春天来了小班教案及反思【汇编9篇】

春天的教案通过观察自然变化，激发小班孩子的好奇心与探索欲，促进他们对季节的理解与感知，是否达到了预期效果？以下是网友为大家整理分享的“春天来了小班教案及反思”相关范文，供您参考学习！

春天来了小班教案 篇1

教学目标：

1、学习仿编简单的诗歌，感受春天的美丽景色，培养热爱大自然的情感。

2、在游戏中鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验与同伴合作的愉快心情。

教学准备：

1．人手4-5种颜色的油画棒，背景图3张

2．背景音乐。

3．知道小动物冬天要冬眠，春天到了会苏醒。

教学难重点：

创编简单的诗歌

教学过程：

一、开始部分

春天到了，春姑娘想找她的朋友们出来玩，可是找来找去却发现朋友们都还在冬眠，怎么办呢？（把他们叫醒）于是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒，让她的小泡泡去叫醒她的朋友们。小朋友看，春姑娘有哪些颜色的魔法棒呢？（让幼儿分辨各色的油画棒）

二、基本部分

1．示范并激发幼儿的兴趣。

教师边念儿歌边示范（春姑娘来到草地上，让小泡泡去叫醒朋友们。红泡泡把____叫醒了，__泡泡把__叫醒了……）咦~~~一个小泡泡叫不醒____，怎么办呢（指导幼儿把几个泡泡放在一起）

2）请2名幼儿上来一起把小动物叫醒，并引导幼儿用语言描述。

3）啊呀，还有好多的朋友没有醒来，你们能帮助我一起来叫醒他们么？

2．分组幼儿作画，重点要求幼儿边画边用诗歌的形式表达。

3．请幼儿上来说说，都叫醒了那些朋友。

根据幼儿表达的，教师帮助幼儿组合成诗歌。

春姑娘来到蓝天里

让小泡泡叫醒朋友

__泡泡把__叫醒了

__泡泡和__泡泡把__叫醒了

……

朋友都醒了么？他们醒来以后会说什么呢？——“朋友们都醒来了，

哦，春天到了！”

4．春姑娘说这首诗歌真好听，我们把它录下来，送给春姑娘好么？

再次集体朗诵诗歌，并录制、播放。

三、结束部分

放音乐，春姑娘已经叫醒了她的朋友们，我们一起来跳舞庆祝吧！

春天来了小班教案 篇2

活动目标：

1.了解春天是个忙碌的季节。

2.知道春天有很多好玩的活动。

活动准备：

1.人们在春天忙碌的图片。

2.提前准备活动的道具。

活动过程：

1.讨论春天里人们在干什么？

（1）让幼儿自由讨论：人们在春天可以干什么？

（2）幼儿观看图片，知道春天里人们都在忙碌着。

2.讨论：春天里小朋友可以做些什么活动。

可以让幼儿把自己想参加的活动写出来或画出来再全班交流，选择几项全班共同参与活动。

3.教孩子亲手制作活动所用的道具。

（1）风车：用塑料吸管和彩色等。

（2）泡泡器：用空杯子和铁丝等。

（3）竹蜻蜓：用瓦楞纸和吸管等。

（4）花环：用毛根和仿真花等。

4.带领孩子在园内进行活动。

春天来了小班教案 篇3

目标：

1、能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。

2、乐意在老师的引导下观察初春的`景色，喜爱春天。

准备：

1、选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。

过程：

1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。

2、花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。

（1）、带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

（2）、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

3、我找到了春天——表达自己的发现。

（1）、你们找到春天了吗？它藏在哪里？

（2）、引导幼儿运用恰当的词汇表达。

（3）、带幼儿到户外游戏。

延伸：

在日常生活中，继续引导幼儿在户外观察、寻找春天

春天来了小班教案 篇4

教材分析与教学内容：

☆歌曲《采茶扑蝶》是根据福建民歌〈采茶灯〉旋律填词而成的，旋律采用民族五声调式—羽调式，节奏鲜明简单，情绪欢快跳跃，表现了春天来了采茶姑娘对丰收的喜悦和对未来的憧憬。

☆民乐三重奏〈春天来了〉同样取材于福建民歌〈采茶灯〉，是1956年由雷雨声老师编曲创作的一首高胡和两架古筝合作表演的三重奏。此曲曾在1957年第六届世界青年联欢节的音乐比赛中获得金质奖章。曲子以各种旋律变奏的手法，在保留乐曲欢乐喜悦的情绪基础上，配合巧妙的配器和多变的复调，生动地表现了山泉流水、鸟语花香、人人歌唱的美好春光。

教学重难点：能正确分析乐曲〈采茶扑蝶〉、〈春天来了〉的旋律，都改编自福建民歌〈采茶灯〉，并能比较和发现本单元中云南、海南、福建三地民歌的不同风格特点。继续之前的表格。

