圆数学教案汇总4篇

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圆小班教案【第一篇】

教案目标:

1、认识圆形,能区分圆形与其它形状;

2、能举出生活中的圆形物体;

3、能初步了解圆形在生活中的用途。

教案准备:

1、五张画有圆形的纸;一张画三角形的纸,一张画正方形的纸。

2、小羊、小鸡、小熊、小猫、小狗、小兔头饰各一个。

3、轮胎、呼拉圈、镜子、足球、碟片各一。

教案过程:

1、认识圆形:出示画有圆形的纸,幼儿观察。

教师:这是什么啊?幼儿答。

教师:对了,有的小朋友说是圆圈圈。今天我们就是讲这个圆。它叫圆形,跟老师念:圆形。它长得圆乎乎的,没有角,没有边,像圆圆的饼干,也像圆圆的太阳,也像圆圆的皮球。

2、区分圆形与正方形、三角形:同时出示正方形、三角形、圆形,让幼儿观察并区分是否是圆形。

3、画圆形:幼儿伸出右手在空中画圆:跟着老师先确定一个起点,向左转圆圆地转向右边再回到起点,就像圆圆的太阳升起在天空,也像圆圆的`足球放在地上。

4、导入故事讲述:我们认识了圆、区分了圆、也画了圆,小朋友们知道圆在生活中的用途吗?请听故事:《小羊卖圆》。请五位幼儿协助老师讲述故事。

5、听了故事,小朋友们也看到了生活中的圆的应用,那你们还能不能找出其它的圆形物体呢?幼儿举手回答。教师记录。

6、结束部分:游戏《拉个圆圈走一走》。

教师:小朋友们认识了圆形,那我们现在用小手来做个大圆圈好不好?开始游戏。

活动延伸:

让幼儿回家同家长一起找家中的圆形物品,加深对圆形的认识。

圆小班教案【第二篇】

教材分析

《圆盖盖》是主题“瓶瓶罐罐”中的活动之一,以瓶盖“皮皮”这个有趣的形象贯穿整个活动,给予幼儿自由想象的空间和想说、爱说、敢说的机会。过程设计以故事为主,让幼儿在生动有趣的故事情境中学习,在轻松的学习氛围中体验成功、感受快乐!同时在人人参与的条件下帮助幼儿充分发挥想象力,培养他们印画的积极性以及大胆表现的勇气。

活动目标

1、欣赏并理解故事,喜欢故事中的角色。

2、学习故事中的短句并大胆的表述。

3、乐意想象,感受瓶盖印画带来的'乐趣。

活动准备

1、装饰好的瓶盖“皮皮”一个,瓶盖每人一个

2、水粉颜料(红、黄、蓝),蜡笔,铅画纸四张

活动过程

一、设置情境,引入课题

师:今天这么多的爸爸妈妈来我们班做客,还来了一位非常重要的客人哦!他在哪呢?皮皮!皮皮!……。我们一起把他叫出来吧!

1、幼儿和教师一起请出“皮皮”。(慢慢的拉动绳子,请出“皮皮”)

2、教师扮演皮皮用各种方式(打招呼、拥抱)和幼儿问好。

师:小朋友们好!我是皮皮!(幼:皮皮你好!)

二、欣赏故事,学习短句。

师:你们知道皮皮是从哪里来的呀?大家为什么叫他皮皮呢?听完故事你就明白了。

(一)教师讲述故事前四段,用“皮皮”演示故事印画环节,并提问。

1、它为什么叫皮皮?(因为它很调皮,每天都喜欢东跑跑西跳跳,所以大家都叫它皮皮)

2、它住在哪里?(它住在瓶罐王国里)

(二)用不同的方式(个别、小组、邀请家长参与互动)学习故事中“皮皮”的语言

1、它跑到什么地方去玩了?(他跑到红颜料里去玩了)它跑到红颜料里是怎么说的?(好漂亮哟!让我变成圆圆的红太阳吧!)

2、它还去过哪些地方呢?(黄颜料)到黄颜料里它又是怎么说的呢?(好漂亮哟!让我变成圆圆的小黄花吧!)

3、它还去过哪些地方呢?(蓝颜料)到蓝颜料里它又是怎么说的呢?(好漂亮哟!让我变成圆圆的蓝泡泡吧!)

4、“皮皮”从一种颜料跳到另外一种颜料里的之前都会做什么动作呀?(在抹布上擦了擦脸)

三、师幼共同进行情景表演

教师讲述故事,并引导幼儿扮演“皮皮”练习故事中的短句。

四、讲述故事结尾并提问。

1、皮皮到底是什么啊?(幼儿自由想象回答)

2、讲述故事结尾:让我们来听一听吧!

3、请幼儿一起说出皮皮是什么:现在请你们一起告诉我皮皮是什么吧!

