小动物过冬教案 小动物过冬教案【实用8篇】

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《动物过冬》教案【第一篇】

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读。

2.学会本课生字,认识两会字,理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容,理解小动物过冬的有关知识,懂得对好朋友相互关心。

(第二课时)

一、谈话导入。

1.昨天,我们一起认识了三位好朋友,它们是——(贴图)。

这三个好朋友,常常在一起——。

2.是呀,它们快快乐乐地度过了温暖的春天,炎热的夏天。不知不觉——引出第2节的第1句。

二、学习第二小节。

1.出示第2小节,你能读好这一节吗?指导读。

小燕子、小青蛙和小蜜蜂有事情聚在一起商量商量,他们真的非常要好呢。

引入:是呀, 凉爽的秋天一过,寒冷的冬天就要来喽。三个好朋友准备怎样过冬呢?请大家赶紧读读3到7小节吧。

三、学习3到7小节

它们准备怎样过冬呢?我们先来听听小燕子的打算吧。

讨论燕子的过冬方式。

1.出示第3节。指名读。(燕子燕子你来说。)

你听懂了什么?

老师小结。

2. 你能学着小燕子的样子,把这段话读好吗?

评价:你可真会安排自己的生活。到南方去过冬,整个冬天,你会享受到温暖的阳光,充足的食物,生活得幸福、快乐、舒服  。在万紫千红的春天,可爱的小燕子还会飞回来的。

3.现在你就是这只可爱的小燕子,来,告诉大家你是怎么过冬的?“我是一只小燕子,——”试试看,加动作说。(可以用自己的话)

4.冬天到来之前,小燕子成群结队地飞过大海,飞过高山,来到南方过冬,知道吗,他们都是在夜间飞行的。燕子们,一起来告诉大家。女生齐读第3节。

小结:祝你一路顺风。像燕子这样,秋天飞到南方,春天再飞回来,这样的鸟儿叫候鸟,这样的行为叫迁徙。

讨论青蛙的过冬方式。

4.小青蛙也要吃小虫子,可它没有翅膀不可能到南方去啊,那它是怎么打算的?

把你找到的读给大家听听。哪一节?

指名读第5节。一人读一句。

“吃得饱饱的”,那是什么样儿呀?做动作。

好象看到你在用力地钻进泥土呢。“一大觉”,这一觉肯定睡得很香。还做着梦呢,那梦呀,准是又香又甜。

原来你把冬天的饭提前吃饱了呀。盖好被子别着凉生病。

真有意思。真有趣。想法真不错。这个冬天你过得会很舒服的。

能告诉我吗,你的这种过冬方式叫。

5.男生齐读。

讨论蜜蜂的过冬方式。

6.小蜜蜂怎样过冬的?找找读读。

评价:原来你藏了很多蜜。你的蜜可真多呀。都是什么时候准备的呀?

难怪人们都夸你们是勤劳的小蜜蜂呢。你早作准备,让我想到了学过的成语“有备无患”“防患未然”。你准备了充足的粮食。在漫长而寒冷的冬季,你有吃有喝,啥也不愁。跟许许多多的兄弟姐妹欢聚在一起,真是一个欢乐的大家庭。

7.分角色朗读。

小燕子先向小青蛙和小蜜蜂讲了自己过冬的方法,接着询问青蛙哥哥和蜜蜂妹妹准备怎么过冬。我们阅读了课文,知道了它们过冬的方式。

哪些小朋友愿意一问一答加动作读3到7节? 自由练习后分角色读。

四、学习第8节

他们还有一个美丽的约定呢,是( )。“这里”指( )。

我相信,明天春天,三个好朋友一定会准时赴约,聚集在这里有说有笑,他们又会像以前一样,常常(  )。回到第一节结束。

五、板书总结,进行拓展。

这节课你有什么收获?

