨论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？

明确：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子能使读者对事物的认识更具体、更明确、更深刻。

3.讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？

明确：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。

六、布置作业

精读课文，研究本文的说明顺序，并列出层次表。

第二课时

一、检查复习

1. 提问：中国石拱桥的特点有哪些？并举例说明。(略)

2.提问：本文在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序来安排文章的结构的？

归纳：石拱桥——中国石拱桥——赵州桥——卢沟桥——解放后兴建的各种拱桥

二、课文研讨

1.研讨本文的说明顺序。

(1)指名学生读1、2段。讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？

明确：开头第1段，一连几处以虹喻桥，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。

(2)默读4、5段，列出层次表。讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？

明确：第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。

(3)指名学生读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？

明确：由整体到局部

教师小结：本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。

2.学习本文准确运用语言的特点。

(1)要求学生列举出课文中表示确数和概数的词句。

赵州桥……全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。

卢沟桥……桥长二百六十五米，由十一个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自十六米到二十一点六米。

长虹大桥……石拱长达一百二十三点五米。

旅人桥大约建成于公元二八三年。

这座桥修建于公元六O五年左右。路面平坦，几乎与河面平行。

问题：以上所提到的数字能否改动或去掉？为什么？

明确：不能改动或去掉。表示准确数字的，都是经过丈量和计算的。表示概数的，都是无法考查、检测而推算的。说明文，所用数据都必须十分明确，毫不含糊，体现了作者严谨的治学精神。

3.总结课文。

(1)齐读第9、10两段，讨论：本文主要是写中国石拱桥特征的，为什么最后还用两段揭示我国石拱桥取得成就的原因，并且写解放后兴建的各种桥梁？

小结：第9段写我国石拱桥取得成就的原因，反映了我国石拱桥发展的本质特征。第10段写解放后我国桥梁事业的发展，说明科技的发展与社会制度的关系，表明了社会主义制度的优越性。

(2)归纳中心

本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双曲拱桥的介绍，说明我国石拱桥的特点、成就及其发展，充分地表观了我国劳动人民的高度智慧和社会主义制度的优越。

三、布置作业

1. 完成课后的“思考和练习”。

2.学写1篇选择有代表性例子说明事物特征的说明文。

上第三单元《中国石拱桥》参考资料3

教学目标 ：

初步认识说明文及与记叙文的区别；理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性；了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。

教学重点：

抓住被说明事物的特征；说明文语言的准确性。

教学难点 ：

说明文语言的准确性。

教学设想：

教读课。

紧扣教学大纲，密切联系学生实际，应是教师必须遵循的指导思想；而运用注意规律，激发学生兴趣，更是教师备课的重要方面。学习这篇文章，可以制定若干个教学目标 ，为了实施目标，需相应地采用演示、投影、讲解、谈话、讨论等诸方法，藉以引起和推动学生的注意和思考。

课前准备：

1.制定本课的教学目标 ，抄在小黑板上。

2.准备赵州桥及该桥二十八道拱圈剖面图和卢沟桥的教学幻灯片。

3.教师自制一个简易的桥梁演示模型。

4.为每个学生印一份茅以升的《桥梁远景图》节录阅读材料。

教学步骤 ：

（一）教师说出课题，简要介绍作者。

（二）检查预习

1.给加点的字注音：洨河 张 匀称

2.解词：惟妙惟肖 绝伦 古朴 奇观

（三）展示教学目标

1.抓住事物的特征，理清说明顺序。

2.比较赵州桥和卢沟桥的异同，说明选材的代表性。

3.举例说明语言的准确性。

4.运用已有的桥梁知识，通过想象设计未来的桥梁。

（四）阅读全文，对课文进行整体把握。

1.（教师板书题目，先写石拱桥然后在这三个字前再加上“中国”二字），提问：本文题目是：《中国石拱桥》，文章是从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间是怎样的说明顺序？

