小学一年级音乐教案【精选5篇】
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一年级音乐教案【第一篇】
第一单元娃娃乐
教学内容学唱《板凳龙》。
学唱《溜溜歌》、听赏《师公舞》。学唱《阿西里西》。
学唱《比一比》、活动“赛歌会”。教学要求
(一)单元总要求
1.通过听、唱一组民族民间童谣,培养学生热爱民族音乐,初步感受各民族童谣不同的音乐风格。
2.通过音乐活动和表演,激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好,使学生学会在音乐活动(表演)中大方自然地展现自我,并乐于与他人合作。
3.通过节奏游戏活动,认识四种节奏拍击符号的标志,初步感知和分辨几种简单的节奏型。(二)具体要求
通过演唱、朗读、看图、做游戏等方式,学习和了解小学生行为规范,在轻松、愉悦的气氛中,逐步培养学生的自律能力。通过演唱、朗读、做游戏等方式,培养儿童的内心听觉,感受音乐的进行与停顿。
学唱歌曲《板凳龙》、《比一比》、《溜溜歌》,培养自然、大方的演唱习惯,了解领唱和齐唱这几种不同的表演方式。通过音乐游戏,树立集体合作的精神.教学重点与难点本单元的重点:
在于引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及在心里歌唱的能力,具体表现在能准确地休止和接唱,尤其是在领唱与齐唱歌曲中,能与同学合作,和谐完整地表现音乐。本单元的难点:
如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的,以及在演唱中与他人合作的能力。教学准备1、图片
2、打击乐器:碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒。3、录音带或CD4、节奏卡片教学课时:5课时
第一课时
教学内容:学唱《板凳龙》教学目标:
l、跟着老师学唱《板凳龙》。
2、了解瑶族舞蹈.教材分析:
歌曲《板凳龙》采用听唱法进行教学。首先,由听赏导入,让学生对歌曲有一个整体的、感性的认识。在听赏的过程中,还可以带领学生一起拍击或模仿教材插图提供的动作图,边听边表演,让学生在各种活动中熟悉音乐、熟悉歌曲。表演时,可适当地加入一些跺脚、踏步的动作,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,然后再通过教师有表情的范唱,帮助学生进一步增强对歌曲的理解,还可以让学生谈谈对“板凳龙”的认识。由于歌曲旋律简单,可以要求学生模唱旋律,这时要突出对休止符的体验,然后让学生跟着琴声演唱。教学过程:一、师生问好二、发声练习1=D
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小花猫在门口喵喵喵,小山羊在
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树下咩咩咩,小鸭子在河里嘎嘎嘎,
5654|31|22|1—||小青蛙在水里呱呱呱。要求:能正确的模仿各个小动物的叫声,并做出相应的动作。三、新课教学
(一)节奏练习。
(二)教师朗诵歌曲《板凳龙》。
l教师朗诵,学生根据歌词内容,跟着老师念节奏。
2教师将歌曲中两部分用两种不同的节奏朗诵,并同时表演两个不同的角色。
3学生单独进行节奏练习。(三)学生跟着教师一起做游戏。
1、学生跟教师学念后半段节奏,并加上手的动作。2、学生一边演唱,一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱,并表演。
(四)动作说明(图示见教材):
图1右手胸前按掌,左手左上方托掌,双腿并拢弯曲。接着往左跳一步,送左胯,头抬起,看左上方。
图2双手放胯旁,压腕,双腿并拢弯曲。接着往右跳一步,送右胯,头右侧,看右下方。
图3双手握拳,提腕,双腿弯曲扎马步。图标说明(图标见教材):
“□”表示拍手,“(五)表演
请个别学生上台表演四、教师小结,下课。
第二课时
教学内容:
学唱《溜溜歌》、听赏《师公舞》。
教学目标:
1、学会演唱《溜溜歌》、听赏《师公舞》。
2、了解领演唱形式.教材分析:
《溜溜歌》是一首轻快活泼,富有儿童情趣的贵州苗族民歌,由五小节构成一段体结构。乐曲短小、精巧,节奏规整、旋律流畅,近似于口语的旋律进行,琅琅上口,易学易唱,极富童谣的风格。歌曲第一句和第二句的旋律,采用同头换尾、乐句对仗的手法,在我们的眼前仿佛呈现出两个天真烂漫的孩子,正在一唱一和、摇头晃脑地演唱的生动情景。歌词通俗易懂、简洁明了,词曲结合紧密,易于学生学唱和背唱,是一首不可多得的,特别适合低年级学生演唱的歌曲。教学过程:一、师生问好二、发声练习1=D
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小花猫在门口喵喵喵,小山羊在
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树下咩咩咩,小鸭子在河里嘎嘎嘎,
5654|31|22|1—||小青蛙在水里呱呱呱。要求:能正确的模仿各个小动物的叫声,并做出相应的动作。三、新课教学
