小学数学好课件（3篇）

【路引】由阿拉题库网美丽的网友为您整理分享的“小学数学好课件（3篇）”文档资料，以供您学习参考之用，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

小学数学好课件1

教学目标：

1、通过具体活动，让学生结合活动内容作实例，感知镜面对称现象

2、通过实际操作，让全体学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程

3、逐步发展学生空间知觉和空间观念

教材分析：

利用镜子进行几个简单而有趣的试验，向学生呈现生活中有趣的镜面对称现象，激发学生们强烈的兴趣和好奇心，发展他们的空间知觉。

学校及学生状况分析：

本校的学生大部分家庭条件不是很好，父母大都没有时间辅导孩子，镜子虽然是学生日常生活中常见的物品，但是他们是否能去认真仔细观察镜子中的学问呢？要以此来引发他们的学习兴趣，带着问题去学习对他们来说会更有趣味。

教学过程：

一、讲故事，导入新课

1、讲《猴子捞月》的故事

师：同学们，今天老师给大家带来一个故事，请你们仔细听，然后看看谁是咱班的故事大王，能把这个故事给大家续讲下去，“猴子在路边散步，看到天空高挂一轮圆月，猴子走到井边，发现井里也有一轮，猴子以为……”

生：天上的月亮掉到了井里，猴子大喊，同伴扛来长长的网兜。众猴子怎么也捞不出“月亮”。

也许学生还有其它版本的故事，要鼓励学生大胆发言。

师：这是为什么呢？

生：不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。

师：在生活中，你们还有没有发现类似的现象？（让学生想一想，说一说，与同伴流。）学生可能知道：

（1）照镜子时，出现的现象

（2）雨过天晴，路里积水中会倒映一些影子

（3）光滑亮丽的地板，也出现倒映

2、揭示课题

师：同学们，这节课我们就来研究一下，这些倒映的影子，看一看“镜子中的数学”。（板书课题：镜子中的数学）

二、组织活动

1、教师示范

（1）在实物投影上放一个大的黑体字——“王”的一半；

E

（2）把镜子放在虚线上（对称轴上），让全班学生观察镜子里的图形和整个图形。

王

（3）让学生说一说看到了什么？有什么发现？

A、看到了整个的“王”字

B、镜子里的图形是镜子外的图形的'对称图形。

2、试一试

拿出学具袋中的学具——一面小镜子，做一下第（1）题

（1）让学生把镜子放在虚线上，看看镜子里的图形和整个图形

（2）说一说，看到了什么

（3）在书上画出对称图形。

A 8

（4）全班交流，选出几份在投影上展示。

第（2）题

（1）让学生拿出课前准备的小镜子，按本题图示的情境，把长方形，正方形，圆形，三角形纸片在镜面前摆一摆，对比镜面中的图形和桌面上的图形有什么关系。

（2）学生在小组内交流想法。

（3）全班交流

通过交流，引导学生进一步体会镜面的对称现象。

第（3）题

投影出示课文情境图，想一想：机灵狗镜子判断“现在是5时”对吗？

猜一猜：现在是几时？

（4）实验证明

A、取一时钟，将时间调至7时正（时钟钟面上不显示数字）

B、时钟背对学生，举起

C、取一镜子，对准钟面。镜子自然朝向学生。

D、让学生观察镜子里的图形，比较课文里的钟面图形，可以看出是一样的。

E、将钟面反转，让学生看清钟面时间。（7时）

（5）练一练

A、教师将时间调至3时

B、时钟背对学生，举起

C、取一镜子，对准时钟

D、让学生观察镜子，想一想：现在是几时？

E、反转时钟，进行验证。

三、巩固练习

1、课文第18页“练一练”的第1—3题。

第一题：

（1）先让学生猜一猜，并打上对号

（2）用镜子来试一试，进行验证。

第2题：

这是一种寻找对称图形的对称轴位置的简易方法，通过练习活动，使学生明白，如果对称图形能对折，那么折痕就是对称轴所在的位置。如果是生活中具有对称特征的物体，无法对折，那么租用镜面对称原理的对称图轴的办法也是明智的。

2、实践活动

3、（1）让学生收集一些对称图形、图案和照片，在班里展览。

（2）会剪纸的学生，自己动手剪一些简单的作品。

开展这类活动，不仅能让学生的兴趣、爱好和个性得到张扬，满足那些具有较强空间观念的学生的学习需要，而且也进一步促进学生对对称图形的特征的理解和掌握。

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的3篇《小学数学好课件》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。

小学数学好课件2

教学内容：

练习二 Px。

教学要求：

巩固6、7、8、9的加减法。

教学准备：

算式卡、小圆片。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、口算

学生独立完成，请一学生到黑板上练习。

二、画一画，填一填

先让学生画一画，再根据画好的进行填空，注意画图要与填算式相对应。

三、看图做题

1、第3题：生独立看图，完成题目，集体交流，答案不唯一。

2、第4题：先指导看清图意，体会大括号、问号的含义；再由生独立完成题目。

3、第4题的拓展训练。如果船上的总数是人呢？

如果捉迷藏的小朋友是4人呢

四、连一连

指导学生算出每个算式的得数，再把得数相同的用线连起来。指名两名学生板演。

五、小动物回家

先在黑板上贴出6、7、8、9四座小房子的图。再组织学生做贴卡片的游戏，帮助它们找回自己的家。找对的同学给予适当的奖励。

六、数学游戏

先讲评游戏的玩法，再请学生同桌组成一个组玩一玩、填一填。

成听音圈图的练习吗？3

2、你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思

吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot．SometimesIgobybike．合作探究(Groupwork)

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。）

1、你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你怎样去上学？通常我走路去上学。

_____________________________________________________(2)有时候我骑自行车去。

____________________________________________________小组展示(Groupshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)

这节课我学会了___________________________________________巩固延伸(Consolidationandextension)1.看图仿写对话（课本第五页）。2.组内展示所写对话。3.小组交流，完成Groupwork.课堂检测(Test)一．连词成句。

（？)________________________________________(？）_______________________二．改错，并纠正。

?_______→______________→______________→______________→_______?_______→_______

Unit1Howdoyougothere?第三课时导学案温馨寄语：Practicemakesperfect.（实践出真知）学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit1PartALet'sreadCPronunciation学习目标（Learningaims）

（1）能够流利朗读Let'sread部分的。内容，并能独立完成文后的问题。（本节学习重点）

（2）能够了解辅音|p|，|b|，|t|，|d|与元音|i:|，|i|的发音规则，并能读出相关例词。（本节学习难点）知识链接：(Knowledgelinks)

1、在具体时间前用介词at,如：at2o’是five的序数词。

有两个意思，一个是“地板”，另一个是“层，楼”。4.情态动词can后用动词原形。

5、叙述某件事情的发生顺序时，要学会用first,next,then这三个词。学习指导（Learningguide）

1、自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。

2、组内解决标记的疑难单词。

3、流利朗读对话。（自己能独立完成短文后的习题）4.自主学习语音。（不会的向老师请教）5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）

复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。自主学习（Self-learning）

1、你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

Howdowegotothepark???你能找出短文中的词组吗？请写下来。

______________________________________________________________________________________________________________________