火山爆发科学小实验教案幼儿园 火山爆发的科学实验教案优推10篇

通过简单的材料模拟火山爆发，激发幼儿的好奇心与探索精神，帮助他们理解火山的基本原理与特征，感受到科学的乐趣。如何进行实验呢？以下是网友为大家整理分享的“火山爆发科学小实验教案幼儿园”相关范文，供您参考学习！

火山爆发科学小实验教案幼儿园 篇1

【活动目标】

1、知道醋是酸性物质，小苏打是碱性物质，醋与小苏打混合后会发生变化并产生二

氧化碳气体。

2、利用醋与小苏打模拟火山爆发的场景。

3、对大自然中火山爆发现象感兴趣。

【活动准备】

【活动重点】

知道醋与小苏打混合会发生变化并产生二氧化碳气体。

【活动难点】

观察并表达出变化过程。

【活动过程】

过程一：导入

教师可以为幼儿播放火山爆发的视频，让幼儿对火山爆发的自然现象感兴趣。

火山喷发是一种非常奇特的自然现象，是地球内部热能在地球表面上的一种最强烈的显示。

今天通过实验也能模拟“火山爆发”的现象。

过程二：认识材料，猜想如何模拟“火山爆发”现象？

醋，是我们生活中常见的调味品，可以用来做菜、吃饺子等等。让幼儿试着闻一闻醋的味道，酸酸的味道。食物会有酸性和碱性之分，而醋就属于酸性物质。

小苏打，幼儿平时并不常听说，观察小苏打的颜色，白色的像面粉一样。我们能吃到松软可口的面包、馒头，酥脆的饼干等等都是小苏打起到了作用，小苏打正是用来发面使用的。而小苏打是碱性物质。

酸性物质与碱性物质如果混合在一起会有什么变化呢？会不会产生像火山爆发一样的景色呢？

过程三：把醋与小苏打混合，模拟火山爆发现象并观察变化。

提前撕下一块透明胶备用

可以把红色的肥皂水全部加入。因为肥皂也是碱性的，添加到小苏打里面后，小苏打不会发生化学变化。

加入醋之前，教师要提示幼儿注意观察两种物质混合后的变化。例如分别看看、听听、摸摸，都有哪些变化？

实验发现：醋与小苏打混合后发生了变化，有气泡涌出来，同时还会听到“哧哧哧”的声音，用手摸一摸瓶子的底部是凉凉的。小朋友，我们自己制作的“火山爆发”是不是也很壮观呢？

【活动总结】

当呈酸性的醋与呈碱性的小苏打混合后，会发生化学变化。实验中产生了气泡说明有气体产生，这种气体就是二氧化碳气体。

【活动延伸】

二氧化碳在生活中的应用

碳酸饮料

植物的生长需要二氧化碳气体

消防使用，在不能用水灭火的情况下可以利用二氧化碳。

火山爆发科学小实验教案幼儿园 篇2

一、教学目标

通过观察火山模型及图画，提高学生对火山的认识。

1、扩大学生对地球内部构造的初步了解。

2、培养学生动手、动脑的能力，鼓励和支持孩子们自主探

3、求，积极主动地参与教学。引导幼儿通过自主观察和实践，通过与伙伴的合作探究和

4、交流，在班级及集体中建构对科学的认知基础，培养“观察能力”、感知能力、探究的好奇心和主动探索的习惯。

二、教学内容及重难点

教学内容：幼儿园中班科学活动《火山爆发》

教学重点：通过食醋、小苏打等材料模仿火山喷发，让幼儿感受火山的神奇和磅礴，培养学生动手、动脑的能力，扩大学生对地球内部构造的初步了解，鼓励和支持孩子们自主探求，积极主动地参与教学。