明确：文章从第③自然段开始写中国石拱桥的。前两段写的是石拱桥，它们之间的说明顺序是由一般到特殊。

2.作者写石拱桥用了①、②两个自然段，这两个自然段的内容侧重点有什么不同？

明确：第①自然段侧重写外形美观，第②自然段侧重写结构坚固。

3.将桥的模型展示给学生，并分别放置100克砝码让学生体会上述两点。

明确：桥梁呈弧形的叫拱桥；桥梁和河面几乎平行的叫梁桥。

4.作者写中国石拱桥举了两个例子，它们和第③自然段的顺序是怎样安排的？

明确：概括──具体

5.请将第③自然段分层次，并概括中国石拱桥的特点。

明确：分四层意思。中国石拱桥的特点：历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。

6.看书，对照赵州桥和卢沟桥的说明，看介绍的大致顺序是否一样呢？作者为什么要选这两座桥？

（学生读书，教师打出幻灯：赵州桥、卢沟桥）

明确：大致顺序一样。介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性。

7.作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？

明确：赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，即艺术价值和历史价值。

8.作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看。

明确：“总──分”写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分（一）、（二）、（三）、（四）作了具体介绍。学生解说：略。

9.卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方？

明确：艺术价值，石刻狮子。历史价值，抗日战争在这里爆发。

10.教师总结：以上通过介绍赵州桥、卢沟桥，进一步说明了中国石拱桥的特点。

11.下面进一步分析中国石拱桥取得成就的原因。

明确：原因有三，着重说明三者顺序不能颠倒及原因。

12.研读课文，体会说明文语言的平实准确，完成第三个教学目标 。

明确：有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，有些词语则表示一种估计。无论哪种，目的只有一个：说明准确；依据只有一个：符合实际。指导学生完成练习四。然后由学生再从课文中找出其他例证来说明之，以强化理解。指导学生完成练习五，明确：注意词句顺序，合理周密。

13.完成教学目标 四。让学生想象未来的桥会是什么样的？（发阅读材料）

学生发言略

14.总结、布置作业

资料来源：《名师授课录》（有改动）

(《多媒体教学支持系统·九年义务教育语文第四册》人教社)

八年级语文《中国石拱桥》教案4

教学目标：

1、阅读课文，了解中国石拱桥的特征。

2、理解怎样抓住事物特征进行说明。

3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。

教学重点：

1、阅读课文，了解中国石拱桥的特征。

2、理解怎样抓住事物特征进行说明。

教学难点：理解怎样抓住事物特征进行说明。

课前准备：

1、教师制作多媒体课件。

2、学生预习，也可收集一些桥梁图片。

教学过程：

一、导入：看图联系“钱塘江大桥”的相关新闻。

二、作者简介，揭示课题，展示学习目标。

茅以升，江苏镇江人。我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥钱塘江大桥。

投影展示课题、学习目标。

三、检查预习、回顾说明知识。

1、注音：

拱桥：gng郦道元lì惟妙惟肖：xiào

张鷟zhuó洨河：xiáo饮涧：jiàn匀称：yúnchèn

2、解词：

巧妙绝伦：巧妙得没有什么东西可以相比得上。伦，同类、同等。

惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。肖，相似。

3、回顾知识：交代文体

说明方法——下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料

说明顺序——时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

语言特点——准确、平实（生动）

四、快速阅读全文，归纳特征。

1、石拱桥有什么特点？

2、给课文题目加上定语“＿＿＿＿的中国石拱桥”，通过定语来体现中国石拱桥的特征。

明确：形式优美、结构坚固、历史悠久

3、为了说明中国石拱桥的特征，课文精选了哪两个例子？

明确：赵州桥、卢沟桥

4、为什么选择赵州桥和卢沟桥作为例子，用这两个例子能否体现中国石拱桥的特征呢？在课文中筛选出相关语句。

明确：因为赵州桥和卢沟桥分别修建于公元605年左右和1189——1192年间，

历史都很悠久；赵州桥前人有“初月出云，长虹饮涧”的盛赞，卢沟桥有“卢沟晓月”的美誉和形态不一、惟妙惟肖的石刻狮子，形式都很优美；更重要的是两座桥结构坚固，修建以后沿用至今，完好无损。中国石拱桥的三个特征，在它们那里都非常突出，所以选择两座桥作为例子，就能说明中国石拱桥的特征了。