(一)复习歌曲《板凳龙》和上节课的游戏。(二)教师演唱歌曲《溜溜歌》。
1、教师演唱,学生根据歌词内容,对歌曲作简单描述。2、教师放录音示范,学生跟着音乐轻生哼唱。
3、教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。(三)学生跟着教师一起演唱。
小学一年级音乐教案【第二篇】
教学目标
欣赏一些节奏鲜明的乐曲时,给学生创造“活动”的机会,让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解,学生就会进入参与音乐的积极状态,体验音乐的情感。
教学重难点 通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化,不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣,而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。
教法讲授法、讨论法、启发点拨法
教具电子琴、手风琴
教学过程
一、引入新课:
二、展示学习目标:
三、欣赏:
1、初听《荫中鸟》全曲,感受整体(出示课件)
2、复听一次,要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。
3、分段欣赏。(出示课件)
4、围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段,及独奏与伴奏关系,启发学生想象与欣赏,以加深对音乐表现的理解,激发学生对民族音乐的热爱。
5、再次复听全曲,让学生从感受大自然的美景中,产生热爱生活,憧景未来之情。
6、听听想想
(1)你认为乐曲可分为几个部分?它们之间在速度上有什么变化?
(2)乐曲中有一个部分,笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声,生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。你能听出来吗?
(3)这首乐曲①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。②不仅模仿自然的音响,也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。(选择√
7、欣赏《鸭子拌嘴》
8、介绍《鸭子拌嘴》
“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐
“鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断
9、提问:你们想用什么动作表现鸭子觅食?
10、复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段:
(1)我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面,所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面,
(2)他们虽节奏有力地踏步前进,边走边高兴地说:“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴,充分感受到音乐热烈欢快的情绪。
11、复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段:
(1)用轻而弱的声音启发学生:“你们想用什么动作表现鸭子觅食?”
(2)学生分组讨论,有的模仿模仿鸭子滑动翅膀,把头慢慢潜入水中觅食,有的静悄悄地在岸上等待,有的做出了捉到小鱼时的动作,静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作,大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。
四、课后:
课后分析
板书设计欣赏:
《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》
小学一年级音乐教案【第三篇】
教学内容:
1、歌曲:洗手绢
2、歌表演
教学目的:
1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》,并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。
2、通过歌表演,用动作感受旋律的高低,表现学生劳动时的愉快情绪。
教学重难点:学唱歌曲及歌表演
教学手段:录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习,同前节
二、学唱歌曲:
1、导入:你在家是否帮爸爸妈妈干活?长干那些家务活?自己能干哪些力所能及的家务活?
你们真是爱劳动的好孩子,我们一起来听听这位小朋友在做什么?
2、听录音范唱,请学生回答问题,并说说这首乐曲有什么特点?
3、有节奏地朗读歌词。
4、教唱法学唱歌曲。
5、歌曲处理:
这首歌曲的情绪是怎样的?你认为是怎样演唱?