教学难点：通过观察火山模型及图画，提高学生对火山的认识，启发他们多思考，在实践中体验科学的魅力，从中体会科学探究中的喜悦与乐趣。

三、教学方法

1、启发式教学法

在主持者的提问与引导下，学生根据已有的知识，利用已有的模型和图片，推理、探究、总结和发现新的知识，完成学习任务。

2、探究式学习法

不断探究、发现和探索，从实践中提高学生对地球内部构造的了解和对火山的认识。

3、游戏式学习法

以游戏的形式，让学生在活动中愉悦地体验科学探究的过程，培养他们好奇心和自主学习的兴趣，从而激发他们参与科学探究的积极性。

四、教学步骤

1、教师播放《火山爆发》的短视频，带领孩子们感受火山的磅礴和神奇。

2、给幼儿发放火山模型、小苏打、食醋等材料，让孩子们模仿火山喷发。教师引导幼儿操作，观察火山的喷发，让孩子们发现火山爆发的规律。

3、引导学生参与班级探究，讨论火山喷发原理、火山带等问题，让孩子们建立对地球内部结构的更深刻认知。

4、让幼儿们展示自己的实验记录，回答教师提出的问题，并总结本

次活动的好处。

五、教学后记

通过本次火山探究活动，幼儿们对火山的认识和对地球深处的的探究有了更深刻的了解。同时也培养了孩子们动手动脑的能力，让他们在实践中感受科学的魅力，从火山喷发中体会科学探究的喜悦和乐趣。活动体现了“以学生为主体、以探究为主”的科学教学思想，符合当前幼儿园教育中的主流思想。因此，我们应该在教学中注重培养幼儿的科学素养和创新思维能力，使科学教育更好地渗透进儿园教育的全过程。

火山爆发科学小实验教案幼儿园 篇3

【活动目标】

1、通过实验，感受火山爆发的现象。

2、培养探索自然的兴趣。

3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

【活动准备】

实验材料每人一份：粘土做的小火山模型、操作盘、小苏打粉、一个塑料杯、红色颜料、白醋、小勺子；火山爆发的录像资料、操作步骤图。

【活动过程】

1、教师演示小火山爆发。

小朋友们今天老师要给你们表演一个神奇的魔术。

2、播放火山爆发的录像，观察火山爆发时的景象。

师：今天老师带来了一段录像，上面发生了一件事，请仔细看一看。你看到什么了？为什么山会喷出红色的液体？从哪里喷出来的？像这样喷出红色液体的山我们通常叫什么？

3、鼓励幼儿做火山爆发的实验。

（1）看一看。

教师演示

（2）问一问

教师提问幼儿教师的操作步骤

（3）做一做

幼儿操作，教师巡回指导。

4、小结活动情况

个别不成功幼儿的情况

活动延伸：了解一些真的火山爆发的情况。

活动反思

这节课比较成功的地方在于课件的准备较吸引幼儿的注意力，孩子们对这节课的内容比较感兴趣。不足之处在于对课件的应用不够熟练自如，火山模型的高度太低，导致后边的幼儿看不清楚，还需改进，在语言引导的科学性上还要多加学习。

火山爆发科学小实验教案幼儿园 篇4

一、实验目的

1、让幼儿了解火山的形成和爆发原理。

2、培养幼儿的动手能力和观察能力。

3、激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探究精神。

二、实验准备

1、实验材料

小瓶装碳酸钠溶液

适量的食用色素

食用醋

塑料瓶

砂土

小石子

小漏斗

气球

2、实验环境

室外或室内开阔的实验场地

实验桌、椅子等实验器材

三、实验步骤

1、将小瓶内倒入适量的碳酸钠溶液，加入食用色素并轻轻摇匀。

2、将塑料瓶填充1/3左右的砂土和小石子作为“火山”模型。

3、将少许食用醋倒入小瓶中，然后用小漏斗将小瓶快速倒入装有砂土和小石子的塑料瓶中。

4、迅速将气球套在塑料瓶口并观察火山爆发的效果。

四、实验原理

本实验中，碳酸钠溶液中的碳酸盐和食用醋中的醋酸进行反应，生成了二氧化碳气体。由于塑料瓶中的气体无法外逸，进而形成了一个内部气压急剧增加的情况。当气压增加到一定程度时，气球会突然膨胀并膨胀到一个极限后迅速扩大，从而模拟了火山的爆发过程。