冬天快到了,请选择一个自己最喜欢的小动物,仿说过冬方式。

我是(  ),冬天快要到了,(  )。

(迁徙的有布谷、杜鹃、黄鹂、丹顶鹤、大雁、野鸭、藏羚羊。冬眠的乌龟、蛇、刺猬、熊、夜莺等。备粮的有蚂蚁、松鼠等)

六、作业

1.分角色朗读课文。

2.介绍一种动物的过冬方式。

板书:小动物过冬天

小燕子飞到南方去(迁徙)

小青蛙钻到泥土里(冬眠)

小蜜蜂藏在蜂巢里(备粮)

小动物过冬教案【第二篇】

活动目标:

1.让幼儿了解常见动物过冬的方式。

2.能积极参与活动,大胆表述。

3.培养幼儿爱护小动物的情感。

活动重点:

幼儿能说出几种常见的动物过冬的方式

活动难点:

分组讨论小动物过冬方式,大胆表述

活动准备:

1.小动物过冬视频,

2.图片:蛇青蛙、蜜蜂、兔子、蚂蚁、公鸡、燕子

3.动物过冬背景图

活动过程

1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。

小朋友,现在什么季节?外面天气怎么样呢?(越来越冷)

师幼握手。

师:小朋友的手暖暖的,老师的手呢?(凉凉的,很冷)

有什么好办法让老师的手暖和起来?

幼儿回答:晒太阳、洗个热水手,烤火,暖水袋,戴手套。穿棉衣,戴帽子,围围巾等。

师幼互动:搓搓手心,搓搓手背,搓搓脸,捏捏耳朵,扭一扭,跳一跳,跑一跑。

幼儿回到小椅子上,坐好。

师:小朋友运动过后身体有什么变化?(暖和了)

小结:天气冷,我们穿上厚厚的衣服,或者运动运动,就能度过寒冷的冬天,可是小动物们还冻着,他们会怎么度过寒冷的冬天呢?

2.动画视频《小动物过冬》,了解动物过冬的方式

要求:认真倾听,故事叫什么?里面有哪些小动物?分别是怎样过冬的?

动画结束,师提问:

(1)故事里都有哪些小动物?依次出示:燕子,蜜蜂,青蛙图片。

(2)小青蛙是怎么过冬的?幼儿模仿青蛙睡眠的样子,以及冬眠后从土里钻出来的情景。

师概括:小动物睡觉过冬的方式叫冬眠。

(3)小蜜蜂呢?师概括它是靠储存食物过冬的。

(4)小燕子呢?幼儿展示燕子从北方飞到南方,又从南方飞到北方的情景

师概括飞到温暖的南方过冬的方式叫迁徙。

师幼互动中请幼儿分别送三种动物到不同的地方过冬(背景图)

师概括三种过冬方式:冬眠,迁徙,储存食物。

3.巩固幼儿对动物过冬方式的认识。

(1)还有些小动物想考考小朋友,他们是怎么过冬的?小朋友轻轻的转椅子,面向小桌子。

要求:小动物叫什么?身上有什么特点?会怎么过冬?

幼儿分成四组,四种不同过冬方式的动物图片,分组讨论。

教师巡回指导幼儿了解动物们的过冬方式。

每组个别幼儿汇报,并将小动物贴在背景墙中。

师指正:对于长着厚毛的小动物比如:鸡、鸭、鹅、狗猫,他们一般住在主人家的院落里。并告诉幼儿他们是通过换毛,再长出新毛,就好比是穿着厚厚的新衣服过冬的。自然也能度过寒冷的冬天。

小结:小动物过冬的方式真多,有的动物身体冷冷的,为了度过寒冷的冬天,就躲在地下睡觉冬眠,比如蛇,青蛙;有的提前储存食物过冬:比如:松鼠,蚂蚁小蜜蜂,有的会飞,就飞到温暖的南方过冬,找虫子吃,比如燕子;有的动物长着厚厚的毛,哪儿都不用去就待在主人搭的棚子里:比如小兔子,公鸡。

4.活动延伸:关爱小动物,保护他们。

这些小动物过冬的方法好不好?

师:真是一群聪明,勇敢的小动物。

这些动物不想办法过冬,会怎样?(冻死,饿死)

为了适应环境的变化,度过寒冷的冬天,让自己活下去,这些小动物真是棒极了!

如果你遇到了这些需要帮助的动物,会怎么做?(幼儿自由回答)

师:对回答好的小朋友送上爱心贴片,亲亲爱心宝贝。

师总结:爱它就要保护它,动物是我们的好朋友,我们要保护好他们,为他们创造一个良好的生活环境,让人类成为动物真正的朋友。

《动物过冬》教案【第三篇】

目标

使幼儿了解动物过冬的几种方式,初步理解不同的动物采用不同的过冬方式

是为了适应环境,保护自己。

准备

1、师生共同在活动室墙壁上绘制一幅冬天的壁画,在树干上、雪地下面挖几

个能够开关的洞。

2、从旧画报上剪一些动物的图片。

3、由教师将这些动物图片藏到壁画中。如把冬眠的动物藏到地下或树洞里。

把不冬眠的动物放到雪地上、房子后面等。

过程

1、游戏——找动物

①请幼儿仔细观察布置好的`壁画。想一想,冬天动物们都到哪里去了?

