《北冥有鱼》教案优推4篇

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北冥有鱼随笔杂文【第一篇】

北冥有鱼随笔杂文

（一）

秋风渐起，凉意缠绕。透过窗子，望着世界。有一天，你会走过四季，站在广阔的天空下，翱翔。

回望，一年如几日。是否，悔！

回望，脚印犹在此。是否，悲！

凉风还是轻抚脸庞，冷！

愿可沉于埃？愿可浮于尘？与你而已！

悲否？悔否？

迷于昨日，悲也，悔也！

望于今日，喜也，乐也！

（二）

没想到半个文盲一般的我居然也有自己主动写点什么的一天，虽然依旧毫无头绪。

听小伙伴说，鲸，世界上最大的动物，生活在占地球面积70%的海洋里。那说不定，它会结识到一见如故的伙伴，闯进从未进入的海域，抚摸模样新奇的珊瑚吧。那我们应该很像了，认识了几位志同道合的小伙伴，做着外人看来瞎胡闹的事情，却收获着只有自己知道的'、不知怎样表达出来的快乐。于是，“疯”得更厉害了，尝试着自己从未尝试的，肯定自己曾经否定的，不经意间，却收获了很多的意想不到，于是有了更多不知怎样表达出来的快乐。于是接下来的日子变得很值得期待了，不知道什么时候会有更有趣的东西出现，不知道什么时候又收获到怎样的快乐呢。不然，有好玩的东西出现的时候，就记录下来吧！无聊的时候翻翻以前，我居然记过这么多有趣的事呢！到时候，说不定自己也觉得自己酷炫起来了吧 ヾ(?°?°?)??

就这样，半个文盲变成了一颗完整的话痨。

（三）

北冥有鱼，其名为鲲。

我曾在网上看过一个flash动画短片。故事的主人公是一个小女孩，她把捡到的一条小鱼带回家，找了一个碗偷偷养了起来。担心父母会发现，夜里也把碗放在枕头边。后来小鱼越长越大，碗装不下了，先换成了木桶，然后又换成后院的水缸。水缸也装不下了，就把鱼送到附近的池塘里。下雨的时候，女孩一手打着伞，一手提着食物，跌跌撞撞来到池塘边。感觉到她的脚步，鱼快乐地探出脑袋。小女孩儿却叹息一声，因为发现池塘也要装不下了。

她把鱼带到了海边。那是她能给它找到的最后的家。鱼摆动着尾巴，游向海的深处。她不再需要每天送食物了。

几年之后，长大了的女孩在海边看到一条巨大如岛的鱼向她游来。原来，那条小鱼，是鲸。

不知道从什么时候起，生活对我来说正渐渐失去美感。日常似乎变成了某种扁平的二维化的东西，食物是闻不到气味的果腹之物，他人是透过屏幕触不到的悲喜故事。没有欣喜，没有动心，我忙于应付一个又一个麻烦，而麻烦只是麻烦，生活只是活着。闭上眼又睁开眼，我看到台历上的日期在变，但却感觉不到时间。

这时，有人说，要不要一起做点什么，记录你的生活。我想，这样的生活有什么值得书写的呢？写茫然，写无措，还是写平淡无奇或狼狈不堪？

我像孔乙己一样划拉了一下自己贫瘠的人生，决定从兵荒马乱中分一点心神，从深如泥淖里淘一捧清流，去养养看。也许有一天，我们也会有一条鲸。

《北冥有鱼》原文、翻译【第二篇】

北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。

作者简介：

庄子，姓庄，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，与老子并称“老庄”。最早提出的“内圣外王”思想对儒家影响深远。洞悉易理，指出“《易》以道阴阳”，其“三籁”思想与《易经》三才之道相合。其文想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把微妙难言的哲理说得引人入胜。代表作品为《庄子》，其中名篇有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等。其作品被称为“文学的哲学，哲学的文学”。据传庄子尝隐居南华山，卒葬南华山，故唐玄宗天宝初，被诏封为南华真人，其书《庄子》被奉为《南华真经》。

北冥有鱼原文及翻译【第三篇】

1、逍遥游原文

作者：庄周

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，面后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。

蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者宿舂粮，适千里者，三月聚粮。之二虫又何知？

小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋。上占有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之。不亦悲平！

汤之问棘也是已：“穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏。背若泰山，翼若垂天之云。抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鹅笑之曰：‘彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。面彼且奚适也？’”此小大之辩也。

故夫知效一官，行比一乡，德合一君而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也。旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。