五、实验注意事项

1、实验过程中要保持安全，老师要指导幼儿正确使用实验器材，避免发生意外事故。

2、小瓶倒入塑料瓶的操作要快速，以避免气体外逸，影响实验效果。

3、实验结束后要及时清理实验场地，不能将实验器材乱丢乱放。

六、实验效果展示

实验结束后，可以让幼儿观察火山爆发的效果，并请他们描述实验过程和观察到的现象。老师可以引导幼儿思考火山爆发的原理，并做简单的讲解，加深幼儿对火山爆发的理解。

七、延伸活动建议

1、播放有关火山爆发的视频，让幼儿更直观地了解真实的火山爆发。

2、通过绘画、手工制作等形式，让幼儿表达对火山爆发的理解和感受，激发他们的创造力和想象力。

结语：

通过火山爆发实验，不仅可以培养幼儿对科学的兴趣，让他们在实践中学习，还能增强他们的动手能力和观察能力。通过对自然现象的观察和实验，也让幼儿能够在早期建立起科学探究的意识，为今后的学习打下坚实的基础。希望透过这样的实验活动，能够激发幼儿对科学的浓厚兴趣，让他们在未来的学习和生活中不断探索、发现。接下来，我们可以结合火山爆发实验，开展一系列丰富多彩的教育活动，引导幼儿在观察、实验和探究中学习，并培养他们的科学兴趣和探索精神。

火山爆发科学小实验教案幼儿园 篇5

一、火山模型制作

在火山爆发实验后，可以让幼儿通过手工制作火山模型，加深对火山的印象。制作火山模型可以利用家庭常见的材料，如纸板、泥土、食用色素等。在制作过程中，老师可以引导幼儿思考和讨论火山的形态、构造和特点，激发他们的想象和创造力。

1、粘土纸板火山

准备纸板、粘土、颜料等材料。

利用纸板制作火山的底座，然后用粘土造型成火山的山体。

在山体上用颜料描绘出火山的质感，让幼儿参与涂饰。

可以在火山内部设置LED灯，通过电路设计使火山口发出红色

“火焰”，增加火山的逼真感。

2、泥土石膏火山

准备泥土和石膏粉，混合搅拌成糊状。

将混合好的石膏泥填充在制作好的火山模型中。

耐心等待石膏泥固化后，让幼儿用颜料给火山染色，增加火山的真实感。

通过这些活动，幼儿不仅能够参与实践，还能了解到火山的构造和形

态，加深对火山的认识。

二、火山模型调查展示

在制作好火山模型后，可以组织幼儿进行火山模型调查展示。每个幼儿都可以描述他们火山模型的特点和设计灵感，与同学们共享制作火山模型的心得。老师还可以准备一些问题，引导幼儿展开对火山的思考和探讨。为什么火山会喷发？火山岩是如何形成的？这些问题可以激发幼儿对科学知识的好奇心，促进他们深入了解火山。幼儿们可以围绕着火山模型展开小组讨论，通过互相交流，扩展自己的知识面，并学会倾听和尊重他人的意见。这些互动的过程有助于培养幼儿的交际能力和合作意识。

三、火山科普知识讲解

在幼儿园老师的指导下，可以结合火山模型和实验，对幼儿进行火山科普知识的讲解。包括火山的形成原因、火山的分类、火山的地理分

布等内容。通过丰富的图片、视频等多媒体资料，让幼儿更直观地了解火山的面貌和力量。老师还可以搭配简单的火山模型演示火山爆发的过程，让幼儿身临其境地感受火山的威力和神秘。在课堂上，根据幼儿的认知水平，老师可以用通俗易懂的语言向幼儿介绍火山的知识，并结合实例加深他们的理解。通过这种学习方式，可以激发幼儿对科学的兴趣，让他们从小树立科学探究的态度。