②让幼儿在壁画中寻找一种动物。找到后要向全班报告:找到了什么动物,

是在哪里找到它的?为什么会在那里找到它?它在干什么?

2、游戏——动物分类

①教师将更多的动物图片分发给幼儿,请幼儿讨论,这些动物都是怎么过冬

的。

②请幼儿按过冬方式将动物分类排队。例如:

冬眠:蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等;

备粮:蚂蚁、田鼠、松鼠等;1、活动开展前后,可让幼儿在自家附近观察动物是怎样过冬的。2、活动室的壁画布置得要矮一些,活动结束后要保留一段时间。允许幼儿在自由活动时间玩找动物、藏动物的游戏。还可以让幼儿继续补充画中的内容

南飞:燕子、大雁、天鹅、丹顶鹤等;

换皮毛:猫、狗、马、牛、羊、鸡、鸭、鹅等。

③请幼儿将这些动物图片放在壁画的恰当位置上。

建议

1、活动开展前后,可让幼儿在自家附近观察动物是怎样过冬的。

2、活动室的壁画布置得要矮一些,活动结束后要保留一段时间。允许幼儿在

自由活动时间玩找动物、藏动物的游戏。还可以让幼儿继续补充画中的内容

《动物过冬》教案【第四篇】

一 、 教学目标 :

1、学会本课10个生字。

2、 能正确、流利地分角色朗读课文。

3、会用“一边……一边……”说句子、写句子。

4、通过学习课文,了解一些动物过冬的常识,懂得一些动物过冬的科学道理,

激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。

5、激发学生课外阅读的兴趣。

二、教学重难点:

1.、学会本课生字、新词,朗读课文,了解一些动物怎样过冬的常识。

2、了解动物过冬的科学道理。

四、教具准备:

生字、词语卡片,课件。

五、教学方法:

分角色朗读、小组讨论交流。

六、教学过程 :

(一)、激发兴趣,导入  课题

1、同学们,老师今天请来了许多小客人(卡片)看都有谁?(学生读动物的名称)

2、知道请它们来干什么吗? 它们是来告诉我们它们是怎么过冬的(出示课题)。你们高兴吗?(用高兴地语气读一读课题)

3、读了课题,你最想知道什么或者你最想问什么?(学生提问)(课文中有哪些动物?它们各是怎样过冬的?为什么它们过冬的方式不一样呢?┉)

(二)、带着问题、自读课文。

1、同学们提了这么多问题,一定想知道答案吧?,还不快快打开书,一边预习课文,一边思考刚才提出的问题。

2、分别解答刚才提出的问题。

学生回答(教师板书:小蚂蚁、燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙)

没有解决的问题就留在黑板上,等一下咱们小组交流解决。

(三)、再读课文,感知内容。

下面我们就用热烈的掌声欢迎这些小动物和大家见面,证明我们的答案是否正确。

1、学习第一段。

(出示I课件)看谁来了?一只又好奇又好问的小蚂蚁来了,它来到树林里发现了什么?(满地是落叶,感到有点儿冷,周围静极了。)

从这些变化中它感觉到了什么?(秋天过去了,冬天到来了)

它心里会想什么呢?(朋友到哪去了呢?)

朗读指导重点:从“有点儿冷、静极了”等词和“朋友们都到哪儿去了呢?”中体会小蚂蚁当时的心情和语气。

2、学习第二段。

(出示课件)当小蚂蚁感到奇怪时突然听到了一阵叫声,听!谁又来了?(喜鹊)

让它告诉我们它是怎么过冬的吧!