2、逍遥游白话译文

北海有条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的巨大，不知道它有几千里。变化成为鸟，它的名字叫做鹏。鹏的背脊，不知道它有几千里，振翅飞翔起来，它的翅膀象挂在天空的云彩？这只鸟，海动时就将迁移而飞往南海。南海就是天的池。《齐谱》这部书，是记载怪异事物的。《齐谐》的记载说：“大鹏迁移到南海去的时候，翅膀在水面上拍击，激起的水浪达三千里远，然后趁着上升的巨大旋风飞上九万里的高空，离开北海用六个月的时间飞判南海才休息。象野马奔跑似的蒸腾的雾气，飞荡的尘土，都是生物用气息互相吹拂的结果。天的深蓝色，是它真正的颜色呢？还是因为它太远而没有尽头以致看不清楚呢？大鹏从高空往下看，也不过象人们在地面上看天一样罢了。再说水聚积得不深，那末它负载大船就会浮力不足。倒一杯水在堂上低洼处，那末只有小草可以作为它的船；放只杯子在里面就会粘住，这是因为水浅船大的缘故。风聚积得不大，那末它负载巨大的翅膀就会升力不足。所以大鹏飞到九万里的高空，风就在下面了，然后才能乘风飞翔；背驮着青天，没有什么东西阻拦它，然后才能计划着向南飞。

蝉和学鸠笑话它说：“我一下子起来就飞，碰上树木就停下来，有时候飞不到，便落在地上就是了，哪里用得着飞上九万里的高空再向南飞那样远呢？”到郊外去旅行的人只要带三顿饭，吃完三顿饭就回家，肚子还是饱饱的；到百里外去旅行的人，头天晚上就要舂米做好干粮；到千里外去旅行的人，要用三个月积聚干粮。这两只飞虫又懂得什么呢？

知识少的'比不上知识多的，年寿短的比不上年寿长的。根据什么知道这些是如此的呢？朝生暮死的菌类不知道一个月有开头一天和最后一天，蟪蛄不知道一年有春季和秋季，这是寿命短的。楚国南部生长一种叫冥灵的树，把一千年当作一年。古代有一种叫大椿的树把一万六千年当作一年。彭祖只活了八百岁，可是现在却以长寿而特别闻名，一般人谈到长寿，就举彭祖去相比，这不是很可悲吗！

商汤问他的大夫棘，是这样说的：“北极地带的北部有个深而呈黑色的海，就是天的池。有鱼生长在那里，鱼身的宽度达到几千里，它的长度没有人能知道，它的名字叫做鲲。还有鸟生长在那里，它的名字叫做鹏。背就象一座泰山，翅膀象挂在天空的云彩。趁着象羊角般弯曲的巨大旋风飞上九万里的高空，穿过云层，背驮着青天，然后计划着向南飞，将要飞往南海。小雀子笑话它说：‘那大鹏将要飞到哪里去呢？我向上跳跃，不超过几丈就落下来，飞翔在飞蓬和青蒿之间，这也是飞翔的最高限度。可是它将要飞到哪里去呢？”这就是小和大的分别。

所以那些才智足以授给一个官职，品行可以适合一乡人的心意，道德符合一个君主的心意而又能取得全国人信任的人，他们看待自己，也象小雀子这样自视很高。宋荣子就笑话这样的人。再说宋荣子只是做到了所有当代的人称誉他也不会更受到鼓励，所有当代的人责难他也不会更感到沮丧，能确定物我的分别，明辨荣辱的界限，如此而已。他对于世俗的名誉，没有拼命追求。虽然如此，还有没树立的东西。列子驾着风游行，轻妙极了。十五天后才回到地上来。他对于求福的事情，没有拼命追求。这样做虽然免掉了步行，但还是要依靠风。至于乘着天地的正气，驾驭阴、阳、风、雨、晦、田的变化，来漫游于无穷无尽的空间和时间之中，那种人还依靠什么呀！所以说：道行达到最高峰的人就没有“我”，修养达到神化不测境界的人不求功利，圣明的人不求成名。

北冥有鱼教学设计【第四篇】

教学目标

知识与能力

1、搜集庄子有关资料，识记庄子简介，了解《庄子》。

2、结合课下注释及工具书通读全文，掌握重点文言文词语的词音词意和句型。

3、弄懂文意和作者想要表达的`思想。

过程与方法

1、在反复朗读课文的基础上，能清晰流利地背诵课文。

2、分清文章层次内容，分析总结大棚的形象。

情感态度与价值观

明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，并能说出本文阐述的道理；学习庄子对精神自由的渴望。

教学重难点

重点：结合课下注释及工具书读通全文，掌握重点文言词语。

难点：明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，并能说出本文阐述的道理。

教学突破：以学生的想象力培养为重点，引导学生走进文本，在作者激情飞扬的文字中体会对大鹏的描写，并在阅读中逐渐实现情感态度的培养和提升。在教学过程中，引导学生融入文本，通过语言的感悟和品读，打开学生的心灵世界，达到深刻阅读体验的目的。

