二年级语文教案植物妈妈有办法(优质8篇)

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二年级语文教案植物妈妈有办法【第一篇】

就得告别妈妈,四海为家。

牛马有脚,鸟有翅膀,

植物旅行靠什么办法?

蒲公英妈妈准备了降落伞,

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过,

孩子们就乘着风纷纷出发。

她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛,

孩子们就能去田野、山洼。

她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声,豆荚炸开,

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识,

粗心的小朋友却得不到它。

二年级语文教案植物妈妈有办法【第二篇】

教学目标:

1、会认12个生字,会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点:

会写8个字,正确、流利有感情地朗读课文。

教学难点:

在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。

教学准备:

生字卡投影

教学内容:

学习课文。

教学目标:

正确、流利有感情地朗读课文。

重点难点:

理解课文内容。

教学过程:

一、谈话引入课文;

1、由秋天植物的种子成熟引入,设问导入课文。

2、齐读课题

(1)知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子。

(2)用补充课题的方法了解课文大意。

二、初读课文,检查预习;

1、指名分节读课文,其余学生听、辨,纠正字音。

2、学生同桌互相听读课文,要求读正确。(“为”是多音字)

3、学生自己读课文,要求

(1)勾画交流:课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法?

(2)提出自己没有读懂的地方,并作上符号。

4、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。

三、带着问题,在朗读中感悟;

1、读第1节

启发提问:谁读懂了“四海为家“这个词语?学生结合上下文说说自己的看法。练习读好问句。

2、朗读2、3、4节

(1)说一说:你最欣赏哪一位妈妈的办法?为什么?

(2)通过课件演示,帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。学生在书上勾出关键词语。

(3)相机指导朗读,重点读好关键词语。

3、自由朗读课文:引导学生体会读、表演读。分小组进行朗读比赛。

4、试着背诵课文。

四、作业

2、背诵课文。

教学内容:

学习生字。

教学目标:

掌握生字新词。

重点难点:

正确书写生字。

教学过程:

一、巩固朗读、背诵;

1、齐读课文,回忆课文内容;

2、分组练习有感情朗读课文。

3、学生选取自己最感兴趣的一节进行背诵,提高背诵兴趣。

4、“接龙”方式检查背诵情况;

二、进行字词训练,识记生字;

1、读“读读抄抄”里的词语。

(1)强调词语重叠时轻声的读法;

(2)仔细观察:这些词语有什么相同点?只观察不回答。

(3)学生试着再说几个这样的词语。

2、识记生字;

(1)出示生字卡,读生字,练习口头组词;(“知识”中的“识”读轻声)

(2)学生交流:我用什么方法记住了哪一个字?(区别“己”“已”的不同;)

(3)教师小结学生的识字方法,肯定学生的思维方式;

(4)巩固:在网站中通过文字游戏了解学生对生字的掌握情况。

3、指导书写;

(1)重点示范独体字的写法:(通过横中线和竖中线确定笔画位置)

(2)示范三个女字旁的字的写法(指名在黑板上写,然后进行笔画整理)

4、练习写一写生字,教师课堂巡视,看笔顺及写字姿势是否正确。

三、总结课文,结合思想教育。

1、学了课文,你们了解到了什么?

2、教育学生在日常生活中要学会多观察。

四、作业。

1、抄写生字各一行。

2、向朋友介绍植物传播种子的方法。

板书设计:

植物妈妈有办法

蒲公英降落伞

苍耳带刺的铠甲四处生根发芽

豌豆豆荚炸开

二年级语文教案植物妈妈有办法【第三篇】

教学目标:

教学重点:

教学难点:

了解植物传播种子的方式,理解每个小节的意思。

教学课时:

两课时。

教学过程:

第一课时。

一、启发谈话。

二、教师范读,要求学生边听边看这首诗一共有几节。

学生默读、小声读,指名读。

三、学习本课生字新词。

1、老师指导学习难字。

2、学生自学。

3、检查自学情况。

四、指导书写。要把字写端正,注意笔画笔顺。

五、初读课文。

1、默读、小声读、指名读。

2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式?