边看图边体会,注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气,喜鹊热心并高声回答的样子与语气。

(这么冷清的地方,小蚂蚁见到喜鹊心里多高兴啊!它一定会很有礼貌的大声地向喜鹊询问)生读小蚂蚁的问话,。

(喜鹊听到小蚂蚁这么有礼貌,于是很乐意地大声地对小蚂蚁说)生读喜鹊的回答。

喜鹊告诉了蚂蚁什么?——在燕子、杜鹃、黄鹂旁边板书:飞到南方(了解“候鸟”和“迁徙”)

(小蚂蚁心里想朋友们都走了,它真舍不得喜鹊走啊,于是又向喜鹊问道)生再读小蚂蚁的问话。

(喜鹊一听就知道小蚂蚁舍不得自己走,心里乐滋滋地,于是高兴地大声地回答道)生读喜鹊的回答。

男女生分角色比赛读小蚂蚁和喜鹊的对话。

你还知道哪些动物和它们过冬方式是一样的?(学生自由发言)

3、学生小组学习第三段。

(1)、学习方法及要求提示:

A、同桌分角色朗读青蛙和小蚂蚁的对话。

B、青蛙告诉我们它是怎么过冬的?

C、讨论:你还知道哪些动物也是冬眠?还有什么想问的?

(2)、汇报学习情况。

提示1:从青蛙的话中,你知道它是怎样过冬的?(整个冬天,睡在洞里,不吃不动)——板书:冬眠

提示2:哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处?(既不怕风,又不怕雪,暖暖和和的,真舒服。)

(3)、再读本段。

注意文中的问号、感叹号,体会对话的语气。

指名读——小组竞赛读——齐读

(四)、读第四段。

1、小蚂蚁又是怎样准备过冬?

2、思考:蚂蚁和青蛙在洞里过冬有什么不同?(蚂蚁在洞里过冬,但不是冬眠,要活动还要吃的,所以要准备过冬的粮食。)

3、讨论:你还知道哪些动物和小蚂蚁过冬方式是一样的?

(五)、回读课文,总结全文。

1、分角色朗读全文。

2.今天我们请来的小客人一共有几个,它们有几种过冬方式?(迁徙、冬眠等)

教师总结:冬天到了,不同的动物都用不同的方法准备过冬。如:燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊在当地把窝垫得暖暖和和地过冬。青蛙和蚂蚁告诉我们它们都在洞里过冬,但青蛙是冬眠,蚂蚁在洞里不冬眠,还要准备虫子当粮食,好在洞中生活。

(六)、拓展并联系生活实际。

现在谁告诉我们你还知道哪些小动物是怎么过冬的?

1、展示课前收集的资料。

孩子们真聪明,掌握的知识真丰富,其实在大自然中还有许多的动物它们过冬的方式也很有趣,我们再来看看这些动物的又是怎样过冬的。

2、出示课件及资料(展示动物过冬的课外知识。)

小结:外面的世界非常精彩、我们要从课内走向课外去获取更多的知识。

3、编童话故事。

小蚂蚁又往森林里走去,它又遇见了谁?它们会说些什么,其它小动物又会告诉小蚂蚁是怎样过冬的?请回家编一个简短的故事的,看谁编得好!

(七)、板书 设计(略)。

小动物过冬教案【第五篇】

一、设计理念:

《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,并有所感悟和思考。”本节课的设计抓主略次、抓大略小,引导学生自主阅读,自己获得情感体验,并结合体验、感悟、交流等一些学习活动,促使学生爱读书、会读书,培养学生的读书兴趣。

二、教学目标:

(一)知识目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、理解课文内容,了解动物过冬的有关知识。

(二)技能目标:

1、能正确、流利、有表情地朗读课文。会分角色朗读课文。

2、会简单地表达课文的内容。

(三)情感目标:

懂得朋友之间要相互关心。

三、教学重点、难点:

让学生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂准备怎么过冬,体会小动物间的关心。区分小燕子、青蛙和小蜜蜂的过冬方式。

四、教学准备:

课件

五、教学过程:

1、课前准备。

同学们,老师看大家好像有点紧张,要不我们来做一个和小动物有关的猜谜语游戏,放松一下,好不好?

第一个:小姑娘,穿黑衣,秋天飞走春天回,带着一把小剪刀,在清风里飞呀飞。(学生说出燕子之后,在黑板上画一只燕子。)

第二个:绿衣小英雄,田里捉害虫。冬天它休息,夏天特勤劳。(画青蛙)

第三个:小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西,飞来飞去采花粉,酿出花粉人人爱。(画蜜蜂)

今天就有这三个新朋友和我们一起来上课。你们高不高兴啊!那就让我们赶快上课吧!