教学过程

一、导入新课，激趣引思

《鼓盆而歌》寓言故事导入。

出示PPT：有一个人他的妻子死了，他的朋友惠子前往吊唁，他却一边敲打着瓦缶（fou）一边唱歌。惠子说：“你跟死去的妻子生活了一辈子，生儿育女直至衰老而死，人死了不伤心哭泣也就算了，又敲着瓦缶唱起歌来，不也太过分了吧！”

庄子达观的人生态度，在《庄子》中还有很多有趣的故事都蕴含着人生的哲理。

二、认识作者作品

PPT：庄子（约前369—前286）名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。战国时哲学家，道家学派主要代表人物。与老子并称为道学之祖。

PPT：《庄子》《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作外篇15篇和杂篇11篇1般认为是其门人和后学者的伪作。今天我们就一起来学习内篇《逍遥游》中的《北冥有鱼》

三、新课学习

1、自主学习

a、采用自己喜欢的方式阅读课文？

b、借助工具书和课下注释掌握字词音、句意读通文章把握文章内容大意。

c、了解文章结构，概括文章的内容。

2、分组朗读课文

1）读准字音

鲲（kūn）  徙（xǐ）  抟（tuán） 南冥（mínɡ） 濠梁（háo） 鲦鱼（tiáo）

2）通假字

北冥有鱼（同“溟”，海）其正色邪（同“耶”语气词，呢、吗）

3）古今异义

天池（古义：天然形成的水池。  例句：南冥者，天池也。  今义：高山湖泊名）

安（古义：怎么   例句：安知鱼之乐。 今义：安全）

子（古义：对人的尊称  例句：子非我，安知我不知鱼之乐。 今义：孩子，儿子）

4）文言句式 判断句：

《齐谐》者，志怪者也（“……者……也”表判断）

是鱼之乐也（“……也”表判断）

子固非鱼也（“……也”表判断）

倒装句：

去以六月息者也（介词短语后置句，应为“以六月息者也去”）

庄子与惠子游于濠梁之上（状语后置句，应为“庄子与惠子于濠梁之上游”）

省略句：

我知之濠上也（省略介词“于”，应为“我知之于濠上也”

3、疏通课文，翻译重点句子

1）、怒而飞， 其翼若垂天之云。

2）、抟扶摇而上者九万里

3）、怒而飞，其翼若垂天之云

参考译文：

1）当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。

2）、环绕着旋风飞上了九万里的高空。

3）、振翅飞翔起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。

4、分析文章结构

说说文中讲了哪几层意思，作者笔下的“鹏”是个什么样的形象。

第一层：描述鲲鹏形象。

第二层：鹏鸟南飞有所待（以“野马”“尘埃”作比，表明万物皆有所待） 。

第三层：拟想大鹏俯瞰大地，抒发一种天地浑茫的感慨。大鹏是一个硕大无比，力大无穷，志存高远，善借长风的形象。

四、再读文章品味细节

1、 文章标题为“北冥有鱼”，后来怎么有写鸟了？

明确：鸟是由鱼变化来的，鲲的体积有几千里，变成鸟后又有几千里，说明庄子想象力丰富。

2、鸟为什么要迁徙到南冥？

南冥是天然的大池，是鸟心目中的理想境地，是要追求一种精神的自由。

3、在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？

庄通过子丰富的想象，开阔的意境，借用“大鹏”、“野马”、“尘埃”都展现了他丰富的想象力，想象雄奇瑰丽，汪洋恣肆，跌宕多姿，用形象、生动的故事来说明一个它们都有所待，没有达到真正的逍遥的道理。

说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。

4、“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。”你怎样理解这句话？

明确：天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。意思是天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。

五、品味语言

赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”

明确：此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翅拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神，生动，让人产生丰富的想象和联想。

六、拓展延伸

李白一生常以大鹏自比，下面这首《上李邕》，是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。结合注释，并查阅工具书，说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。

《上李邕》是唐代伟大诗人李白青年时期的作品。此诗通过对大鹏形象的刻画与颂扬，表达了李白的凌云壮志和强烈的入世之心，对李邕瞧不起年轻人的态度非常不满，表现了李白勇于追求而且自信、自负、不畏流俗的精神。年轻的李白敢于向大人物挑战，充满了初生牛犊不怕虎的锐气。

七、课堂小结

文中，作者极尽想象，描写了一个体积庞大、气势惊人的大鹏鸟。当鹏鸟振翅而飞，由北向南壮游南海时，其气势极大：“水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”然而，虽然大鹏神奇不凡，也依然要凭借“海运”所带来的大风才可以飞到九万里的高空。它正如当时处于乱世的庄子，想要施展抱负却受到外力束缚，不得自由。

八、课后作业

1、 搜集有关庄子的小故事

2、课下自由阅读《庄子》

《北冥有鱼》板书设计

鲲鹏外形 ——怒而飞，翼若垂天之云

鹏鸟南飞 ——“万物皆有所待”

鹏徙南海 —— 水击三千、扶摇九万