学)差异网●(生自己得出:要唱得轻松、活泼,表现劳动的欢乐情绪。
结束句要唱得干脆利落。
练唱
三、歌表演:
1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。
2、师带领学做“挽花”,
准备手势兰花掌,掌心向上,小指带手掌由外向里、向下,转腕一圈成掌心向下,然后压腕立掌。
3、请学生2人为一组,做一做书上的动作,并试着将书上的动作连起来。
教师带领学生练习。
4、听伴奏乐,集体边唱边跳。比一比,哪个小组演得好。
四、小结略过
一年级音乐教案【第四篇】
教学内容:
1、聆听歌曲《让我们手拉手》
2、学唱歌曲《雁群飞》
教材分析:
1、《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲,4/4拍,大调式,由A、B两个乐段构成。歌曲音调昂扬,旋律欢快,节奏富有特点。
A段旋律中乐句间附点音符和休止符的运用,形成了具有推动力的节奏,使得歌曲紧凑,具有张力和跳跃感。歌词借喻浪花、大雁,歌唱了团结能战胜困难,歌唱了团结就是力量。
B段为合唱部分。旋律在高音区起唱,音调激昂、宽广,富有号召力和时代气息,与第一部分形成对比。歌唱了新一代少年儿童的心愿:把鲜花献给母亲,把忠诚献给祖国。歌曲以其热情的旋律,号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。
2、《雁群飞》这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲,旋律优美。第一、二乐句呈示主题,第三、四乐句强化主题,第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句,但寓意得到了升华,歌词毛病了少年儿童友爱团结,亲如兄弟的美好情谊。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时
教学目标:
1、能用动作表现聆听作品中“手拉手”的音乐形象,表达同学间的友爱之情。
2、能够用自然优美的声音和流畅的动作,表演歌曲《雁群飞》,学会从旋律上找相同的乐句。
教学重点:
能够用自然优美的声音和流畅的动作表演、表现歌曲
教学难点:
能从旋律上进行乐句划分并能找出相同的乐句
教学方法:
演唱法、聆听法
教学用具:
电子琴、多媒体
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时
教学过程:
一、聆听歌曲《让我们手拉手》
1、导入
小朋友们,你有好朋友吗?你和你的好朋友之间都有些什么有趣的故事发生呀?能说说吗?是的,每个人都有自己的好朋友,但是我们更应该让每个同学都成为自己的好朋友,好朋友就要手拉手,团结友爱。
2、初听歌曲
今天我们就来听歌曲《让我们手拉手》,听完了告诉大家你听了歌曲心情是怎么样的?歌曲中唱了谁和谁手拉手?
3、了解歌词
让我们一起来听听歌曲唱了些什么?
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时
4、复听歌曲
(1)让学生在视觉辅助下聆听:这首歌曲有齐唱和合唱两个部分,老师用不同的色块来代表,红色的表示是齐唱,绿色的表示合唱。
(2)建立声部的听觉意识:请你仔细地听听歌曲,在齐唱的地方用一只手跟着音乐挥动,在合唱的地方请你用两只手跟着音乐挥动。
5、。表现歌曲
(1)教师把歌词中的““鲜花、大雁、高山、浪花、我们等手拉手”的歌词做成图片,引导学生用动作表现。
(2)分成若干小组代表以上群体,用有节奏的动作参与聆听,并随歌曲此起彼伏的先后表现,营造欢乐的气氛。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时
二、学习歌曲《雁群飞》
1、小事导入
有一群大雁要飞到温暖的地方去过冬。他们整齐的队伍像写在天上的“人”字。有一天,一只年轻的大雁突然离开大队,自己飞走了。他一边飞一边想:我为什么一定要排着队呢?多不自由呀!他飞呀,飞呀。渐渐地,他感到吃力了,身体也越来越沉了。这时,他才后悔不该离开集体。正在这时,一只年长的大雁飞来接他。年轻的大雁地问:“为什么离开队伍,就飞不动呢?”年长的大雁地告诉他:“大家排队飞行,把周围空气扇动起一股向上和向前的气流。借着这股气流,每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍,没法利用气流帮助,所以很快就累了。”年轻的大雁明白了,他跟在年长的大雁后面,去追赶队伍。大雁们排着整齐的队伍到达了目的地,靠的是集体的力量。
以我们看到的大雁都是一群群的,是雁群。今天我们就来学习歌曲《雁群飞》。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时
2、初听歌曲
(1)说说歌中唱的什么内容?
(2)边听边来给歌曲分一分乐句,看这首歌曲可以分成几个乐句?