2、导入新课

刚才我们猜的谜语的谜底都是什么啊?(小动物)这些动物又小又可爱,我们可以把它们称为“小动物”,跟老师一起来写。(板书)

今天这三个小动物就要陪着我们一起学习。在这些小动物中你最喜欢谁?(根据学生的回答,相机引出对三种小动物的称呼:燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。)

孩子们,老师有个秘密要告诉你们,它们三个还是好朋友呢!(课件演示)它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。没过多久啊,秋天就到了,秋风刮起来了,天气越来越凉了,三个小动物想,我们该怎样过冬呢?于是它们就聚到一起商量过冬的事。今天我们就来学习《小动物过冬》。补充课题:《小动物过冬》。

通过以上环节的设计,从学生感兴趣的猜谜游戏入手,引导学生畅谈感受,可以激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉悦的氛围中学习本课,又为后面的课文阅读埋下伏笔。

3、新课

(1)初读。

小动物究竟是怎样商量,怎样过冬的呢?答案就藏在你们的书中,请小朋友小心地把书打开,用自己喜欢的方式读读课文。

学生自由小声读课文。要求:读准字音,遇到生字圈出来,多读几遍;给自然段标上序号。想想课文讲了一件什么事?

学生读后,汇报。

(2)看动画,想想小动物是怎样商量的?又是怎样过冬的?

(3)精读

根据学生汇报,学习三种小动物的过冬方式,并相机指导朗读。

a、小燕子是怎样过冬的?

b、小青蛙是怎么过冬的呢?

c、说一说,小蜜蜂是怎样过冬的?

d、他们商量好之后,还有了一个什么约定?

(4)分角色朗读

这么有趣的故事!大家想不想把它演出来?要想演好,就要用你的身体把动作演出来,用你的小脸蛋把表情带出来,用你的小嘴巴把他们的话说出来。

这是全文的重点部分,通过燕子、青蛙和蜜蜂的对话,告诉我们它们各自的过动方式,对话内容通俗易懂。所以在教学思路上主要以读代讲,以读促思,让学生在读中学,使学生通过对课文的反复朗读,理解课文内容,并把自己的理解通过有感情的朗读表现出来。并且锻炼学生的口语表达能力及培养他们想象能力。

4、拓展练习

动物过冬有各种方式,你们还知道哪些?课后大家可以聚到一起说一说。

这一环节可以让学生了解更多小动物的过冬方式,同时能锻炼学生搜集信息的能力,为学生提供了互相交流的平台。

5、升华总结

同学们,自然界还有很多秘密等着我们去探索,只要我们努力学习,一定会成为小小科学家。

教学反思:

《小动物过冬》是1篇童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事,为我们展现了动物过冬的有关知识,同时表现了小动物之间的互相关心。这篇课文内容比较浅显,而且插图比较生动形象,既然课文是围绕“过冬”展开的,那么教学也可以从过冬展开。

一、从过冬方法分步板书展开教学

在教学完生字词、流利朗读课文的基础上,我问孩子们:通读全文之后,你发现三个小伙伴它们的过冬方式一样吗?孩子们异口同声回答不一样,我又问:既然不一样,请告诉我它们各自都有什么好办法过冬?在讨论的基础上,相机板书:飞到南方去(迁徙)、冬眠、储备充足的食物。接着具体学习课文内容,更加明确各自的过冬方式。最后,让孩子们根据板书总述一下故事内容,一目了然。

二、从过冬方法延伸课外知识

在板书的提示下,孩子们能清晰地整体把握故事内容,在此基础上,让孩子们思考一个问题:还有哪些小动物和它们的过冬方式一样呢?孩子们根据平日的知识积累和前面做的预习作业,回忆了起来。通过交流和我的补充,孩子们了解到:像小燕子一样迁徙过冬的还有大雁、天鹅等,像青蛙一样冬眠的还有蛇、刺猬、熊等,像小蜜蜂一样储备粮食的还有小松鼠、小蚂蚁等。这样的延伸相信他们会长时间不忘,知识的储备会越来越多。

《动物过冬》教案【第六篇】

目的要求:

1、知道燕子、青蛙、松鼠等动物过冬的方式。培养幼儿对自然现象的兴趣。

2、丰富词:冬眠、候鸟、贮存。、

活动准备:

1、教具准备:燕子、青蛙、小松鼠、小黑熊头饰各一个;背景图一张,图的上半张事先插好大雁、燕子南飞的卡片,下半张画有地洞,并插好青蛙、蛇、乌龟等冬眠动物的卡片;录音机、磁带;每个幼儿一只信封,内装有动物卡片。

2、知识准备:预先学习诗歌“再见吧,南飞的大雁”、歌表演“过冬”。

活动过程:

1、提问导入:

师:什么季节已来到我们身边?(冬季)冬天那么小朋友怎样才能使自己不挨冻呢?(穿上厚厚的棉棉鞋,戴上帽子、手套等等)·

师:你们想不想知道小动物是怎么过冬的呢?