六、教师小结。

第二课时。

一、导入新课。

你们知道什么是植物吗?植物妈妈传播种子有什么办法呢?

二、朗读感悟。

1、小声读课文。要求读准字音。

2、自由读。

3、指名读,评议。

三、学习第一节。

1、“四海为家”是什么意思?

2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法?

四、学习2—4节。

1、小组合作学习:选一种你喜欢的植物传播种子的方式,在小组里说说为什么喜欢,它是怎样传播种子的.。

2、小组汇报。

3、教师小结。

4、指名读自己喜欢的小节。

5、读一读,试着背下来。

五、学习第五节。

这节告诉我们什么?

六、总结全文。

七、背诵比赛。

二年级语文教案植物妈妈有办法【第四篇】

1、会认“旅、蒲”等字。会写“已、甲”等字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

4、培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯,培养学生积累词语的习惯。

引导学生运用探究式的学习方式,注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣,把向书本学习和向大自然学习结合起来。

1、指导学生学会难字:旅、降、察。

2观察画面,看清图意,初步了解课文内容。

2、观察画面,看清图意,初步了解课文内容。

1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图,生字卡片。

2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

二次备课。

第一课时。

一、谈话导入:

1、出示植物的图片,贴在黑板上,然后提问:你们知道他们是怎样传播种子的吗?

2、板书课题,全班齐读。

3、质疑:读了课题,你们想知道什么?课题中的妈妈指谁?

4、引入:小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的.生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?下面我们就带着这些问题去朗读这首小诗,并一同感受大自然的神奇。

二、创设情境,初读感知。

1、自由读课文:请同学们自己试着读课文,遇到不认识的字,自己想办法弄清楚,注意读准字音,读通句子。

2、小组内互相读读,说说你读懂了什么。

3、交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。

三、自主识字。

1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。

2、小黑板出示生字,多种方式指读。

3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。

﹙1﹚、游戏“你读我贴”。

教师出示生字卡片:请一名同学随意读这些生字,另一名同学与他合作,按他读的顺序把卡片贴到黑板上。

﹙2﹚、游戏“读字猜词”。

师:这些卡片背后都有一个词,你们想知道老师写的是什么词吗?大家来猜一猜好吗?

﹙3﹚、师:刚才我们读了很多字,又组了词,你们想不想用它们说几句话?

四、再读课文,纠正字音。

1、小组合作读课文,看谁读得美。

2、选读。选自己喜欢的一节练读,再展示。

3、通读全文,用自己喜欢的方式来读。

4、看图有感情的复述课文,可以加动作。

五、指导写字。

1、出示要写的字:如、已、娃、纷、好。学生认读,引导观察。注意每笔在田字格中的位置。

2、学生观察字的结构,交流书写注意的地方。

3、教师示范,指导重点笔画。如“已”要半封口,不能写成“自己”的“己”等。

4、学生试写,感悟交流。先描红,再试写,并且圈出自己写得满意的字,同桌互相看看,相互学习。老师深入学生中间,挑选典型性作业展示并评析。

第二课时。

一、复习导入。

挑苹果游戏:(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果,读出上面的生字,再组词造句。

二、朗读感悟。

1、教师范读,学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪儿读得好,哪儿读得不好。

2、学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情。

3、读第一小节。

(1)启发提问:谁读懂了“四海为家”这个词语?学生结合上下文说说自己的看法。

(2)谁有办法让它“离开妈妈,四海为家”?他用了什么办法?

(3)文中哪个词告诉我们风往哪里吹,种子就往哪里飞?