四、火山主题游戏

为了让幼儿更好地理解火山知识，可以设计一些寓教于乐的火山主题游戏，增加幼儿的参与度和乐趣。例如：

1、模拟火山喷发：设置一个火山模型，通过喷水或气球等方式模拟火山喷发的场景，让幼儿们观察、感受并参与其中。

2、火山环游：设计一个区域，让幼儿穿换火山主题服装，在区域内进行游戏，体验火山的氛围，增加游戏的趣味性。

3、寻找火山宝藏：在户外场地设置寻宝游戏，参与者需要根据提示找到“火山宝藏”，过程中穿越“火山口”，让幼儿在游戏中学到更多

关于火山的知识。

通过这些游戏活动，可以让幼儿在玩耍中学习，更加深入地了解和记忆火山的相关知识。

五、火山科学绘画

在开展火山科学实验教案的基础上，可以邀请幼儿进行火山主题的科学绘画。通过绘画作品，幼儿可以将自己对火山的理解和想象展现出来，训练他们的观察和表达能力。

在绘画过程中，老师可以适时指导幼儿运用不同颜色、线条和形状，呈现火山的特征和气势。老师可以向幼儿介绍绘画材料的使用方法，培养他们的艺术修养。

通过这样一系列的教学活动，幼儿能够在实践中学习、在游戏中探索，丰富了他们的课外生活，拓展了他们的视野，同时也使得幼儿对科学的兴趣得到了进一步的激发。

结语：

火山是大自然的奇妙之一，通过火山爆发实验和相关教学活动，能够让幼儿在趣味中学习科学知识，增强动手能力和观察能力，激发科学探究的兴趣。这些活动也培养了幼儿的合作意识和交际能力，为他们未来的学习和成长提供了丰富的素材和经验。希望通过这些教育活动，让幼儿在寓教于乐的环境中畅游火山的世界，感受科学的魅力，拓展知识的海洋。

火山爆发科学小实验教案幼儿园 篇6

设计意图：

我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该只注重静态知识的传递，而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。科学小实验不仅能培养孩子的很好的动手动脑的能力，通过这些实验还能培养孩子的科学素养。因此，我设计了小火山爆发了这样一节课,通过一个小实验深入浅出的向幼儿讲解火山喷发这个复杂的问题,既满足了幼儿的好奇心又学习了科学知识。

活动目标：

1、通过科学探究活动，幼儿感受和了解火山爆发的现象。

2、幼儿乐于动手操作和实验探究，以及交流探索的过程和结果。

活动准备：

小苏打和醋若干，勺子，盘子，抹布，ppt

活动过程：

一、谜语引入

小朋友们好，今天要和老师一起走近科学的王国，一起探索神奇的科学奥秘。在开始之前呢，老师啊要给小朋友们猜一个谜语，小朋友们可要仔细的听好了。有一种山，他要是生气了或者发怒了会很危险，小朋友知道是什么山吗？

二、出示ppt，幼儿了解火山爆发的现象

1、观看视频，感受火山爆发。

2、教师出示图片讲解，了解火山的种类。

3、危害及好处

三、认识实验材料

1、认识醋

通过摇一摇、看一看、闻一闻等方法了解醋的颜色、气味、作用等。

2、认识小苏打

通过看一看、闻一闻等方法了解小苏打的颜色，味道，作用等。

四、实验猜想

1、教师提问：如果把醋和小苏打一起放到量杯里会发生什么现象呢？请小朋友来说一说，会不会像火山喷发一样呢？

2、幼儿进行猜想。

五、实验操作

1、教师进行实验操作，操作的过程中，要边操作边实验，边口述过程。

2、幼儿进行实验操作，教师进行巡视，提醒操作过程。

3、幼儿分享实验结果。

4、教师小结。

5、收拾实验材料。

活动延伸

小朋友们和爸爸妈妈可以用橙汁、咖啡和可乐这三种饮料一起来做这个小实验，会不会像火山一样喷发呢。

火山爆发科学小实验教案幼儿园 篇7

引言：

科学教育在幼儿园教育中起着非常重要的作用。通过科学教育，幼儿能够培养探索精神、观察和解释现象的能力，同时也促进他们对自然界的兴趣和认识。火山是幼儿非常感兴趣的主题之一，通过让幼儿了解火山的形成和火山爆发的过程，可以激发幼儿的好奇心、想象力和科学思维。本篇文章将为您介绍一节幼儿小班科学课堂中的火山爆发教案。