2、基本部分

(1)冬眠过冬

“笃,笃,笃。”(由小朋友扮演小黑熊敲门)

师:咦,是哪一位客人到我们班来作客啦?哦,原来是小黑熊。(小黑熊与小朋友互相问好)

师:谁知道小黑熊是怎样过冬的吗?(有的说小黑熊是换毛过冬的,有的说小黑熊是睡觉过冬的)

师:我们请小黑熊来说说吧。

熊:一到冬天,外面很冷,我们就躲到洞里睡觉了。

师:原来你们和青蛙一样,一个冬天都躲在洞里

熊:不对,不对。我们熊跟青蛙不一样,青蛙整个冬天一动也不动地睡在洞里,我们熊呢,稍有响动,便会惊醒过来的。

师:咦?照你这么说,小青蛙现在在睡大觉了。

熊:是呀,不信我带你们去看看。(小黑熊掀开背景图下半张的遮布,青蛙在睡觉)

师:唉,小青蛙真的在睡觉呢,小朋友一起轻轻地叫几声,看小青蛙会不会醒来。(幼儿轻声叫:青蛙,青蛙)

师:唉,小青蛙真睡着了。那么什么动物和青蛙一样,冬天躲到洞里睡觉?

幼:癞蛤蟆、蛇、小皮虫……

(教师出示背景图上画好的地洞及已插好的冬眠过冬动物图片,如乌龟、蜗牛、小黑熊……)

老师小结:

①像青蛙、蛇、蜗牛一样,整个冬天都躲在洞里,不吃也不喝,一动也不动地睡觉,到春天才苏醒过来的,这样的'过冬方式叫“冬眠”。(丰富词:冬眠)

②像小黑熊一样,也躲在洞里睡觉,但稍有响动便会惊醒过来,这样过冬的方式称为半冬眠或假冬眠。

师:为什么这些冬眠动物整个冬天不吃不喝也不会饿死呢?·

幼:因为它们秋天吃得很饱。(丰富词汇:贮存)

(2)飞到南方去过冬

(掀开上半张背景图的遮布,出现大雁、燕子南飞图)

师:这些动物是谁呀?(大雁、小蒸子)

师:小黑熊,你知道大雁、燕子是怎么过冬昀吗?

小黑熊:(抓抓头)嘿,这……我就不知道了。

师:那么,请聪明的小朋友来帮小黑熊回答这个问题吧。前几天王老师教小朋友学了一首关于大雁过冬的诗歌,还记得吗?(记得)。

师:好,请小朋友朗诵一遍。(全体幼儿朗诵)

师:大雁为什么要飞到南方去?

幼:因为南方比北方温暖。

(3)换毛过冬

(放音乐:小松鼠采蘑菇)·

师:秋天,松鼠妈妈天天带着小松鼠到树林里采蘑菇、摘松果,把采来的蘑菇、松果藏在洞里。它们为什么要在秋天贮存那么多食物呢?冬天不是也可以采果子吗?

幼:小松鼠冬天怕冷,贮存粮食放着冬天吃。

师:我们请松鼠妈妈来说说,为什么它们秋天要贮存那么多食物。(放松鼠妈妈说话录音:我们松鼠是换毛过冬的,身上长着厚厚的一层毛,所以不怕冷。不在冬天采果子,是因为冬天很难找到果实,所以秋天就要贮存粮食)

师:还有哪些动物也是换毛过冬的?