3、学习歌词
随伴奏音乐轻轻地拍节拍,边有节奏的朗读歌词
4、复听歌曲
找旋律相同的地方:歌曲一共有六句,哪几句是一样的?(歌曲的第一、二句和第五、六句是一样的。)
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时
5、学唱旋律相同的地方
让我们一起用“lu”来唱一唱这两句。让我们加上歌词一起唱一唱。
6、再听歌曲
让我们再来听听歌曲,请跟着歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟着音乐唱一唱。
7、学唱歌曲
(1)教师用柔美的声音范唱歌曲,请学生小声模唱。
(2)师生接龙唱,生唱第一、二和五、六句,师唱第三、四句。
(3)师生换过来唱,生唱三、四句,师唱第一、二和五、六句。
(4)生齐唱歌曲
(5)师指导演唱
(6)分角色演唱
(7)跟着老师的弹奏,用柔美的声音演唱歌曲。
8、编创动作表演唱歌曲
你能给歌曲加上动作吗?相同的乐句用相同的动作,不同的乐句用不同的动作来表演唱。
9、随着音乐一起想象大雁回家时的情形,有感情的演唱,在想象中结束本课。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时
三、课堂小结
同学们,这节课我们聆听了《让我们手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飞》。在学习中我们感受到了生活中的乐趣和同学之间的友谊。让我们手拉手成为生活、学习上的好朋友。
一年级音乐教案【第五篇】
教学内容:
唱:《爱的人间》
教学目标:
1、能用优美自然的声音,正确,并有感情地演唱歌曲《爱的人间》。
2、体验到人与人之间互相关怀的美好情感,懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学重、难点:
重点:有感情的演唱歌曲
难点:准确演唱歌曲中的弱起和休止
一、 课前游戏
1、游戏:追迷藏
师:还有一会才上课,上课前我们一起做个游戏吧。我们做个捉迷藏的游戏。大家做过这个游戏吗?今天我们改一改游戏规则。请听好:捉的同学带好眼罩后,老师倒数五秒,请同学们轻声并迅速的找好自己的位置。在游戏的过程中,请同学们注意音乐的节奏,跟着音乐捉和躲。捉的同学要说出摸到同学的名字,在这个过程中任何同学不能发出声音。
生:
2、上课
说感受
师:我们请刚刚那位同学说说带了眼罩后,你有什么感受?
体验盲童的感受
师:同学们,请大家闭上眼睛体验一下,如果有一天你的生活中再看不到任何的事物,你会有什么感受?
导入:
师:同学们,我们真是幸运,我们有一双眼睛。有这样一群孩子,他们没有我们这么幸运,他们从来没有看见过这个世界,他们过得开心吗?请你在歌中寻找答案。
3、看图片,初听歌曲
生:(总结是从歌词,还是旋律中找到的答案)
二、新歌教学
A、复听歌曲(听录音范唱)
1、复听歌曲
师:这首歌是我国著名的作曲家谷建芬老师在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年的时候,特意为盲童所作的。今天的这节课我们就一起来学习这首非常感人的歌曲《爱的人间》(点击出现歌谱),下面老师来范唱,请你关注一下,这首歌可以分为几个部分?
2、听歌曲(听录音)
B、学唱歌曲
1、分段填词
生:三段师:说说你的理由
生:
师:恩,说的很好,第一段给你怎样的感觉呢?第二段给你什么感受?
师:下面我们就一同来唱一唱这首感人的三段体的歌曲,先来看第一部分
第一部分
a、用“LV”哼唱:(点击PPT出现第一部分歌谱)
师:下面我们听钢琴,一起用“LV”来哼唱旋律。(唱完提醒休止符,点击出现休止符)
b、唱歌谱
师:同学们,你们听老师这句唱的对不对,是的这里出现了一个一拍休止符,当一拍休止符出现的时候我们应该停下我们的声音(这时老师做“嘘”的动作)你们看看还有哪里有一拍休止符?下面我们加上歌谱唱一唱,记住一拍休止的时候(“嘘”的动作),收住你的声音。
c、填歌词
师:这段歌词写得非常的美,我们一起来唱一唱
d、弱起难点解决
1、弱起的作用讲解
师:同学们你们看,后面的“我”字是在小节线前面还是后面?
师:已经跑到了小节线前面了,他不仅看到了太阳和月亮,他还迫不及待的想要告诉大家他看到了红花绿草,听到了小鸽子的歌唱。他是如此的幸福,作曲家在这用了两个弱起,来表达他迫不及待地想和大家分享他幸福生活的心情。
2、弱起的演唱讲解
(师范唱)再听一听,老师哪个字唱的最短,最轻?
师:下面请大家一起跟老师来唱一唱,注意听那个字唱的最重最深情。他迫不及待的告诉大家他看(加重看的语气)到了什么,听(加重听的语气)到了什么。
师:来,我们再来唱一唱,体验一下他幸福的感受(跟伴奏)
第二部分
a、 朗读歌词
师:刚刚我们说这是一首关于盲童的歌,那他怎么会看到这些呢?其实,答案就在歌曲里面,
师有感情的带着学生朗诵第二部分歌词
b、填歌词
师:下面我们就在心里体会一下这份感动,请听钢琴,在心中填唱歌词
师:我们把声音放出来唱一唱(及时纠正两个休止符)
c、有方法的演唱
师:如果让你给这部分选择一个力度记号,你会选择这四个里的哪一个呢?