一、教学目标：

1、让幼儿了解火山的概念，明白火山的形成和火山喷发的原因。

2、培养幼儿的观察力和动手能力，通过实操制作简易火山模型，体

验火山爆发的过程。

3、培养幼儿合作与分享的精神，通过小组合作完成火山模型。

二、教学准备：

1、图片或视频资料，用于讲解火山的形成和喷发原因。

2、颜料、纸杯、泡泡纸、苏打粉、白醋等材料，用于制作火山模型。

3、环保台布，用于保护课桌。

三、教学流程：

1、导入（5分钟）

使用图片或视频资料，向幼儿们展示火山的形象和火山喷发的画面，引发幼儿们的兴趣。

引导幼儿们描述火山是什么样子的，他们对火山有哪些了解。

2、讲解火山的形成（10分钟）

利用图片或者图示，简单向幼儿解释火山的形成原因，如地壳运动和地热活动等。

通过生动的语言和图示让幼儿们理解火山喷发是由于地下岩浆的释放。

3、制作火山模型（20分钟）

将幼儿分组，在每组一张环保台布前分发相应的材料，指导幼儿制作火山模型。

小组成员合作合理分工，一人负责用颜料给火山本身上色，一人负责制作火山口，同时其他小组成员准备火山爆发的“材料”。

幼儿们可以用泡泡纸模拟熔岩，用苏打粉和白醋模拟岩浆与地下水的反应，以观察火山爆发的模拟效果。

4、火山爆发表演（15分钟）

让每个小组一起展示他们制作的火山模型。

由每个小组负责人解释他们模拟火山爆发的过程。

引导幼儿观察火山模型爆发时的效果，让幼儿们学会观察和理解火山喷发过程。

5、总结与讨论（10分钟）

导引幼儿讨论他们观察到的现象和火山爆发的原因。

引导幼儿总结火山爆发的过程和了解到的知识，并提问加深幼儿对火山的认识。

引导幼儿提出问题，鼓励他们自主学习和探索更多关于火山的知识。

6、课后延伸活动（10分钟）

布置相关任务，如绘制火山的图片，写1篇小小作文，或带回家向家人介绍火山等。

鼓励幼儿在家中或户外继续观察、探索和了解火山，培养他们对科学的兴趣和探索精神。

结语：

通过本节科学课，幼儿们不仅了解了火山的形成和喷发原因，还亲手制作了火山模型，亲自实验火山爆发的过程。通过观察和讨论，幼儿们培养了观察力、动手能力、团队合作和分享的精神。这次火山爆发的实验不仅活跃了幼儿的好奇心和想象力，也增加了他们对火山科学和自然界的认知。通过这样的教育方式，我们可以激发幼儿对科学的兴趣，并培养他们对自然界的热爱与关怀。

火山爆发科学小实验教案幼儿园 篇8

一、教学目标

1、了解火山的基本知识和火山的形成；

2、通过实验活动，加深对火山爆发的理解和认识；

3、培养幼儿的动手实践能力和合作意识。

二、教学准备

1、教师准备：干活泥、小瓶子、小牙刷、小管子、小锤子、食醋、小苏

打、红色食用色素。

2、学生准备：围裙、洗手液、橡皮手套。

三、教学内容

1、火山的基本知识和火山的形成教师通过图片、视频等形式讲解火山的基本知识和火山的形成原理，让幼儿初步了解火山爆发原因和过程。

2、火山爆发实验

（1）将干活泥制作成小山，将红色食用色素一点点的混入泥中，可以让山看起来更像真正的火山。

（2）将小瓶子倒置放在小山的顶部，再将小泥球用手塞到瓶子顶部的小洞内，注意要将泥推紧。

（3）将小牙刷或小管子的一端放入瓶内，向里面倒入适量食醋，并立即退后。

（4）看到火山口开始冒气泡，并且有火山灰喷出，这时可以倒少量小苏打粉，再次退后。

（5）火山口喷出泡泡，烟雾弥漫，仿佛真正的火山在喷发。等草皮上的泥巴定型后，用小锤子敲碎瓶口，看着干活泥从火山口溢出，仿佛真的灰烬和熔岩，让幼儿可以更加直观地感受到火山爆发的过程。