幼:狐狸、猴子、兔子……(幼儿讲出一个,教师就在背景图上贴上图片)

(4)游戏“找朋友”

玩法:请三个小朋友分别扮演青蛙、松鼠、燕子妈妈,站在三个圆圈中间,给每个小朋友一个信封,看看里面是什么动物,想想它是用哪种方式过冬的,然后站到相应的动物圆圈里,如猴子站到松鼠站的圆圈里,乌龟就站到青蛙身边。

3、结束。

燕子妈妈带着小燕子飞到南方去过冬。

青蛙妈妈带着冬眠的小动物找个地方藏起来。

换毛过冬的小动物不怕冷,跟着老师到室外去做游戏。

幼儿园中班科学《小动物过冬》活动教案【第七篇】

教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心。

一、出示动物头饰,激趣导入

1、师:同学们,今天老师为大家带来了三个新朋友。你们看,他们是谁?(青蛙、燕子、蜜蜂)

2、师述:他们三个是好朋友,常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。可是,秋风刮起来了,天气渐渐凉了。小动物们必须准备过冬了。一天,他们聚到了一起,商量过冬的事。你觉得他们会怎么说呢?谁想来扮演一下这几个小动物,商量一下过冬的事。

3、学生即兴表演。

4、师:他们真的是这样说的吗?让我们一起到小树林里去,听听他们的悄悄话吧!

二、看画面,听课文,初步感知课文内容

1、教师播放动画,要求学生边看边听,听懂他们在说些什么。

师:请同学们边看边仔细听,听清楚他们说了些什么。

2、学生讨论自己从动画中理解到的内容。

师:同学们,你听到他们是怎么说的吗?

三、板书课题,导入新课

1、师小结:从他们的谈话中,我们知道三个小伙伴正商量着如何过冬呢!今天,我们要学习的这篇课文就叫《小动物过冬》。

2、板书课题,齐读。

四、自主读文,整体感知全文

一读:

1、学生自读全文,读准字音,圈出课后的生字词。

师:下面,请同学们自己来读读课文,读准每个字的字音。如果有不认识的字,就借助拼音多读两遍。请同学们注意了,在课文后面练习中,有好多生字词,他们可都藏在课文里呢。读完后,看你能不能从课文中把他们找出来。看谁找得准,读得准。

(教师巡视指导)

2、教师出示生字词卡片,指名认读。

师:(1)天气渐渐凉了,小蜜蜂要回到自己的蜂巢里。你们看,每个小蜜蜂的翅膀上都有一个生字,如果你能把字音读准,就能送他回家。谁愿意来帮帮他们?

(2)秋风刮起来了,一片片美丽的黄叶从树上落下了。每片叶子的背后都有一个小秘密。如果你能说出它,老师就奖你一个笑脸娃娃。

3、同桌护查生字词的认读情况:

师:黑板上的这些字词你都回了吗?下面请同学们把自己会认的生字词读给你的同位听。如果你的同位读得准确,你就伸出大拇指,夸夸他:你真棒!如果你的同位读不够准,你就教教他。两人都读完后,就同时举起你们的小手。

二读:

1、好多同学同时举起了小手。你们真的读会了吗?下面,老师要考考大家:请同桌两个人一起来读课文。要是你们都能准确流利地读完课文,配合默契,老师就评你们俩为“林园小学黄金搭档”。全班一起比赛,看谁成为胜利者。

2、比赛开始,同位两人同时朗读。教师巡视,在学生读完后,评出“林园小学黄金搭档”。

3、师:如果有同学不服气,认为你们俩比他们读得好,那么,下课你们就向那些评上黄金搭档的同学挑战。胜利者一样会得到奖证。

三读:

1、学生自由读自己喜欢的段落。教师巡视指导并鼓励。

师:这篇课文一共有8个自然段,你刚才读了几遍后,觉得自己喜欢哪一段呢?现在请大家自由读课文,喜欢哪一段就读那一段。

2、把自己喜欢的这一段读给别人听,请别人评一评。

师:你读好了吗?现在请大家勇敢地把自己喜欢的。段落读给别人听,让朋友分享你读书的快乐,好吗?你愿意读给谁听就读给谁听。

3、学生推荐读得好的同学读给全班听,教师相机引导学生读重点段落。

师:大家都读了,也都听了。推荐一下,谁读得好?让我们大家都来欣赏一下。

五、教师范读,引导置疑问难

1、教师范读课文,要求学生听完后,说说自己从课文中知道了什么,还有什么不明白的地方。

师:听了同学们读课文后,我心里痒痒的,也很想读一读,能分享一下我的快乐吗?不过,在老师读完以后,请同学们想一想,说一说:你从课文中知道了什么,还有没有什么不明白的地方。

2、学生讨论。

3、教师小结:今天大家读了《小动物过冬》这篇课文后,不光知道了一些知识,还能提出问题来,说明大家读懂了。带着这些问题,请大家在课外读读有关小动物过冬的书。下节课,我们再来探讨这些问题。