歌名 所处地域 节奏 速度 力度 调式 风格 情绪

《放马山歌》

《五指山歌》

《采茶扑蝶》

●教学过程：

1.整体欣赏，感受变化。聆听歌曲《采茶扑蝶》，能明显感受到三个乐段的不同色彩。

2.积极思维，展开设计。第一乐段是完全重复的两句组成的。先采用奥尔夫的方法，引导学生用声势节奏参与规律性地拍击句尾有特点的节奏“ ”，再用体态动作、打击乐器等进行变化。第二乐段则可以根据歌词意思自由随音乐做各种采茶动作。第三乐段又可以参照奥尔夫的方法，在每一句的结尾即二分音符处配上“0  ”节奏型。各个段落主要还是由学生自主创作（可以小组合作式）。

3.变换形式，促进提高。引导学生变换表现形式，用三个不同的动作表现歌舞曲《采茶扑蝶》（也可用三种演唱形式来表现、或用不同音色（乐器、人声均可）等来表现）。

4.比较欣赏，拓宽视野。复习三年级学过的歌曲《春天来了》，感受音乐中的“重复”。引入欣赏器乐曲《春天来了》，听辨其旋律与哪首歌曲相同而给自己的感受又有什么不同。教师小结。

春天来了小班教案 篇5

教学目标：能用比较和谐的声音与同学合唱《春天来了》

教学重难点： 让学生感受和表现“春天来了”的音乐情境，培养学生歌唱的兴趣。

教学过程：

一、组织教学

1、学生听音乐做律动进教室，体验快乐的心情。

2、师生音乐问好。

二、复习巩固

1、师弹琴，男女生分声部合唱歌曲《布谷》，并能边唱边做do mi sol的手势。

2、让学生回忆以前学过的有关春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。

三、情景导入

1、小朋友，春天在那里？让“春姑娘”带领我们寻找春天吧。

2、老师扮春姑娘说：“春天悄悄的来了，她走进了我们的教室，同学们，你们眼里的春天是什么样子的呢？谁能来用自己的方式赞扬春天呢？学生朗诵春天的诗歌；歌唱春天的歌曲。听，春姑娘给你们带来了什么礼物？

四、学唱歌曲《春天来了》

1、放范唱录音，学生听赏。

2、生随乐用“lu”轻声哼唱歌曲旋律，进一步用声音感受旋律的起伏顿挫。

3、师有感情地领学生朗读歌词。

4、师放伴奏音乐，学生随乐按节奏朗读歌词。

5、师边弹琴，边范唱歌曲。

6、师分句弹旋律，生试填唱词。

7、师生随乐接龙演唱。

8、师纠正易错处。（注意附点要唱准确）

9、师放伴奏音乐，生有表情地轻声演唱歌曲。

10、男女生分组比赛演唱歌曲。

11、师放音乐，引导学生自编动作表演《春天来了》。

五、课堂小结

今天，我们又一次领略了春天的美景，也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往，现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐，自由做动作出教室吧！

课后反思：

《春天来了》是二年级音乐下册第四课的歌曲，这是一首充满喜悦和童趣的歌曲。教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨、拍击、视唱、视奏，然后再让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出，这样，学生可以在最短的时间里学会歌曲。这首歌曲的教唱，我认为较为成功：

一、教唱前，我以复习关于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，启发学生想象春天来了，大地复苏，一派生气蓬勃的景象，从而激发学生盼望春天的急切而喜悦的心情。

二、歌曲每句的开头都在强拍的后半拍起拍，我启发学生轻声哼“嗯”，一次能让学生唱准节奏中难点节拍，起到了很好的作用。

三、先学习歌词，再学习节奏，有效地让学生结合歌词进行训练。

需要改进之处：

一、在授课过程中，应带领学生把歌词在《春天来了》的歌曲旋律中，有感情的朗诵一遍，这样，学生在学习歌曲时，就会把这首歌曲所要表达的情感更好的表现出来。

二、提问的面还不够宽，应该尽量鼓励更多的孩子的思维行动起来，他们每一个都加入到愉快的音乐氛围，提供一个充分展示自己的舞台。

三、在教学的调控上不够灵活，教育的机智还有待提高。

四、今后教唱歌曲时，在培养学生正确的运用气息歌唱的方面尚需努力

春天来了小班教案 篇6

活动目标

1．发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

2．能围绕主题中的词语学习使用语言。

3．能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

活动准备

1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。

2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。

活动过程

1．导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”

2．主体部分

(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。

师：小朋友们，现在是什么季节(春天)？哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？

(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。

师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)？喏，就是这些可爱的字宝宝。听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？

①出示字卡“小草”

师：咱们先认识一下这一个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。咱们把小草与它的照片贴在一起。

②出示字卡“植树”

师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事？怎么样植树呢？植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)？再把植树字宝宝与它的照片贴在一起。

③出示字卡“播种”

师：看这一个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片？那这是谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)？