多有意思呀!谁愿意读给大家听听?(指名读,男女生合作读)。

(4)说句子,蒲公英准备了(),靠()传播种子。

4、小组合作朗读第二、三、四节,说一说自己最喜欢哪一位“妈妈”的办法,为什么?(学生自由回答,只要合情理,都给予鼓励。)。

5、植物妈妈的办法有很多很多,同学们,要想得到更多的知识该怎样做呢?

(1)齐读第五小节。

(2)“那里”指什么?(大自然)“它”指什么?

5、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好。

6、小组合作朗读课文,并尝试背诵课文。

7、学生自由练背。

8、朗诵表演。边读边加上动作。也可让学生进行想象发挥,进行小型课本剧表演。(以鼓励为主,参与为主。)。

三、读读说说。

1、出示课后“读读抄抄”中的词语,引导学生多方式读词。

2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些,快来与同学交流。

四、课堂拓展。

1、小结:这节课,我们了解了三种植物传播种子的方法,我们身边还有许许多多的植物,它们也有自己独特的传播种子方法。你们还知道哪些植物传播种子的方法?把你们课外搜集了解到展示出来吧!

2、同学们懂得的知识可真多,把你知道的画下来,写下来好吗?

蒲公英降落伞风(吹)。

苍耳带刺的铠甲动物皮毛(带)传播种子。

豌豆豆荚太阳(晒)。

二年级语文教案植物妈妈有办法【第五篇】

1、会认12个生字,会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。

2、识字写字。

:两课时。

:挂图、小黑板、

:初读课文、识记生字、指导书写。

小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。

2、出示挂图:蒲公英、苍耳等植物,引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习。板书课题。

1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。

2、小组内互相读读,说说你读懂了什么。

3、交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。

1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。

2、小黑板出示生字,多种方式指读。

3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。

1、小组合作读课文,看谁读得美。

2、选读。选自己喜欢的一节练读,再展示。

3、通读全文,用自己喜欢的方式来读。

1、出示要写的字:如、已、娃、纷、好。学生认读。

2、学生观察字的结构,交流书写注意的地方。

3、教师示范,指导重点笔画。如“已”要半封口,不能写成自己的“己”等。

4、学生练习。教师巡视。

挑苹果游戏:(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果,读出上面的生字,再组词造句。

诵读。

1、教师范读,学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好,哪读得不好。

2、学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情。

3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好。

1、教师引读,学生尝试背诵课文。

2、学生自由练背。

3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥,进行小型三、课本剧表演。

1、“四海为家”是什么意思?

2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思?什么样的小朋友才能得到它?

1、出示课后“读读抄抄”中的词语,引导学生多方式读词。

2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些,快来与同学交流。

1、出示要写的字:甲、洼、豆、识、经。学生认读。

2、自己练写,小组评议。

3、教师小结,指导重点。

4、学生再练写。

你还知道哪些植物传播种子的方法?

种子传播的奥秘。

种子的.传播方式大致有四种:风传播、动物传播、弹射传播、水传播。

如:春天,柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察,会发现里面有些小颗粒,那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬,把种子传播到四面八方的。

凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多,凤仙花果实成熟后炸裂,凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。

蒲公英风。

苍耳靠动物传播种子。

豌豆弹力。

为了帮助理解重难点,首先让学生自读自悟,然后引导,借助一些图片直观形象地帮助学生理解种子离开妈妈靠什么。

二年级语文教案植物妈妈有办法【第六篇】

1、了解植物传播种子的方法,激发学生热爱大自然,勇于探索的情感。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,达到熟读成诵。

3、利用自己喜欢的方法识记12个生字,写好“已、甲、豆”三个字。

认字、写字和正确朗读课文。

小朋友,你们最喜欢哪些植物?为什么?今天我们一起来学习《植物妈妈有办法》,看到这题目你有话要说吗?下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文,并一同感受大自然的神奇。