（6）教师引导幼儿进行讨论，让他们分享自己的观察和感受，了解火山喷发对周围环境的影响。

四、教学小结

通过这次实验，幼儿能够更加深入了解火山的形成和爆发原因，也能够更加直观地感受到火山爆发的过程。在实验过程中，幼儿可以搭档合作，提高了他们的合作意识和动手能力。

五、教学评价

本次实验教学活动，以生动、直观的形式给幼儿们带来了很好的体验式学习。通过亲身参与实验，幼儿们的学习和探究能力得到很好的培养和提高，也更加深刻地理解了火山的形成和爆发原因。教学效果明显，得到了幼儿及家长的高度认可和评价。

火山爆发科学小实验教案幼儿园 篇9

活动目标

1．让幼儿了解火山喷发这一自然现象及火山的种类。

2．通过形象直观的实验，使幼儿充分体验火山喷发时的情景，培养幼儿动手操作的能力。

3．培养幼儿的探索精神和求知欲。

活动准备

材料准备：课件（活火山图片、死火山图片、休眠火山图片、长白山天池图片、火山爆发科教片）、挂图、面团若干、米醋、托盘、毛巾、生鸡蛋、杯子、磨脚石。

活动过程

1．谈话导入

师：今天老师带来了一张非常漂亮的图片，小朋友想不想看一看？（想）出示长白山天池图片供幼儿观察。

师：这是什么地方？（长白山天池）

师：谁去过长白山？那里有什么神奇的地方吗？（那里有温泉能洗澡，山可高啦，还能煮鸡蛋呢）

师：这么厉害呀！那是谁生的火？还是那里有煤气呀？（没有看见火，它就是自己热的。）

师：你们想知道温泉为什么会那么热吗？那么就和老师一起走进“神奇的火山”吧！

2．火山的形成

师：长白山天池的温泉可以煮鸡蛋，是因为它是一座火山，那么火山是怎样形成的呢？这和地球的结构有关系。你们猜地球是由什么组成的？（水、土）出示地球内部的结构图让幼儿认识：地壳、地幔、地核，棕色的是地壳，就像衣服一样保护地球；中间橘色的是地幔，这一部分是一些像胶水的黏稠物质，是流动的，也就是岩浆；最里面是红色的地核，这里非常热，达到几千度，也是产生热量的地方。幼儿随教师指读地球内部各部分的名称。教师出示生鸡蛋，把鸡蛋打破，蛋清从蛋壳里流出，向幼儿讲解；当地幔中的黏稠物质遇到地壳薄弱的地带或是有裂缝的地方，就会猛烈喷发出来，形成火山爆发，样的山就被称为火山。

思考：火山天天都喷发吗？（引出下面的内容）

3．火山的种类

（播放图片，教师讲解火山的种类和它们的特点）

(1)活火山

(2)死火山

(3)休眠火山

4．火山喷发实验

师：火山爆发是一件很可怕的事情，当火山爆发时，会发出巨大的响声，石块翻滚，温度极高的岩浆像一条条火蛇一样从地下喷出，瞬间将村庄和农田毁灭，小朋友你们说危险吗？（危险）