5、既然这样，那么作者为什么不只是选一个例子，那样文章不是更加简洁吗？

明确：赵州桥是单拱，卢沟桥是联拱；独拱、联拱代表了中国石拱桥的两种

类型，因此，都必须介绍，这样才能说明得既典型又全面。

五、精读课文，分析问题。

1、请一位同学朗读4——5自然段，其余同学思考作者是如何描写赵州桥特点的，这些特点的顺序能否颠倒？

明确：赵州桥（独拱石桥）的四个特征：

（1）只有一个弓形大拱——最长、无坡；

（2）拱肩上各有两个小拱——省料、防洪、美观；

（3）28道拱圈拼成大拱——独立承重；

（4）结构匀称环境和谐——初月出云，长虹饮涧。

四个特点之间是主次关系，不能颠倒。

2、请全班同学齐声朗读6——8自然段，看看卢沟桥有什么特点？找到说一说。

明确：卢沟桥（联拱石桥）的特点：

A、十一个拱联成整体，坚固；

B、桥面用石板铺砌成，平坦；

C、石栏上雕刻有狮子，美观。

3、作者在介绍中国石拱桥的整体特征后，举了赵州桥和卢沟桥两个典型的例子分别介绍，这属于什么结构呢？

明确：总分结构

六、拓展延伸，探讨问题。

1、文章最后两段向我们介绍了什么内容？试从文中提取两句话来概括。

明确：

我国石拱桥取得光辉成就的原因。

我国桥梁事业的发展。

2、欣赏现代桥梁建筑。（投影展示）

3、笔有哪些类型，有什么共同点呢？

4、讨论：如果要写1篇文章介绍笔的用途，应选择哪些例子，为什么？

七、课堂小结：

《中国石拱桥》抓住了事物的特征，精心选择说明例子、合理安排说明顺序，运用多种说明方法进行说明，既传播了石拱桥的知识，又为我们说明文的写作提供了很好的范例，值得我们学习和借鉴。

板书设计：

形式优美结构坚固历史悠久

赵州桥卢沟桥

一般————→特殊

逻辑顺序

中国石拱桥语文微课教案5

一、教学目标：

1、理清本文说明顺序

2、了解中国石拱桥的特点

3、学习常用的说明方法

4、体味准确、生动的语言

二、教学过程：

（一）导入新课

播放六幅中国石拱桥的图画，你准备用哪一种体裁向读者介绍它们呢？－－说明文

（二）新授内容：

1、检查预习情况：

①了解作者

②掌握下列字词

（xiao）河 匀称（chen）：均匀，比例和谐

推崇（chong） 古朴：朴素而又有古代的风格

巧妙绝纶：灵巧高妙，独一无二。伦：同类，同等

惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。肖：相似。

2、讨论分析：

A、中国石拱桥的特点是什么，在文章中的哪几个段落中介绍的？

明确：①形式美

②结构坚固

③历史悠久→⑶

知识迁移：1向大家介绍语文老师和班主任的特征

2、介绍多媒体教室的特征

B、理清本文的说明顺序

明确：①概括说明石拱桥的外形、结构功用

②总体说明中国石拱桥的特点

③分说赵州桥和卢沟桥

④综述我国桥梁事业尤其是石拱桥的新发展

C、看下列句子，掌握常用的说明方法

①赵州桥非常雄伟，全长米，两端宽米，中部略窄，宽9米。（列数字）

②桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。（打比方）

③“制造奇特，人不知其所以为”（引用）

④其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。（举例子）

知识迁移：指出下列句子的说明方法。

①这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（摹状貌）

②永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。（作比较）

D、听老师读3、4段，找出漏掉或改变了哪几个词语，掌握说明文的语言。

明确：大约可能最几乎左右→准确、科学

雄姿青春→生动

知识迁移：请你试着找出几处能体现这些特点的句子。

（三）课堂小结（掌握学习说明文的方法）

①理清说明顺序

②抓住特征说明

③说明方法恰当

④语言准确生动

三、作业

利用所学知识，自己当导游，向大家介绍我们的学校。

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