1、自由读课文:请同学们自己试着读课文,遇到不认识的字,自己想办法弄清楚,注意读准字音,读通句子。

2、再读课文:课文一共有5个小节,都讲了哪几种植物传播种子的方法。

1、读文,勾画生字。

2、自主识字,交流方法。

3、检查识字效果,学生相互交流自己识字的心得,并且互相指读生字。

﹙1﹚、游戏“你读我贴”。

教师出示生字卡片:我们请一名同学随意读这些生字,另一名同学与他合作,按他读的顺序把卡片贴到黑板上。

﹙2﹚、游戏“读字猜词”

1、自由读文。注意读准字音,注意语气,语调。

2、指名读文。可分小节找5名同学来读。

3、看幻灯片有感情的复述课文,可以加动作。

1、出示汉字,引导观察。注意每笔在田字格中的位置。

2、逐个范写,落到实处。学生认真观察老师范写,指出不足,教师逐步完善。

3、学生试写,感悟交流。先描红,再试写,并且圈出自己写得满意的字,同桌互相看看,相互学习。老师深入学生中间,挑选典型性作业用实物投影展示并评析。

这节课,同学们了解了3种植物传播种子的方法,我们身边还有许许多多的植物,它们也有自己独特的传播种子方法,让我们一起去观察,看谁的收获最大。

二年级语文教案植物妈妈有办法【第七篇】

1、学会本课11个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。

2、认识靠、啥、刺、甲、炸、却”这6个生字。

3、观察画面,看清图意,初步了解课文内容。

4、指导学生正确、流利地朗读课文。

1、学会本课11个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。

2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。

1、指导学生学会难字:旅、降、察。

2、观察画面,看清图意,初步了解课文内容。

一、谈话导入:

1、出示植物的图片,贴在黑板上,然后提问:你们知道他们是怎样传播种子的吗?

2、揭示学习内容。

3、板书课题:全班齐读。

二、学习本课生字和词语:

1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画新词。借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习:

1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。

2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。

3、教师检查学生自学情况:

1)教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,开火车读)。

旅准备降娃洼苍豆仔察粗。

在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。

3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)。

备:上面是三笔反文,下面是“田”字底。

降:左右结构,部首是左耳旁,右下边不是“牛”字,而是:第一笔写横,第二笔是竖。

折,第三笔是竖。

旅:这是左右结构的字,左边是方字旁,右边的笔顺是:撇,横,撇,竖提,撇,捺。

注意与“纸”字区分。

察:上下结构,上面是宝盖,下面是“祭”字。

娃、洼:注意区分。

动手书空写一写。(教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来)。

4)理解词意:

(结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查)。

三、读课文,看插图,初步理解课文内容。

1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。

2、同桌之间进行互查。

3、与小组成员一起看插图,说说画面的'意思,理解课文内容,而后练习读书。

4、教师检查学生读书情况:

指名读书,大家进行评价。

四、练习:指导学生书写:

1、让学生观察田字格中的范字,而后描写。

2、教师让学生进行板演,进行评价。

五、总结本课学习情况。

六、布置作业:

1、抄写生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、提出不懂的问题。

板书设计:

旅准备降娃洼苍豆仔察粗。

第二课时。

1、认真观察画面,看懂图意,进一步理解课文内容。

2、通过读这首诗,让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

4、继续培养学生合作学习的意识,感受学习的快乐。

1、让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

录像、投影。

一、导入:

(电脑出示课件)今天我们一起来学习21课,请同学们齐读课题。

孩子如果已经长大,

就得告别妈妈,四海为家。

牛马有脚,鸟有翅膀,

植物是怎么传播自己的种子的。

它靠的啥办法?你们也来模仿老师问一问大家。读一读。

二、学习。

1、下面我们就带着这些问题去学习课文,请同学们借助拼音自己读一读课文,读后数。

一数共有几小节?(6小节)。

1)检查字词掌握情况:

a开火车读词。

老师看看大家字词掌握的怎么样,我们来开火车好吗?

b做多音字“得”的练习。

这篇课文有一个多音字,在课文中出现了三次,三次的读音各不相同,我们来做一个练习。(结合电脑出示的句子练习)。

2、谁愿意给大家读读课文。

想:课文介绍了哪几种植物?哪几个小节是介绍这几种植物的?