师：所以我们不能近距离观看，下面我们就通过实验来看看火山是怎样喷发的。

将幼儿分成四个小组，每组一块面团，并在面团的上面做一个洞，将小苏打放入洞里，然后把米醋倒进去。

让幼儿说一说，你看到了什么？（洞里面跑出来像泡沫一样的东

西，速度可快了。）观看火山爆发的科教片，让幼儿进一步体验火山爆发时的壮烈景观。

5．火山给人们带来的益处

师：火山爆发是一种自然现象，我们无法阻止它。虽然它给人们带来了巨大的灾难，但也会给我们带来好处。例如，火山灰是很好的肥料。火山爆发还会产生大量的矿物质。教师出示磨脚石：小朋友，你们知道这是什么吗？（磨脚石）

师：对了，它就是用火山喷发后的石头做的。今天我们学了火山的有关知识，你们觉得火山神奇吗？（神奇）

师：这种石头就是火山喷发留下的。如果把它放到水里会怎样呢？你会有新的发现。今天小朋友回家就和爸爸、妈妈一起来试试吧。

火山爆发科学小实验教案幼儿园 篇10

教学目标

1、能用简单器材做模拟实验；会查阅书刊及其他信息源；能选择

自己擅长的方式表述研究过程和结果，能尝试用不同的方式分析和解

读数据，对现象做合理解释。

2、愿意合作与交流；喜欢大胆想象；能从自然中获得美的体验；

意识到火山既可以带给人们好处，也会带给人类造成负面影响。

3、了解火山喷发现象，知道火山的利与弊。

教具准备

土豆泥、番茄酱、酒精灯、三脚架、火柴、石棉网、蒸发皿

教学过程

一、导入新课

1请同学们观看一段视频（智利柴腾火山喷发和美国夏威夷基拉韦厄火山喷发），注意观察并思考，视频中发生的是什么现象？(火山喷发)。

2大自然在赐予我们人类财富的同时，也给我们带来了巨大的灾难。如火山喷发覆盖了城市，夺取了生命。今天就让我们一起来走进火山、研究火山。（师板书课题：火山）

二、提出问题

1带着刚才的观察与思考，你有什么想要研究的问题？生：火山喷发是什么样子的？火山喷发是怎么形成的？火山喷发与我们人类有关系吗？火山喷发可以避免吗？……

2同学们提出了这么多想要研究的问题，说明大家的研究兴趣非常浓厚。同学们认为应该先解决哪个最基本的问题呢？

生：我们首先研究火山喷发是怎么形成的？

师：准备怎样研究？

生;通过查资料；做实验；电脑查询；可以看课本中的实验方法；……

3这些都是我们科学上研究问题的好方法。课前我们已经搜集了一

些关于火山的资料，下面同学们交流一下，火山到底是怎样形成的？

4小组讨论交流。

5生汇报讨论交流的结果。

6火山的形成，我们还可以通过实验的方法验证一下。材料老师已经为大家准备好了，土豆泥、番茄酱、酒精灯、三脚架、火柴、石棉网、蒸发皿，小组讨论设计实验方案。生汇报实验方案。

7哪个小组愿意把你们的实验方案说出来和大家共享一下？学生交流。

8大家的设计很好，不过，在实验时该注意什么呢？请看大屏幕。生：注意安全。要注意酒精灯的使用方法。注意团结合作。开始动手吧！生汇报。

9谁愿意把你们的发现告诉老师和同学？

生：我们在加热土豆泥时，看到番茄酱像岩浆样从土豆泥的中间跑出来。生：打开啤酒盖时，会看到有大量的泡沫涌出来。

生：我们把小玻璃瓶倒放入水槽时红墨水自下而上升上去，象岩浆从地壳中自下而上流出来。

10同学们利用实验的方法已观察到火山喷发的现象。火山到底是怎样形成的呢？请看大屏幕。（播放课件：火山的形成视频。）火山喷发对人们又什么影响呢？小组讨论交流。生回答，

11师小结:火山喷发可在短期内给人类和生命财产造成巨大的损失，它是一种灾难性的自然现象。然而火山喷发后，它能提供丰富的土地、热能和许多种矿产资源，还能提供旅游资源，火山形成的过程中也容易形成一些矿产资源。

三课下拓展

查阅资料，了解人类认识火山的历程