④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。

⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊！咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”，出示字卡“美丽的春天”并粘贴)！

3．结束部分

教师带领幼儿用肢体语言描述春天。

师：字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮啊！他们把春天带给了我们是不是？咱们怎么感谢他们呢？老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)？

师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊！温暖的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。啊！春天多么美丽！小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)……

春天来了小班教案 篇7

设计背景

小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。

活动目标

1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、能运用身体语言表达诗歌内容；

3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

重点难点

认读生字。

活动准备

挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

活动过程

一、预备活动

师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，例如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。

2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、课堂小结

春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

教学反思

幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但是使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师怎么用教师本身语言的`生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但是幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，譬如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗？”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

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春天来了小班教案 篇8

一、教学内容：

教材分析：春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。春天来了是《品德与生活》一年级下册第二单元中的一个主题。本单元的设计中以“走进大自然”作为一个切入点，从各方面感受大自然的美，大自然的丰富多彩，体验人与自然的相互依存关系，培养热爱自然的情感。“春天来了”，通过人们到郊外赏春的情景以看、听、闻、想等方式去找春天，留心观察春天的特征。教材从一些春天的典型特征作为范例引导学生多侧面观察春天。

二、学情分析：

小学一年级学生，好奇心强，喜欢探究新鲜事物，但是缺少发现的方法，在教师的带领引导下，他们喜欢自己去探寻新鲜事物，善于去发现，注意力集中时间短，需要注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

三、教学设计特点：

这个教学设计按照“填——说——赞——想”这一思路，通过看、写、画、唱等方式引导学生有重点、有目的地观察，引导学生以自己的方式表达对自然的热爱与赞美，强化学生对春天的美的感受，激发学生热爱大自然的情感。整个过程都以儿童认知和自然变化轴线，紧密贴近学生生活，力求在活动中引导学生自己去观察，去思考，去发现，从而有所感悟，感悟到春天不仅是美丽的，而且对万事万物是很有用的，从而做社会的小主人，增强环保意识。

四、学习目标：

1、积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、感受，发现春天的主要特征。

3、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力，感受力和欣赏大自然的能力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境意识。

4、初步体会农民春耕春种的辛劳及他们对新的一年的期望，感受春天是播种希望的季节。

五、教学重、难点：

1.积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的.乐趣。

2.通过观察、感受，发现春天的主要特征。

3.培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。

六、教学准备：

1、教师准备：反映春天特征的音像、图片资料。

2、学生准备：

（1）利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里去找春天，记录春天天的特征。

（2）收集反映春天特征的图片或照片。

（3）收集表现春天的歌曲、诗歌。

七、教学过程：

一）导入

冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来。

二）填一填：找春天

春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹，观察一下课本，再到校园里观察和寻找，看一看春天在哪里。把自己所发现的最能表现春天特征的现象填在表内。

三）说一说：小组里说说你找到的春天，选出代表在全班交流。

根据回答相机课件出示图片：春天开放的花（桃花杏花梨花等）、垂柳、春笋、小蝌蚪、燕子、小草等。

四）赞一赞：画一画唱一唱

春天，百花开放了，我们看到了她；百鸟鸣不停，我们听到了她；花儿开放，清香扑鼻，我们闻到了她；冰雪融化，泉水叮咚，我们触到了她。同学们喜欢春天吗？让我们用我们喜欢的方式来表达我们对春天的喜爱和赞美吧。

1、用你多彩的画笔来画一画美丽的春天，完成第25页涂颜色的练习，让学生按照自己的意愿把春天涂上颜色，展示给大家看。

2、唱一唱、跳一跳赞美春天的歌舞。

3、朗诵一两首描写春天的儿歌、诗句。

小结：春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……春天多美啊！

五、想一想

1、小组合作：结合同学们的观察和课本20页的问题，把春天和冬天比一比，看看春天里的万事万物有哪些变化？完成课本第22页的填空。想一想：为什么会有这些变化？

2、说说自己在春天喜欢的活动，思考：活动和游玩时应该怎么做才能留住美丽的春天，渗透环保教育。

3、出示名句“春种一粒粟，秋收万颗子”，理解感悟春天是播种希望的季节。

六、总结

一年之计在于春，同学们，我们要珍惜大好春光，努力学习，到秋天也会有大好收获的。

七、延伸：

和爸爸妈妈一起去大自然中寻找春天。

春天来了小班教案 篇9

活动由来：

俗话说：”一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机，春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源。将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了”柳树发芽了”的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。

活动目标：

1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说”春天，发芽”等词语。

2、体会春天的变化，感受阳光的`温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。

活动重难点：

柳树发芽了，表示春天来了。

活动准备：

1、《春天》的磁带，录音机。

2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

活动过程：

一、引入

师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？

二、认识春天

1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。

2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？

3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？

5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？

6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。

附儿歌：春天来了

春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）

柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）

大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）

我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）

三、小结：

春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！