生:因为刚刚我们说这一段是激动的,老师这有两种表现激动的唱法,你觉得哪一种更适合这首歌?为什么?
师:是的,他唱的时候心中还涌动着一种感激之情,你们也来试一试。注意用f的力度表现涌动的感激之情(跟伴奏演唱,演唱的时候老师走到学生中,用手势带动他们的感情)
第三部分
a、找不同
师:人们的爱让盲童找到了幸福的生活,于是他们又唱起了开头那优美的旋律。这一次唱和开头完全一样吗?这部分多了一个尾声。这个尾声呀,是由前面的一段旋律变化而来的,请你听范唱,找一找它是由哪一句变化来的?它在哪里变化了?生:后面一个音变长了,(师引导,变成了几拍?)中间有休止(休止了几拍),(提示八分音符)(放录音)
b、小组自主学唱
师:下面我们以小组的形式来学唱尾声部分的歌谱,请组长带着大家共同学习。注意三拍休止,最后的延长音和前面的八分音符。
小组汇报
师:非常好,你们能带着大家一同唱一唱歌词吗?
C、三拍休止符的解决
1、提问
师:你觉得这里为什么要停上三拍这么长,直接结束不好吗?
师:说的真好,这里作曲家让我们深切地感受到了小盲童在静静地聆听,在甜甜地回味。你有什么好的方法可以帮助大家记住这里的休止符呢?
请两到三个同学回答。
2、师唱生表演
师:同学们,我们一起来体会盲童的感受,当三拍休止符出现的时候,我们用他们的方法(范唱,前面动作,我们请那位同学来帮我们用“咕咕咕”的声音记住休止符)(结尾提示延长音)
c、完整演唱
师:你能加上前面的来唱一唱吗?(跟钢琴)3、完整演唱歌曲
师:整首歌曲我们都学完了,下面我们完整的来唱一唱,刚刚我们为第二部分选择了力度记号,那你觉得第一和第三部分该用怎样的力度呢?
师:好,下面我们记住强弱记号,和带上幸福的感受,激动的感激和甜甜的回味完整的演唱歌曲。
4、丰富演唱形式
a、分组讨论表演形式
师:同学们,表达一首歌曲可以有很多种形式?你觉得这首歌我们选择怎样的表演形式能让它更有魅力,更能表现盲童的幸福内心呢?
b、小组汇报表演
师:你们组说说看,你们跟他们有什么不同呢?
下面我们一起来唱一唱,用上大家的形式。开始……(师说总形式)
d、全班表演唱
三、拓展,总结
1、欣赏杨光《你是我的眼》片段
师:因为有你,我看到了太阳和月亮;因为有你,我体会到了人生的幸福。你,就是我的眼。(播放录音,听歌曲片段)这位盲人歌手他叫杨光,虽然他看不到一丝光芒,但是他说大家就是他的眼,人们的爱让他变得坚强,乐观,就像他的名字一样充满阳光。(高潮部分老师用口型和手势带动大家一起演唱)
2、欣赏《千手观音》片段
师:在春节联欢晚会上,还有这样一个节目,震撼了亿万观众的心。(播放)当人们被如此惊叹和默契的舞蹈震撼的时候,主持人告诉大家,这个舞蹈所有的演员都是聋哑人。当时,所有的人都惊呆了,很多人甚至流下了感动的泪水。他们听不见音乐,但是他们凭借自己顽强的意志,用舞蹈告诉大家,他们对生活是如此的热爱。
总结:千手观音的编导王继刚老师说:只要我们心地善良,心中有爱,就会有一千只手来帮助我们,只要我们心地善良,心中有爱,我们就会伸出一千只手帮助别人。同学们,让我们把爱洒满这“爱的人间”。
专家点评:整节课以“爱”为主线贯穿课堂。从开始“捉迷藏”的游戏亲身体验残障群体的生活困难,激发学生关爱他人,热爱生活的情感。然后巧妙的结合对比的方法;讨论的方法;学生自主选择的方法;生活中的情感经验等等解决歌曲中重点和难点。整节课流畅,清晰,“爱”的氛围浓郁。
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