小结:原来皮皮是一个圆盖盖。

五、拓展活动:瓶盖印画。

1、皮皮还能变什么东西?(幼儿自由回答)教师示范印画。

2、幼儿分组进行瓶盖印画。

师:今天老师给你们准备了这么多的“皮皮”,让我们一起动动手动动脑,印一印,画一画。请爸爸妈妈一起来吧!

3、小组点评,结束活动。

师:“皮皮”们变的东西真好看呀!让我们放到外面展示一下/晒一晒吧!

圆小班教案【第三篇】

活动目标

1、乐于参与美术活动,体验创作乐趣。

2、能结合生活经验大胆想象,尝试通过印画、粘贴、添画和组合等方法表现各种圆形物体。

3、能认真作画并保持画面整洁。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

知识与经验准备:事先引导幼儿发现生活中的`圆形物体。

材料准备:大小不一圆形纸片、糨糊、棉签、水彩颜料、毛笔、图画纸和抹布;萝卜、藕;《圆宝宝变魔术》课件;

活动过程

(一)观看多媒体课件,引发幼儿经验

1、观看幻灯一

重点提问:今天有谁来做客?(圆形宝宝)

2、观看幻灯二

重点提问:日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位神奇的魔术师变的

3、观看幻灯三

重点提问:几个圆形组合还可以变成什么物体?

(二)介绍绘画材料

实物印画:用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画,再添画组成有关圆形的物体。

粘贴画:先想好圆形能变什么物体,然后在纸上黏上圆形,再用棉签添画。

报纸画、镜面画:在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物体。

(三)提出作画要求

1、大胆想象画出各种圆形物体;

2、自由选择画画材料;

3、保持画面整洁,绘画工具用完要放回原处。

(四)幼儿画画

教师注意鼓励和启发幼儿大胆想象和画画;及时提醒幼儿手脏后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。

(五)展示并相互介绍作品――我把圆形变成了什么

活动反思

在本环节中,我肯定了每个幼儿作品,让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标,表现自己的情感和体验,分享他们创造的快乐。

圆小班教案【第四篇】

分析

本节活动主要是让孩子能通过已有的生活经验认识“圆”无处不在,养成爱生活,爱探索的好习惯,有一双善于发现的眼睛。小班教案《有趣的圆》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿发展语言表达能力、想象力和培养创造性,引导幼儿认识圆形,并用恰当的语言描述。XX是圆形的,XX是圆形的,提高幼儿的竞争意识和快速反应能力。

目标

1.感知物体的圆面,知道圆面可以使物体滚动。

2.能说出在图片中找到的“圆”,尝试滚动圆形物体。

3.喜欢观察生活中的事物的形状,乐于探索。

准备

。(各种带走圆形的物体图片)

2.吹泡泡工具一套。

3.大小不同的球,圆柱形奶粉罐,易拉罐,薯片罐等,呼啦圈。

过程

一、游戏导入,激发幼儿兴趣,引出“圆”的概念。

教师吹泡泡,请幼儿一起把泡泡戳破。

师:“好,小泡泡回家啦,请小朋友也回到座位上吧!”

“吹泡泡的。游戏好不好玩啊?那你们有没有注意到咱们刚才玩的泡泡是长什么样的?它是什么形状啊?请举手回答!哦~原来小朋友们都知道啊,那我们一起说!‘泡泡是——圆形的!对啦,泡泡是圆形的,那可以用你们的小手比划给老师看一下吗?圆形是什么样的?”

二、看图片找“圆”,实化“圆”的概念。

师:“今天呀,老师带来了一些图片,请你们告诉我你找到了什么是圆圆的。”

“那我们一起去找找看吧!(打开生活图片)让我们找找看,这里有圆吗?”

师:“我好像找到“圆”了哎,你们找到了吗?我来请小朋友上来用手比划一下!

师:“哇,小朋友们真棒!都被你们找到啦!给自己鼓鼓掌吧!”

三、动手操作,尝试滚动带有圆形的物体。

1.师:“今天老师也请来了许多带有圆形的朋友,请小朋友都来玩一玩,哪些物体可以滚动,它是怎么滚动的,可以和你的好朋友交换玩一玩哦”。

2.师:“那现在我请坐得漂亮的小朋友告诉老师,你刚才玩了什么,它是怎么滚动的?”

3.总结:这些物体物体会滚动是因为都带有圆。

四、活动延伸。

1.回家找带有圆的物体。

师:“原来我们的生活处处都有圆啊。我们可以回家和爸爸妈妈一起找找看,回来告诉牛老师好不好?”

2.开小火车在教室里找一找圆,互相分享。

反思

本节课总体来说,孩子是很感兴趣的,整节课下来,孩子一直都是很活跃的。在语言部分,我精炼了很多,在之前试课的时候,有老师指出我的语言琐碎,修改过后就好了很多。

有问题的地方就是,我在教具准备方面应该考虑更细致一点,可以准备一些不能滚动的物体,虽然孩子们不一定选,但是在潜移默化中能让孩子区分滚动和不能滚动物体的区别。

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