3、小组合作学习:

1)选择自己感兴趣的一种植物,读一读那个小节。

2)说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。

蒲公英:

1)蒲公英是一种非常有趣的植物,哪个小组是学习这个小节的,你们来说一说。

2)老师也给分享的“二年级语文教案植物妈妈有办法(优质8篇)”,孩子们就纷纷出发”读出来。

苍耳:

1)你们见过苍耳吗?谁来说一说?

2)课下同学们找了有关苍耳的资料,谁来给我们介绍一下。

今天老师也给分享的“二年级语文教案植物妈妈有办法(优质8篇)”,谁来摸一摸,什么感觉?

1)哪个小组愿意把感觉给我们介绍!

2)他们说的对不对,我们来验证一下。

3)为什么苍耳能够挂住动物的皮毛?

石榴:

1)同学们你们吃过石榴吗?什么味道呀?

2)石榴妈妈的胆子更大!老师给分享的“二年级语文教案植物妈妈有办法(优质8篇)”,请同学们看一看。

3)哪个小组给我们说一说看懂了什么。

4)有语气地读一读。

豌豆:

1)找小组来说一说;

2)他们说的对不对我们一起来看一段录象。

3)你觉得哪给你留下的印象最深。

5)集体再来读一读。

总结:这四种植物多么有趣呀!我们伴随着优美的音乐再来读一读,你愿意读哪个小节,就坐在位子上读一读!

第六节。

1)植物妈妈传播种子的方法就这几种吗?你还知道其他植物是怎样传播种子的吗?

2)看录象。

3)请同学读第六节,想:什么样的小朋友才能得到更多的知识?

三、总结留作业:

老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子,希望同学们把这种好习惯带到课下,到大自然中多看看,留心观察身边的植物,你会得到更多的知识。

四、作业:

课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物,去查找更多的植物传播种子的方法,我们做一期展板,展示出来。

探究活动。

你知道还有哪些植物传播种子的办法吗?课后仔细观察,讲给同学们听。

二年级语文教案植物妈妈有办法【第八篇】

1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法,激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

2、继续学习了解自然段(本课指“节”)内容的方法。

3、学会本课生字新词,能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。

4、朗读课文。

1、理解文中重点词句,了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。

2、练习有感情地朗读。

1、设计、制作有关课件,收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。

2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。

1、正确、流利地朗读课文;识写文中生字。

2、理解生词、诗句,了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

3、掌握多音字“得”的不同读音。

抓住“植物”一词,导入新课学习。

(一)学生借助拼音自读。

要求:读准字音,读通句子。

(二)学习“得”字不同读音。

学生自己在文中找出,读一读,全班读。

(三)检查自读情况,初步理解课文内容。

1、指名分节读课文,学生听后评议,正音。

2、说说每小节讲了哪种植物,它们是怎样传播自己的种子的。

(一)学习第一自然段。

1、学生边看课文边思考:这一自然段给大家提出了什么问题?

2、练读问句:“植物靠的啥办法?”

(二)学习第2、3、4、5自然段。

1、鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段。

学生边读边思考:蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈的办法是什么?好在哪?

2.让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。

3、组织学生互相交流,鼓励学生说自己喜欢的课文中的一种植物。要求学生各自先做好准备。根据交流的情况,随机点拨,学习有关自然段,加深理解。学习生字词“准备”、“降落伞”、“晒”。

(三)学习第6自然段。

1、学习生词“知识”。

2、齐读,说说这一自然段告诉我们什么。

(四)概括小结。

1、说说你还知道那些植物传播种子的方法。

2、谈谈学完课文后的感想。

1、把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听。

2、把刚才的感想用自己喜欢的方式写下来。

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