六、识字写字

1、要求学生再读黑板上的生字,并从中找出左右结构的字“物、刮、暖、明、接、钻”。

2、师:请同学们运用自己学过的方法,说说你用什么方法记住它们。你自己选,愿意说哪个字就说哪个字。

3、教师范些“接”字,讲明它在田字格里的摆法。

4、请学生评价老师写的字。教师随机强调:字写得好不好,就看它在田字格里的位置摆得好不好。所以一定要仔细观察汉字在田字格里的摆法。

5、学生练写左右结构的字。教师巡视指导,并评选“小小书法家”。

《动物过冬》教案【第八篇】

一、教学目标

1、了解小蚂蚁、啄木鸟、黄莺、燕子。青蛙等小动物是怎样过冬的。

2、学会本课的12个生字,认识青字旁,理解:“四周、静悄悄、忽然、声音、消灭、青蛙、冬眠、准备、粮食”等词语的意思。

3、学会分角色朗读课文。

二、教学重点、难点

重点:分角色朗读课文,读出招呼、发问、回答的不同语气。用“什么时候,什么地方静悄悄的”句式写话。知道小动物不同的过冬方式。

难点:说说小动物是怎样过冬的;能够用“什么时候,什么地方静悄悄的”句式写话。“忽、悄”是字音难点,正确理解“冬眠”的意思。

三、教学准备

投影片,投影仪、课文磁带、录音机、生字卡片。

四、教学时间:

3课时

第1课时

一、课时目标:

1、初读课文,了解课文讲了哪些动物的过冬方式。

2、初步学会12个生字,做到能读能写,认识青字旁,理解“四周、静悄悄、害虫、声音、消灭”等词的意思。

3、初步了解冬天的'特征,能用“冬天到了,树林里变了样()()。”来写话。

二、教学过程:

1.启发谈话,揭示课题。

天气越来越冷,小朋友生活有什么变化?(可以引导学生说衣服增多了,睡觉时间变长等。)

我们人类都穿上了保暖的棉衣,那么森林里的小动物是怎么过冬的呢?今天,我们一起来学习1篇知识童话故事第33课(动物过冬),它将告诉我们动物是怎么过冬的。(齐读课文)

2.初读裸文,自学生字

(1)听录音,边听边思考:课文中讲了哪些小动物的过冬方式?用“——”划出来。

指名:先按句式分别说说:课文讲到了()过冬的故事。”再概括他说:“课文主要讲()、()、()和()过冬的故事。

(2)自学课文、生字。

①轻声读一读课文,碰到生字多读几遍。

②划出带生字的词语,想一想在课文中的意思。

③记一记生字的字形。

④数一数课文有几个自然段。

3.检查自学情况。

(1)抽读生字卡片。

(2)你用什么方法记住字形?(加偏旁、换偏旁……)

重点指导识记:“周”是半包围结构,里面是“土”和“口”。

“静”认识“青”字旁。

(3)抽读词语。

重点理解:“害虫”指的是对人类、树木有害的昆虫,与它相反的词语是益虫。

“声音”:课文中指什么声音?是怎么样的?(指啄木鸟发出“笃、笃。笃”的声音。)联系上下文理解“消灭”。课文中消灭什么?“忽然”

(4)分段指名读课文,及时正音。

4、学习第一节。

(1)从课文题目我们就可以知道文章是写冬天。自由读第1段,用“~~”划出写冬天气候特征的句子。

指名读,思考,从这句话的哪些地方可以看出是冬天?理解“四周”“静悄悄”、“满地”这三个词。

(2)学习用“冬天到了,树林变了样,……”的说法,说说冬天的其他景物。

(3)冬天到了,四周静悄悄的,森林为什么会那么安静,齐读第3句。朋友们指的是谁?(4)齐读全段,学习用课文中的句子说说段落大意:这一节只要写了小蚂蚁看见冬天___。(5)小节过渡:朋友们到底去哪儿了呢,他们干什么去了,这个问题我们下一堂课再学习。

5.巩固练习。

(1)开火车认读生字。

(2)齐读词语卡片。

(3)完成书上练习2比一比,再组词。

6.指导书写。

重点指导:周:注意“横折钩”的折要写直,里面“上”和“口”不

宜大小。与“同”比较

忽:上下要相差不多。勿取之于“物”

挖:注意最后一笔”横折弯钩“横短,弯长。

7.作业:生字各写3个。

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